三年级学生的作文

时间：2024-12-29 10:14:42 三年级我要投稿

三年级学生的作文10篇（集合）

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的三年级学生的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

三年级学生的作文10篇（集合）

三年级学生的作文篇1

　　说起冤枉啊！我们——鲸，明明是哺乳动物，却有一些人叫我们鱼，我这个气呀！看来，有必要做一下自我介绍了：

　　我叫蓝鲸，是我们家族里最庞大的鲸。我可长了，生下来就有三层楼房那么高。我还非常重，嗯给你做个数学换算吧：我刚生下来，就有七千多公斤重，相当于140个50公斤的大人重呢！

　　我们是须鲸，没有牙齿。你奇怪了吧？没牙咋吃饭呢？哈哈，我是来者不拒，把鱼虾和海水一起吸进嘴里，再把海水从须板中间滤出来，鱼呀、虾呀统统吞进肚子里，一顿可以吃两千多公斤的食物。

　　喂喂喂，你别在我嘴巴上面找鼻孔了，要找就上我的头上找吧！我们鲸的`鼻孔在头顶上，而且我们是用肺呼吸的，这说明我们是哺乳动物。我们换气时浮出海面，从鼻孔喷出来的气像一股水柱，等肺吸足了气，再潜下海去。我们须鲸的水柱是直的，又细又高，很壮观。

　　要是困了，我们怎么睡觉呢？哈，我们头朝里，尾巴朝外围成一圈，只要听到一点响声，就四散游开了。

　　我们鲸可是动物界里的老寿星，平均年龄和人差不多。我们大概能看一条狗有了儿子、儿子有了孙子七八代呢！

　　说了这么多，你知道了吧，以后别叫我鲸鱼啦！

三年级学生的作文篇2

　　我家有一只可爱的小乌龟，它有四只长长的爪子，有一个又长又粗的脖子，还有一块坚硬的背和又宽又大的.身体。我们全家都非常喜欢它。

　　有一回，我带着它下去玩。但我们刚走进电梯小乌龟就用两只前爪用力地抓着篮子。仿佛在说：“救命啊！救命啊！”我不知道怎么回事，妈妈告诉我这是小动物都有的震感，它感觉到了电梯的位置变化，而且还很强烈呢。

　　我们走进了公园，啊！眼前展现出那芬芳迷人的桂花，再看看那些精美的运动器材，和崭新的游乐设施。瞧！我站着的傍边，还有一个小小的沙滩。我把乌龟放了进去，啊，这好像是为它量身定做的。我发现它用两只前爪把沙子向后推，再把后面的两只爪子往前一推，它的身子就前进了一大半。

　　又有一次，我把它放在一个滑梯上。可是当它滑的时候一下就把头缩进了它那坚硬的壳里。可是我又让它多滑了几次就不怕了。还自己爬上滑梯玩呢，看着我的小乌龟这么开心我也跟着高兴地笑了。过了一会儿我和乌龟兴高采烈地回去了。

　　这就是我的小乌龟，一只可爱活泼的小乌龟。就是它给我们全家带来了无比的幸福和快乐！

三年级学生的作文篇3

　　今天是五一节，我们一家人和陈叔叔一家人一起到欢乐谷玩。游客很多，许多游戏都排着长长的队伍。

　　首先，我们去魔幻城堡，玩了海底世界、模拟消防员、丛林水战等游戏，用水枪把爸爸淋得全身都是水，大家都哈哈大笑。

　　我们又去观看了《地道战》影视表演，和参加其他游戏活动，到下午五点多就去玛雅水上公园玩。里面有很多水上滑滑梯，从上面直接滑到水里。我扒在喷水的青蛙上面，摸它的嘴巴。我和姐姐坐在大大的.救生圈上玩漂流，到岸上后，我们觉得这个游戏太好玩了，就一连玩了四次。我们又在水上吊索上玩了很久，很有意思但有点难度。

　　欢乐谷里的游戏太多了，我只能期待下一次再来。这个节日我们过得好开心。

三年级学生的作文篇4

　　从小学三年级开始，学生正式面对作文。他们心中充满了好奇与兴奋，同时也带有恐惧与畏难的情绪。面对学生这种矛盾的心理，只要教师适当的引导，便会培养起他们对作文的浓厚兴趣，逐步提高作文水平，切实提高小学作文教学效果。

