四年级作文

[精选]四年级作文8篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的四年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级作文 篇1

　　六年时间，如白驹过隙，转瞬即逝！恍惚间，似乎刚刚迎来那一张张稚气的笑脸，眨眼间已经送他们走出了五小的大门！老子曰：自知者明！回顾六年来的教学生涯，有得也有失，尤其是在作文教学方面感觉始终没有一个质的飞跃，尽管也不乏“最得意的一节作文课”，甚至学生的佳作也不停见诸报刊，但是，一节作文课不能代替所有的作文课，一部分学生对作文的兴趣代替不了所有的学生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起学生一次兴趣，一时兴趣；这次作文学生再有兴趣，写得再出人意料，下次作文，照样唉声叹气。”“我们是带班教学，不是图一时之快的公开教学。”“我们打的是“持久战”，要从带班的角度，而不是从上好一节课的角度，去研究作文教学、作文兴趣。”“上好一节课，那是治标，带好一个班，那才是治本。”再次面对着五十多张充满童真的脸庞，一百多位家长信任的目光，面对着新一轮的作文教学，我认真的思考着……

　　曾读过管建刚的《我的作文教学革命》着实感受到一次心灵的震撼，尽管当时因为面临毕业考试，很多“革命举措”没能在班里大面积实施，但那“余震持久”，至今仍在脑海中盘旋！今年暑假，又拿到学校下发的《我的作文教学主张》，感觉很亲切，就像日夜思念的老友突然又出现在自己的身旁。带着几分欣喜，几分急切，几分虔诚，我打开了《我的作文教学主张》这本书。

　　在这本书里，管老师提出了他的作文教学九大主张：

　　（1）“兴趣”重于“技能”

　　（2）“生活”重于“生成”

　　（3） “发现”重于“观察”

　　（4） “讲评”重于“指导”

　　（5）“多改”重于“多写”

　　（6）“真实”重于“虚构”

　　（7）“文心”重于“文字”

　　（8）“课外”重于“课内”

　　（9）“写作”重于“阅读”。

　　通读全书，尽管这本书在内容上有“语言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八个字来概括这本书给我的总的感觉——“直陈教弊 别树主张”！管老师提出的这九大主张，如春风，给我们的作文教学带来几许清凉；似甘泉，给我们的作文教学输入了急需的营养！

　　是的，作文教学“蒙尘”多年，总得有人去擦亮星星！多年来，我们一线教师一边为那些模模糊糊的星星烦恼，一边又甘愿在昏暗的星光下重复着盲目的劳作！新的学期，我要跟随管老师的脚步，再加上我全部的智慧和满腔的热情一起努力的去擦亮那颗星——

　　擦亮那颗名叫“兴趣”的星星！——语文教师应该清清楚楚的晓得，让你的学生对作文保有长久的兴趣，它所需要的一系列的组织、引导、激励，本身就是作文教学，而且是最最重要的作文教学。面对着新入学的一年级小学生，如何尽快地把他们引入“写作”的美妙天地，激发他们的“写作”兴趣呢？我认为，首当其冲要激发“说”的兴趣，因为“会说”才可能“会写”。新入学的小学生识字量有限，大部分学生可能还谈不上“会写”，但是，一定人人都“会说”。在语文课上我将开辟“新闻播报”板块，每天有三位小学生参加播报。老师会及时从三个方面对他们的“播报质量”进行评价：站姿端正，文明礼貌的将获得“礼仪之星”；声音洪亮的`将获得“金嗓子之星”；在做到前两点的基础上还能做到“语言生动、流畅”，将获得“金话筒奖”！每一周，都会在班会课上郑重的给获得“金话筒奖”的小学生发奖状，同时利用校信通，面向全体学生、家长对获得“金话筒奖”的同学提出表扬！一轮下来，对不能获得“金话筒奖”的同学允许他们申请参加第二轮展示！对个别胆小、内向的孩子，教师要给予特别的关注和指导，同时要求家长的配合。每个学生，只要有进步，都要及时给予肯定和表扬！时刻牢记：激发兴趣是第一位的！要尽量让每一位学生都能获得“金话筒奖”！经过这样的组织、引导，学生们“说”的兴趣有了，“写”的兴趣也就应运而生了。

