八年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的八年级作文8篇，欢迎大家分享。
八年级作文 篇1
天刚蒙蒙亮，张开朦胧的睡眼，一切那么的阴沉，几乎可以让人窒息。我分秒必争穿好衣服，竭尽全力逃离这画面，寻找另一种境界
多久没来这儿了，我已经记不清了。放松深呼吸，属于自然的那种质朴已经表露无遗。我的嘴角弯了，也许是太惬意了。风舞动着我披在肩上的发，给我全身上下的毛孔注入了一剂舒适。田野的天空总是这么高吗？轻灰带蓝的天空，仿佛一位蒙着面纱的东方女郎，远不可及又像是近在咫尺。不经意低下头，路边的角落里，绽放着几朵可爱的小雏菊。耀目黄色的花蕊上还带着清晨的雨露，白色的花心引出人的无限遐想，使人萌发出无限的爱怜。我独自彷徨在这林荫小路，忘却了呼吸。
一片树叶飘过我面前，我轻轻拾起，抬头一看，书上几乎叶子所剩无几了。哦，我忽地明白了，原来已经是秋天了。我靠近一棵树坐下，细细观察着片树叶。淡淡的红色，烘托着一丝温暖，好一个霜叶红于二月花。我细数过去的'日子，住满了泪水与欢笑，仿佛着叶子上的起起落落。我在这不寻常的路上默默走着，在我背后隐藏着你并不孤单。那些熟悉的面孔，那一句句看似平常却饱含深情的的话语，那一个个以我为豪的眼神，为我拭去痛苦的伤痕。我用什么报答你们？我说不出多么清秀高贵的话，只有在你们的注视下努力成长。亮晶晶的液体从我眼中溢出，我无言。
不知不觉，时光飞逝，我该回去了。这个秋天不会被遗忘，我迈着坚定的脚步走下去。
八年级作文 篇2
雨滴滴答答地下着，就像我低落的心情，泪水一滴滴地从脸颊滑落，苦涩的泪水滴到了那张不及格的试卷上。本是自信满满的，发下试卷后却是这样的结果，或许是还不够努力吧，或许……
屋里静悄悄的，爸爸妈妈保持着沉默，我知道爸爸妈妈此时很失望，只是没有说出来打击我，可我觉得还不如他们批评一顿好受些。只听见屋外滴滴答答的雨声，我静静地看着雨一滴滴地坠落，泛起一朵朵水花，这时，在屋檐下躲雨的鸟儿叽叽喳喳地叫，应该是在嘲笑我的.无能吧。此时此刻，我觉得它们好烦，好想要把它们赶走。
我打开了窗户，窗户打开的声音惊动了鸟儿，它们扑腾着飞走了。此时我好羡慕鸟儿，羡慕它们的自由自在、无拘无束，如果我也能变成一只鸟儿，那该有多好。
我的心渐渐的恢复了平静，趴在桌子上写着那无聊的作业，一丝阳光照射在书上，我知道，那是太阳出来了，抬头看去，发现今日的阳光比往常要明媚很多。
我略有所悟，雨，冲刷着灰暗的天空，将污垢冲落。如果没有雨水的洗礼，怎么会有蓝天？乌云遮不住太阳，阴雨过后是晴天。如果没有雨滴的奋力，怎么会拨开乌云？就像我们的生活，失败过后是成功，只有坚持不懈地勇往直前，才能使我们的生活变得更精彩。
雨，不仅洗净了天空，也洗净了我的心灵，它给了我很大的启发。
八年级作文 篇3
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是一句人人皆知的诗句。猜到了吧，今天，我向大家献上一篇关于莲花的文章。
大家都知道，莲花有许多雅称：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏、六月春……它的颜色各异：有白，有红，有蓝，有紫……他的形态各不相同：一些含苞欲放，像是一滴从天而降的水珠；一些微微张开了嘴巴，似乎正在喝着甘甜的露珠；一些半张着嘴，就像在向母亲要东西吃；有的张大了嘴巴，像是将要有美味佳肴送到嘴里；有的嘴巴都鼓得撑破了，就像张开双翅的`雄鹰……密密麻麻一大片荷花挤在一起，就像一大幅花花绿绿的油墨画，层层叠叠“看不透”。
听完了荷花形状的介绍，下面就是关于荷花构造的简介了。
荷花的最下层是地下茎，也就是我们所熟悉的藕，生长在淤泥中，形状是椭圆形的，内部有许多洞，是通气用的。外部带有许多不定根与侧芽；往上一层是茎，茎上有许多细小的运水“毛”，“毛”上附有黏液形纤维素，具有十分好的弹性；在往上一层就是荷叶，十分宽大；上面第三层是花萼，作用是把花瓣托住，不让他散架；最上面一层的下面一层是花蕊，以黄色为主，又细又长，十分密集；最高楼上住着花瓣，它形态各异，颜色不同，十分艳丽。
我爱荷花，我更爱荷花这种“中通茎直，不蔓不支”的精神。
八年级作文 篇4
夜雨霏霏，柔风袅袅，抚拍屋檐。寻觅间，风韵于凄迷雨丝中飘逸；循进中，香茗于朦胧雨夜中飘散。
