三年级上册作文

时间：2025-08-12 09:00:05 三年级我要投稿

三年级上册作文（热门）

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的三年级上册作文，希望对大家有所帮助。

三年级上册作文（热门）

三年级上册作文1

　　这天，艾丽儿已化为人形。她曾在海里当过美人鱼，收集了不少珠宝。她打算拿这些珠宝在海滩上开家珠宝店。“一定能赚很多钱。”艾丽儿心里盘算着。

　　刚开业没多久。爱丽儿的.店就被人举报卖假货。黑猫警长决定来检查一番。

　　可是刚到，黑猫警长就被艾丽儿身上的鱼味给吸引住了。“多香啊，多诱人啊！”黑猫警长咽了咽口水，小声喃喃道。

　　“可她分明是人呀！为什么会有鱼味呢？”黑猫警长挠了挠头，疑惑极了。这时，他忽然发现旁边有一盆水，便想洗把脸清醒一下。可是这盆水艾丽儿刚洗过手，留下了淡淡的鱼味。黑猫警长边洗边淌口水。“算了吧，还是先检查珠宝店吧。”黑猫警长咽了下口水，心想。

　　艾丽儿虽然不能说话，但是她也能用手语跟黑猫警长沟通。只见艾丽儿用手指划过了每一颗珍珠，指向不远处的大海，示意黑猫警长所有珠宝都来自大海。黑猫警长“听”得似懂非懂。在得到艾丽儿的允许后，他碰了每颗珍珠。他不知为何，每当艾丽儿走一步，他几乎就要流一口口水。

　　终于检查完了。黑猫警长没有查出可疑处。艾丽儿松了口气。可当黑猫警长摸了摸下巴，却发现自己已经“口水流了三千尺”！

三年级上册作文2

　　乌黑闪亮的短发，一双长睫毛下水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子下有樱桃般的小嘴。这是一个爱看书的女生。嗯？这不是我吗？对，就是我！

　　我是一个爱看书的女生。别人说“爱钱如命”，我却爱书如命。没错！先说说我的`阅读吧！我在班里读过的书很少，家里所有的书都读完了。看过《笑猫日记》和四大古典小说，中国。有一次，我在家看书。几个小时过去了，我妈叫我吃饭，但那时候我在一个“不同的世界”，没有人能把我带出“不同的世界”。但我妈生气了，大喊大叫，其实把我拉回了现实。我抬头一看，发现妈妈正眼巴巴地看着我，我只好不情愿地放下书。

　　最近迷上了《淘气包马小跳》。每天早上，我都会拿起一份《淘气包马小跳》，饶有兴趣地看完。我专注地盯着书，像来到了另一个世界，和他们一起上课，一起学习，一起玩游戏，一起生活…

　　这就是我，一个爱看书的小女孩。如果你愿意认识我，我很乐意和你交朋友。

三年级上册作文3

　　今天，我和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家挖笋。到了爷爷家，我们拿起锄头就去山上挖笋。一路上，我们踏着荆棘，走得满头大汗。来到竹林，只见满山的竹子密密麻麻的，却没有看到一个竹笋。我问爸爸：“爸爸，竹笋哪？怎么一个都没有看到啊？”爸爸说：“笋宝宝很害羞，它正躲在泥土下面呢！”为了得到竹笋，我们四处寻找。爸爸告诉我，有竹笋的地方，泥土会裂开来的。我按照爸爸的指点，继续找……“啊，我找到竹笋了。”我大声喊起来。爸爸听见了，连忙跑过来，挖开泥土一看，果然是一个大笋。哈哈，这个竹笋其实是它自己把头伸出泥土来的.，并不像爸爸说的那样，躲在泥土下呢！哦，我知道了，它是出来欢迎我呢！

　　笋挖好了，我仔细地数了数，一共有12个。这是我第二次挖笋，真是太有趣了。

三年级上册作文4

　　这天，宁田田走在上学路上，路过一条小河边，发现一家橡皮胶专卖店，宁田田想：“什么叫橡皮胶，我只听说过双面胶，透明胶。”于是他走进了这家专卖店。

　　令人奇怪的一幕出现了，这根本不像一家店，而像一个与外界隔离的学习场所，店里只有一张桌子、一把椅子、一支铅笔和一张小试卷。宁田田很快把试卷写完了，他看见了墙上多了一台电视，电视上写着，你的试卷错了13题，71分！宁田田大吃一惊，气得一拳砸在墙上，疼得哇哇乱叫。

