一年级作文
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的一年级作文10篇，欢迎大家分享。
一年级作文 篇1
自从小女巫治好了小木偶的病,小木偶的头再也不疼了,也有了丰富的表情,有了喜怒哀乐。他告别了小女巫,向河边走去。走到桥上时,他看见山羊爷爷从桥的那一头走了过来。
小木偶心里突然跳出了两个小人,一个是小恶魔,一个是小天使。小恶魔说:“小木偶,别让路,让老山羊让路,或者直接走过去,把老山羊推到水里,哈哈哈!”小天使说:“小孩子要尊老爱幼,山羊爷爷年龄大了,腿脚不方便,已经走了这么长路了,小木偶,赶快让路!”小木偶摸摸脑袋想了想,听从了小天使的意见,从桥上退了下来,有礼貌地对山羊爷爷说:“山羊爷爷,您先过吧!”山羊爷爷从桥的那头颤巍巍地走了过来,笑呵呵地说:“你可真是个懂事的孩子呀!”小木偶听了,心里美滋滋的,心想:我要是听了小恶魔的话,就得不到山羊爷爷的夸奖了。读后感:
小木偶兴冲冲地在森林里走着走着,肚子“咕噜咕噜”叫起来了,可是又没有吃的。小木偶非常着急,四下看着,一丝光亮突然映入眼帘,急忙跑过去,原来这是小白灵家,小白灵是一只善良的小白兔。她热情地招待了小木偶,给他做了一大桌子香喷喷的饭菜,小白灵的.热情相助感动了小木偶,“还是做好人好!”这让他更加坚定了做好事的决心。饱餐一顿后,小木偶上路了。一路上,他帮助了许多小动物,并把微笑送给了大家,还被评为“乐于助人的小木偶”。他的事迹被发扬光大,小红狐也被感动了。
有一天,小红狐找到了小木偶,满脸愧疚地把背包还给了他,并请小木偶原谅他,小木偶非常高兴,并和小红狐做了朋友,小红狐再也不去抢别人的东西了。
一年级作文 篇2
我有一位温柔而又美丽的好妈妈，她有一双明亮的大眼睛，小小的鼻子，还有一个樱桃小嘴，她每天都会面带微笑。
妈妈为我做的事有上万件，我真不知道从哪件事说起。
有一次我穿的衣服有点少，妈妈就问我：“你冷不冷，需不需要买一件厚一点的'衣裳。我说：”不用了。“妈妈又说道，没事买一件吧，妈妈给我挑了一件，买完之后，妈妈让我换上，这一次我感受到了妈妈带给我的无限温暖。
妈妈每天都给我做饭、洗衣服……
等我长大以后，我一定要给妈妈回报。
L like mather！
一年级作文 篇3
中午吃完饭，我看见妈妈很累，走过去说：”妈妈，今天的碗我来洗。”妈妈笑得眼睛眯成了一条线。
我先系上妈妈的围裙，把碗从大到小一个一个地叠好，小心翼翼地捧起碗，慢慢地走到厨房里，小心地把碗放到水池里，接着拿来塞子，把下水口塞住，拧开水龙头，放了点水，然后再往碗里挤了点洗洁精，左手拿起碗，右手拿起抹布在水里沾了一下，在碗里转了一遍，碗里跑出了许多可爱的小泡泡。我轻轻一吹，泡泡飞了起来，就像一个个可爱的小机灵在跳舞呢！然后我又认认真真地洗了起来，把碗边、碗底，碗的.里里外外都洗了一遍，再把碗放在水龙头下冲洗了一遍。洗完后，我把碗放到橱柜里。
看着这些亮洁如新的碗我心里甜滋滋的。
一年级作文 篇4
今天是星期天，我、爸爸、妈妈和满思婷姐姐一家人去微山湖玩，我们两家人开着两辆小汽车不一会就来到了微山湖。微山湖可真好玩，有钓鱼的，有游泳的，还有划船的······