这一周很浮躁，接连“收获”了三张黄条，在足球比赛中我们早已被罚下场，我们有重视第一张黄条么，没有。那么第二张黄条下来，为什么又“毕恭毕敬”地拿了第三张呢？难道在适当的场合管住自己很难吗，坚持几分钟就会全身难受吗？真的应当好好想想。
“浮躁”这词在我身上有所体现，课外书不能坚持，坚持了也没写读后感，有时也草草了事，一目十行，看了个大概，没深入体会。少做或不做课外题的后果从这次考试上反映出了，做题还是没认真钻研，靠着临时的小聪明，总认为考试时只要细心，添对辅助线，脑子多转转就能做出来，但事实并非如此。还是需要靠平时的积累，多做题目，开拓视野，学会添加辅助线，用上所有条件，做题时要细心，相信成功是属于自己的。
不要太自以为是，其实用来玩的时间，别人都用来学习，你在原地徘徊之时，别人正努力追赶，考试不要求临时抱佛脚就会取得好成绩，每天巩固，日复一日，年复一年，加深自己对知识的印象，再加上理解，学会预习和复习，当天的疑难杂症当天解决，绝不拖到明天，错题积极整理，不懂就问，认真对待每门科目，定好目标，向着它努力前进。
期中近在咫尺，不能整天浑浑噩噩，再过一日算一日了，找个目标，激励自己，找回初一时的动力，化失落为力量，让每一天都充满竞争与活力，在管好自己的情况下管好自己的'组员，只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度，期中考，加油！
八年级作文 篇5
20xx年7月2日，一大早妈妈就把还在睡梦中的我叫醒了，想到今天要去游览心驰神往了许久的黄果树瀑布，我鲤鱼打挺，“噌“的一下就起床了，清晨的山城贵阳，丝丝凉爽的风让我的睡意全无。坐在汽车上，一觉醒来发现自己已接近了此行的目的地——黄果树瀑布，一下子精神起来。我早就听说过闻名中外的黄果树瀑布了，可是却一直没有机会目睹它的风采。这不，机会来了。
远远地，便隐隐约约听见了隆隆的水声，心中出现了一副壮观的景色，兴奋异常，因为自己终于可以来到这远近闻名的大瀑布脚下，体会“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的非凡韵味了。听导游说：“黄果树瀑布高77.8米。宽101米。是唯一能从六个方位来欣赏、感受的世界名瀑。以大瀑布为中心20余平方公里范围内汇聚18个瀑布，是世界上最大的瀑布群……”哇噻，我听了，便迫不及待地做好了下车准备，要一览瀑布美景。我们顺着弯弯曲曲的石径，来到了瀑布对面的观瀑亭。亭的正中雕刻着三个大字；观瀑亭。亭子两边贴着一副对联，上联是“白水如棉不用弓弹花自散”，下联是“红霞似锦何须梭织天生成”。凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻犀牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。顺着弯弯曲曲的石径，我们又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支音乐交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹；那样纯朴。瀑布下有一潭，名叫犀牛潭。潭深水碧，奔腾的瀑布，从几十米高的悬崖绝壁上直泻潭中，激起一朵朵晶莹的.浪花，卷起一个个漩涡。那轰鸣的水声震耳欲聋，那溅起的水珠向四面飘洒，好似蒙蒙细雨，使你无法看清对岸。我站在犀牛潭旁，虽然太阳还在天上放着光芒，但瀑布底下却下着“蒙蒙细雨”，衣服和头发都湿淋淋的。“我们去水帘洞吧！”我对妈妈说着便迫不及待的要往半山爬去，到了半山，水雾越来越大，好像正要穿过的“雨林”。突然，妈妈惊呼：“快、快，快看彩虹！”“哇！我看到了。原来是瀑布从顶上直泻下来形成的水雾通过阳光的照射形成的彩虹！美丽的彩虹，没有想到我今天还能看到这般美丽的奇景。走过了陡峭的山崖，我们终于来到了水帘洞的洞口，洞口正在滴水，我怎么躲也躲不过，虽然很小心，但我的头上，身上还是被滴了几滴，走进洞里一看，“呀”，这不是孙悟空的水帘洞吗？我还听说过这个瀑布是世界上第一个有水帘洞的呢！透过“水帘”，你还可以向外眺望，不过，看到的不是那么清楚，迷迷蒙蒙的！你还可以伸手向外摸摸，但是，你是绝对不可能把手伸出外面去的，因为水帘实在是太厚了，继续往里面走，还可以看到一些石笋、石钟乳呢！