　　一、引导学生学会观察

　　观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。比如语文第五册有一个小练笔，要求学生写一写家乡的一处景物。当时我想，学生每天生活在这个环境中，写起来应该是得心应手。结果却事与愿违，竟然有十几篇作文不合格，有的是无话可说，有的缺乏真实感。因为当时是冬天，有一个孩子竟然写出了“树木抽出嫩绿的枝条”这样的语句，类似的问题都是因为缺少认真的观察造成的。于是我把三十几个学生带出教室，站在学校的操场上，让学生由远及近或由近及远，有整体到局部，仔细观察家乡。边观察边让他们口头表达所观察事物的特征，观察完毕才让他们动笔写。当孩子们重新把作文交上来后，我发现家乡在这些孩子们眼中是这么井然有序、富有诗情画意。

　　二、让学生思维跳出课堂

　　由于“作文来源于生活”，所以作为教师要引导学生用自己的话写自己的`事，写身边的人、事或物，这些人、事或物都是学生亲眼所见、亲耳所听、亲手所做的，感受深刻，体会真切，这样为写作文积累真实可信的材料，学生写出来的作文也会更具真情实感。

　　我曾布置学生写“我的妈妈”，为了避免孩子们胡编乱造，千篇一律，我提前一周布置了作文题，让孩子们去采访他们的父亲、母亲、爷爷和奶奶，甚至是他们的邻居，使孩子们更深刻地了解自己的妈妈，从而写出了一篇篇生动而深刻、感人至深的文章。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师还要鼓励学生多参加社会实践，走出学校，走出家门，走进社会这个大课堂，拓宽视野。比如，教师可以鼓励学生多亲近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要学生们肯留心去观察，用心去体验，就会积累到丰富的写作素材，从而激发写作的欲望。

　　三、引发学生想象

　　鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如三年级第五册习作七“用动物编写童话故事”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　四、鼓励学生积累语言

　　“不积跬步，无以致千里”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生经常摘抄好词好句，并不定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如学会从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　以上这些，仅仅是我们对初学写作的孩子的点滴引导，而真正要让孩子写出有真情实感，层次分明，立意新颖，语言流畅的习作，那还需我们在习作教学中不断摸索、总结、反思、再尝试、研究，最终走出一条行之有效的教学之路。

三年级学生的作文篇5

　　今天我吃了一个大西瓜，而且还是一个无子瓜，瓜瓤甜甜的，我吃了好多。

　　我吃着吃着发现无子瓜并不是没有子，它的子是小小的、白白的、扁扁的，而且还可以吃。“这种西瓜子埋在地里能结出大西瓜来吗？”我问妈妈，妈妈也不知道答案，于是我们就在网上查，原来无子瓜里的小白子是种不出西瓜的，是用普通西瓜的子与经过特殊药水处理出来的`特殊种子杂交的，就好比马和驴结婚生出来的骡子，就是让这个新种子只长肉不长子。

三年级学生的作文篇6

　　秋天来了！秋天这个小姑娘呀，一会儿跳进田野，田野便立马丰收；一会儿又跳进树林，树叶便立马变成美丽的金黄色。

　　我们出门，去寻找那美丽的秋天。刚出门，就看见一棵柚子树，树上挂满了一个个绿色的“小皮球”，向前走去，我们又看到一颗结满黑色果实的树，那果子一踩就“啪啪啪啪”地响，还流出粉红色的汁液，老师告诉我们，那是樟树。

　　菜园里有白菜、包菜、油麦菜……应有尽有，要多少有多少。你看，那白菜水灵灵的，而包菜只有几片肥沃的、又大又圆的叶子。油麦菜成群结队地立着，好像在给菜园“站岗”呢！

　　走出菜园，一堆堆绿油油的生态风景——竹子便展现在眼前。摸一摸，它的纹路让我沉迷其中。马上我们来到银杏树前，一把把黄黄的`银杏树叶好像在给我扇风，好凉爽啊！这才是正宗的秋天。