　　擦亮那颗名叫“生活”的星星！——学生的生活就是一座巨大的写作金矿！面对新入学的一年级小学生，如何帮助他们练就一双慧眼，开发自己的写作金矿呢？我觉得首先可以从“身边的人”说起。爸爸妈妈、亲戚朋友、老师同学是小学生朝夕相处的人，也是最为熟悉的人，引导孩子说一说“我眼中的爸爸”“我眼中的妈妈”“我眼中的老师”“我眼中的××同学”……三言两语，只要能说出外貌特点、性格特点，是发自内心的自己真实的感受就应该给予肯定和表扬！其次，可以引导学生从喜欢的事物“说”起。小学生短短的人生历程绝不像我们大人所想象的是单调枯燥的，人的生活状态或许有好有差，但对写作而言没有好坏之分，不同的生活状态造就了写作的多样性、丰富性。我们可以引导学生说一说喜欢的某个人，某种游戏，某件物品，某样美食，也可以说一说喜欢的某个地方，某个季节，某个节日，某样运动，某节课，某部影片……既然喜欢，就有喜欢的原因，就有表达的愿望，就不怕无话可说！在老师悉心的引导下，再把“词语意识”渗透其中，我相信，我的学生一定能从“生活”中挖出“习作”需要的“第一桶金”！

　　擦亮那颗名叫“发现”的星星！——绝妙佳作靠“灵感”，捕捉“灵感”靠什么？靠内在的心灵的发现！《劫机带来的机遇》告诉我们：只要有一颗有准备的头脑和一双善于发现的眼睛，就一定能取得写作上的成功。“一颗有准备的头脑”和“一双善于发现的眼睛”不是学生与生俱来的，他需要我们老师天长日久、一点一滴的渗透和引导。我们要想方设法让学生时时刻刻“牵挂”着他的写作，一如李清照“才下眉头”“却上心头”。在具体教学中我们可以从以下几点做起：

　　（1）想一想：每天早晨上学去，引导学生想一想，今天会有什么故事走进我的心里，成为我习作表达的好素材呢？

　　（2）说一说：对新入学的一年级小朋友来说，书面表达有一定难度，那么就要求他们每天回去以后给家长“说一说”。可以围绕自己的喜、怒、哀、乐或者是所见、所闻、所感去说一段话。

　　（3）写一写：拼音学习结束，就可以要求学生借助拼音和汉字，每天两三句话，简要记录一件事。这样做，表面是让学生积累素材，目的是让学生保持一种“写”的状态。

　　（4）读一读：利用每天读书时间开辟5分钟“佳作赏析”栏目，每天两本，短者阅读全文，长者阅读片段，对被“赏析”的佳作大力表扬。这样，一周五天，学生天天都在记挂着“谁的作文被表扬了？”“我的作文写得怎样？”如此一来，那颗被写作牵挂着的头脑就会越来越“敏锐”，那双善于发现的眼睛也会磨练得越来越“明亮”！

　　在我们的作文教学中，蒙尘的星星何止这三颗？随着年级的升高，我会继续努力去擦亮那颗名叫“讲评”的星星！擦亮那颗名叫“文心”的星星！擦亮那颗名叫“自改”的星星！擦亮那颗名叫“个性”的星星！愿倾注满腔热情，换得繁星满天！

　　此时此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句话：春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着……是的，刚起头，有的是功夫，有的是希望！

