三年级作文大全(9篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的三年级作文9篇，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。
一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。
二、启发学生边看边想：培养想象力。
教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图, 一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？
三、充分引导，加强说的能力。
在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。
四、教师下水文引路，提高写的能力。
苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。
相信通过以上看、 想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。
一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的.是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。
二、启发学生边看边想：培养想象力。
教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图, 一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？
三、充分引导，加强说的能力。
在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。
四、教师下水文引路，提高写的能力。
苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。
相信通过以上看、 想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。
三年级作文 篇2
今天，我要讲讲“怪天气”大家想听一下吗？到底是怎么个怪法呢？
早上，我去上学的时候，太阳公公唱着歌谣，露着笑脸迎接新的一天的开始，他笑盈盈的对着早上要上学的小朋友，要上班的大朋友，还有在晨练的老朋友，我想，他一定是想要这些朋友们能呼吸新鲜的氧气，特地赶了个大早吧！没过多久，太阳公公就回去睡“回笼觉”了，你瞧，他躲藏起来了，变成了阴沉沉的天气了，白云姑娘看见了，忙赶过来给太阳公公盖上厚厚的棉被，这棉被白白的.，软软的，太阳公公肯定很喜欢，盖起来肯定很舒服。又过了一会儿，太阳公公又出来了，大概是睡醒了吧！还懒洋洋的打了个哈欠。这时，白云姑娘忙掀开棉被，飘到旁边自顾自去玩耍了，还不时地变着魔术给太阳公公看呢。你瞧，他一会儿变成小绵羊，一会儿变成小狗，一会儿又变成小花猫……逗得太阳公公笑开了怀，眼睛都眯成了一条细缝哩！大概是玩腻了吧！太阳公公又不见了，这时，白云姑娘也走了，迎来了风伯伯，他的力气可大了，把小树都吹得东倒西歪的，把人们晒的衣服都吹跑了，小花儿，小草儿，更是经受不住这阵狂风，它们相互依偎着，直喊道：“风伯伯，风伯伯，别吹了，你把我们的腰都要折断了。”风伯伯似乎没有听到，还是拼命的吹着。又过了一会儿，可能是风伯伯也吹得精疲力尽了，轮到顽皮的雨点儿上岗了，它“哗哗哗”的从天空中落下来，不一会儿，地面就汇成了小溪流，溅得人们浑身是水，人们摇着头，直说：“别玩了，雨点儿，你这个小淘气，歇会儿吧！”果真的，雨点儿真的不下了。此时，太阳公公又出来了，晒晒地面，把刚才的水坑晒干，好让人们方便的行走。
