小学五年级作文【精华10篇】
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的小学五年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级作文 篇1
现在，我已经读五年级了，因为我很爱读书，所以我知道很多同学所不知道的东西，有时一些连爸爸妈妈都不知道的东西我却知道，这可都是书的功劳。
在我很小的时候，虽然不识字，但我却爱看书，看一些像《父与子》这种只有图画没有文字的连环画。那时我常常会想象这几幅图画连起来是一个怎样的故事，发生了一件什么事，然后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
后来，我开始学习汉字和拼音，于是就慢慢尝试着去阅读有拼音又有少量汉字带图画的书，像《格林童话》、《一千零一夜》、《小故事大道理》等书成了我那时的最爱，经常整天抱着它们看，晚上还抱着它们睡，遇到看不懂的字和故事就问爸爸妈妈，睡觉前总要缠着妈妈给我讲些长一点的故事，妈妈就会给我讲三国演义和水浒，让我幼小的心灵产生了对历史的`神往和对英雄好汉的敬佩。
现在，我认识的字已经很多了，可以读懂各种各样的书籍了，我欣喜若狂。每天一有空我就会扑向书本，就像一个饥饿的人看到面包一样，如饥似渴地“啃”起来……时常忘了吃饭，忘了睡觉。记得那个星期天的傍晚，我像往常一样下了培训班就直奔村里的图书馆，抓紧吃晚饭前一会儿时间多阅读一点书。不知是我坐得太角落了还是管理员疏忽了，反正我是看得太入迷了，忘了时间。等我肚子饿得咕咕叫的时候，才发现图书馆了没了一个人，管理员也走了多时，我一个人被锁在了图书馆里。还好妈妈知道我的习性，等候多时不见我回家吃饭就来图书馆找我，最后把管理员找来“解救”了我。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”一本喜爱的书，就像一位良师益友，它教我知识，给我智慧；它让我快乐，忘记烦忧；它是我的精神粮食，不能一日断了它。
小学五年级作文 篇2
我们每个人都有梦想，它活跃在我们的脑海里，激励着我们一路前行。
我的梦想是当一位老师。
这是我一直追求的梦想，一直激励我前行的动力。
老师是一根燃烧的蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人；老师是一位辛勤的园丁，哺育着一代又一代的幼苗；老师是一只春蚕，奉献了自己，成就了我们······我一直为老师而感到骄傲。
还记得在幼儿园的时候，老师就教我们唱歌，跳舞，在我幼小的心灵里，老师就是这个世界上最伟大的人，上了小学后，老师就像是一本书，一点一点的.给我们灌输知识，也就是从那时候起，我就在心中暗暗下了决心，我要成为一名老师，哺育祖国的花朵。
我总是在幻想，等我当了老师，我会尽我所能教他们知识，我还会教他们怎么去生活，怎样做人，我会试着用他们能够接受的方式，告诉他们上学是件非常有意义的事情，我还会给他们讲故事，让他们明白学习的快乐。
我总是在幻想，当我站上了三尺讲台，我一定会为我自己感到骄傲。
我就像我的老师一样，努力着，奋斗着，奉献着。
我就像我的老师一样，守着三尺讲台，带着我们放飞理想。
我就像我的老师一样，不辞辛苦，用我毕生的精力，哺育祖国的未来。
小学五年级作文 篇3
生命，一个我们都不陌生的词语，在我们的身上都有它的痕迹。当每一个新生命刚踏入这个世界的时候，就意味着世界不再孤寂。在我成长的过程中，我感受到了生命的美好，生命的顽强，为生命喝彩。
