八年级作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的八年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
八年级作文 篇1
我们的生活离不开汉字，因为我们几乎每天都要和汉字打交道。汉字成了我们日常生活中不可缺少的一部分。写作业时我们要用上它;人与人沟通我们也需要它;看书时我们也要用到它。
我与汉字有些不解之缘。小时候，我比别人早一点接触汉字，在我刚刚会说牙牙语时，就看过汉字，从广告肯德基、麦当劳、娃哈哈……中，不仅看到了鲜嫩的食品，还看到了数字和汉字。我常常是一边流着口水或者边看边咂嘴，还在一边看那些诱人的口味的广告。
上幼儿园时，我在那一本本识字书上，看到了一个个各不相同的汉字，它们有的四四方方，有的却一边大一边小，有的像包上了一层层棉袄，里一层外一层的……，真可爱!
上一年级时，我们又学到了很多不认识的汉字宝宝，我常常在睡梦中梦见：一个个汉字宝宝手拉着手，把我围在中间，笑着对我说：“欢迎来到汉字王国”，接着我们在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戏，可快活了。
上二年级时，作业变多了，所以也没什么时间欣赏汉字，但是有时我还偷偷的看些故事书，不过被爸爸发现就惨了。
现在，我已是五年级的学生了，汉字经过自己的不停地练习，自然是今非昔比了，这不，在这个学期，我们的语文课。还多了一项新单元--综合汉字学习，在这一单元里，我们可以认识我国的汉字还有很多很多漂亮的不同服装--隶书、行书、楷书、草书等，其中最早的古董是甲骨文，听爸爸说，将来我们还要学习汉字的`结构和创造呢，从那儿我们可以知道每个汉字里面还真有不同的来头哩。
从此以后，我便认真学习，看清汉字，并在汉字的王国中遨游，体验汉字带给我们生活的便利与启示。虽然有时我也会偷懒，但是我那学习汉字的精神是不会变的!
八年级作文 篇2
眼帘微垂，指尖触碰到一丝冰凉。却又悄然间滑落，就这样，指尖与雪花的第一百零一次瞬间，凝固，装进美的相册。人们常说，山美，水美，心灵美......但他们没有注意到，在这看似震撼人心的美景背后，其实还有一些微小的，看似平常的美。
燥热的夏季，你习惯于向往清凉的海边，可当你睁开寻找美的眼睛时，你会发现，小小的蚂蚁在湿润的泥土中快速的穿行，当他爬一棵翠绿的.小草，你惊讶看见，蚂蚁这种小生物此时竟如此美；它逐渐放慢了脚步，像是嗅到了食物的气息一样，渐渐靠近一滴晶莹的露珠......
此时，你疲惫的身躯顿时像被施了魔法一样，清爽无比。于是，你不再执着于海边，而更期待每天的清晨。
荒凉的秋天，你会因琐事而心烦，你讨厌这个没有方向而又阴雨连绵的季节，你开始伤心，可当你出去走走，你会发现，火红的地面，竟长出一朵娇羞的，半开放的花儿。你看见，月季含着点点雨滴，婀娜多姿的在风中翩翩起舞，此时，你不再讨厌秋天，因为它的美令你折服。
寒冷的冬天，你瑟缩着跑进家门，你说你感受到了冬天的无情，冷酷。可当你静静望着白雪覆盖大地，你发现，即刻融化的雪花，原来有如此美的图案，你伸出手，一片小小的雪花便飘入手心，奇怪的是，它并没有融化，下一刻你才发现，原来是幻觉。这时，你喜欢上了窗外的雪花，爱上了望着窗外发呆。 “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”是我很喜欢的苏式的一首诗，我喜欢这种小景色，或者它能洗涤心灵，又或者什么。
罗丹曾说过，世界上不缺少美，只缺少发现美的眼睛。
八年级作文 篇3
那一年，我们还是初一，还懵懂天真。
那一年，我们还对学校感到陌生而新鲜，还好奇地打量着这似曾相识的教室。
那一年，我们还是新生。
也曾固执到与同学相持不下，也曾承受不住作业的沉重而与老师对峙，也曾一度认为一切坏习惯都是被负担逼出来的，也曾把老师气得要换班，也曾无数次在日记、纸条中给老师写几句不满的话……
不过那都是过去了，不是么？