我们开着小船去湖里摘荷花，荷花可真多呀！粉红粉红的，远看像穿着粉红裙子的仙女，亭亭玉立在湖中。我发现盛开的`荷花中间有一个黄色的小莲蓬，它长得很可爱，像嫩生生的娃娃。我们摘了 许多没有盛开的花骨朵，决定把他们带回家，荷花可真美丽呀！
一年级作文 篇5
暑假这几天，我学会了下象棋，我觉得特别的骄傲。
今天，我和同学在下象棋，我选了红棋，于是，我先翻棋，我翻起一个“马”，就按走日字瞪了一个“车”，我同学急了，看着他急的样子，我很得意，接着就不知天高地厚施莫报兮了。不料我却“大意失荆州”╠╠被他的`马给踩死了将。结果，第一局下来，我输了。
第二局开始，我可不敢轻敌了，我一边下，一边不停地说：“我要吃你的马，再吃掉你的兵……”，一场激烈的战棋下来，我终于赢了，并且还明白了一个道理，不管做什么事情，都要脚踏实地，一步一个脚印地走下去。
老师点评：本篇习作文字数虽然不多，但能让人感觉到这是一个很完整的充满了血腥的战斗场面。小作者通过简炼的语言把下象棋的过程有重点地写下来了，使读者不仅了解到小作者活泼的个性，还能体验到象棋的无穷
一年级作文 篇6
每每提到“生日”，我们都会想起那，美好的祝福、精致的蛋糕、精美的礼品，以及那温馨的场面。还有那天在快乐中度过生日的主人公。
而我的生日那么的难忘而特别。
那是一个清晨，我伴着朝阳去学校，今天的我分分外高兴，因为今天的我是一个主人公——我今天生日。
到学校，看到同学们一如既往的在教室里。我坐在位置上，等待我的第一个祝福。
时间一点一滴的'过去，我的心情向像时间一样等待，逐渐被消磨、吞噬，而那原本的期待、等待，变得失落。我不禁奇怪地看向我的好友“她们今天怎么了，怎么突然感到不对劲？”但又说不出来哪里不对劲。只是摇了摇头。这还没完，我因为这事儿而分了心，被老师批评了一顿，失落的心变得更零碎了。
不知不觉，已到放学时间了。我带着一朵“乌云”回到了家。我一进门，看见家人们都在，说说笑笑的。看到我回来，发现我的情绪说：“你怎么了？”我只是说了一句：“被批评了。”之后，不了了之。甚至还调侃了我。
我感到难受，把自己关进了房间里。刚一关上门，心里的情绪顿时涌出，眼里的泪水也如断了线的珠子，滚滚流出。心里的难过无人能知道，渐渐地房门外似乎安静了，这样的安静似乎不太正常。我好像能感受到门外的鬼鬼祟祟。“近贼了！”我立马站起打开门，只听见一响声：“生日快乐！”我愣在那里，待我反应过来时：“你们还记得我的生日？你们没有忘记吗?”妈妈走来说：“你的生日怎么会忘记呢？只不过是早早就计划好的，那么明显的计划，你还看不出来，真是笨啊！”说着点点我的脑袋。
这时，委屈、难过全部如瀑布，洪水，涌泉似的迸发出来。心中的情绪变成了无言的泪珠。渐渐平复了心情。“叮咚”门铃一响，我的好友们来了，他们来到把礼物给了我，并解释早晨的无视。他们抱怨的说：“你知道吗？我们忍得好难受啊，几次都想笑出了，但一想到要给你一个特别的生日就要装得像。”还有的洋洋得意地说：“我发现，我以后可能是演戏派啊。”他们你一言我一语，弄得我破涕而笑。
那天，我过的难忘而又深刻，我似乎不记得太多的细节了，只记得，那天，我没少流泪，可以说i，是在泪水中度过的那不平凡的生日......