在我十岁生日那天，爸爸送给了我一只小乌龟当做生日礼物。我给这只小乌龟起了一个名字叫做“金龟子”。从那以后金龟子就成了我的好伙伴。在我写完作业时，金龟子就会慢吞吞地爬到我的笔杆上，好像笨龟走钢丝一样逗得我哈哈大笑；在我伤心时，它慢慢地爬到我的.面前，想尽办法逗我开心；在我开心时，金龟子也会和我一起快乐。这样，不知不觉的过了三个多月，金龟子已经成了我们家重要的成员之一。
又过了一个多月，我进入了紧张的复习考试阶段，没有时间去陪金龟子玩，所以就把它放在阳台上，一天、两天、三天……渐渐的我把金龟子给遗忘记了。有一天我正在看书，看到一张乌龟的图片，顿时，我想起了被我遗忘的“金龟子”，我赶忙跑到阳台，把它从角落里找出来，用手指碰了碰，可它却一动也不动。我对金龟子能活下来已经没有了信心。但想起我们在一起的快乐时光，我心想：我不能放弃我的朋友。于是我立刻把金龟子泡在我们家的大盆里，心理盼望着它能活过来。5分钟、10分钟、20分钟、30分钟……1个小时过去了，奇迹出现了，金龟子竟然在水里慢慢的游了起来。
生命是顽强的，生命是宝贵的，生命往往创造出美好的奇迹，让我们为生命喝彩吧！
小学五年级作文 篇4
今天，我在家里做了一个实验。我是按照科技书上的指导来制作的。
它的材料是粘土、小刀、肥皂、模型、石蜡、漏斗、铁丝。我先把粘土揉成长方型体，然后用小刀把它切成两半。接着，我把事先准备好的小拳头模型夹在了两片粘土中间，再把粘土压一下，使模型在粘土上留下模型的形状。接着拿出模型，将漏斗的管子插入了粘土的.空心模型里。最后倒入被我融化了的石蜡。等了好一会，石蜡才干。我打开粘土，一个粘满泥土的东西展现在我眼前。我用自来水在上面冲了好长时间，才把它冲洗干净。它是一个洁白如玉的小拳头。
通过这个实验，我知道了化石怎样形成的。
小学五年级作文 篇5
人们每天都穿衣服，能为人们服务应该感到荣幸，但我和我的爸爸却并不这么认为。
我和爸爸被一位富贵的女士从百货商场买走，把我送给了她的女儿。她的女儿特别贪玩，穿着我的第一天，她就到沙堆里面玩儿。我本以为女生都爱干净，谁知她那脏脏的手没地方擦就往我脸上擦。于是，我那白白的脸一瞬间就成了小黑脸。我很生气，心想：这女孩怎么这么不讲卫生，涂得我一脸乌黑。更可怕的是，这小女孩竟然还在沙堆里打滚，弄得我身上沾满了沙子，刚想透一下气却又被埋在了沙里。终于等到黄昏，她才回家。我本以为她妈妈会骂她这么不爱干净，可只听到她妈妈说：“菲菲，玩儿爽了吧？来，洗手吃饭。”我想：她是不是眼睛有问题，我这么脏都不知道换下来洗洗，真是的。
第二天，我的主人跟着她父母去河边画油画，主人一见这蓝蓝的天空、白白的.云朵、清澈见底的河水就直接奔了过去。她父母则从汽车后备箱里拿出画板放大镜在一个好画画的地方，开始作画。我的主从并不知道怎么画，却一不小心打掉了画板，颜料全弄在了我身上。我真想打她一巴掌。她爸爸走过来用纸擦了擦我，谁知他碰到了画笔，颜料撒在了爸爸身上，我爸爸很生气。主人的爸爸用擦使劲擦我爸爸，但结果却是越擦越花。我注视着爸爸，只见他眼里充满着怒火，那样子绝对是想揍人……
我多么希望，希望人们能够爱惜我们，不想再折磨我们了！
小学五年级作文 篇6
当一部份娇贵的花朵伸着懒腰，享受着棚中温暖的温度时，去田野里看看吧!瞧，又长了一岁的小草弟弟如约报到。虽然，还有三分之一的田野是一片枯黄，但经过雨水的滋养，这片土地还能沉睡多久?
