(热)八年级作文6篇
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的八年级作文6篇，希望能够帮助到大家。
八年级作文 篇1
十二月的冬天是寒冷的，雪纷纷扬扬的落下，如同坠入凡间的天使。但落到地上，却又不见了，我有些埋怨老天了，那么美丽的事物就这样消逝了，不免有些心疼。
冬天果然是寒冷的，那天早上，我又起来迟了，顾不得洗脸刷牙，便拎起书包跑出家门，结果还是迟到了。理所当然的，我被老师请到办公室“喝茶”。
老师的嘴里说出几句责备我的话，便问我迟到的原因。我满不在乎的说：“闹钟坏了，妈妈也没及时叫我，都是她们。”老师皱起了眉头，我以为老师将要大发雷霆时，却见她轻柔的说：“孩子，老师暂时不追究你迟到这件事了。”她停下，抿了口茶，继续说道：“天上的雪花美吗？”“当然。”我不假思索的`回答道。“但在美丽的雪花消失时应该责怪谁？”我思索了一会，便说：“云？”她摇了摇头，笑笑：“不，再想想。”“难道是不够寒冷的天气？”她再次摇了摇头。那么会是什么呢？我陷入了沉思。老师又说：“想出来了没？”我摇了摇头。“是雪自身。”我被这样的答案震惊了，为什么？我满脑子疑问，为什么呢？为什么要责备雪？受害者是它呀！老师像是看出了我的疑问，轻笑着说：“因为学落下是它自己的选择呀！”“雪是通过云以及寒冷的气流成为结晶时落下的呀？”“但是，你有没有想过，云是通过水蒸气形成的，形成云也是要消耗水的，地面上的水也会减少，便影响作物的收成，这一切可是雪造成的。它现在融化落在泥土中，可以为作物增加水分，这可算得上是雪的将功抵过。”我突然明白了些什么，雪的这些便是负责任的表现，而我却一再推脱责任，我不禁湿润了眼睛，对老师说：“对不起，老师，我错了。”
雪依然下着，那飘扬的雪花急速落下，像是去赶忙完成自己的抉择。谢谢您，老师！是您让我学会了责任。
八年级作文 篇2
梦想，是茫茫大海中的灯塔，为迷失方向的航船引导方向。梦想，是晴朗夜空高高在上的北极星，为迷途的人指明回家的路。没有梦想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，惊慌失措。没有梦想的人，就像是散乱在天空中的蒲公英，不知何去何从。
有梦想的人是从来不会放弃的，有梦想的人都是时时刻刻准备着的，有梦想的人善于表达的……因为他们乐观昂扬。有梦想的人往往会做出令自己也令他人震惊的事情，有梦想的人偶尔也会犯错，但他能知错就改，继续朝向自己的梦想进发。
居里夫人有梦想，她在梦想的指引下她发现了镭，但她放弃了梦想相应带来的荣华富贵，因为她的终极梦想还没有真正的实现——运用科学造福全人类！她始终为了她的最初的梦想而奋斗。诺贝尔有梦想。他看见开山时工人的辛劳，于是决心要发明出一种能够开山的工具—炸药，他为他的梦想而奋不顾身，尽管这使他失去了亲人，但是没有什么能阻挡他对他的梦想的追逐。伽利略有梦想，揭开自然的面纱，向世人展示自然的规律。虽然一路上受到教堂的阻挠和迫害，但是他也没有向命运低头，因为他心中有梦想。从织草鞋的商贩到坐镇蜀汉的'汉中王，刘备有“兴复汉室，还于旧都”的梦想，他奔波一生，战南北，为的只是统一天下，结束战乱之苦。如果他没有梦想，想怕历史上只是多一个不知名的商贩。陆游，心系天下，命系国家。无论什么都不能泯灭他为国效忠的梦想，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”从这首慷慨激昂的诗中，我们依旧能感受到陆游的那份爱国之心的炽热。
梦想，可以使人疯狂，它是人生的动力，也是人生活的源泉，人为梦想而活。我们应该有梦想，就像石头碎开的一刹那，去触摸它梦想的天空，我们不怕别人奚落，因为我们有梦。
八年级作文 篇3
在我的书桌上放着一个可爱的小台灯，它是我的好朋友，是我在去年暑假时买的。那天，我的爸爸妈妈去买灯泡。来到店里，灯可真多啊，有绚丽的霓虹灯、漂亮的闪光灯……看得我眼花缭乱。突然一盏台灯引起了我的注意：蓝色的外身，漂亮的底座也是蓝色的，上面有两只熊在一起快乐的打篮球，篮球其实就是电钮。在灯罩的上方是小熊猫，肥嘟嘟的胖身子，可爱极了。于是，我缠着妈妈把台灯搬回了我家。回到家我迫不及待的插好电源，按下电钮，哟，真棒!我的小书桌瞬间洒满的灯光。
自从台灯搬来我家后，我一直把他当作我的一个好朋友，对爸爸妈妈不敢说的事情就对台灯说，心事也跟台灯坦白，在我眼中他已经不是一盏台灯，而像是一个知心的朋友。
一次，我数学考试只得了87分，回到家，精神一直萎靡难振，直埋怨自己太粗心，连那么简单的`题都做错。晚上，我回到房间做作业时，打开了台灯，台灯这时仿佛一个满面慈祥的伙伴，抚摸着我的头意味深长地对我说：“不要气馁，记住，失败是成功之母。”我擦干眼泪，心里想：“是啊，这次的失败不代表永远的失败，只要努力，我一定行!”于是，以后，我经常开着台灯，攻克到数奥题到深夜，还时常开着台灯做练习卷。当我疲倦想睡觉时，那盏台灯发出的那道光，似乎是在激励我：“加油，‘困难像弹簧，你弱他就强’千万别向困难低头。”这时，我全身睡意全无，又鼓足精神继续复习。付出总有回报。又一次数学测验了，而这一次，我是100分。
啊，台灯，你真是我忠实的伙伴，为我分担痛苦，帮我恢复自信，我喜欢你台灯!
