六年级年的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级年的作文 篇1
周末开始了，本应是个开心的日子，可一想到老师布置的作文——《我身边的活雷锋》，我的头就大：我身边哪有什么活雷锋啊，他们离我简直太远了，唉。可这一天发生的事让我想到了她应该就是活雷锋。村里有人生病了，她总是虚寒问暖;有人丢了东西，她也会带着那副老花镜仔细寻找……平时只要谁家有什么事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们邻村的赵奶奶，大家都称她为“及时雨”。另外，我听别人说她还入了党呢，像她这样也是党员?我有点不大相信。可从她的与人相处中，又好像是党员。村里，几乎所有人都受到过她的帮助，她也经常为村里做好事。
这一天，我闲着没事就到妈妈工作的地方转悠转悠。工厂的门外有两根粗壮的`柱子，旁边有个垃圾桶，可由于某些人的“一不留神”，旁边堆放着好几袋垃圾，苍蝇快乐地在上面哼着歌，找食物，我只能当作没看见了。我围着柱子转来转去，最后索性抱着柱子练臂力。我还没抱稳就看见有一位老人一边蹬着三轮车一边哼着歌慢慢驶来，我定睛一看，原来是赵奶奶，连忙向她打招呼。就在赵奶奶快过去时，她突然停下来了。咦，怎么啦?我不禁这样问她。“你说这都是些什么人哦，垃圾箱明明就在眼前，非得把垃圾扔在旁边，真是缺教养哦!小引，来跟我一起把这些垃圾扔到垃圾箱。”赵奶奶一边说着一边动起手来。真是的，你又不是清洁工，真是多管闲事。我捏着鼻子不情愿地动起手来，又不免在心里嘀咕着。赵奶奶冲我笑了笑说：“小宇，你在哪个学校上学的?”我心想：这下可糟糕了，她不会是……我没敢往下想，只能装没听见，默不作声了。老人又接着说：“孩子，你好样的，学做雷锋，你那学校教育得好。”听了她的话，我顿时觉得惭愧极了，要不是她叫我干，我是根本连手都不会伸的，更别说为学校争光了，真的觉得好丢脸啊。
看着认真捡拾垃圾的赵奶奶，我突然觉得她好高大，不怕脏不怕累，就为了保护我们身边的环境，默默无闻地做着自己觉得该做的事。虽然这件事看似不起眼，可却真真实实的不平凡，她就是我们心中的活雷锋，这不就是优秀党员的最好例子吗?谁说党员必须是大作为的?可谁又说赵奶奶做的不是大作为呢!她确实是党员，我可以肯定。
六年级年的作文 篇2
最近的生活一直很规律，相同的时间入睡，又在相同的时间起来!
身体内好像有了叫生物钟的东西，有时候想赖床，都觉得躺着不舒服，非爬起才心情愉快!
有好姐妹介绍我去看佛经，《三世因果经》，仔细的研究了下还算有理，感觉佛理除了发光佛教之外
最大的好处，就是导人向善吧!多做好事才能有好报!我们加诸在别人身上的痛苦也会报应在自己或者子孙的身上!
好有好报，恶有恶报!这叫因果循环!时常在想，如果这个世界真的存在惩恶扬善的天理，那这个世界会不会清澈很多!
当然佛理中也有消极的意思，比如说在别人给你伤害的`时候，会觉得是上辈子你自己什么没有做好，我觉得这一点没办法理解!如果真的有因果循环，那上一世的事情应该在喝过孟婆汤之后都消失殆尽啦吧!为什么要连累现在捏?我一直觉得命运掌握在自己的手里，只要努力，只要坚持，就可以改变命运!
之前，自己身上有很多不好的东西，但是经过一些事情后，有慢慢的改变!往好的方向改变!我想那些关心我的人，都会希望看见我努力生活的样子吧!加油!WINNIE!
总有一天，我会实现我胸中脑海里所有的梦想!
睡觉的时候到啦，呵呵，却还是坚持写完了日记!
听一首歌，甜甜的入睡!