在灰暗的笼罩下，在田间小道上，闪过一道黑影，人们撑着伞匆匆掠过。赶路的人儿，你为什么行走的如此匆忙?在的朦胧的灰、轻柔的雨、绿色的画中，不能心平气和的欣赏吗?你不知道吗——前面也有雨啊!
我站在高处望无边无际的田野，茫然吗?有一丝茫然。我要把自己定格在这幅画中吗?我该不该打破这沉静的美，如水的.美?雨是看不见的细线，一针一线缝制着大地的新衣;雨缝制了天蓝色的湖畔，周围的小草簇拥着它，又变成绿色的，接着湖畔被灰色的天空感染，变成飘舞的银绸了。
雨做眼泪，得有人擦拭;月做小船，得有人驾驶。在朦胧的灰、轻柔的雨、绿色的画中，我心平气和地欣赏着……
小学五年级作文 篇7
你们玩魔方吗？这几天，我们班在数学老师引诱下，全班同学在疯狂地玩转魔方呢！
每次看着廖老师双手熟练灵巧地玩魔方，全班同学眼睛都直直地盯着，心中都在暗暗地发誓：我一定要学会魔方！我也要像廖老师那样用手在魔方上跳舞！
由于魏老师出去听课，廖老师就利用这两节课教我们玩转魔方。廖老师先告诉我们还原魔方的步骤一共有七步，廖老师一步一步地教我们，她教得是那么详细，那么认真。可等廖老师教完之后，全班同学都似懂非懂，脑子里完全就是一团雾水。这时，老师却撒手不管了，让我们自己琢磨琢磨。“哎！噢！唉！……”教室里一下子听见玩转魔方的声音。
我也拿着魔方在这边东转一下，西搬一下，简直就是在乱转，我脑子里一直在转：白色为底面，要拼白色先拼一个十字架，再把四角对齐……转着转着，突然觉得不对劲，就停了下来，我同桌看了看我，不经意地说：“王艺樾，你应该先把这边转过来，再把这个放到这里，不就对好了吗？”我同桌一边说，一边对我的魔方指手画脚。听她这么一说，脑袋好像开窍了一点，一边说：“哦哦，哦，对对，就是这样的，我怎么没想到呢！”一边用手拍着头，一边飞快地玩转着，果然对了，四边都对齐了。我的脑子里又想：接下来要把剩下的四个斜边白方块儿移到十字架里去，就让拼好的白色九宫格对着的'四面成一个小“T”，原本“T”是五个格子主成，就让“T”变成四个格子……
教室里，同学们这儿一群，那儿一堆，全都拿着魔方，时而专注地玩着，时而抬着头，在费尽心思地想，时而看看别人是怎么玩转的，时而露出惬意的笑容，手仍不停地转呀转……尽管，已经下课了，可没有一个同学离开教室……
全班同学简直玩魔方玩疯了，下课，魔方不离手，走路，魔方不离手，谈话离不了“魔方”……魔方就像哈利波特的神器一样，牢牢地吸引了全班同学，让我们为它疯狂，为它玩转！
小学五年级作文 篇8
我爱听雨，在那静谧的夜晚。
——淅淅沥沥。声音轻细柔软得像谷种爆芽的声音，似青草长叶的.声音，如笋竹顶土的声音……那显然是春雨，它象征着春天温柔的到来。
——哗啦哗啦。大地上奔腾过一群马；山崖间飞泻下一帘瀑布；屋顶上浪卷逃滚……一会儿，万响齐鸣。夏季豪爽的脾气，连雨也这样干干脆脆。
——咯咯咯咯。欢笑声响，轻叩着窗门，在笑棉粮丰收。哗哗哗的秋雨声，是秋天乐观情绪的流露，使人们听了也喜滋滋的。
——滴滴嗒嗒。没完没了，无尽无头，像诉说着忧愁，倾吐着烦恼，如老年人不断线的唠叨……言多忧郁的个性，雨也这样的迷蒙，听了真讨厌。
我爱躺在床上，在静谧的夜晚听雨，任思想自由地飞翔。
小学五年级作文 篇9
有一天早上我起床，突然发现世界没有了摩擦。
我准备坐起来，可手一扶床就整个人“扑通”一声滑下去了。
我准备叠被子，可手一碰到被子，它就像不听话的小孩一样，从你手中滑落。
我好不容易叠好了被子，穿好了衣服，当我准备穿鞋去洗脸刷牙时，鞋又从我脚下滑走了，鞋子碰到了门，啊，门关了，当我准备去开门时，我小心翼翼的爬下床，我怕一不小心，就从床上滑到床下了了。
可是，人算不如天算，“扑通”一声，我还是华丽丽的滑到了床下，“咚”的一声，我撞到了墙壁，啊，好痛。
我慢悠悠的爬起来，本想扶着墙壁往前走，本以为这样就不会滑了，我一摸到墙壁，把所有力气都放在了手上，啊，不，我又华丽丽的摔倒了。
