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八年级作文

时间:2025-06-27 10:38:53 初二 我要投稿

实用的八年级作文9篇【集合】

  在平日的学习、工作和生活里,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的八年级作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的八年级作文9篇【集合】

八年级作文 篇1

  寒假,父母外出,作业已半,自己坐在床上抱着熊,看着窗外。外面刚下了雪,有许多孩子在玩耍,叽叽喳喳,像一只只快乐的麻雀。曾几何时,那个“疯丫头”“野小子”的孩子也学会了安安静静,也会不吵不闹的坐在床上。

  屋内一片寂静,抱着大熊那也不想去。只想这样一个人静静的呆着。忽然我看到了一个蓝色的小东西,很熟悉却又想不起是什么,我过去把他身上的尘土擦掉,奥,原来是我的佛经盒啊。

  插上电源,听着那优美的乐曲,闭上眼,回想起了过去。那是一个暑假的傍晚,吃完了饭,我和哥哥姐姐们一起坐在床上,双腿盘起,两只手轻松的'放在腿上,闭上眼,关了灯,静静的听着佛经,品着佛曲的韵味。那是何等的惬意,何等的轻松。而现在同样的床;同样的歌;同样的闭眼,我品出的却是孤单,寂寞。为什么同样的东西,我品出来的味道差异这么大?

  回到床上,我想,那时父母要扔了它,被我留下了,我真的是舍不得那小小的蓝盒子吗?我在思考中给了自己答案。不,我不是舍不得它,而是舍不得在它身上所发生的事。盒子,他只不过是个载体,承载了事迹,可以使我看到他去怀念一些情感,所以才舍不得。那么学校,老师,同学,故居,不都如此吗?载体,它承载了时间,承载了情感,承载了爱。

  真真假假,假假真真,何谓人生?不就是活在当下吗,那又为什么拿以前的东西来让自己不舍?笑,我本赤裸裸的来到这个世界,不久又会赤裸裸的回去,一来一回没有得到什么,也没有失去什么。那么我为什么而快乐,又为什么而悲伤呢?

  一切都会过去,珍惜当下。行走,只为我愿意。

八年级作文 篇2

  我不是一个相信佛教的人,但是我却愿意相信佛教中的一句话“前世的500次回眸,才换来今生的擦肩而过”生命的田野,始终会保留一个角落,献给那些萍水相逢的人们。

  夏日的早晨总是给人昏昏欲睡的感觉。跨出空调房的那一瞬间,眼睛似乎蒙上了一层水气,看东西一律模模糊糊。老妈也放弃了家中第一勤快的美誉,贴出了“夏日期间,早餐一概自行解决“的布告。百般无奈下,我只好与老妈借着”锻炼身体“的牌号,每天上小区门口的粥店享用早餐。

  陌生而熟悉的脸庞在我的眼前晃动着,我托着下巴望着门外。“一碗稀饭,老板娘。“一个略带沙哑的声音突然闯进了我的空想世界。这是一位三十开外的男子。衣着褴褛,浑身上下布满了油漆,以至于那件浅灰色的短衫袖似乎被一个天真无邪的小孩字涂鸦了似的,头发也如同一面瓦片胡乱地被顶在了脑袋上。曾几何时,这种类型的人就被封为了民工。

  他就坐在了我的身旁,他的早餐平淡地出奇——只有一碗淡而无味的稀饭。她又从随身携带的.塑料袋中翻出了几颗花生米,每一颗,他都那么小心地剥着,生怕有一颗花生豆落到了地上……

  “梓煊,你有零散的钱吗?”妈妈抬起头问道。“哦,有。”我立刻从口袋里拿出了几个硬币。就在我将硬币递给妈妈的前一秒钟,硬币突然从我的手中滑落。随着“哐啷”的一声,失去了踪影。顿时,我和老妈开始了“寻找活动”,可是,凭这两双近视眼,怎能快速找到呢?