眼瞧着花开花又落，春去春又回……
蓦然回首，望着初一的新生兴高采烈，一如当初涉世未深的我们。
莫名的有点忧伤，感觉自己已是一位久经人事的老者，当缅怀沧桑的往事，觉得是可笑至极的。
以前一直固执的.以为自己是对的，可我还是错了。毕竟我正是年轻气盛，毕竟我还是叛逆期。不过我依然希望那些恩师们，能不计前嫌，一如既往的像当初那般暖暖的滋润。
这一年，我轻倚在教学楼窗前，望着来来往往的新生，幻想自己也曾和他们那般纯真，年少。
岁月总是不知不觉地在指尖悄然滑过，告诉我，成长。
八年级作文 篇4
曾经的我，更多的是失望、哭泣、恐惧、挫败……但，有了那个“再试一次”，我有了翻天覆地的变化。
小学毕业了，爸妈觉得是时候让我独自骑车上学了，就买了一辆自行车给我。
我一个女生柔柔弱弱的`，个子矮、腿短，又没有什么骑车经验，在一个月内学会，对我来说是个很大的挑战。我把车推到空旷地方，要求爸爸妈妈在后面扶车。第一次，我用脚踏了半圈，手心里出汗了；第二次，我踏了两圈，整个脑子都是紧张、害怕；第三次，我鼓起勇气踏上三圈，整个人老像在走向地狱之门，即使爸爸妈妈在车后扶我，还是满脸恐惧；第四次，我向爸爸妈妈怒吼，叫他们不要推车，我现在还不需要速度。
第几次我记不清了，总之离开学还有七八天，爸爸妈妈早就不来帮我扶车，我也能踏上二三圈了，但，我把目标定在踏五圈以上。又是新的一天，我早早起床，”骑“着车跌跌撞撞地来到空旷的地方，就好像一个刚能走路的小孩蹒跚学步一般。我深深吸了一口气，抓紧把手，脚一蹬，就前进了，我从上午练习到中午，虽然没有达到目标，但目前”最高纪录“是三圈半，至少我还在进步，只是何时，能顺利骑车呢？我难道真的比其他孩子笨吗？带着疑惑又有些沮丧的心情，下午我又出现在那个地方，像往常一样练习着。太阳落山了，好像看厌了我的笨拙；小鸟飞走了，好像在嘲笑我的笨拙；人渐渐少了，好像睹烦了我的笨拙。最后一次了，达不到目标，明天又得早起，再试一次吧——我又搓了搓手，再次深深呼吸，平视前方，心里祈祷着。开始骑车了，心里一片空白，只数着一圈！两圈！三圈！四圈！！！五圈！！！六圈！！！会了，会了，终于会了！因为过度兴奋，撞向了前面的障碍物，但我心里仍然很开心。
再试一次，我明白了：我并不笨，只是缺少自信心罢了。
八年级作文 篇5
落花人独立，微雨燕双飞。 --题记
见惯了唐诗中娇艳妩媚的牡丹花，再跌入宋词的满纸愁容，竟是欣喜，像在那皓月当空的黑夜，与对面一身白衣袖袂飞扬的轻狂少年的对饮，看他吹箫舞剑却一瞬十年，坠入宋朝暮秋，对面的墨衣男子挥毫纸上，笑容桀然但眼里的忧郁如秋酿醉人，他负手执笔，那宣纸翻飞，字迹清秀恍人心神——晏几道。
就像《红楼梦》里的贾宝玉一样，晏几道是含着金汤匙出生的，他是家中最小的儿子，得到了父亲格外的宠爱。5岁时，父亲就叫他背首诗，晏几道倒是不怯场，开心地跑上来，拍着小手，张嘴就唱：“酒力渐浓春思荡，鸳鸯绣被翻红浪。”宾客们一愣，宰相家的小公子竟然爱背柳永的艳词，个个面面相觑、哭笑不得。这也难怪，晏几道生来就在绮罗脂粉堆中长大，珠围翠绕，锦衣玉食。“金鞍美少年，去跃青骢马。牵系玉楼人，绣被春寒夜”，他每天的生活就是跌宕歌词、纵横诗酒，根本不知农事，哪知世事艰难呢?他富贵时是相国公子，白衣裘马花中过，游走，花枝不沾水。父亲晏殊死后，一切便恍若隔世，树倒猢狲散，曾经的相国府无人问津。适才年少的晏几道就已体会到了物是人非事事休的人情凉薄，这也注定了小山令的愁苦，那是生活沉淀下来的，无法摆脱的情怀。
犹记得晏几道那句“几回魂梦与君同”，与“当年拼却醉颜红”有异曲同工之妙。他沉湎于回忆，直到那天他再见到当年的一位旧识歌姬。他从不直接吐露想念，但那缠绵绕骨的思念却倦倦不离，在梦中挠人心尖。他是多情的，却也从不为出卖颜色，轻意为人，轻分罗带。再见那女子，已是时过增境迁，她为他一舞水袖起落间，舞毕，也舞毕了他长长的半生，再难重修圆满。他为她写“落花人独立，微西燕双飞。”超越了一般的男欢女爱，只是淡淡表露我的心迹，人都有各自的路要走，我注定要去远方，而你也许不会跟我四海为家，那么就此别过吧，过自己的生活，尝自己的苦果。
