八年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的八年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级作文 篇1
教学目的：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则；
3 学会运用精练简洁的语言。
教学重点：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则。
教学难点： 把握“缩写”的方法，原则
教学过程：
一 导入
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。 缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
二 写作准备
主要针对“缩写”与“小说”的特点分别来进行。
1 缩写：找同学就小学学过的知识中说说缩写的要求等。 概括大意，不改原意
2 小说：三要素及情节发展的结构
三 指导：
1、摘录法
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2、删除法
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
3、概括法
用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的`文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
四 写作训练
（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例
1 分别概括“三要素，情节结构，主题”；
2 复述每篇课文；
3 肯定学生复述的基础上，提出缩写的主要原则及方法（教材148页写作训练）
（二）分项练习
1人物：围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容，例如人物特点，事件等；
2 情节发展：小组内分工，分别缩写情节发展的各个阶段，老师到小组内进行指导； 念学生的范文，互相交流。
五 谈体会
学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。
六 作业：
连段成篇 学生动笔进行小说缩写
八年级作文 篇2
暑假，我跟爸爸妈妈弟弟一起去泰国大皇宫游玩，那里有三座宫殿，一个寺庙。我介绍几个我喜欢的建筑吧!
大皇宫包括一所建在皇宫里作为国王举行宗教仪式的佛寺---玉佛寺，都在1782年开始建造，总面积约21800平方米，环绕着争做大皇宫的宫墙，长约1900米。曼谷节基皇朝第一世于1782年建，认为郑皇当年湄南河西岸吞武里地区建造的皇宫并不理想，就决定将国都迁至湄南河东岸(即今曼谷)，并按照大皇宫蓝图建造新皇宫。其中的“兜率殿”和“摩天宫殿群”列为大皇宫早期建造的宫殿。
“兜率殿”是一座泰国传统宫殿建筑。“DUSITHAL”是印度文，中国佛经诸作”兜率陀“或“睹史多”，是欲界六天第四层天的天明，当来下生的'弥勒菩萨就住在兜率天内院。本殿的平面是“十“字形，殿顶有四层重檐，中间有一个七层重檐的方形尖顶，尖顶的下面有”斤翅鸟捕龙像“。殿里有一个第一世皇时代制造的御床。”兜率殿“主要是作为国王，王后，太后等人举行丧礼的地方，其他重要的店里，如国王等级纪念日等也在本殿举行。
听了我的介绍你觉得这两个宫殿吸引人吗?
八年级作文 篇3
思绪在虚无缥缈的纷飞，在无助与焦虑的重叠下，我曾进入过那样一个迷途。
——题记
是不是敏感的人就注定要比别人承受双倍的痛苦？偶尔的神经大条会使我拥有短暂的放松。但更多的却是心思严密所带来的焦虑和不安。
很长时间，我一直都在不断的揣摩着生活、社会、人性、自然、世界……后来，我才发觉，那实在是一本太深奥的书；才发觉，一个人真的太渺小。我发现，原来自己根本没有承受事实的能力个勇气。
陷入了深深的迷惘中。我在不断的思考中成长，也在这其中沦陷。那段时间，我的焦虑比我大。我开始思考这世界上所谓的直理，却次次碰壁。我迫切的解读着每一个人的表情和动作，却又因此而感到深深的后怕。我考虑到人的生死，万物的轮回，醒来才发现，自己都认不出现实，看不清自己。
后来，那种迷惘变成了挣脱不来的压抑。是的.，我很渺小、很极端。突然间的压抑会让我喘不过气。挣不脱从前，怕极了以后，压抑又变成了恐惧。
再后来，我解读了一个词――平凡。
当我明白，人生多的是无法选择和从头再来；时间会冲刷一切记忆，只留下结果；而我所追求的也不过是一种平凡的、随波逐流的生活。我放下了。
后来的后来，我开始享受生活带来的乐趣。过当下的生活，有一种心态叫平和。在不断的蜕变中遇见新的自己。
我在等我长大的瞬间，或许那就是某个清晨。
八年级作文 篇4