　　这时，小木屋不见了，他手上还多了一盒橡皮胶，他打开包装盒一看，只有一片透明锡纸。

　　离开橡皮胶专卖店，学校映入眼帘，奇怪的`是，学校里一片寂静，大家早就开始上课了，宁田田只好回到座位上开始了一天的学习。

三年级上册作文5

　　我的梦想是成为一名医生。我希望能够救治病人，减轻他们的痛苦，让他们重新拥有健康和幸福。

　　医生是一个崇高的职业，他们的工作充满挑战和艰辛。但同时，医生也是一个能够给予人们希望和幸福的工作。每当看到病人从死亡线上挣扎回来，重新获得生命的光辉时，我就感到无比的满足和自豪。为了实现我的梦想，我决定努力学习，不断提高自己的医学知识和技能。我还想通过志愿服务等方式，为需要帮助的`人们提供帮助和支持。我相信，只有通过不断的努力和实践，我才能实现自己的梦想。

三年级上册作文6

　　一、教材分析：

　　本册教材共有 24 篇课文，安排了 6 个单元，其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

　　二、作文教学目标：

　　在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

　　三、学情分析：

　　本班共有人，其中男生人，女生人。大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。但整体水平低，语文表达能力很弱。这学期要采取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

　　四、教学措施：

　　1.加强词句训练。鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

　　2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。教学中要努力创设情境，让他们在具体的交际情境中大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

　　3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

　　4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综合素养。

　　五、教学进度安排：

　　(一)、写一次玩游戏的经历

　　指导目标：

　　1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。

　　2.通过对游戏的描述，表达自己愉快的心情。

　　指导重点：如何把自己做过的游戏介绍清楚。

　　指导难点：

　　1.有序介绍。

　　2.如何把游戏的过程写清楚。

　　指导过程：

　　一、谈话激趣：

　　同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）

　　二、引导审题。

　　1.学生读习作要求，抽生说写什么。

　　2.教师小结：本单元是让我们以“玩儿得真开心”为主题进行写作训练，目的是引导我们回忆自己曾玩过的游戏，从而再次体验游戏带给我们的乐趣。

　　三、组合玩游戏，同时注意观察。

　　1.学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？…… 游戏结果怎样？各自什么心情？

　　2.思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？游戏名称是什么？游戏规则是什么？

　　四、选择喜欢的进行小组游戏。 [切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。

　　五、小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。

　　六、小组汇报，学生评议，老师点拨。怎样写才能把自己做过的游戏介绍清楚呢?

　　1.了解游戏的名称及游戏的步骤。从小到大，我们做过很多有趣的游戏。在玩的过程中，我们都很开心。选择一个自己最喜欢的游戏或记得最清楚、玩得最开心的一个游戏来说一说，再写下来。在写的过程中，不但要写清楚这个游戏的名称，还应该了解它的游戏步骤，有哪些特点，可以提前查找相关的资料。

　　2.确定好自己要表达的内容是关键。生活中，我们经常和身边的小伙伴做游戏。回忆一下最近和谁做过哪些有趣的游戏?从中选择一个新鲜、有趣的游戏，按照游戏的先后顺序讲给自己的小伙伴听听，然后再写下来。介绍前，先要把时间、地点、事件简单地说清楚，再搞清楚自己要表达游戏的哪一方面特点，这样有助于立主题，使自己的表达思路更加清晰。

　　3.想好表达的顺序和语言，突出游戏带给我们的快乐心情。提起游戏，我们都会感到十分亲切，因为它伴随我们成长。在叙述游戏的时候，应该突出一个“趣”字，要把自己玩得开心时的情景和当时的心情写具体、写生动。特别是玩的过程，一定要详细介绍，要按照事情的发展顺序来描述，还要注意语言的通顺连贯。

