小学四年级作文

时间：2024-03-21 15:12:59 四年级我要投稿

[优选]小学四年级作文7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学四年级作文7篇，欢迎大家分享。

[优选]小学四年级作文7篇

小学四年级作文篇1

　　爸爸妈妈说：“让我身体更棒，今年让我去学游泳。”在学校里每当听到学过游泳的同学们的诉说时,我有点害怕。

　　学游泳的第一天 ,我忐忑不安地来到游泳池，只见比一个篮球场还大的游泳池展现在眼前, 泳池里人头攒动，人们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，看得我眼花缭乱。

　　第一天当然要熟悉水性，教练叫我们把手放在池壁，肩要到水中，然后围着池边走动。走进池内，顿时一股凉使我不由自主的打了个冷颤。过了一会，同学们都累的`筋疲力尽了，可教练还是叫我们反复练习。

　　过几天后，老师又先后教了我们蹬脚、憋气、划手。蹬脚要先把脚收起来，然后翻脚，最后再蹬出去，迅速的夹在一起。随着教练的口号：收翻蹬夹，同学们拿着浮板跟着做了起来，通过反复的练习，蹬脚我才用了两天的时间就学会了，原来学游泳也不是很难呀。

　　我们学会了蹬脚，又要学憋气了，第一次蹬脚憋气，我就喝了一大口水，难受的喘不过气来。一开始，从一边游到另一边我多少也要喝几口水，后来，我掌握了方法，很快就学会了憋气。学会了憋气，我们要学划手了，在地面上学划手，我很快就学会了，但由于胆小的原因。一到水中，我就乱了套，像一只活螃蟹在水中张牙舞抓，有时甚至连水都不敢下。我就这样混了几天。直到有一天，教练说要把浮板取掉，一个一个检查，啊！轮到我了，我迟迟不肯下水，教练见我这样，对我说：“有我保护，没什么可怕的。”听到老师这一句话，再想想妈妈对我的期望，我鼓足勇气，扶着栏杆下水，头脑里想着按照着教练教我的方法，用了一分钟左右的时间，游到了终点！教练竖起大拇指说：“你有很大的进步，蛙泳的动作很漂亮，时间又快。”我心里美滋滋的。我学会游泳了。

　　从今以后，我在也不怕游泳了，并喜欢上了游泳。学游泳，让我不仅领略了克服恐惧获得成功的喜悦，还品尝了先苦后甜的滋味，真是：“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”

小学四年级作文篇2

　　吃过晚饭，我和爷爷出去散步，来到小区的草坪上，发现远处的路灯下，有一个白白的影子在晃动，走近一看，哦！原来是邻居家的小白猫，人们都叫它小白。

　　我们蹑手蹑脚地来到离路灯不远的.地方，想看看小白到底在干什么，只见小白盯住一只飞蛾，它一蹬脚，用前爪一扑，一下，两下，三下……飞蛾顿时像无头的苍蝇，一跳一跳的，到处乱撞，小白等得不耐烦了，它用脚一蹬，用一只爪子把飞蛾给扑了下来，猫安然落地，飞蛾正要飞起，被小白的爪子一按，抓住了飞蛾，小白吃了起来，爷爷说：“这就是猫扑飞蛾。”“好精彩啊！”“的确很精彩，但猫逮老鼠比它更精彩。”爷爷说，“明晚就带你去看。”

　　第二天晚上，爷爷带我来到了老鼠经常出没的地方，我们看到了小白在鼠洞旁守着，过去了两三分钟了，一只老鼠探头探脑地把半个头露出洞外，我想：小猫一定要行动了。哪知道小猫根本没有行动，反而退了一步，老鼠以为安然无恙，于是便大摇大摆地走出洞外，小猫便闪电般扑上去，把老鼠抓住了，可小猫并没有马上吃它，而是玩弄了一番，小猫拿了一个石头，又拿了一张纸，又让老鼠抱着石头，小猫用纸把它们裹起来，把“老鼠球”在地上滚了又滚，玩累了，把纸解开，一口吞了下去。

　　自然界中的生灵真是无奇不有，原来，小猫看上去很温柔，却还身怀绝技，我对小猫又增添了新的好奇。

小学四年级作文篇3

　　500字习作女士们，先生们，大家好。我是导游小傅，欢迎大家来到旅游胜地——三清山。今天就让我带领大家去欣赏三清山奇石吧。

　　大家先安静一下，检查一下行李有没有带齐，如果带齐的请说一声“到！”没带齐的请回到宾馆里拿。

　　我们出发吧。我们要去看奇石的'时候，必须要先坐缆车。我们一共有30人，每两人一辆缆车。缆车一共要坐43分钟。在坐缆车的时候，有许多美景，大家不要错过了，现在请大家系好安全带。

　　大家看！那里有块奇石，是不是很像一个人在给大家指路呢？那就是仙人指路石。相传在很久以前，有一位仙人来到民间探访民情，看到了许多人在登山时都会迷路，所以决定留下为大家指路。

　　大家不要急，一个一个下。大家看，三清山这所以美，不只是因为奇石美，山也美。薄雾轻轻地缠绕着山峰。走在悬崖边的人工栈道上，是不是感觉犹如在仙境一样？

　　大家看！这块奇石像不像一只狗在望月？这叫天狗望月石。看着它，似乎能听到大狗的叫声。

　　请大家往东看。这块奇石是不是非常像一位女神在看风景？这就是东方女神。她端正地坐在石头上，看风景。

　　好了，现在请大家自由走动，一个小时后在宾馆集合，请大家一定在注意安全的同时要注意保护环境。

小学四年级作文篇4

　　妈妈，我很感谢您，感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见，发现我的错误也是用和我谈论的方式来解决您从来不包办代替好我的一切，相信我自己能处理好任何事情您总是在我最需要的时候给我意见，但却要自己去想办法解决……你对我无微不至的关爱和打破传统的.教育让我对您已没有什么要求，唯一的请求就是希望您不要把所有的爱都献给我，为自己保留一点吧!