我在小学时就特别喜欢写作，在读作文选时当读到我喜欢的作文时我的大脑中就会浮想联翩。我想象着我的作文也能够登陆在那上面！可我接连的投了好几篇都没能选上，每当自己的作品在了无音讯中走过我家那本日历的一部分时我的美好梦想又破灭了，就在无声无息中！像一个个飞舞的柳絮，一旦得到了飞翔的机会就拼命的飞翔，飞向远处即使坠在了地上也会向远处奋力的挣扎！
我也想像柳絮一样，利用一切机会向更远处前进。遇到了挫折也不气馁，可我没有介质，我唯一的介质就是不断的投稿，希望会有我转运的那天，可我等的.这一天时间未免也太久了吧！我等了六年，我知道这六年时间不算长可这已经是我在迷茫的情况下为了一个承诺等的最长的了！
我的这个略有惨味的梦做到六年级，而一次接一次的失利使我的这个梦没有了延续也就此画上了一个不算太圆的句号。虽然我的投稿梦亮了红灯可我对写作的乐趣却丝毫未减，既然我投稿不够资格自己珍藏总可以吧！于是我就自己写自己读，怎么也算我为之而努力过了只不过是没有效率罢了！长大后看也算是记录自己童年的一种方式吧！
八年级作文 篇5
风儿刚刚带走春姑娘，却不曾将绿色的纱衣带走。然而，夏天已经迫不及待的接踵而至了。
一年分为四季，四季也有个自己不同的特点。时而调皮，时而温柔，时而伤感，时而冷漠。
春，她轻轻地用呢喃的.话语唤醒这世间的万物，慢慢地将这白茫茫的一切各种涂上颜色。瞬间，一切五彩斑斓。
夏，则是在春的基础上略显热情。但是我并不是太喜欢夏天。因为，夏的阳光让我觉得太过刺眼，鸣蝉也在树上不安的叫着，人们的心情也是浮躁的。
秋，总像是描绘着一些伤感的故事。流露出些许无奈。我喜欢秋天，不闷、不热、不冷，偶尔会从树上飘落下里几片叶子，这样的情景显得很唯美。忽而下起淅淅沥沥的小雨，冲刷掉了夏天的燥热。
冬，则与夏是两个极端。整个世界到处都是白茫茫的一片，给人一种世界上只有一种颜色的错觉。
一年四季，冬夏交替，各自呈现出各自的姿态，而时间，也不会为谁停下脚步……
八年级作文 篇6
垂柳青青，碧波荡漾，我和妈妈漫步在风景如画的红山公园中。不知不觉地，我们来到了钓鱼馆前面的小 池塘边。
我蹲下身子一看，吓！里面竟有无数个“小逗号”在欢快地游来游去，不由分说，它们就是“蝌蚪兄弟” 了。我细细地观察着它们：黑黑的，小小的，滑滑的;大大的脑袋，细细的尾巴，真可爱！它们无忧无虑，自 由自在，还时不时贴在石阶上，用嘴吻一会儿后，才又游走了。这些有趣的小生命，给了我一个想法，那就是 捉住它们。
可是，我从来没捉过蝌蚪，这么小这么滑又没有东西可用，怎么捉住它们呢？终于，我和妈妈在百般无奈 之下，去旁边的商店买了一瓶水。这下可把我和妈妈给撑坏了。值得高兴的是，我们的“努力”没白费，得到 了一个大水瓶。
哈哈，捉蝌蚪活动开始了。我先用瓶子灌了一些水，然后一下一下地装蝌蚪。谁知这些小家伙还真机灵， 一次一次地躲过了我的陷阱，扬长而去。气炸我也！但后来，它们被我折腾得体力不支，只好甘愿降服。此时 ，我费了九牛二虎之力已经捉住了8只。接着，我又用原始的方法捉蝌蚪，但是，它们仿佛已经吃透了我这一 招，又一次次灵巧地避开了。哦！真是些“小鬼头”！
忽然，我眉头一皱，计上心来：何不用瓶盖捞它们，虽然有些麻烦，总也能多捉几只。于是乎，我开始把 耐心“请”来，陪我一下一下地捞。您别说，这一招呀，还真管用：我用一只手扒住一块凸起的岩石，然后用 另一只手拿起瓶盖，弯下腰，随即，把瓶盖放入水中。不一会儿，一只小蝌蚪便中了我的圈套。就这样，我一 下捞一个，一下捞一个，慢慢积少成多，小蝌蚪们就都聚到了瓶子的最底下。妈妈看见了我的“杰作”，说道 ：“哦！不错，不错！丫头，你看，这么多的`小蝌蚪聚在一起像什么？”我细细一瞧，“嘿！还挺像一张黑色 的幕布哩！”我笑着说。
后来，我把这边的蝌蚪洗劫一空后，又跑到对面布下天罗地网，很多的小蝌蚪此时都成了我的囊中之物。 我突然想起，还要给蝌蚪们食物吃呀，我就到池塘里找青苔。哎！这青苔真难拔，我脸都涨红了，才拿上来一 片。气人！
看见自己满满一瓶子的收获，我心里那个美啊！正准备满载而归时，妈妈却说道：“丫头，还是把它们放 了吧，蝌蚪是青蛙的孩子，它们是益虫。只有在大自然里，它们才能幸福地生活。你说是不是？”我若有所思 地点了点头，然后，恋恋不舍地放它们回到自己的家。
这次的捉蝌蚪真有趣，但更让我懂得了只有让蝌蚪回到大自然的怀抱，一切才是那么自然，那么和谐，它 们才能真正地快乐、幸福，才能去实现它们自己的价值。
八年级作文 篇7
周末，在校园里慢慢的逛着。身边空荡荡的，唯有寒风带给我致命问候，只能回复它的颤抖。身边没有一个人，明明还早，却提前感受到了离别的悲伤，我们还小，为什么长大那么快？
一直都很喜欢曾轶可的《还能孩子多久》，长大了，又怎样？一样面对大大小小数不清的问题，找工作，面试。一样会在人潮中看见年少的自己，还是一样的惊慌失措，一样学不会坚强，一样的只会怀念。
长大后的'你，有一天在大街上闲逛着，突然听见有许多熟悉的声音叫着你学生时代的外号，你会不会突然一愣，然后泪流满面的朝他们奔跑，那手中的包砸他们，又边骂着说，你们他妈这些年死哪去了。
也许只有那时你才会知道，曾经你以为会永远的，终不可能。
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