四年级的作文（精选6篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的四年级的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级的作文 篇1
爱是什么呢？噢，爱是一缕温暖的阳光，爱是一碗热腾腾的面，爱是一堵坚固的墙……
在我九岁那年妈妈坐电动车带我到外面转悠，这是我指着一堵墙：“妈妈，你看这堵绿色的墙多美啊。”妈妈只是笑了笑，意味深长的说：“嗯嗯，世界上还有一堵“墙”比这堵还更美丽呢。”到底是哪一个呢？妈妈不告诉我。
电动车飞快的向前驶去，风老大了，无意间我伸出双手任由风吹着我的头发，这种感觉倍儿爽。
“风，带我飞翔吧！”我不停地喊着！“林晨韵，快放手，这样会摔倒的。”妈妈的声音愤怒而又担心。“没事儿的没事儿的。”妈妈的话就像耳边风，从我左耳进又耳出。一个拐弯，我一不留神，双手向右倾，眼看我就要跌倒在地，妈妈敏捷的接住了我。妈妈是个瘦弱的女人，力气小，支撑住我，电动车也就到了，妈妈眼疾手快，一把抱住我。我俩猛的倒在地上。电动车压住了妈妈的腿，而我却完好无损地躺在妈妈的肩下。我麻利的爬了起来，在好心人的`帮助下，妈妈逃脱了电动车的手掌。
妈妈起来的第一句话却是：“你有没有受伤！"妈妈仔细地打量了我一番。尽管我没有受伤，妈妈却硬是拉着我去了医院检查一番。
这一刻，我明白了，妈妈就是我那堵最坚固的墙。
四年级的作文 篇2
每个人都有自己的同桌，但让我最难忘的，就是三年级时候的同桌——杨若菲。
让我记忆犹新的就是三年级上学期的时候，我们两个分了“国界”。只要我一出界，她就会用她的“钢甲铁臂”把我打得生痛。因此，我不得不加倍小心我的手臂出界。还有一次，美术课上她没带水彩笔，她借我的水彩笔，我不想借给她，她用她那条“钢甲铁臂”把我的'头发使劲往外拉，我的几根头发都被她硬生生地拉了下来，我只好把水彩笔给她。我非常生气，但又不敢言，只能眼睁睁地看着“小霸王”把我的水彩笔拿去。
有这样一个同桌，想必谁都不好过吧，不过这样一个同桌也有善良的一面呢。那一次，我忘了带文具盒，可马上就要上课了，怎么办呢？这时，同桌问我：“李卓翰，你怎么那么着急啊？”“我的文具盒忘带了。”我着急地说。“那我借你一支笔吧，不过放学一定要还我啊，要不然，嘿嘿……”同桌按按手指头说。
谁让她是女生呢，不过，有这样的野蛮同桌还真是倒霉啊！
四年级的作文 篇3
一场春雨过后，玫瑰花上沾满了一颗颗晶莹的雨珠。
一朵最美丽的玫瑰花上只有一颗雨珠，而且是最小的一颗。玫瑰花看见了，“哼”了一声，便对小雨珠说：“可怜的小雨珠，我劝你最好离开我，我这么尊贵，而你却那么渺小，跟我在一起，就是不自量力啊。”
“你说的`对，”小雨珠说，“我的确没有你那么美丽，那么芬芳，但你只要一开放，就会被人夺去生命，而且过不了几天就会成为一堆垃圾！”
“你……太过分了！”玫瑰花气急败坏，冲着小雨珠说：“根本不可能！只要太阳一出来，你就会被蒸发掉。我呢，每当我口渴的时候，人们都会给我水喝。我相信他们一定不会做出伤害我的事。”“一定会！”“一定不会！”“一定会……”当它们争吵的时候，雨珠不知不觉地变小了。而玫瑰花也被摘走了。
唉，可怜的玫瑰花和雨珠啊，如果它们能够和睦相处，也许下场会好一些呢！
四年级的作文 篇4
琵琶对我有着神奇的吸引力。
三年级的时候，我参加学校的特色班——琵琶班。刚到特色班，老师就让我们反复去练基本功，很快，我就练会了。我给老师说了以后，要求让老师教我曲子。老师答应我，第二天就教我曲子。我很快学会了，给老师弹了一遍，过关！老师开始宣布让我当班长，我还挺自豪。
后来，练的曲子越来越难，刚开始练一级的曲子，一级曲子练完后直接蹦到三级，渐渐地，我对琵琶就产生了一种厌恶的感觉。每次上课老师让练曲子的时候，我就偷懒，一天，两天，过去了……“某某某，你实在是太令我失望了！”老师冲我大喊着，原因还不是因为我不好好练曲子。“我让你当班长，是要你给班里带好头，俗称班长一身邪气，学生就会乱套！”老师生气的说，“现在你看看你，不好好练习成何体统，你还有没有一个班长的样子，我真是对你失望透了！”我越听越伤心，心里很愧疚，感觉对不起老师，毕竟老师都已经六十多岁了，费这么打的力气教我们，我竟然还这样对待老师。“老师，真的是很对不起，我以后一定会努力练习的。”我用乞求的眼神望着老师，希望老师能原谅我。“唉。”老师深深的叹了一口气，“算了，我就原谅你吧，你们都还小，当一个班长就觉得骄傲。……只有这一次。”我点了点头。