　　七、练习把游戏写下来。

　　八、指名读写好的内容，进行评议。

　　（二）、放假第一天

　　指导目标：

　　1.让学生认真观察漫画，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么事？然后把它写下来。

　　2.培养学生的观察能力和语文表达能力。指导重点：指导学生看懂四幅图的意思，把每一幅图的意思表达清楚。

　　指导难点：学生能够把四幅图的意思连贯地写下来。

　　指导过程：

　　一、激发情趣，导入新课。

　　1.调查了解，激发兴趣。你喜欢放暑假吗？假如明天就开始放假了，你打算怎样安排明天的生活？抽生回答。

　　2.今天呐，老师给你们带来了一个小朋友，明天就是他们放假的第一天了。你们知道明天这个小朋友想做什么了吗？请大家跟着老师一起——走近漫画《父与子》之放假第一天吧。相信看完漫画，你们就会明白了。

　　二、走近漫画内容。

　　1.了解漫画的含义。什么是漫画呢？（以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

　　2.学习漫画的内容。今天咱们的任务就是----（板书：看漫画，说故事。）从课题上，你知道漫画的主要人物是谁呢？这个小朋友还没有名字，给他取一个好听的名字吧！（抽生）让我们走进（）小朋友和他爸爸的故事，来欣赏这一组漫画。首先，谁看懂故事发生的时间了？（早上）是的，故事发生在一个早上，但却在一个早上的三个不同时间点。你觉得选择什么词语形容这些图片？谁有看懂漫画中的地点了？（家、路上、牧场）你们可以分别用一句话来形容每幅图片吗？老师随机板书。抽生用填空的方式完成每幅图片的大意：

　　（1）（时间），爸爸带着走进的房间。

　　（2）很快，爸爸和抬着床。

　　（3）地点，爸爸开车得到了的帮助。

　　（4）（时间），醒来，发现自己在。

　　三、深入漫画，探讨交流。

　　1.指导写好第一、二幅图片。请大家看第一幅图，一天早上，东方刚刚泛白（东方刚露出鱼肚白），在（）的房间里，故事开始了。请仔细观察，然后说一说你看见了什么？主要人物第一次出场，一般可以写写他的样子。（卜卜还在做着香甜的梦。一位中年人悄悄地推开了卜卜的房间门，他头顶秃了，留着两撇小胡子，挺着一个大肚子，原来是卜卜的爸爸带着保安叔叔进来了。他们蹑手蹑脚地走近床边，小心翼翼地抬起床）（教师示范动作，并板书：动作）接着看第二幅图，来到哪里？（来到门外）请观察爸爸的神态，你发现什么？（爸爸慈爱地看着熟睡的.儿子）（板书：神态）他们把床结结实实地绑在了爸爸的车上，尽量不弄出一点声音来。学生动笔写。

　　2.指导写好第三幅图片。继续观察第三幅图。车子出发了，爸爸会开得怎么样？（慢，像蜗牛一样）他在路上遇到了什么？同桌讨论：第三幅图中的人们在做什么？他们说什么了吗？讨论结束后，邀请几个孩子来表演。爸爸在路上只遇到这样一次麻烦吗（只得到这样一次帮助吗）？教学生仿课文《倾斜的伞》：就这样，每次……总是…… 动笔写作：车子出发了，……

　　3.指导学生写好第四幅图。太阳渐渐从天边升起，（）小朋友睁开眼来，惊讶地看见一个新奇的世界。引导按序观察：天上——地上——动物——植物—— 引导想象（）小朋友看到这一切，会有什么表情，会怎么想？爸爸看到卜卜的神态，又会怎么想？他们还会说什么？动笔写作：太阳渐渐从天边升起，（）睁开眼来，……

　　四、整理修改。

　　一个好的故事不仅要按一定的顺序，把语句写通顺，还要内容连贯完整。

　　1.和同桌一起相互说说：故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么？

　　2.读读自己写的故事，在开头添个起因，文中哪里不连贯，修改修改。

　　3.同桌交换读，为别人提点意见。

　　(三)、校园一角

　　指导目标：

　　1.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

　　2.把景物的特点写具体，语句要通顺。指导重点：观察细致，表达清楚具体。

　　指导过程：

　　一、谈话导入，揭示新课。

　　1.导入：我们的学校就像一座美丽的大花园，春天，绿草如茵，夏天，树木苍翠欲滴，秋天，树叶随风飞舞，冬天，北风呼呼。我们生活在这里，对它既熟悉又亲切，今天让我们把它的美丽再回味一次吧！

