【精华】五年级单元作文5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的五年级单元作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级单元作文 篇1
爸爸保姆是大头儿子和小头爸爸的故事之一，主要讲了大头儿子和小头爸爸当了市长，一个叫皮皮的孩子偷偷给他们告状，说：“我踢球时打碎了一块玻璃，我爸爸就打我，还不让我吃午饭，我肚子都饿疼了。”于是大头儿子和小头爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸，很不高兴地对他说：“明天罚你去新盖的猴子公寓做保姆。”第二天，皮皮的爸爸就去了猴子公寓当保姆，还带上了皮皮的水枪。
一进猴子公寓，猴子们就都看着他，皮皮爸爸喊：“看什么看，都给我出去，我要打扫屋子啦！”说完就东一扫帚，西一扫帚，想把猴子赶出去，猴子看这位保姆这么不客气，就都扑过去打他，皮皮爸爸掏出水枪想射猴子，可他还没射就被抢走了自己反而遭到扫射，于是皮皮爸爸就跑了出来，最后大头儿子帮了帮皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的'任务。
读完这个故事后我明白了：教育我们不能体罚，因为体罚只会让我们受苦，我们不知道应该怎么做，所以下次还会有可能犯同样的错误。
五年级单元作文 篇2
一、简介导入。
师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）
二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：
（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。
第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）
A、看表演，谈感受：
第四组代表：大家听懂我们节目中的歌词了吗？
生：你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。
第四组代表：对，刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受？
生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。
生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。
生：我感到很新鲜，有趣！
B：用闽南话学唱古诗：
第四组代表：怎么样？很有趣吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。
第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感兴趣的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）
第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方，它既可以用普通话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音，下面这个练习题就可以证实。
（2）趣味练习：“说说看”
（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）
例如：
第四组代表：“跛”这个字古音怎么读？
其他学生茫然。
第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说？
生：BAI3
第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！
……（三道练习题完成后，小结）
第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。
（3）交流活动收获。
A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究，同学们就这方面如果有什么问题想了解的'，可以提出来，和我们小组的同学讨论交流。
（各小组互动）提出的问题有：
生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来？
生：我想了解下闽南话的起源。
生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的？
生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音？
生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究？
五年级单元作文 篇3
星期四我们举行了读书的辩论会，场面非常精彩。
首先是第七组和第八组上台，第七组是反对看书的，第八组是支持看书的。第七组的陈依维先说：开卷未必有益，因为有些书的内容不健康，比如说：爆笑校园。第八组的刘诗盈说：开卷有益，因为一些人看了作家的书，就会写作文了，而且大量阅读有些东西能在生活中用到。吕渲铤说：爆笑校园里面的内容就不健康，都是一些乱七八糟的故事。 麦熙梓以激动的心情反驳：爆笑校园是属于幽默搞笑类的，可以改变情绪。两组争执不下，过了一会儿，韩老师宣布时间到。轮到第六组和第五组上场，辩论也很激烈。
最精彩的还是星期五的辩论会，第一组和第二组先上场，罗玉娴准备好资料，说：开卷未必有益，因为一些不懂得分辨健康和不健康小孩看了恐怖类和科幻类的书有可能模仿。杨远志说：看书非常有好处，比如说教材全解就是学习的`工具书，解释了课文的意思，让同学们更容易理解。罗玉娴急急忙忙地说：教材全解里面有主要内容和提纲，现在有很多人都是用来抄的，等于自己骗自己。邱于特拿着爆笑校园走上讲台，大声的说：爆笑校园也是不好的书里面的都是稀奇古怪内容，而且也没有注名请勿模仿。马宁的脸涨的通红，带着眼镜像博士的样子，说：爆笑校园虽然能缓解情绪，但是如果小孩看了有可能会模仿，造成心灵上的伤害。韩老师表扬马宁说的好，接着时间又到了。这一次的辩论会结束了。
这一次的辩论会真精彩，让我知道了什么是健康的书，什么是不健康的书。
五年级单元作文 篇4
深邃的夜空让我迷茫，就像一只船行驶在浓雾里迷失了方向，仰望苍穹，看不到尽头，却又极想知道，于是我望着夜空发呆，思绪也透过夜空，回到了儿时。
儿时总是快乐的，借用语文老师的话就是傻了吧唧吃羊肉串的时代。儿时也总是短暂的，在不经意间就从我们指缝间溜走了。
还记得那时候傻傻的数窗外的汽车等妈妈下班;还记得过年放烟火胆小的我总是跑的最快的;还记得第一次做饭父母夸奖我的'话语;还记得家里只剩下我一个人时晚上吓的缩在被子里抹鼻涕;还记得淘气在膝盖上留下的伤疤……
太多太多的回忆，太多太多的不舍。儿时的记忆如潮水般涌了出来，我从记忆的海洋里回过神来，看星星眨着眼睛，如萤火，如车头，如灯笼，如我那儿时数不清的故事。
五年级单元作文 篇5
星期天，我和爸爸在广场旁边的地摊上买了一个存钱罐。
我选的是一个小兔子的存钱罐，它是用石膏做的，自己可以在上面随意涂色。我在地摊上找了个地方一坐就开始涂了起来。我先用红色涂它的'蝴蝶结，再用黄色涂它的耳朵、脸和身子。然后，再把它的眼睛涂的黑亮黑亮的，嘴巴涂的红红的。最后，还给它涂了一条红色的围巾，大功告成了！我欣赏了一番，看着还真不错，小兔子甜甜的对着我笑呢！
我回家把它放在阳台上晾干，然后，把它放在我的书桌上。每当爸爸妈妈奖励我钱的时候，我就把钱装到我的存钱罐里。等我的存钱罐装满了，我就用里面的钱去买许许多多的书，学习更多的知识。
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