  那个浅灰色的身影突然弯下了,又慢慢地直起……

  “啪”——硬币落下的声音。

  “谢谢叔叔。“迎着阳光,他的脸显得有些模糊。没有过多的言语,只有一张略微上扬嘴角的脸庞。

  他离开了粥店,在夏日的气息中,我猛然发现,他的脚竟然有点跛……

  在那片田野的某个角落,始终有一棵狗尾巴花,在属于他自己的平凡世界里,演绎着平凡的故事,平凡的感动。

八年级作文 篇3

  屋子里静悄悄的,一片漆黑。

  小猫顺着门缝一看,说:“不好了,桌上有个‘阿呜’,它的眼睛血红血红的,好可怕呀!”说完躲到小狗后面去了。

  小狗也顺着门缝一看,说“不好啦!桌上有个‘阿呜’,它的脑袋大大的,要吃我们呢!” 说完,它躲到小松鼠后面去了。

  小松鼠也看了看屋子里面,说:“真的,我也看见了,那个‘阿呜’有个很大的嘴巴,我们还是逃命去吧!”说完它和小狗、小猫还有小松鼠都躲到小熊身后去了。

  小熊却说:“我不信,我去看看。”说完就走进了屋子。“砰”地一声门关上了。大家的.心紧张得都快要跳出来了,它们屏住呼吸、伸长了耳朵仔细地听着里面的动静。突然,它们听到屋子里面传来“阿呜、阿呜”的声音,三个小伙伴都急坏了,心想:这下完了,小熊一定是给阿呜吃掉了。这时它们什么也顾不上了,赶紧冲了进去。进去后,大家全都惊呆了,哪有什么阿呜呀,桌子上分明是一个大大的生日蛋糕。阿呜阿呜的声音是小熊吃蛋糕时发出的,你瞧,小熊已经吃成了个大花脸,脖子上、脸上全是奶油,大家看到这儿,全都乐了。

八年级作文 篇4

  在这次考试之前,我就立了好几个军令状。第一个就是跟化学老师立的,这次考试化学一定要达到八十分以上,否则做五十个俯卧撑。第二个是跟班主任立的,一定要进前6虽然没有惩罚但一想到我如果没进去老师的眼神,我就越想要进前百。第三个是和妈妈立的,这次如果能进前百就给我买一起码想要的那双篮球鞋。

  由于这三个军令状很重要,因此我这次答卷时十分认真。今天结果终于出来了,结果在u盘里。侯哥一点一点的往下拉成绩,我的心也一点一点的往上提,当看到林淼坤99名时,我那颗到了嗓子眼儿马上就要跳出来的心呀终于落了地。“九十九”!!!多么闪亮,多么吉祥的'数字呀!我心里暗自庆幸:三个成功了两个。仔细一看化学,呀!咋只有七十九分呀!我揉揉眼睛仔细看的的确确是七十九分!“七十九”它怎么就不是八十九、九十九呢?为什么要是七十九?多么刺眼的七十九,它让我睁不开眼让我心慌意乱,讨厌的“七十九”!

  下午成绩单发了下来,却让我大跌眼镜,不是九十九名吗,啥时候变成一百零一了?仔细一看,噢,原来是打错了,有位同学是百名之外,把她去掉,我正好是一百名。尊敬的打字员先生,您可知道你的一个小小的疏忽,险些让我命悬一线呀!化学卷子也发下来了,我睁大了双眼仔细地寻找地反复地核算分数,功夫不负苦心人呀,终于让我找回了一分!好险呀!

  虽然这三个军令状都完成了,但却不够完美,下次一定要稳稳地我可不想再“生死徘徊”了。

八年级作文 篇5

  我,一个活泼开朗的阳光男孩,不对足球、篮球感兴趣,却对大自然情有独钟,这还归功于我的小学老师——钱老师。

  钱老师虽然貌不惊人,自称“大饼脸”,却很受同学们的爱戴。这不,这节语文课又有新活动了:“同学们,这两节语文课我们去感受自然、沐浴阳光吧!”“耶——!”同学们一哄而散,都躺到班级前的草坪上。

  虽然刚刚进入初春,但草坪上的小草一直都是郁郁葱葱的,细细的草尖儿像调皮的.小刺猬扎得我又痛又痒,手枕后脑勺,蓝天白云映入眼帘,暖暖的春风像妈妈的手轻抚过我的脸庞,真舒服啊!我惬意地侧过身子:“咦,这些长着些许小三角形叶子的是什么草呢?”禁不住好奇,我趴在草坪上研究起来:“呀,这儿有株‘巨人版马兰头’。”“哦,那边上怎么有一排‘韭菜’?”