　　2.今天我们来学写作文——校园一角(板书课题)

　　二、引导审题。

　　全班默读岀示百花园三的习作内容和要求，找出本次习作要求。引导明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察，按一定顺序把它的特点写下来；内容要具体，语句要通顺。

　　三、指导选材，理思路，学写法。

　　1.说说你最喜欢哪个地方？（指名提问）

　　2.我们选择好了校园的一处景物后，接着该怎么写呢？引导回答：本次写作是属于什么作文？（板书：写景）写景作文我们一般可以按照什么方法来写的？（按照总—分—总的结构来写的）在具体写作时我们还要注意什么呢？（指名回答）(1)要注意按一定顺序描写景物。(2)要注意抓住景物的特点来描写。可以写出景物的静态、动态，远看、近看的不同样子；或者景物在不同季节，不同天气、一天不同时段的特点，要把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，同时还要展开合理的联想和想象，运用比喻、拟人等手法把景物描写出来。(3)要注意情景交融。在写景的同时还要描写人物的活动，做到景、人、情有机融为一体，这样写出来的文章自然会漂亮！

　　四、总结写景作文要点。写景四字诀：仔细观察，把握特点，描写有序，理清层次，展开联想，动静结合，字里行间，表达真情。

　　五、学生习作。

　　（四）、写一封邀请信

　　指导目标：

　　1.了解写邀请信的用途和书写格式。

　　2.学会写邀请信，并能实际应用。

　　指导重点：

　　邀请信的书写格式。 2.学会写邀请信，并表述清楚。

　　指导难点：邀请信的格式。

　　指导过程：

　　一、激情导入，介绍本节课的内容。

　　二、引导学生审题。

　　1.读百花园的习作要求，抽生说本次习作的要求。

　　2.教师小结本次习作的要求。本单元是要求我们学会写“邀请信” 。在生活中，除了口头邀请之外，我们还可以给人写邀请信，通过信件的方式来告知被邀请人一些关键信息。邀请信是一种应用文，在写邀请信的过程中，我们需要格外注意其语言和格式。

　　三、指导写邀请信。

　　1.读书上的邀请信，你明白了什么？同桌交流后，教师点拨。

　　2.邀请信如何写呢?我们可以按以下步骤进行:

　　(1)首先要明确邀请别人的目的和具体内容。邀请信的写作目的是向别人发出邀请。那么，在正文当中应该写清楚邀请的具体内容，如活动的时间、地点主题等，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，好让对方有所准备。

　　(2)了解邀请信的正确书写格式。邀请信一般是由称谓、正文、敬语、落款、日期几部分构成。称谓是对邀请对象的称呼，要顶格写，后加冒号，称谓前一般会加上敬语，如 “尊敬的”等。正文是邀请函的主体，位置在称谓下一行，空两格在正文中要写清楚举办活动的原因、目的、日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等。敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请?临”此致敬礼”等。落款和日期，署上邀请单位或是个人的名称以及发出邀请信的日期。

　　(3)写邀请信时，一定要语言明了、通顺，字迹要工整还要做到语言得体，要体现出书面邀请的正式性和对对方的尊敬。

　　（4）写好请信后，一定要读一读，看看事情是否说清楚了，语句是否通顺，有无错别字。

　　四、学生习作。

　　(五)、我有一个小窍门

　　1、指导课教案

　　指导目标：

　　1.写一写你知道的生活小窍门，比如，用淘米水洗能洗得更干净；牙膏可以用来清洗白色鞋子上的污渍；面包層可以擦除衣服上的油污……

　　2.说清楚你是怎样获得这些生活小窍门的。

　　3.说说你用你掌握的这些小窍门解决了什么。

　　指导重点：了解生活中的小窍门并表达清楚怎样为自己解决难题的。

　　指导难点：把利用小窍门解决问题的过程表达清楚，以及解决问题后的感受。

　　指导过程：

　　一、激趣导入。

　　1.你知道生活中小窍门吗？说说看。抽生。

　　2.教师板书：我有一个小窍门。

　　二、引导学生审题。

　　1.读百花园的习作要求，抽生说说这次作文的内容及要求。

　　2.教师小结：本单元要求我们写生活中的小窍门，其实就是让我们去发现生活中一些常见事物的妙用，让它发挥更大的作用。我们需要做的，就是去发现这些常见事物的妙用，并把它写下来分享给大家。