　　记得有一次，报社的领导因为你表现出众给了你出国学习的机会，这份殊荣可是在万人的争夺中落到你的头上的。并且回国后，您就可以拥有比现在多得多的财富和权利。虽然说起来很俗，但尘世之中，谁会经得起钱财、权利的诱惑，甚至有的人活着就是为了这些。其实要是换作我，我也会欣喜若狂地接受，但我没想到的是，您居然拒绝了。要知道，您放弃的是一个多么难得的机会，可是您却从不感到后悔。很多人说您故作脱离凡尘，自视清高，说您虚伪，但我知道事实并非如此。即使您什么也没说，我也知道您这么做的原因，那就是为了我。您怕出国后，我会没人照顾，您怕出国后，会影响我的学习，您怕出国后，我们都会因为距离而产生痛苦的思念……这些我都知道，可是您为我放弃了自己的事业，总是让我感到内疚。

　　看了这话，您肯定会让我不要内疚，您肯定会让我将来用好成绩来报答您。但我知道，这不过是安慰的话罢了，即使将来我不会对您有任何回报，您也无怨无悔，相信这就是母爱吧!但是您放心，我是绝对不会这样做的，因为您为我付出了太多。我不知道，我让您为自己保留一些爱，您会不会做到，或许不会，但这是我唯一的请求。

小学四年级作文篇5

　　每个人都有自己独特的笑容，每个人的笑容都别具一格，接下来我就为大家介绍我们小组成员独特的笑容笑声。

　　“嘻嘻！”这笑声我特别熟悉，一听就知道是李靓甜的笑声，她笑的时候十分文雅。通常是露出八颗洁白无瑕的大白牙，一双炯炯有神的眼睛笑成了两条弯弯的'月牙，小酒窝若隐若现。不管你有什么心结，只要你听到她的笑声，看到她的笑容，你的心情就会渐渐好起来。

　　你别看唐颖平时一副高冷十足、冷若冰霜的样子，其实那都是她装的。“静若处子，动若脱兔”这句话用来形容她是最合适的。当她遇到特别好笑的事情时，她会抛弃自己的高冷形象不顾一切地放声大笑。有时还会笑瘫在椅子上或直接倒在地上。

　　有一次，冯子钰在和唐颖说笑话，唐颖在一边喝水一边认真地听。讲到笑点时，唐颖没有憋住笑，“扑哧”一声把嘴中含的水喷了出来。瞬间，桌上、地上成了一片水的乐园。

　　介绍了几个组员之后，也该说说我自己了。我因为小时候玩耍时被摔掉了半颗门牙后，便不想让同学见到我残缺的牙齿。于是，我便学起了古人的“笑不露齿”，每次笑都只是装模作样的抿抿嘴，有时实在憋不住了就只能先用手捂住嘴巴再笑。

　　小学快要毕业了，我们六年的玩伴很快就要别离。每每看到大家甜美的笑容，听到他们爽朗的笑声，我心中就会产生一种依恋不舍之情。珍惜当下的美好，让我们快乐成长，留下幸福时光。

小学四年级作文篇6

　　一个晴朗的早晨，小猴皮皮对猴妈妈说：“妈妈，咱们去摘树上的桃子吧。”于是猴妈妈挑着筐子领着小猴子来到河边。猴妈妈看见了小兔子也要过河，就对皮皮说：“咱们让小兔子先过河。”小兔一想，上学重要，我就先过河吧。就先过河去上学了。皮皮和它妈妈也过河去摘桃了。

　　啊！这个早晨多美好啊！

小学四年级作文篇7

　　记得四年级暑假里的一件事曾给我过一个启示，使我永远忘记不了那件事。

　　那年暑假，我经常去我们小区的花园中去玩。有一次，我在大树旁休息时，我看到了脚下有一个个小沙堆，我仔细一看。原先，就是一个个由蚂蚁的辛勤劳动修建出的蚂蚁洞。当我看见蚂蚁们进进出出都就是从这些洞中爬出爬进的。于就是，我想做一个试验，看看如果我把小沙堆填入洞中会怎样样。我将沙子刚刚填入了蚂蚁洞中，那些洞中蚂蚁就开工了，他们用“双手”将沙子一粒一粒地搬出蚁洞。我看它们很快就完成了工程。但就是我想：虽然蚂蚁蚂蚁们这次会把沙子全搬完，可他们还会搬第二次、三次、四次……吗？我带着疑问又将沙子填入了蚁洞。之后我又看到蚂蚁们在努力的奋斗着，重建着它们的'家园。我反复重新填了几次。但就是蚂蚁们仍然凭着自我的毅力、恒心重建了蚁洞。啊！它们真就是一群有恒心、毅力的小生灵啊！它们的恒心与毅力鼓舞着它们干什么事只要没干好，就决不罢休。我想：如果连着小小的蚂蚁都有如此毅力与恒心。那我们人类不也就应有恒心与毅力吗？

　　我们无论干什么事都要具有像蚂蚁这样的恒心与毅力。不达目的，誓不罢休！大发明家托马斯·阿尔瓦·爱迪生在发明电灯时，失败了一千多次吗？他失败了那么多次，不还就是靠着恒心与毅力撑了下来走向成功了吗？让我们想一想如果爱迪生半途而废了，那他就不可能成功发明电灯，之前做的都就是徒劳。我们只要干事有恒心、毅力，无论干什么事都能干好的。这就就是我的启示。

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