你说，这天气怪吗？一天之中，经历了阳光，阴天，刮风，下雨。让人们变得手足无措的。真希望以后不要再出现这样的情况了。
三年级作文 篇3
啊——终于又到了愉快的周末啦！今天阳光明媚，晴空万里，是个出门玩耍的大好时机！于是我跟着我亲爱的爸爸妈妈去西溪湿地踏青。
走在熟悉的河诸街上，游人如织，每个人脸上挂着灿烂的笑容。一路的民间店铺映入眼帘，打年糕的、炒茶叶的、做花生酥的、买民间工艺品等。老板们热情吆喝，游客们仿佛都被吸引过去，店铺前排着长长的队伍。小孩们买到心中期盼已久的东东后，蹦蹦跳跳，笑得都合不拢嘴啦——今日的西溪仿佛异常热闹！
忽然我眼睛一亮，看到了一家卖布鞋的店铺。那一双双可爱又漂亮的布鞋，真讨人喜爱！我大声说：“妈妈快看快看，那个布鞋好好看呀！”“哟——真的！我们进去瞧瞧吧！”妈妈也好像很惊喜，快步拉着我进店。哇——布鞋琳琅满目，瞧，这双紫色的碎花鱼嘴鞋好似童话里的公主鞋；看，这双满是艳丽的大花朵，好富贵哟；嘿，这双有蕾丝花边的鞋，好文艺呀；哇塞，这双樱桃碎花鞋不是我的“梦中情鞋”吗！我幻想着星期一，我穿着那双“梦中情鞋”去上学，同学们一个个目瞪口，羡慕无比；我幻想有一天，我穿着我的“梦中情鞋”去我最爱的`地方游玩；我幻想有一天……“淼淼，你瞧这双鞋这样？”突然妈妈的一句话把我拉回现实，呦呵——这不就是我的“梦中情鞋”吗？！妈妈太懂我了！我一个劲点头，说：“好，非常好！超级好！”妈妈见我如此激动，就叫姐姐给我拿了一双大一点的。一穿——真是太合脚啦！妈妈说：“要不再来个公主鞋？”“好呀好呀！”哇——紫色碎花鱼嘴鞋塞入包裹！当妈妈在结算时，姐姐又送我两条草编手链。呀——梦寐已久的草编手链你怎么也在这！我甜甜的跟姐姐说：“姐姐能不能再送我一条，我好喜欢哟！”姐姐顿时“心花怒放”，又送我了一条！
我迫不及待穿上“梦中情鞋”，与爸爸妈妈走向西溪花朝节，在花海中做一个真正的梦幻小公主！
三年级作文 篇4
今天天气真好呀！阳光明媚，万里无云。妈妈说：“卓芳啊，今天天气可真好啊。不如我们把被子拿到外面的`晾衣架上去晒一晒吧！”于是，我帮妈妈把被子挂在晾衣架上，有我最爱的喵咪图案的被子、有粉色被子，还有一些枕头。让它们好好享受“日光浴”。
我决定了，以后我要做妈妈的小帮手，减轻妈妈的负担。
三年级作文 篇5
今天晚上回来，我爸做了鱼，我和老妈一起吃了起来，我问老妈：“你觉得我爸做的鱼怎么样？”老妈说：“你先说，我再说。”我说：“我觉得挺好吃的'。”老妈接着说：“我觉得也不错！”可是我爸却认为这鱼做得一点也不好吃，他说：“这次的鱼做得太失败了，以后不买大鱼了，大鱼一点也不好吃。”我却一点也不认同他的说法，香甜地吃起来。
但是吃鱼却是一件很麻烦的事，因为不小心就会把刺吃到喉咙里。我吃的时候小心翼翼的，很多地方都不敢吃。于是，老妈教了我一个秘诀，一小块一小块地吃，吃的时候留心一下，就不会卡到刺了。我按照老妈的方法吃起来，细细品尝，嘿，真是美味呀，有时吃到刺，也被我及时吐了出来。我实在太贪吃了，最后只吃剩下了一个鱼骨架。
今天的鱼可真美味呀，可我爸为什么说难吃呢，他太追求完美了！
三年级作文 篇6
王老师是我们班的班主任。她中等身材，穿着裙子，长着一头乌黑的长发。年纪轻轻看起来应该30岁，圆圆的脸庞上镶嵌着一双明亮的'大眼睛很能看出同学们的心，显得很精神。