　　三、指导习作。

　　怎样才能写好本次作文呢?我们可以按照以下步骤来进行写作：

　　1.讲清楚你了解的小窍门是什么?有什么用途?只有把这个小窍门的用途讲清楚，才能让别人清楚地了解这一事物的用途，并学会使用。这一部分可以略写，要做到简单明了，让人一目了然。

　　2.写清楚你用它解决了什么问题。这一部分内容是写作的重点，需要详写。只有结合自己的的亲身经历来谈，才能让你的发现具有可信度。所以你如何利用这一小窍门去解决问题经过，就是需要重点讲述的内容。

　　3.说一说你是怎样发现这个小窍门的。作为补充介绍，我们还可以写一写自己是如何发现生活中的小窍门的。常见的发现途径有：来自长辈的经验，网络査询，书本知识，以及自我实践等。

　　四、学生习作。

　　（六）、一则成语故事的启示

　　指导目标：

　　1.简单介绍成语故事的主要内容。

　　2.写清楚故事所蕴含的道理。

　　3.结合自己的生活体验，写一写它给你的启示。

　　指导重点：

　　1.写清楚故事所蕴含的道理。

　　2.结合自己的生活体验，写一写它给你的启示。

　　指导难点：

　　成语故事带来的启示。

　　课前准备：

　　学生阅读成语，弄清故事所蕴含的道理。

　　指导过程：

　　一、谈话导入。

　　1.同学们，在日常的学习生活中，你一定读过许多成语故事。最近你读过哪些成语故事? （学生交流。）

　　2.这些故事让你们明白了道理，得到了启示，今天这节课，就让我们一起写一写一则成语故事的启示。

　　二、引导审题。

　　1.齐读百花园里的习作要求，相互说说本次作文的要求。

　　2.教师小结：本单元要求我们根据一则成语故事来进行说话、写话的训练，目的是引导我们联系自己的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事内容，让我们明白成语故事中包含的深刻道理，从而增强我们学习成语的兴趣。成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，成语故事则通过有趣短小的故事，将成语的道理娓娓道来，如我们学过的守株待兔、滥等充数等。那么，今天我们就来谈一谈自己对某一则成语故事的理解，写写它带给我们的启示。

　　三、习作指导。

　　我们可以按以下步骤来进行本次习作:

　　1.选择最有感触的一则成语故事。注意事项：要选择自己最有话可说，感触最深的一则故事来进行写作，这样写出来的作文才有真情实感。

　　2.理解成语故事的主要内容，选择好成语故事之后，我们要理解成语故事的主要内容，然后试着用自己的话复述一下这则成语故事。复述的时候可以从故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果几方面来进行概括和归纳。想好之后可以先讲给家人或者同学听一听，看看别人是否能听懂，以使自己的复述更加清楚、准确。

　　3.认真领悟成语故事所蕴含的道理。我们可以先理解成语的字面意思，然后联系生活实际感悟成语故事的深刻内涵。

　　4.结合生活经历谈成语故事对自己的启示。谈启示的时候要紧紧扣住成语故事所蕴含的道理来谈，最好还能举出具体的例子，以使启示更加深刻、感人。如守株待兔这个故事阐述的道理是:一个人如果不靠自己勤勤恳恳的劳动，而只想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。围绕这个道理，我们可以联系自己的学习和生活经验来谈，可以举正面的事例，也可以举反面的事例，可以写自己身上发生的事情，也可以写身边其他人经历过的事情。注意对事件的讲述要简洁、集中，启示要深刻。