一年级作文 篇7
有一天，小明到河边玩。
他看见一只小青蛙，但是他好想有点害怕似的，生怕小青蛙咬他。但是他想：这只小青蛙很漂亮，正好把它捉回家。
小明回家后，妈妈听说他捕了一只小青蛙，跟他温和地说：“不能捕小青蛙，因为小青蛙是益虫啊。”
小明听了妈妈的话以后，又把小青蛙放回了河里。于是小青蛙又高兴地找妈妈去了。
一年级作文 篇8
今天，老师让我们做一个小实验，怎样才能让椅子移动不出声。这样子，老师就不会因为椅子的声音而皱眉头了。
我回家了以后，拿了一些泡沫，然后用一瓶502粘在泡沫上。再拿一个胶布，贴在泡沫上，然后，这个小发明就完成了。但我还要看看我的小发明的质量，过了一会儿，我来检查了，我的心跳顿时停 止了。我见我的'小发明生效，我高兴的合不拢嘴。因为我给老师除去了一些烦心事。
这是我第一次搞发明，虽然我没有爱迪生那么厉害，但这是我迈向成功的第一步。
一年级作文 篇9
一天，哥哥做饭时，边打着鸡蛋，边跟我说：“别小瞧了这鸡蛋，就连大力士也未必能握碎它”。我听了，很诧异。大家都知道鸡蛋壳薄薄的，非常脆弱，很容易碎。所以我不相信这是真的，我要找个机会求证一下。
机会终于来了，妈妈去午睡了，我把渴求的眼神投向了哥哥。为了满足我的求知欲，哥哥爽快地答应了。
我攥着手中的鸡蛋，这时，我的心“砰砰”直跳，手心渗出的汗珠浸湿了蛋壳。鸡蛋破碎的一幕浮现在我的眼前，那狼藉不堪的情形使我于心不忍。但为了弄清楚鸡蛋能不能握碎，我咬咬牙狠狠心，用尽全力握鸡蛋，然后等待鸡蛋破裂的声音响起。可用尽了吃奶劲也没有把鸡蛋握碎。但我还是半信半疑，准备再做一次实验。
我又把鸡蛋握在手里，憋足了劲去握鸡蛋。可我尽管使出九牛二虎之力，那只鸡蛋仍是安然无恙，无动于衷。这真让我大吃一惊!
哥哥看我那狼狈不堪的样子，不禁“扑哧”一声笑开了花，意味深长地说：“这其实是一个科学原理。鸡蛋壳虽然很薄，但它是一个椭圆形的，当你去握它，它就把你使出的力量全部均匀地分布在鸡蛋各个地方，所以它能承受很大的力量。一些薄壳形建筑物就是运用这个原理建成的'呀!例如我们常见的拱形桥，也就是利用这个原理：中间的一个石头的作用，是把向下的重量变成挤压相邻两块石头的压力，这两块石头又会去挤压它旁边的石头，一块挨着一块挤压下去，拱形就会把上面的压力沿着拱，由于所有的石头受到的压力都可以被传递出去，所以石头就不会有被拉断的危险。”听了哥哥的话，我恍然大悟。
看似这么小小的一个鸡蛋，居然包含着科学道理。生活中处处都有科学，只要我们留心观察，勤于思考，善于动手，就一定能发现。我真想把它们都找到，品味大自然的奥妙!
一年级作文 篇10
上课的准时响起，坐在教室前，我的目光不由自主地射到了那个——一只黑漆漆的“大眼睛”。想着此时正有人透过这只眼，仔仔细细地打量教室里的每一个人，我不禁毛骨悚然。急忙把视线挪移开那双眼睛，深深怕着，那些不知晓的黑暗。
自从走进八中的那一刻，便逃脱不了时刻被人监视的，猛地一抬头，面前便是那只熟悉的大眼睛。在每个角落，都有你想不到的人在偷偷地看着你。记得小学时，曾在《新少年》上面的.里读到过关于的内容，那时还庆幸，自己不曾被这样无形的锁链束缚，而现如今，我却也和那些学生一样，陷入了疯狂的监视中。
总觉得很不自在，被人把一言一行看得清清楚楚，没有一点隐私，我真是讨厌这种感觉！我此刻，突然真真切切感到一个被关在牢笼的，小动物的无奈和愤怒。我们又何尝不是那种里的生物呢？被人上上下下的打量，却只有满腔怒火和深深的痛楚。怎么敢反抗呢？学校总是对的，总是有着一大堆的理由来回应，来面对你脆弱的发问。或许，在他们看来，自己便是真理，我们又有什么反驳可言呢？那些权利，根本不属于我们。
可是，我还是要说，这样的行为不仅损害了我们的利益，而且也使我们的极其不自在，贸贸然地打乱了生活的轨迹。或许，学校的确是处于多方面的考虑，但是监视器的“弊”绝对大于“利”，它无形地约束了我们的言行，剥夺了属于我们的个性。我要呼吁，要呐喊，我们的不需要“大眼睛”，我们要拥有自由而完整的学习！
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