六年级年的作文 篇3
嗨，大家好！哦，不认识我？那就让我先自我介绍一下吧！鄙（ｂǐ）人姓吴名琪，小名牛牛。叫我牛牛，那可再贴切不过了。为什么呢？请看——
我的人缘牛。每次分班，我总能很快融入新的集体，和同学们挤成一团，有许许多多的朋友，还有好多同学，我还不认识他们，他们就叫出了我的名字。想知道秘诀（ｊｕé）吗？那就是：1．和别人说话时保持笑容，并交流意见，渐渐熟识。2．与好朋友们交谈，不要轻易打断别人，反驳（ｂó）别人时语气要缓和。3．常常向别人伸出援手。是不是很惊讶？哈哈，我这个人缘专家也有自己独到的一手。
我的学习牛。相貌平平的我，一直想成为尖子生，用成绩证实我的存在和地位。好胜的我在学习上下了苦功，想第一个把胜利的旗帜插在峰顶。真是功夫不负有心人啊！我终于进入了前三名。可我依然攀（ｐāｎ）登着。因为我知道，掉下一步就是荆（ｊīｎɡ）棘（ｊí），可能再也上不来了，前面的道路还远着呢！就这样，我的学习成绩特牛，老师都喜欢我！
我的脾气也牛。我是老师的小助手，老师不在家，我把班级管理得井井有条，调皮的同学都怕我，因为我铁面无私，执法公正，就连老爸我都管。一次，我偷偷地把爸爸的一条香烟藏了起来，希望他不再抽烟，结果被当场逮（ｄǎｉ）住。爸爸一声虎啸：“你干什么？”我也一声牛吼：“咋了？”却是明显的底气不足。爸爸看我那哆嗦样儿，戏弄我道：“还想藏你老子的东西？”我可不服了：“你咋比得上‘老子’，人家是思想家，怎么会抽烟？再说，抽烟本就不好，我和妈妈、奶奶天天吸你的.二手烟，你不看看，奶奶有多难受！”爸爸自知理亏（ｋｕī），又怕别人听见，忙从我脚下拾起一支滑落的香烟，扔在窗外，以示决心。我还不信，指着爸爸的口袋：“把‘赃物’都给我！”爸爸只好乖乖地掏出那盒名贵的外国烟塞到我手上。我扔下垂头丧气的爸爸，把烟都“上缴（ｊｉǎｏ）”给了妈妈，带着胜利者的微笑回了房。
现在知道我牛牛的厉害了吧！在我面前可不要干坏事，不然的话我就让你领教一下我的“牛”！
评：
小作者采用并列结构，逐一交代出自己的性格特点——“牛”，文章脉络十分清晰。
行文时小作者能够注意详略处理，对“人缘牛”和“学习牛”只是简单描述，而对“脾气牛”则是用具体的事例，运用语言、神态等多种描写手法来细加表现，文章重点突出，起伏有致。
须指出：本文的题目为《我》，可小作者在文中对自己的性别和相貌只字未提，使人无法留下清晰的印象，如能做一下简单介绍，人物形象会更丰满。
六年级年的作文 篇4
是运动场上奔跑的运动员？或是成就一番事业的伟人？还是养育你的父母……而我，却想为那些平凡的人喝彩。
大雪纷飞，无声无息地给大地铺上了一层毛毯。早上醒来，望着窗外纷飞的大雪，心中一惊，这么大的雪，怎么去上课？算了，大不了不上了，反正又没有关系。我凝视着窗外，发现几个人点，在缓慢得移动，而他们身后是一条干净的路，伸向远方。
我的心猛地一抖，为我那无知的想法羞愧！为那些可爱的人自豪！我拿起包，冲进风雪中，踏上这条为你、为我、为其他人而扫出的路！
在路上，我一边咒骂着鬼天气，一边急匆匆地赶路。到了一个十字路口时，红灯亮了，我抬起头正想抱怨一番，却看到一位交警，屹立在风雪中！
深蓝的衣服早已被雪覆盖，帽檐上已堆了些雪，不时地往下落。交警的脸早已被“润色”成了红苹果，但眼神里透出了一股挡不住的坚定！他平静地指挥着交通。在我看来，他身上有一股温暖的力量，消除了我的寒冷！
我的'心猛得一颤，为这位交警而骄傲！绿灯亮了，我仍然行色匆匆，但我再也不怕这寒冷，只是微笑着，迎接风雪！
来到教室，每位同学都呵气跺脚，寒冷不停地向我们侵袭。老师笑了笑，开始了幽默的讲述，我们也渐渐忘却了寒冷。当老师在黑板上板书时，我无意间发现，老师的手上，有两个饱胀的冻疮！
我的心猛得一暖！为不能帮助老师解决寒冷而心酸！为这位贴心的老师而感动！我挺直了腰板，格外的认真。
当我遇到困难而坚持不住时，当我不愿意付出时，当我不知道如何当一位贴心的孩子时，我就会想起，想起这些平凡的人！
我想为那些平凡的人喝彩！虽然他们不像花儿那么鲜艳，却宁愿当一片绿叶，无私奉献！也许，他们不知道，有了绿叶，花儿才会更加美丽；也许，他们不知道，他们平凡的行为，就如一把火，温暖了每一个人的心！
现在，你会为谁喝彩？
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