每当上课的时候，她的眼睛总是注视着我们每位同学，生怕我们不听课。而放学的时候，她总是最后一个离开教室;无论刮风下雨还是炎日当头，她总是骑着她那辆电动车，在学校到家的路上来来回回;可是，她到学校，到教室的时间总是比我们早。她为我们操了一百个心，无论是在学校、校外，她生怕我们不听话、闹事，她就像我们的母亲一样，每当有同学犯了错，她总是耐心地教育他们。
啊!老师是太阳，照亮我们理想的路。
三年级作文 篇7
这单元，我们学习了四篇关于读书的文章，因此本次的语文综合性学习的主题便跟读书有关，我研究的是搜集名人读书的.故事和读书名言。
说干就干，说是这么说，可从哪里下手呢？正在我绞尽脑汁而无任何办法时，我的救星——妈妈回来了，我立刻让妈妈帮忙把宽带连接上，让我在百度上找名人读书的故事。
我一输入“名人读书故事”这几个字，一大堆相关的连载就扑入我的眼帘，“哇，太多了吧！”我叫起来，没办法，我只好看到相关的网站就打开，最终还是没有找到。因为在电脑前泡了2个小时，我的脚已经麻木了，脖子酸死了，我那不争气的肚子也叫唤了。算了，我还是休息一会儿，吃点东西填填我那“嗷嗷待哺”的肚子吧！
“酒足饭饱”之后（算是吧）我有开始工作了，我跑到电脑前，我的天啊！网页咋关了，一定是老妈的杰作，幸亏我留了个心眼，记得刚才看到第几页，否则我要白忙活了......又过半个小时，我终于找到了名人的读书故事了。
那天晚上，吃过晚饭，我立刻倒头就睡，因为我太累了。
三年级作文 篇8
“呜。”，“呜。”是谁在哭泣？就是我。要是问我为什么？那你就仔细听我说吧。
今天晚上我和妈妈坐在电视机前观看动画片《小牛向前冲》，当我看到牛爷爷不顾自己生命危险去救大角牛的画面时，不由自主地想起了外公，外公是一名驾驶员，为了拯救同车人的生命而牺牲了自己，鼻子一酸就大哭了起来。哭着哭着，我回想起了往日：外公在世的时候，我生活在一个幸福美满的'大家庭中，家人都很疼爱我，尤其是外公。每年的假期，外公都会带我到乡下去采摘最新鲜的水果；当我取得成绩，别人夸奖我时，外公就会露出陶醉的笑容。而如今，外公已经离我而去，我再也吃不到外公带我采摘的水果、再也听不到外公那爽朗的笑声、再也看不到外公那慈祥的面容了。
去年二月份的一天，是黑暗的一天，外公永远地丢下我们走了。我痛恨那位醉酒并且违章的司机，他不但夺去了外公生命，也带走了我们一家人的幸福。在这里我要提醒每一位司机一句话：“司机一杯酒、亲人两行泪”。为了自己和他人的幸福，一定要注意交通安全。我现在最大的愿望就是时光倒流，让我再看看外公、让我再听听外公的话、让外公再带我去采摘新鲜的水果……
外公，我好想您！
三年级作文 篇9
小猪和小狗是一对好朋友。春天到了，小狗和小猪一起在田地里种了一棵丝瓜苗。小狗和小猪经常给浇水、施肥，丝瓜藤长的非常快，没过多久，丝瓜藤上长出了十二朵小黄花，黄乎乎的，很好看。花儿非常香，小蜜蜂天天都来采蜜。
一天，小狗和爸爸出远门，临走时小狗再三叮嘱小猪：“一定要看好丝瓜，不要被别人偷吃了。”小猪答应一定看好丝瓜，小狗才放心走了。留下小猪在田地里看着，丝毫不敢睡觉。就这样，一天一天过去了，一个月又过去了，小狗终于回来了。小狗顾不上吃饭就马上跑到田地里，想看看丝瓜长的怎么样。它数呀数呀，明明有十二朵花，怎么只有十个瓜呢？小狗想：“一定是小猪偷吃了，我想办法让小猪说实话。”于是，小狗气呼呼的.责问小猪：“是不是你偷吃了两个小丝瓜？”小猪不高兴地回答：“没有，真的没有偷吃。”小狗一点也不相信小猪的话，两人都炒起来了，谁也不理谁。“小猪真没偷吃，因为那两朵是雄花。”小蜜蜂说。小猪和小狗看了看，小狗对小猪说：“对不起，是我错怪你了，我们还做好朋友吧！”
小狗和小猪又是一对好朋友了，它们又在一起看守丝瓜了。
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