　　我们本来打算直接回教室，但路上有一棵树长得很奇怪，我们决定观察观察这棵树，结果发现这棵树上的叶子有咖啡色、黄色、浅绿、深绿色等不同颜色的叶子。

　　秋天，这个美丽的季节，我爱秋天！

三年级学生的作文篇7

　　妈妈的爱是夏日里一缕清风；妈妈的爱是冬日里的暖阳。妈妈的爱无处不在，无时不有，伴着我长大。

　　记得我七岁上一年级的时候，我得了严重的肺炎。妈妈就领着我上莫旗看病。下车后，妈妈背着我赶往医院给我挂号，背着我去给我化验、挂吊瓶，妈妈背着我楼上楼下的跑，累得气喘吁吁，汗流浃背。

　　还记得有一次，我发烧了，妈妈一直照顾我，连同事聚餐都没去，一直守护着我。

　　在生活中妈妈还是我的好朋友，我们在一起画画，唱歌，下棋。画画的时候我们是有分工的：我负责画画，妈妈负责涂颜色。我们还经常玩“故事机”的游戏。有时我点一个故事，由妈妈来讲或读；有时是妈妈点一个故事，由我来讲或读，此时我感到多么的'幸福呀！

　　妈妈的爱给了我无穷的力量，使我茁壮地成长！

三年级学生的作文篇8

　　“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”这是一首关于端午节习俗的儿歌。端午节是我国的传统节日，传说是为了纪念投江而死的爱国诗人屈原。

　　端午节，又称重阳节、重五节，许多习俗也与“五”这个数字联系在一起。民间会用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，成为长命缕。端午那天，家家户户还要在门上插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。南方过端午还要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的粽子和雄黄酒。这一天无论南方还是北方，都会佩戴五颜六色的`香囊，也都会用雄黄酒在儿童的额头上画个“王”字。

　　端午节最主要的习俗还是吃粽子和赛龙舟。传说人们把粽子投进江河，是为了让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体，而人们划着船在河中捞救屈原遗体的行为也逐渐演变成端午节最重要的赛龙舟活动。

　　每逢端午节，人们都要把房子打扫得干干净净，在厨房里撒上雄黄水，用来杀死和防止毒虫孳生。

三年级学生的作文篇9

　　我一生中经历过很多事情，有一部分事我已经忘记了。但这件事令我难忘，现在我来讲一下这件事吧。

　　一年前的一天，我跟爸爸去淞南公园玩，等到其它玩厌以后，我们来到一块空地上休息。大约过了一刻钟，我们看见有人在打网球，我便向前走了几步，原来有三组打球的人。

　　第一组球技较好，无论打在哪个高度，哪个方向球都能接住，还能花式打球；第二组再球技一般，只能在同样的高度、同样的方向打来回，跟普通人差不多；第三组中，一个人好象刚学会几招，就想跟人比赛，另一个人已经是网球高手了。

　　开始了，首先是球技很差的人发球，连发几球也发不好。他一打，呵，给网挡住了，另一个夺了他的'发球机会，连发了七次球，他一次也没接住，其中三次球还打着了自己，我们笑了起来，他一听发火了，可没有表现出来。这次他接住了一个球，有些得意，但接了三个球后，又重现了早先的场景，我们不停地笑着。

　　过了一会儿，我们离开了，但这人打球的滑稽样，我不直忘不了。

三年级学生的作文篇10

　　如果问我我最好的朋友是谁，我一定毫不犹豫地说出一个名字——归一。

　　归一是一个活泼、外向的女孩。她有一张圆圆的脸蛋，脸蛋上有一双明亮的眼睛。只要从眼睛里就能看出她的纯真。眼睛下面有一个敏锐的鼻子和一张樱桃小嘴。你可别以为樱桃小嘴就不会说，她可是能说会道，是个“语言积极分子”。但归一最大的优点还是会搞好与朋友之间的关系，特别善解人意。

　　归一她从不和我闹别扭。有一次，我到她家去玩。我提出去喂小兔子，她同意了。我们刚给它吃了一根萝卜两片叶子，我就不耐烦了，又想去玩橡皮泥。这时，归一看出了我的心思，便立马陪我玩起了橡皮泥。可是，在玩的过程中，我不小心把她的.橡皮泥混在了一起，我一看，连忙向她道歉，并以为她会指责我，可她却大方地说：“没关系的！”事后想想，我非常惭愧，幸亏归一是个善解人意的女孩。如果换作是我，我能做到她那么大度吗？看来，我真得向她学习！

　　归一，你将是我永远的朋友，我为有你这样一位朋友而自豪！

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