四年级作文 篇2

　　夜，深了，原本喧闹的城市渐渐沉寂了下来。偌大的博物馆里也是一片安静，没有一丝声音。

　　“哎，真无聊啊！”微弱的灯光里传来一丝叹息，原来是一座油光锃亮，栩栩如生的大根雕。“喂，灭火器，你陪我说说话！”大根雕把目光看向了不远处的灭火器。

　　灭火器没有理会大根雕，而是打了个哈欠，然后用它那有些酸涩的眼睛继续扫视着四周。

　　“喂，灭火器，你怎么能这么无礼？”从来没有受过冷落的大根雕显然有些生气了，“我可是博物馆里最珍贵的宝物，大家都对我青睐有加，你……你……你怎么能这样对我？你知道我的价值吗？”

　　“我没有对你无礼，我只是在做自己的工作而已！你的价值我不关心，我只关心你的安全！”说完，灭火器又继续用它那已经酸涩的眼睛扫视着四周。

　　“哎，真无聊啊！”见灭火器不理自己，大根雕只好一边叹息一边昏昏欲睡了。

　　“滴……滴……滴……”突然，一阵急促的.警报声划破夜的宁静，不一会儿，安静的博物馆里便浓烟滚滚起来。

　　“咳……咳……灭火器，着火了，怎么办？我这么珍贵，我可不想被烧成大黑炭，不想，不想！”说着，大根雕呜呜地哭了起来。

　　“别哭，别哭！只要有人来，我们灭火器就能发挥作用，说不定很快就能把火灭了。”灭火器一边安慰大根雕，一边焦急地等待着。

　　不一会儿，消防队员就赶来了，他们冲进博物馆之后，立刻拿起灭火器救起火来。火很快就被扑灭了，大根雕不好意思地对灭火器说：“灭火器，谢谢你救了我。灭火器，你能原谅我吗？我刚才那样对你，真是太无礼了！”

　　灭火器微微一笑，说：“没关系，没关系！你是价值连城的大根雕，我只是默默无闻的灭火器，你怎么能让我原谅你呢？”

　　“我知道自己的错了，每件物品都有自己的价值，我不该自私自大嘲笑你。白天，我是骄傲的大根雕，晚上，你就是骄傲的灭火器！”大根雕说着，不由得把头低了下来。

　　从此，大根雕和灭火器成了最好的朋友，白天，大根雕向人们展示着自己的价值，晚上，灭火器就执行着自己的任务。每到夜深的时候，他们还会相互说起自己的故事，听，他们的故事开始了……

四年级作文 篇3

　　都说“父爱如山”，这句话我已读过了千百遍，可到底不懂这句话的真正含义，直到有一次。

　　那次放学，起了大雨，走廊上前一分钟还是人山人海，后一分钟就是清冷至极，我独自在走廊上走动，寒风“呼呼”地穿过我的项勃，刻骨铭心的寒冷直逼我的心灵。

　　忽然，一个人影在我的眼球中闪现。定睛一看原来是爸爸，寒风与冷雨早已将他的嘴唇冻得发紫，漆黑的风衣上仿佛凝上了额一层雪白的霜。我不知怎么地鼻子一酸，抬起头拼命将眼泪止在眼窝。那一刻，我似乎读懂了什么“父爱”这个词。

　　期末考试永远是学生们“听”而生畏的.畏惧，我也不例外。每一次期末考试的前一星期，我都会很紧张，紧张得像一匹嗅到狼的气味的惊慌得不得了的小鹿，仿佛双手和双脚都不知该放在哪儿才好。爸爸每逢此时，都会朝我投去鼓励的一眼。而这平凡的一眼仿佛充满了灵气，忧虑瞬时灰飞烟灭，自信之花在我的心灵泥土上悄然绽放。