  我立刻把这些稀奇古怪的新发现带回教室让钱老师“鉴定”。钱老师是一个“植物达人”,微博上经常晒出她拍摄的植物,好像没有她不知道名称的。她也是童心未泯,趴下来和我一起研究:“呶,这是莠草,一种杂草。嗯,这不是‘超大型马兰头’,这可是‘兔耳朵草’,哦,我小时候就是用它的叶子来做青团的哦。呀,这不是艾草吗?!也不知道怎么会出现在这里,每年端午节,家家户户都要把它挂在门上驱虫呢!”……

  自那次“感受自然”后,我便对大自然产生了浓厚的兴趣,一棵树、一朵花、一片叶子、一棵小草,都可以让我欣赏半天,“大叶黄杨”、“杜鹃”、“紫薇”、“紫荆花”……一个个名字伴我度过了色彩斑斓的小学时光。

  当然,后来的那一次“校园一日游”主题活动就更加难忘了。记得那时已临近初夏,校园里的花草正生机勃勃,我们在巡游中发现了一批外来入侵者——“加拿大一枝黄花”。钱老师告诉我们,这是一种长势很疯狂的杂草,往往掠夺其它植物的营养,只怪当初将它当做观赏植物从加拿大引进的“糊涂虫”,现在这种杂草在我国的遍布之广都不可控制了。一听老师的话,我们个个怒不可遏,纷纷去讨伐这“眼中之钉”,半节课的功夫,我们就把它们消灭殆尽。事后,我们不禁为自己这次“拯救校园植物”的壮举洋洋自得。

  自然,是美好的;自然,是奇妙的;自然,是多变的;自然,是令人向往的;自然,是带来快乐的。让我们用明亮的双眼去观察自然、接近自然、感受自然吧!

八年级作文 篇6

  我就是我,一个不同寻常的我,一个有勇气超越自己的我,一个自信的我。

  我就是我,有时古怪精灵,有时刁蛮任性,有时还会自言自语。每当夜幕降临的时候,我会问问自己,今天学到了什么,今天有什么收获,每天面对夕阳,对它发出最美的微笑,开始新的旅程。其实人生就是一场梦,开始做梦,进入梦香,梦境的高潮,梦境的结束,每一个步骤都要花费你很长的时间。每个步骤都是刺激而又好玩,它是一本永远也翻不完的书,一页一页的记载着我们的悲欢离合,欢声笑语等等,每当你想起它们时,就会不由自主的想起当初的回忆。

  老天创造了这个世界,把这个世界打扮的五彩缤纷,把这个世界浓妆艳抹,他们把这个世界当做礼物送给了我们,所以我们要珍惜,更要珍惜自己的人生,人生的路还很长,但是我相信它会一直为我延伸下去,永远永远的延伸,我相信它有神奇的魔力,我相信也有爱情,也许是轰轰烈烈,也许是青梅竹马,也许是日久生情,不管怎样,这些都是一个过程,一件事不应该只看到结果,更注意的应该是过程,它会很精彩。我们的过程就是出生-成长-上幼儿园-学前班-小学-初中-高中-大学-工作-恋爱-恋爱进行时-结婚-生小孩-照顾小孩-让孩子念书-之后就老了-死亡。这个过程有人可能持续不下来,可能是意外,也可能是自身问题,这些过程充满着欢声笑语、悲欢离合,同学的友情,父母的.恩情和爱、另一半的爱情,种种回忆,这些过程也就是这些(工作-恋爱-恋爱进行时-结婚)比较深刻吧,其他都是做铺垫的,前面是为了有好的工作,之后又了好的另一半,后面那些就是要对孩子负责,培养下一代,为他们以后打基础,直到我们死亡,所以我个人认为这一段比较深刻,这一段是最美好的回忆,也就是这一段是我们人生中的重要时刻,之后的离去就不重要了,因为这个过程已经得到,人生也就快要结束了。

  所以现在的学习都是为了那一段,也就是人生的怎样,是风和日丽还是暴风骤雨都是为了这一段,就看现在的学习了,所以我现在要好好学习,为那一段路走下去,加油!加油!加油!

八年级作文 篇7

  在我的想象中,玫瑰花的味道应该是甜蜜而浪漫的。若是把它不雅地吃到口中,也应该有一种清甜的味道,并在心里留下弥久不散的郁郁芬芳。但当我真正品尝到它的时候,我才发现,原来事实并不是这样。

  我并不是直接摘鲜玫瑰然后粗鲁地送进嘴里,这未免太亵渎花的精魂了。我从街边一个妇人那里买来一些干的玫瑰花蕾准备泡水喝,走在路上的时候不禁尝了一个。开始的时候还没有什么味道,慢慢竟含出了一种淡淡的'苦味。苦味?这玫瑰怎么会有苦味?