从此以后，我次次练习的时候，都会比别人认真，就这样我反复的'练，终于终于小有成就：五年级，我弹得曲子让老师听了以后，老师就让我当班长。后来，校长来特色班半点事情，我没有看到校长，弹完以后，校长就夸我：“这孩子弹得真不赖，有你们老师弹得气势。”元旦的时候，老师还让我表演节目。
我体会到：只有你用心学习，才能体会到艺术的魅力！
四年级的作文 篇5
冬天到，雪花飘，小朋友都喜欢雪花，喜欢和雪花亲密玩耍，喜欢在雪地里堆雪人，然后和雪人合影。下雪天还是小朋友学习观察的好契机，边观察边学习语言表达，效果最好。
雪中观察一一展开想象
天空刚开始下雪的时候，雪花是什么样子？雪下大了，雪花又是什么样子？展开想象，用“雪花怎么样，像什么”的句子来描写，把你眼中的雪花描写出来。
我们来读读下面的句子：
“下雪了，下雪了！”伴随着小伙伴一声惊喜的欢呼，晶莹的雪片儿从天上飘飘悠悠地落下来。刚开始下的是晶莹的雪粒儿，像一位仙人在抛洒洁白的砂糖；不一会儿，雪粒儿变成了鹅毛大雪，纷纷扬扬在空中飞舞，像为我们挂起了一扇通天扯地的白色纱帘。
雪后观察——注意变化
雪后的景色与平时有什么不一样，观察房子、树木、马路、汽车等景物，发生了什么变化，用上形象的语言，分别加以描述。
读读下面的句子：
渐渐地，雪悄无声息地停了。放眼望去，到处都是一片洁白。各种各样的树上都开满了银色的花朵，马路换上了一张白床单，房子的顶层像是抹上了一层厚厚的奶油，汽车像穿着白衬衣的小甲虫。
小朋友，按照上面的观察方法，把你眼中冬天的雪景描写下来吧！
写滑旱冰
小朋友都喜欢滑旱冰，如果在滑旱冰的时候，注意从下面两个方面观察和体验，然后写下来，一定很有趣。
第一个方面：场面描写
蹬上漂亮的旱冰鞋，走进旱冰场，首先映入眼帘的就是快乐的滑冰场面，这时可以用上“有的……有的……”句式来表达，当然，也可以用上“东边……西边……”等方位词从不同地点不同角度来表达。
下面的句子就是场面描写，写出了滑冰的惬意。
这里人山人海，大家都穿着滑冰鞋，有的像轻盈的小燕子轻轻擦过，有的像舞蹈演员变换着各种优美的姿势，有的`像鱼儿悠闲地穿过来穿过去……
第二个方面：动作描写
学滑冰得会身体和脚协调配合，所以，在写滑冰的时候，写写这些肢体配合的动作，用一连串动词把自己滑冰的过程写出来。
看看下面的动作描写：
跟着他人学：哥哥一边教我，一边做示范：第一要注意腰部微微躬起，身体向前移动，第二右脚先滑左脚跟上，左脚先滑右脚跟上，我小心翼翼地试了试，还真有点滑冰的架式！
自己练习滑：刚开始我拖着沉重的滑冰鞋，如蜗牛一样慢慢挪动，练了一会儿，就能大步流星地向前滑了，两腿弯曲，右脚滑出一步，左脚也跟着滑出第二步，两只手左右摆动。停止的时候双脚并拢，身体就站住了。
当然，在运用动作描写滑冰过程的时候，还要写上自己滑冰的感觉，把开心的心情写出来。
四年级的作文 篇6
大家好，我是一支智能化的笔，和别的笔一样，由笔帽·笔杆和笔芯组成。只不过，我的笔帽里有个超微型能量转换器，坚硬的笔杆上有一些按钮，在笔杆的末端还有一个电子刷，笔芯里有一个声音识别器，这些东西可以让你随心所欲地使用这支笔。
当我们需要写作业时，只要通过相应的按钮就可以得到钢笔或铅笔。你不用担心会出现断水或断铅。因为笔帽里的超微能量型转换器，经过轻轻晃动就可以和光线生成“墨水”。如果你写错了字，用电子刷轻轻一抹，错字就不见。有了这支笔，再也不用担心本子不干净，不整洁了。
当我们需要画画时，通过相应的按钮就可以得到彩笔或油笔。这样，上美术课时，你就不用为忘带画笔而苦恼了。如果需要各种颜色，只要你说出来，笔芯里的.声音识别器通过识别转给超微型能量转换器，就可以进行颜色的转换。
另外，这种智能化笔，只要发现你的书写和握笔姿势不对就会发出警告，直到你端正了才会罢休……
牛吧，这就是我——支未来的智能化笔。
我一定努力学习，将来发明出这种神奇的智能笔。
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