若宋词是一潭春水，那晏几道的小令便是那一汪清水中亭亭的莲，含苞欲放、张驰有度，生活给予了晏几道的才情，也在小令的消亡下愈显残酷。有人说晏几道的'转身，拉上了一整个时代的幕布——小令的时代。此后便是柳永的长调渐入江湖，晏几道的离开，是小令的消亡。想想也是如此，毕竟在之后的岁月里，再没有人能够与他一起被提及，再无人写“春来还为个般愁，瘦损宫腰罗带剩”的感伤，再无人写出“琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归”的无奈，也再无人写出“彩袖殷勤捧玉钟”的流连。那是晏几道所特有的，轻易模仿不来的醉人忧郁。像一个再好的戏子，从未感同身受，也不可能演出戏中角色的人格。
有人说晏几道痴，不知利用父亲的关系，不然也不至于生活窘迫，何必苦苦追求那一个轻狂的名号，最后留给历史的不过一个失意的背影。我则不然，你要你的平平淡淡长命百岁，我要我的壮烈燃烧诗意流浪，没什么不好，选择不同罢了。就像晏几道的痴狂，是他留在这世间的，永不消逝的不朽瑰宝。
八年级作文 篇6
一觉醒来，又是美好的一天。按照惯例，起床，穿衣服。咦？我的衣服呢？诶？我怎么不在家里，我拖着沉重的眼皮环视四周，咦？怎么都是陨石呢？我发现我已经置身与太空中，并且可以呼吸。我看到了星河、太阳、地球……据说，火星上有生命体，但不能肯定。于是，我壮大了胆子“飞”上了火星……
到了火星上，我才发现，火星上的一切都那么美。还有会说话的外星人，虽然我不知道它们在说什么。它们发现了我，以为我要攻打它们。可是，我的语言在这里是行不通的。我便用肢体语言来解释我的来意，费了九牛二虎之力，它们才明白了我的意思，并且知道我并不想伤害它们。它们很友好，好像把我看成上帝似的，又和我握手、吃饭、一起玩耍。就在兴头上的时候，忽然有一个酷似我妈妈的外星人居然用人类的语言对我说：“该起床了，儿子！”。我发现，火星离我越来越远。又从火星“飞”到了家里面的床上。原来是一场梦啊！
虽然已经过去了。可是，我仍在念念不忘，何时航天人员才可以上火星上去，去探索火星上的生命。如果真的有，希望它们和我昨天晚上做的梦一样，那么，希望它们可以记住我的'模样和来意，好让我上去的时候不用解释了。
中国啊！咱们的航天技术何时才能到那种地步？现在我好好学习，长大做一个科学家，给航天事业做出大大的贡献，好让所有的地球人都能亲眼目睹火星。我还要发明许多又轻又薄的宇宙服，再制造出载人更多的火箭，一定可以让所有的地球人都去过火星。和上面的生命体交朋友、做游戏……也可以把它们接到我们地球上来玩……
但是，制造出那么多火箭，一定又费时、费力，更费的是材料，制造一个火箭，铁、燃料……到了宇宙中就丢掉了，根本就是浪费。所以，我和别人齐心协力，一定要制造出一种消耗量小、材料少的火箭。或者用很多垃圾经过化学变化成为火箭，并且耐用，不用扔掉任何一截。这样的话，不只可以和火星人成为朋友，也可以和宇宙中各个角落的外星生物做朋友，见到的更多，知识更多。
没准哪天，哪个星球的语言被印到书本上学习，我们的语言也被别的星球学习。不过，还有可能有外星人来我们地球留学，我们也有可能去外星留学，再发明一些好多非常快的列车，轨道布遍宇宙各个角落，从地球到火星只要5分钟。
这些事情一时半会儿肯定是实现不了的。不过，我相信，1000年后的地球，不！哪怕是20xx年，一定可以实现的。
我长大后，一定要为航天事业做出贡献。
八年级作文 篇7
我见过许许多多的路。有东北的乡间土路，广袤的黑土地散发着泥土的气息，哺育了一代代粗犷、豪放的东北汉子；有长满青苔的石板砌成的小巷，蜿蜒曲折，仿佛从远方旖旎而来，氤氲着江南独有的气息；花荫下的幽径，芳菲韶华，时光滢湲，透过回忆的罅隙，投下层层阴影……。生命伊始即旅程开始，一条条路都需要我们步步走过。命运的十字路口，总是猝不及防的出现，等待我们的选择。我们只有一个选择：勇敢走下去。即使茕独一身，即使一无所有，也要依然如斯。哪怕回到原点，也要静静等待生命的轮回。这是一个行者的无畏。