　　在记忆中，爸爸是慈祥的，很少打骂孩子，是那种温柔类型的父亲。在外表看着是一个稳重大方的人。

　　父爱是无边的，像一片无边无际的大海，而我们什么时候能懂得这片真爱？

四年级作文 篇4

　　海是大自然馈赠给人类最美、最好、最富有哲理的艺术品。我爱海，只因它的美。

　　海真广阔啊，一眼望不到边。它如母亲一般张开手臂，将鲜美的鱼虾、将迎风破浪的白帆船、将绚丽灿烂的贝壳……搂入怀中，与它们相伴的则是爱意绵绵的海浪。

　　海真蓝啊，是那种无法形容的蓝，天空一样的蓝，一种意味深长的蓝。海风呼呼地吹，却永远也吹不走这海之蓝。

　　海真婀娜啊，海浪此起彼伏，有时浪花轻轻地拍打着海岸，像一位腼腆的少女，静静地哼唱着海之歌；有时巨浪翻腾，如一条咆哮的长龙，惊天动地，用长长龙尾把海水搅得天昏地暗。

　　海多么的'美啊，夕阳西下的时候，太阳的余晖映照在海面上，就好像是点点的碎金，熠熠发光。不一会，整个大海就浸没在一片温馨的玫瑰色之中了，此时的海最温柔、最平静，任凭斜阳拥抱着自己。

　　海多么深沉啊，它日复一日，年复一年地奔腾不息从不复回，那是在告诉我们要珍惜大好时光。它胸襟宽广，能包容万象，供万物生存，那是告诉我们，做人要大方，要学会无私奉献。海水永远在流动，那是告诉我们，做事要持之以恒，要有耐力！

　　海，是我梦中的仙境，让我自由地在海的怀抱中吧。我希望我是一叶小舟轻轻地荡漾，荡漾在海上，荡漾在蓝色的海之梦里！

四年级作文 篇5

　　爸爸这个爱犬人士对狗总是念念不忘，牧羊犬一句话也没说，就向天堂飞去，它才陪了我短短几年呢！瞧！爸爸又带回了一只浑身乌黑的小狗。那玲珑可爱的小耳朵，水汪汪的大眼睛，让人不禁怜悯起来，它似乎在说：“妈妈，妈妈，你在哪儿呢？”我深深叹了一口气，好可怜啊！

　　转眼间，我与这只名叫多多的小狗一起度过了三个月，这才知道，原来那只胆小的`狗是多么的调皮呀！咦？那是什么什么东西在那滚？好像是一个灰色的球。一看，那是顽皮的多多，它似乎很痛苦哩！我便把爸爸喊过来，爸爸连忙拿出牵引绳，把犯人给套住了，果真是一个灰球出现在我的面前，被套住的坏人没有刚才那般兴奋劲了，眼睛没神，垂头丧气，一步三回头地看着泥潭，最终依依不舍地回了家。

　　春去秋来，多多也已经学会了许多东西。“快接！多多！”我和多多在玩飞盘游戏呢！我一扔飞盘，多多向远处望去，用鼻子嗅一嗅，锁定目标，一边跑一边跳，似乎开心极了，不一会儿，它就像一位凯旋归来的将军一样飞奔而来。

　　多多，这半年来，你给我带来了这么多快乐，虽然是黑色的外表，但你却有天使般的心，你永远都是我最忠诚的朋友。

四年级作文 篇6

　　大家好，我是小凡导游，今天我将带着大家去天空教学堂参观。

　　首先我们得乘坐飞机飞上去。教学堂历史悠久，自从盘古开天辟地以后，神仙出现了，小神们想让如来佛祖教他们更强的法术，就造了这座天空教学堂，并给它施了法术，将它固定在天空的最中心。

　　现在我们到了教室第一层，让我们一起进去参观一下。

　　这个教室其实是完全虚拟的，但是大家可以触摸得到，因为这是用仙术造的，而且这些钻笔也十分有趣，你想让它变长、变短、变宽、变窄甚至变颜色都行，是不是很神奇？我们再看看教室的`门，你只要在门前说出你想去的地方，它就可以带你到想去的地方。