  我拿了一点儿玫瑰花蕾和一些白菊花泡了一杯玫瑰菊花茶。水刚倒下去,杯子里就漾出了一股香气。我尝了一口,香气的确和单纯的菊花茶有一些不同。玫瑰的香气闻起来很浓,喝起来却是淡淡的。刚刚喝下去,香气就弥漫在身体里,一会儿却又无影无踪。

  一杯茶很快喝干了,我挑起一朵没有泡开的玫瑰花放进嘴里,咦?还是苦的!我竟又真真切切地尝到了一股苦苦的味道,甚至还有一些涩涩的,玫瑰原来是这个味道的!它没有我想像中的那种甜美,而是有一种真实的苦涩。

  原来,像玫瑰这样甜美的生命也会有这么多的忧伤,它们在玫瑰的花瓣中沉淀成了绚丽华美的深红,也沉淀成了一种深切的苦楚。当玫瑰在阳光下骄傲地绽放的时候,它会不会想起那些生命中美丽的悲伤呢?或许这种悲伤已经融化在玫瑰的微笑中了。

  我想,不论甜美还是苦涩,都是玫瑰的味道,它们是玫瑰完整的味道。我忽然想起卖给我玫瑰花蕾的那位妇人,她的面容已经不再年轻。但我难以忘记她和我说话时的轻柔语气,在这个喧闹的世界里,它显得平和宁静。她的皱纹里刻有岁月的沧桑,但她的眼神里却蕴藏着玫瑰般的温柔。

  哦,我忘了告诉你,虽然玫瑰花茶刚入口时很苦涩,但咽下后会有暗香残留,那是一种温润的香气,令人唇齿噙香,回味无穷。

  我的语文老师的点评:

  清纯唯美的气质氤氲在这篇小小的文字当中,伴着玫瑰的馥郁芬芳,一个爱美并懂得审美的少女向我们款款走来。

  苦涩孕育出美丽,悲伤与微笑同在——这哪里是一枚普通的玫瑰花蕾,分明就是人类的代言。读到倒数第二段时我们才发现:前面几段关于玫瑰花的文字其实一直都在蓄势铺陈,而那个沧桑过后归于沉静的妇人才是作者为之击节的对象。原来真的是一花一世界啊!世界就是作者在“花”中绽放成的纤尘不染的模样。

八年级作文 篇8

  小草感谢养育他的土地,动物感谢哺育他的森林,小鸟感谢让他展翅翱翔的天空,小溪感谢同他玩耍的江河,但我最要感谢的还是那无微不至照顾我的妈妈。

  有一次,放学了外面下起了倾盆大雨,闪电不时地从头上掠过,我站在学校里等妈妈。过了一会儿我看到妈妈撑起雨伞来接我回家。在路上,一滴滴雨水从我的脸颊旁边流下,妈妈见了,把雨伞一直往我这边倾斜,回到家里,看到满身雨水的妈妈站在我的身旁,我的心里像一瓶被打翻的五味瓶,有一种说不出的`滋味。

  还有一次,我在吃饭时,牙疼得很厉害,还不时用手搓着脸,当时,爸爸出差了,妈妈见了不顾一切地拉起我的手,走出门,来到了最近的一家医院,挂了一瓶盐水,在挂的时候,我肚子饿了,妈妈又连忙去沙县小吃给我买了一碗热腾腾的馄饨。吃着一碗馄饨,我真想对妈妈说一句;"您辛苦了!"

  "世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……母亲是全天下最伟大的,我们一定要为妈妈做一些利所能及的事,哪怕只是帮她捶捶背或端上一杯热茶……让妈妈知道我们长大了,又能做好多事了,让她不再劳累了……母亲节就要到了,此刻我最想对妈妈说;"妈妈,我爱您!"

八年级作文 篇9

  科目:作文 章节: 课题:《我心目中的秋》 总课时编号:

  主备人:武瑞平 备案时间: 实施人: 实施时间:

  班级: 姓名: 所属小组:

  《写作目标》

  1、指导学生抓住题眼进行审题。

  2、指导学生学会写景散文中抓住景物的特征进行细腻描写的方法,景、情、理融为一体。

  3、记叙文结合自身的生活经验选取多种写作的`角度。

  4、培养学生品悟生活及感悟生活的能力。

  《写作重难点》:

  重点:指导学生学会选取多种角度进行写作。

  难点:使学生学会调动自身积累及生活经验进行写作;引导学生将眼前景、脑中事、心中情(理)有机的

  反思与评价 1

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