面对这样的美景，像进一步地了解这大自然的鬼斧神工。真想再来游一次！明媚的阳光照耀在黄果树瀑布上，瀑布水闪闪发亮，光彩夺目，闪光吧，雄伟的黄果树瀑布！
八年级作文 篇6
我不明白身体一向好的如金刚不坏之身的你，为什么会在寒冬悄然离开的季节里发烧，还到了不得不打点滴的地步。
你说，医院太吵，细菌太多对我不好。竟非让爸爸把扎着输液管，包裹的严严实实的你带回了家，并让我去照顾你。其实不用爸爸说，我也会像你曾照顾生病输液的我那般，照料此刻虚弱的`你。你病恹恹的躺在床上，想伸手将点滴调快些，却明显的力不从心。我有些心疼的责怪你怎么有事不叫我，又一边小心翼翼的替你调试着点滴的速度。手起手落间，竟忽的想起很久以前，你也曾如此精心的照顾我，不让病中的我再多受一丝一毫的累。瞧见你的被子有一丝空隙，不知怎的，竟神使鬼差的将被子重新向里面折了折，生怕那逃窜进你被子里的冷空气，会再令你病情加重。你说口渴了，我便赶快去倒水。热一点怕烫着你，凉了喝着又不舒服，我想你当时照顾我是也是这种心情吧。兑了好久的水，在你满足的喝下之后，才有了它的价值。你握着那只空杯子，眼眶如雨淋过一般，嗔怪我没必要那么认真的兑水，随便拿些水就可以了。可是，你却忘记了，你曾经也是如此对我的。
俗话说：有其父必有其子，有其母必有其女。父母对孩子的言行举止决定着，这个孩子的爱是如大海般宽广，包容所有人；还是如一滴水般狭隘，只容得下自己。爱的传承远远超乎了人们的想象，这种传承的力量是无比强大的……
午后的阳光，一如既往的明亮温暖，射在人心上也暖暖的，可它此刻却照不见一丝杂质，空气中弥漫的，仅有纯洁的如水晶般的爱……
八年级作文 篇7
冬日歇寒留冷，残荷悠情几许。
去年冬日叔伯家有喜，邀我去杭州，趁此机会去游览冬日西子湖。
曾幻想过炎夏时节去游览西子湖中荷花，却不曾幻想过寒冬节气去游览西子湖留住的残荷。
寒风逼人。
坐上船只，船桨不停地在划动，整支小船是在落荷上留住的一颗小露珠在不停地摆动，也只这一瞬间，早已到达湖中央的小瀛洲。偌大的西子湖中孤寂的很，只留住一段段茎残叶的残荷。叶片泛起赫黄，隐隐微微中有一些黄黑。如似被谁故意划出一道道残忍的大口子。半枯萎，半冷落。哪还有“水面清圆，一一风荷举”又或是“满塘素红碧，风起玉珠落”时的丰姿？船只渐渐向前划去，残荷在风中摇曳，留下一池的岁寒茎枯。船夫卖力地划着桨，荷随水动化为明漪在湖心荡漾开来。出于好奇，我伸手触及残荷冰水下的肌肤，粗糙且是甚硌手，似是一把毛刷子在手背上。也只有那茎根是入眼的，直直挺立，巅巍立于水面上。茎梗硬朗似是隐忍着一种力量，一种冬日才能留住的力量。株株残荷伫于水上，强烈又似乎柔情的力量被它们留住，含蓄着，又曾想容于碧水？
残荷身躯依旧挺拔，好似要在这冬日展现出春日的生机与活力。寒风呼啸，满湖的水都被吹得动荡起来，激起的露珠落于残荷叶上，如是被积了一层薄雪或淡烟，朦胧幽远。但残荷没有被打压，她似乎有了骨骼一般，有了这神韵一般骨骼支撑，它似乎留住了夏荷的风姿，却比夏荷更有一番风味。
夏荷花开。美得张扬灿烂。残荷是枯萎的体现，但她留住那份张扬灿烂注入于等待一张新生命的到来。即使她生于冬日，在阴冷中，繁华落尽，但他依旧灿烂。
原来，枯萎并不可怕，失意失败并不可怕，这不是愁情满怀，惆怅不已。正如尼采曾说：“生命不是度过的`，而是绽放的。”所以，这是一种开放的延续，一种成功的延续，本应不忧伤，何愁一年再复见，笑而悠情地留住这份延续，埋下一种诗意的种子，等待一朵名曰成功的花绽放。兀自微笑，只要每个人不怕留住，就一定会迎来美好的日子。
冬日残荷悠情，留住枯萎迎放。
八年级作文 篇8
本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等
教材分析
新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的`基本特征。
具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排
1．献给母亲的歌
2．寻觅春天的踪迹
3．古诗苑漫步
4．科海泛舟
5．到民间采风去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
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