　　接下来，我们要去整个天空教学堂的核心。

　　下面我们来讲讲这个神奇的核心。它是包含了整个学校的能量，里面蕴含着所有的仙术，外面有着全宇宙最高端的防御措施，这样坏蛋就很难来摧毁了。

　　现在我们参观完了，谢谢大家的认真倾听，希望下次还能为大家讲解。

四年级作文 篇7

　　老木匠做了一个小木偶，可是他只给小木偶一个微笑的表情了，导致在小木偶遇到困难时只会笑，最终背包被小红狐抢走，后来小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下，他就放声大哭起来。

　　现在小木偶是一个拥有人类所有表情的木偶了，于是他准备把背包要回来，这边小红狐抢了背包一边走，一边哼着歌呢，他走着走着，咣当：“谁啊，走路不长眼，敢撞我。”小红狐抬头一看，没想到撞他的不是别人，正是背包的'主人——小木偶，小木偶也发现是小红狐，愤怒地说：“小红狐，快把我的小背包还给我。”小红狐挑衅地说：“不还，不还就不还，有本事你来抢啊!”小木偶知道抢不是个好办法，因为这样可能会使他心爱的背包被扯坏。他想到一个好主意，“我去找熊警官帮我评评理”小木偶对小红狐说。因为上次熊警官就把背包判给了小红狐，所以小红狐不以为然地说：“随便你啊。”熊警官来了，小红狐来了个恶人先告状，“熊警告，小木偶又来抢我背包了。”小木偶也不甘示弱地说：“明明是你抢的，还想瞒天过海，你能躲过熊警官的火眼金睛吗?”熊警官看着他俩怒火冲天地吵着架，最后还拳打脚踢，打的对方鼻青脸肿，看到这里，熊警官也有点不知所措了。正在这时候，老木匠赶过来，他对熊警官说：“老兄，你之前搞错了，这个背包的确是小木偶的，上面还有我送给小木偶的字呢!”熊警官把背包拿来仔细一看，果不其然，上面是老木匠写给小木偶激励的话。熊警官非常生气的把小红狐抓起来了。

　　最后，背包又回到了小木偶的手上了，他拿着背包开心的笑了，而小红狐就要接受应有的惩罚了。

四年级作文 篇8

　　泪水，记载了我童年成长的足迹，泪水盛满了各种各样的记忆，有喜悦，有悲伤，有感激，有懊悔……请看这同样的泪水，却带给我们不一样的感受。

　　喜悦的泪水

　　就是这喜悦的泪水让我回味无穷。

　　记得有一次，妈妈让我画一幅画，她要带到她的学校让她的学生分享。我认真的画起来，妈妈帮忙指导，不断地提出修改意见，当时我真是有些不耐烦了，但是看看妈妈那期待的眼神，我又继续画了下去。只是觉得画的不伦不类。当时我有些失去信心，但是妈妈在不断的鼓励我，我终于把画画完了。看着画上的'蓝天白云，再看看妈妈脸上绽开的笑容，我情不自禁的流下了喜悦的泪水。

　　幸福的泪水

　　幸福的泪水让我感觉到我是世界上最幸福的孩子。

　　有一次，天上下着瓢泼大雨，我上学时没有带伞，放学后，我站在教室门口等着妈妈来接我，妈妈刚从学校回来，也没有带伞。妈妈见到我二话没说，脱下衣服就裹在了我的身上，自己穿着单薄的衣服带着我冲进了大雨之中，瞬间，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，不知不觉中我鼻子一酸，泪水顺着脸颊往下流淌。我掀开盖在头上的衣服看到妈妈只顾带着我飞跑，电动车已加到最快速度，好像根本顾不上还有“冷”这个字。好不容易到家了，妈妈全身早已湿透，而我却一点儿事都没有。我腮边挂着不知是感动还是幸福的泪水，妈妈一边给我擦着泪水，一边说：“傻孩子，只要你不着凉就行，妈妈淋点儿雨没事！”

　　这幸福的泪水让我感受到了母爱的高尚和伟大。