八年级作文 篇4
有人把人比作一座花园。每个人的花园都不同。有些人的花园里开满了勤劳的花、积极的花，有些人的花园里长满了懒惰的杂草。
我时常神游于我的花园——我的精神世界。随着年龄的增长，美丽的花越来越多。我很高兴。
那天，我像往常一样反省自己，我又加了一些优点添了一些缺点。在花园的一角，有一朵不知名的'小花默默地开放，不与其他花朵争奇斗艳。走近她，发现她花朵虽小却散发淡雅的清香。仔细辨认才知道她是一朵“感恩”的花。直到那天，我才明白感恩的美。
那天是教师节，校门口的超市里摆满了鲜花和贺卡。我为了表达对老师的感谢之情，就买了两朵鲜花，上面附了一张纸条，写了五个大字：教师节快乐！
我发现班上另一位同学买了好几张贺卡，送给了各科老师。每一张贺卡上都工工整整地写满了字。我看了一下，记载着小学六年的事，写满了对老师的感谢之情。
我们把礼物送给了老师，老师微笑地收下。
小学最后一课，老师说了些告别的话。说着说着，老师的眼圈红了，我发现老师的鬓发斑白。因为她为我们付出了很多很多。
我们午休时，老师在办公室批改作业；课间十分钟，老师找学生谈话；夜深人静时，老师在备课。我们做了坏事，捅了篓子，老师替我们收拾……
当我再次神游我的美丽花园时，杂草被拔了，有的是我亲自拔的。有的是老师强制拔掉。放眼望去，鲜花盛开，色彩斑斓。在花园一角，我发现那朵小花会变，小花开得更大更艳！她的香味弥漫花园，沁人心脾。洁白的花瓣上隐隐约约的现出两个字——感恩。
我发现了感恩的美。
八年级作文 篇5
分隔五余年，想起口中的蛀牙就如同想起了他。
幼时住在一个简陋小镇，隔壁小镇有一个卖糖画的老人，我至今不知他姓名，只知在镇上人皆叫他陈老祖。老伴去世得早，所以他独居，卖糖画为生，只听闻他有一女儿在外读书，只在逢年过节的时候回来看他。
今日回忆，才发现原来我从未叫过他任何称谓。大多时候，都以一个没礼貌的语气词“喂——”来代替。但他也不介意，性格洒脱不羁，从不拘礼节。跟我谈起话来活脱脱似个老顽童。
与老头儿相识是因为糖画。年少的我时常闲逛到那个镇上，丝毫不怕怪叔叔。想当然看到新奇的手工糖画也就不由自主地凑了上去，可惜没带钱在身边，我便眼巴巴地站在老头儿旁看他做糖画。糖在他手中好似有了生命一般，手的一挥一提都似活物惟妙惟肖。仔细一看这老头虽有一副老者皮囊，白须长长，但性格极为年轻态，对待买糖画的小孩子和蔼可亲。做事情十分专注，停下活来才便发现了我。那深邃的眼睛虽有几分犀利但也带着几分温和和慈爱，柔得似水的眼神似乎看出了我的小秘密。他用不熟练的.普通话问：“你想不想做一个糖画试试？”我仿佛被吓到似得连忙摇头说：“不了不了。”老头儿笑着说：“没事，没事，不收娃钱！”几番推托，我便答应了。坐在一块白瓷砖前，舀起一块糖浆，没有丝毫基础的我画了个实心的圆，这才发觉做糖画真心不容易。我的“圆”不仅大还分布不均匀，足足浪费了老头儿做4次糖画的糖。他无奈地摇摇头道“你这娃没啥天赋，那糖便送给你吃了！”
接过糖的我在心中暗喜，在舌头碰到糖时我与老头的缘分也就像那糖一样慢慢化开来。
从那之后，我与老头便时常打交道，空闲时我就屁颠屁颠跑去找他。老头儿的屋子如多年未见朝阳，终年散发霉味。一张简朴古旧的床，罩着发黄的白床罩，被子发黄发硬，有些许补丁。老头儿的用食也极为简朴，如山里的和尚，一盘青菜，几块豆腐，一碗米饭即可。我也吃过一次，因饭中还有谷穗粒，难以下咽。于是我便来央求奶奶给我一瓶辣酱，给予他佐饭。
回忆是一件既美又辛苦的事。五余年不见你，回到镇上听闻你随女儿搬到大城市了。
如今，你可无恙？
八年级作文 篇6
一、教学目标
1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征，本学期至少写8篇大作，其他日记、读后感、随笔等由各班老师自定。
二、学情分析
本年级共有两个班，共61人。总体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。 个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。
三、教学重点
主题；
2. 构思；
3.选材剪材；
4.表达方式；
5. 记叙顺序；
6. 语言表达；
四、教学设想
1.、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的'事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一 选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二 把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
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