　　四、学生习作。

三年级上册作文7

　　它是个美丽的小花园；它，它是个花香的发源地；它，它就是我们学校的小花园。

　　校门的右侧就是小花园，它一年四季的景象非常美丽。

　　春姑娘姗姗来到我们的小花园，小花园里的一切都睁开了眼睛，花园里的花可多了：红得似火，黄的似金，白的如雪……。各种各样，芬芳扑鼻。桃花笑红了脸，柳树梳着自己的长发。这时，我想起《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　春姑娘走了，夏哥哥来了。它每次都不会忘记给我们带礼物——热。这是同学们都回去避暑我——凉亭。同学们在这里看书，乘凉，聊天………在凉亭旁边有几块绿色的“地毯”。在阳光的照射下闪闪发亮。

　　秋姑娘来了，送走了夏哥哥。银杏树闪亮登场，用自己的一把把小扇子吹走了夏天的炎热，唤来了秋天的`凉爽。虽然已是秋天，但绿油油的小草也不甘示弱，和银杏树比了下去。在绿油油的小草的簇拥下，衬托除了银杏的苍老。亏树的叶子轻飘飘地落下来，被风吹发出了“沙，沙，沙”的声音，好现在唱“叶子进行曲”。

　　秋姑娘下班了，迎来冬爷爷。冬爷爷把他的白胡子一根一根地剪下来，撒到了人间，到处白雪皑皑。小花园里的一切换上了他的棉衣，慢慢入睡了。虽然花园里的一切都入睡了，但还洋溢着同学们的欢笑声。

　　我爱我的学校，但更爱校园里的那小花园。

三年级上册作文8

　　他长得很胖，大大的耳朵，一双绿豆般的小眼睛，像珍珠一样明亮，他的头发又黑又亮，直直的像一根根银针。

　　他是我的'好朋友，我们从来不吵架，他喜欢看书，我每次拿一本好看的书，他都会向我借，他看书的样子很认真，令我印象深刻，以后我要多向他学习，每次借完书，他都会保存的很好，可以看出他是一个爱护书本、细心的好孩子。

　　他也是一个热爱运动的人，放学后完成作业，我和他就会骑车到小区玩，我们会进行骑车比赛，比赛很有意思，每次他都会跟在我后面。但他不放弃，继续向前进，我从他的身上学到了坚持不懈的态度。对了，你能猜出他是谁了吗？

三年级上册作文9

　　说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。

　　公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的`扮演船长，有的扮演侦察兵，而我喜欢做炮兵。

　　往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。

　　环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。

　　怎么样？这个公园很迷人吧！

三年级上册作文10

　　今天我要写的是我们班的一位女生。

　　她有一双大大的眼睛，就像晶莹剔透的珍珠。她笑起来很好看，一笑起来，眉毛会成为弯弯的月亮，而且她是我们班女生中的！

　　她特别讲卫生。有一次有人把一把扇子随手扔在地上，其他人都无视扇子自顾自地走了。而她不一样，她看到了，就立马捡了起来，扔到了垃圾桶。我看到觉得她这个行为可真好。

　　她脾气也很好。有一次她好像被妈妈批评了，她一个人坐在小区楼下的椅子上默默的哭。我立马走过去安慰她，才安慰一会，她便笑了，她说：“谢谢！”看到她眼角的'泪水和甜甜的笑容，我也被逗笑了，我说：“不用客气！”

　　她还会舞蹈。你知道我是怎样知道的吗？因为她今天就穿着舞蹈服。她每次穿舞蹈服的时候都很美。虽然我没有看过她跳舞，但是我觉得她跳起舞来会像天鹅一样优雅。

　　你能猜出她是谁了吗？

三年级上册作文11

　　笋牙儿被春雨呼唤着，被雷公公呼唤着，终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊！多么美丽的世界呀！桃花对她说：“别看我比你高，你长大以后会更高。”柳树也说：“你长大后也会像我一样长很多树叶。”小笋牙儿说：“哦，真的！”小燕子说：“别看我能捉害虫，其实你长大了以后，会有更多作用，可以净化空气、编竹篮、造房子......，成为人类的'好帮手。”小笋牙儿说：“哦，原来我长大了以后可以干这么多的事情呀！太好了。”

　　一天、两天、一年......小笋牙儿长成了一株健壮的竹子，她站在山岗上自豪地喊着：“我长大了。”