当我艰难，艰难，再艰难地走，不，应该说是滑到客厅的沙发时，我松了口气，一p股坐到沙发上，天哪，我是不是健忘啊，难道我忘了刚才的教训了吗？嗯，正如你所想，我又华丽丽的'滑到了地上，啊，我的p股啊，你真悲惨，来，数一下，我摔了多少次了。从起床、叠被子、穿鞋……一次、两次、三次、四次，天哪，我摔了整整四次。
我艰难地完成刷牙洗脸的一系列动作后，准备梳头。我艰难地拿起梳子，开始梳头。我抓起头发，它就像一条滑溜溜的泥鳅一样，从我手中滑落。
好不容易把头发抓好，准备拿橡皮筋绑起来，我把头发扎好，我还以为已经绑好头发了，谁知道橡皮筋滑了下去。
当我再次艰难，艰难，再艰难地把头发用各种招式绑好时，已经是八点了。唉，幸好是星期六，要不然早迟到了。
可是，最艰难的时刻到了——下楼梯，这是一件多么艰难的事情啊，比我刚刚做的那些，还要难个十倍八倍。天，这是老天在折磨我吗？还是老天看我活得太好，活得太顺利，故意来打击我呢？老天，你知不知道，你这是在摧残一朵，不，你这是在摧残无数朵祖国未来的花朵啊！
但是，我还是要面对事实，我把鞋穿好，心一横，沿着扶手滑了下去，开门，关门，然后，接着滑，我竟然出乎意料的顺利的滑到了楼下，虽是走在崎岖的水泥地上，却依然很滑，加上，刚下过雨，滑上加滑。
我小心翼翼的把脚的踩在地板上，生怕一不留神，就会随时摔倒。
我就按照这样走一步，滑三步的步骤，在大街上滑走，滑着滑着，就滑到了店铺。
我在店铺里看到了这么一副诡异的景象：桌子上的工具滑来滑去，地板上也有好多东西在“放肆地游走”。天哪，这是灵异现象啊！
唉，真怀念有摩擦力的世界啊！
小学五年级作文 篇10
教学目标：
1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的`外形和动作写下来。
教学重点：
读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学过程：
一、激发情趣，明确训练要求
1.谈话激情。
(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?
(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)
这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2.交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。
3.明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动，描摹观察体验
1.画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。
1.说一说。
你画的动物有什么特点，能介绍一下吗?(要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。)
3.师生归纳。
(1)写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(3)要写出自己和动物之间的联系。
4.小组交流。
5.交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。
三、评改延伸，深化习作感受
1.小组评改。
2.班级交流。
小组推选优秀习作在班级宣读
2.提出修改意见。
3.学生修改。
板书设计：
写一种动物
(1)写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(3)要写出自己和动物之间的联系。
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