小学五年级作文【实用5篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学五年级作文5篇，欢迎大家分享。
小学五年级作文 篇1
四季带给人们的感觉是不同的：春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。而在我看来，四个季节中的雨也是不同的。
春天，万物复苏，鸟语花香，春天的所有事物都有了新的开始。水是人的生命之源，也是植物的生命之源。春天下起了淅淅沥沥的小雨，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”想必说的就是这种小雨吧。
夏天，烈日炎炎，在这种天气中，雨要来就来了个痛快。上一秒还风平浪静，下一秒便就大雨倾盆了，这一静一动间，形成了一个鲜明的`对比。从窗外向外看，外面形成了一个雨帘，也不知是谁惹恼了云朵妹妹，让她哭得这么伤心？
秋天，都说秋高气爽，我想秋高气爽的原因大概就是来自这秋天的雨吧。秋天的雨连绵不绝，就像一个什么都不愿意做决定的女子，不敢选择是下还是不下，所以才如此纠缠，老人们讲“一场秋雨，一场寒”，一场场秋雨之后，冬天便就不远了。
在东北，冬天的雨是同雪牵手而来的。初冬时节，还暖乍寒，雨便以冰粒的形态呈现在我们面前，晶莹剔透间充满了灵气，这些雨滴过后便化身白色的飞雪，给人一种魔幻般的感觉。
四季轮回，日夜交替，雨以不同的形态存在我们的世界中，这是大自然赋予我们的一种美，一种温婉的春雨的美，一种泼辣的夏雨的美，一种缠绵的秋雨的美，一种灵动的冬雨的美。
小学五年级作文 篇2
我的家，是个幸福、和睦又快乐的家。
我的家人比较多：爸妈、爷奶、姥姥姥爷、太姥……这还不算，我有七个爷爷，五个奶奶，遗憾的是太姥爷在20xx年去世了，如果太姥爷还健在的话，我家的长辈就能凑个整数了。
我的父母很年轻，是我们班家长中年龄比较小的。在五年级的家长中，33岁的.妈妈和34岁的爸爸并不多见。
我是一名留守儿童。妈妈一年才回一次家，而爸爸两年都回不了一次。我对他们的思念魂牵梦萦……
爷爷经常有事在外面应酬。奶奶在家里一天到晚把精力都放在弟弟身上，还要打扫每个房间。所以，我一直在想一个问题，奶奶不累吗？原来奶奶从小就经常干活，已经习惯了，闲不住。
我的弟弟太淘气了，把我辛苦拼的乐高积木全部拆了，害得我一次又一次地重新拼好。
这就是我的家，虽然还有很多人没介绍，但限于篇幅，有机会再向大家介绍吧。
我的家，是个充满爱个大家。我爱我家！
小学五年级作文 篇3
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”杭州我已经去过很多次了，杭州是个风景美丽的地方，那苏州美丽吗？
于是，1月31日，我怀着好奇心，经过两个小时的路程，乘车来到向往已久的苏州。
我们先来到留园，里面真是树的天地啊!有根长在石头里的树；有活了几千年的古树；还有千奇百怪的藤树。里面还是盆景的海洋!有五针松做成的.大盆景，好象张开双臂在招呼我；有石头与小树互相陪伴的盆景似乎在告诉我们：大自然是多么和谐啊！
我们依依不舍地离开留园,来到狮子林。
远远地望见狮子林的大门上有一块石头,上面雕着“狮子林”三个大字，我三步并作两步地走进去，迎面看见“九狮石”映入我的眼帘，根据导游的介绍。这个“九狮石”中有九头狮子，他们形态各异，趣味无穷。
穿过“九狮石”来到狮子园。
那是一个用很多的太湖石堆成的一个大“迷宫”。当年乾隆皇帝在里面转了两个时辰还是转不出来，转出来之后，觉得很有趣，就想把附近的一座无名的亭子命名为“真有趣亭”可是，有位官员说：“‘真有趣亭’是老百姓通俗的叫法。”乾隆皇帝略一沉思，就把它改名为“真趣亭”充分体现了帝皇的知识渊博啊!于是，这座无名的亭子便被命名为“真趣亭”
看完“真趣亭”，我又来到水上楼船。
那是一条停在水上的船，我随着人流走进了水上楼船，船中央有两面镜子，我把头伸了进去，只见镜中出现了十多个我，我“格格”的笑个不停。原来是一个硕大的观景箱，嘻嘻，真有趣啊！
这次来苏州虽然只看了留园和狮子林，可是，我还是领略到了苏州的美丽风光。
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船” 寒山寺，我下次还会来光顾您！
苏州------我还会来看您的音容笑貌！
小学五年级作文 篇4
学习目标：
1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课前准备：
影视片中的“劝说”片断录像。
教学过程：
第一课时（口语交际）
一、揭示课题，了解意义
1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。
（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。
（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。
播放录像前，先说明当时的具体情况。
2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？
（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。
（2）父母劝说杰克不要撒谎。
教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
二、联系生活，明确情境
1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。
2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？
（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。
（2）自由地说说。
三、自由练说，模拟表演
1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？
2.学生轻声地练说。
3.师生模拟表演。
（1）学生说明当时的情况。
（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。
（3）师生共同评价模拟表演的情况。
教师可在模拟表演的`过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分组表演
1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。
3.课堂展示，共同评议。
五、联系生活，课外延伸
提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。
小学五年级作文 篇5
今天，我们五爱小学全体同学来到江陰嘉茂花鸟园春游。
我们首先来到了吊花厅。哇！真美呀！吊花厅里百花齐放，天花板上，垂蔓那长长的枝叶垂下来，近看就像姑娘那飘舞的长发。海棠花红艳艳的，硕大无比，最大的有拳头这么大呢！喇叭花也开了，有红的、蓝的、粉的，小巧玲珑，真像个个可爱的小喇叭。还有许多叫不上名字、见也没见过的花草，它们争奇斗艳，五彩缤纷，美丽极了。
接着，我们又来到了花鸟厅。进门，我的目光就被那开屏的孔雀吸引住了。只见孔雀的羽屏就像把大扇子，它色彩斑斓，有蓝的、红的、绿的、黄的……美丽极了。它羽毛上的“大眼睛”在阳光下闪闪发光，五颜六色的衣裳随风摆动。金刚鹦鹉也不示弱，羽毛的颜色可不亚于孔雀。它张弯弯的黄色小嘴就像把弯刀，双小眼睛炯炯有神，十分可爱。，丹顶鹤像个高傲的公主，对我们不屑顾，连看都不看我们眼，继续用它那长长的嘴来梳理那雪白雪白的羽毛。
在花鸟厅大饱眼福后，我们就来到了莲花厅。只见莲花有白的`、紫的、粉的，十分美丽。再看池塘里那些在莲花间穿梭的小鱼。它们快活地游着，有的三个群五个伙，有的独自在旁悠闲地游着，真是“百鱼同游”呀！它还让我想起了首诗：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”同学们也都在嬉戏，噍，顾申陽在水里摸呀摸呀，嘿，条小鱼被他抓住了！我和朱嘉茜、陈嘉艺几个人在戏水，水花四溅，虽然我们的衣服都湿了，可我们也满不在乎，整个莲花厅内充满了欢声笑语。
美丽的花鸟园，它是花的世界，鸟的海洋，鱼的乐园，它真令我流连忘返！
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