三年级上册作文12

　　今天中午，我刚躺下准备睡午觉，可恶的蚊子就在我耳边嗡嗡，我只好又从床上爬起来。这时，我看到一只蜘蛛，这个黑色的大家伙正在墙角准备结网呢。听妈妈说蜘蛛吃蚊子，再说我从没见过蜘蛛吐丝，就目不转睛的看了起来。

　　只见他先在墙角慢慢的爬来爬去，然后在一个地方停下来一动不动，不一会就从他的屁股后面吐出了一根丝。这丝细细的、白色的'，在墙上飘来飘去。妈妈告诉我说，蜘蛛就是把这根丝固定在墙上，再顺着这根丝来回转着圈结成网来捉虫吃的，蜘蛛的本领可真大呀！

三年级上册作文13

　　秋季，悄悄地走来，一眨眼功夫，就变了个模样。

　　果园里，柿子像一盏盏小灯笼，照亮了果农心中的喜悦，柿子左摇右晃，“啪”地一声，掉入了果农的筐里，果农自己感觉非常有收获感。看，苹果妹妹被秋风给染红了，像母亲涂上胭脂的脸，害臊地躲在树母亲后面不敢露出红彤彤的一张纯真无邪的笑脸，石榴“啪”的一声裂开，露出了红红而整齐的大牙齿。桔子的果肉酸中带甜，蜜汁饱满，真美味。

　　田野里，稻子笑弯了腰，每一颗粒欲粒都是那样饱满，结实，农民伯伯见了，脸上露出了认可的`笑容，仿佛又变年青有活力了。玉米露出了金黄的牙齿，托着长长的胡须，每颗大金牙都是那样整齐，那样结实，一点也不软。大豆粒粒饱，插着大肚子，快把那根线弄破了，高梁挺直身子，像一位威武的战士，站在辽阔的田野里。

　　秋季的景色树林里，银杏树的旧叶子落了，树上没叶子，它穿上厚厚的外套，迎接寒冷的冬天，做好了过冬的筹备。松柏照样是生机勃勃，绿绿葱葱，给秋季添加了一种新的光彩和景色，让秋季不再是那样单调，那样宁静。另外，小动物也筹备过冬了，小青蛙加紧挖洞，小喜鹊嵌来树枝当房屋，蛇盘着身子，筹备度过寒冷的冬天。

　　秋季，是多姿多彩的，是丰收的，大家忘不了秋季，忘不了迷人的秋季。

三年级上册作文14

　　书对他来说就是神！

　　当她累的时候，书籍可以帮助她缓解疲劳；当她难过的时候，书可以让她振作起来。于是，这本书成了他最好的朋友。

　　但是她有个坏习惯：一边看一边流泪。然后，一本好书就快写完了，撕了。

　　她不仅在业余时间看书，睡觉的时候还“捧”书！

　　……怎样？你喜欢女生李开印的故事吗？想知道她是谁？她就是我，初三的`学生。我相信有很多关于我和这本书的故事，我以后再告诉你。

三年级上册作文15

　　我的妈妈是一个温和、善良的人。高高的鼻梁上架着一副眼镜。我的妈妈很勤劳，下班回家做饭、洗衣服。有一次上午，我正在看电视，我看见妈妈在炒鸡蛋西红柿，我就去凑个热闹，我问妈妈：“鸡蛋西红柿是怎么炒的？”妈妈亲切地说：“先把西红柿洗干净，再把鸡蛋打碎，然后开火、倒油，油热后，把鸡蛋炒熟，最后把西红柿倒入锅里炒熟。”香喷喷的鸡蛋西红柿就做好。看着鸡蛋西红柿很简单，其实你动手去做，就会有很多程序。以后爸爸妈妈不在家的'时候，我就不会饿肚子了。

　　这就是我的妈妈，一个既勤劳，又善良的人

　　我的爸爸

　　在我的人生历程中，最熟悉，给我影响最深的是我的爸爸。

　　爸爸每天很早出去，很晚才回来。别看爸爸这么忙，其实爸爸也很关心我。记得我读三年级的时候，因为我没有盖好被子，着凉了。爸爸知道后，便背着我就往外面走。突然，外面下起了瓢泼大雨。爸爸便脱下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到医院。从医院回来，整夜守在我床边。结果爸爸也感冒了。

　　爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱，在思想品质上他也给了我很大的影响。我爱我的爸爸！

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