有一位著名的学者，他无言的踏上了一条文化苦旅，选择从书斋走向自然，用心灵感受历史与灵魂的撞击涤荡文化的洗刷。他就是——余秋雨先生。他亲去前世的一个个文化废墟，曾经辉煌的文明已然支离破碎，他无比心痛，为那文化的失落。于是将无法触及的悲哀幻化成一行行激越的文字——他要用最平白的方式，唤醒沉睡已久的灵魂，让古老的文化注入现代的情感之中。这些年来，他走过风雨，走过沧桑，目睹了斗转星移、物是人非的苍凉，生命不过是渺小的海天一粟。只有文明的碎片依在，见证了曾经的莫大荒谬。在那一份平静之下，语言的内质让我们感受到了最深的悲怆。
他说：“现代的喧嚣中，废墟才有力度；现代的`沉思中，废墟上升为寓言。”从《文化苦旅》到《行者无疆》，我们看到了一位行者的从容。无论是余秋雨的文字或是历程，都留给我们深深的思索。
如果说余秋雨是执着的行者，那么屈原便是忧国忧民的羁旅之人。
薄暮冥冥，思绪仿佛穿越了历史，飘荡在粼粼的汨罗江畔，我看到了，一个孤高的灵魂正面江远眺，仰天长叹。霎时光影交错，那身影，已化作汨罗江畔的点点猩红。“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰！”你看到山河破碎，民不聊生，大好春光早已一片荒芜。于是你的心碎了，坚定的选择了一条漫长而崎岖的道路，屡屡进谏却屡屡失意，楚王只取佞臣谗言，终是成为一代亡国之君。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你将一个去国离家之人的悲苦和忧国忧民的沉重尽愤泄于笔端。你无所畏惧，踏着千年风霜，没于深深的江底，黛绿的江水，仿佛是你绵绵的哀怨。
逝者如斯夫，屈原的足迹将深深烙印在历史长河中，令后世永瞻。
遥望远方，道路依然漫长。一旦选择踏上，就再没了后路，只能用深入骨髓的执念，走下去。背上行囊，徒步穿越那蔚蓝的地中海，金黄的麦浪，走出那片迷雾森林，直达北回归线的终点。望断了山水阑珊过往，脚下的每块石头都有熟稔的纹路，如掌纹般书写各自命运。眼中再无迷茫，轻轻上扬嘴角，你听见笙旗也猎猎作响，身后传来邈远的千年古刹一声钟声。朋友，上路吧！
八年级作文 篇8
一、教学目标
八年级下册的作文训练，在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的道理。
二、教学重点
1．主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；
6. 语言表达；
三、具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的'愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作文讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
四、教学时间安排
八年级作文 篇9
又下雪了，今年的雪好像来得特别迟似的，进入一月份才下雪，不过我们依旧能感受到下雪的快感。
早晨听天气预报说今天要下雪，家家都做好了准备。中午有一股寒风刮来，我知道这是下雪前的征兆，吃完饭我们期盼着雪的降临，可等呀等还是没有下雪。吃完晚饭我们很早就进入了梦乡，睡到半夜，只听见外面有簌簌的声音，我想这一定是下雪了，外面狂风怒号着，雪还在不停的下着，听着雪的声音我又渐渐的进入梦乡。
第二天早晨刚起床就听见外面有扫雪的声音，我迫不及待的穿上衣服就往屋外跑。“啊，好美的雪”我不由得发出赞叹。
向远处走去，看见扫雪的路人们挥舞着扫帚，飘起的雪在阳光的照耀下就像美丽的.彩虹一样，再往远处走，看见松树柏树上都压着厚厚的积雪，雪把松树压的咯吱咯吱响，雪在上面就像一个个沉甸甸的绒球。
孩子们都高兴的在玩雪球打雪仗，家乡的雪美，家乡的冬更美。
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