六年级年的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的六年级年的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
时光匆匆，岁月如歌。在一曲曲在言不尽的欢声笑语中，我们在一起度过了一个又一个难忘的春夏；在艰难困苦中，我们紧紧相拥；在时光流淌的脚步声中，见证我们的友谊。在那段金色年华里，我们，相依，相随，形影不离。
刚上学那会儿，你好像是个戴着光环的女孩，四处都闪耀你耀眼的万丈光芒，好像一个底气十足的女王，一开始我就觉得。的确，一个长发如瀑的你，一个溜溜黑眼珠的你，一个足以让世间的花儿为你笑的你，一个清丽的你，活脱脱站在人群中，让我们臣服。那架子像极了——“来，快叫我声女王。”是的，你符合我的标准，你就是我唯一的女王。
然而，一个具有女王气质和仪仗的你，不知为何，遗留在那段被时光偷走的岁月里。你好像停滞在那里，又好像离开了，一去不复返，消失在我的世界里，不再当我的女王。我不知，你去了哪里，会不会归来，知不知我还在原地等你?一切的一切，我浑然不知，好似你从未出现在我的世界里。
可能，是我丢掉了你。最可笑的是，我明明知道，你会和我渐行渐远时，我去没能做到朋友应尽的`责任，没能及时拉住你，让你义无反顾地去追求你所谓永恒的爱情。那时叛逆的你，年少轻狂的你，如同一只脱缰的野马，说不得，听不进，骂不理。我不知道怎样帮你，或者那时候，我也只是像别人一样以一个旁观者去看待你。看见那时一意孤行走一条错路的你，我没能伸出援手。至少，我也没能做到坚持救赎你。
你不再是那个女王，你已然不复存在了。以至于你我形同陌路，分道扬镳时，我竟不知道你是怎样淡出我的世界。好像我成为你生命里的过客，一面之缘过路人，相形见绌的陌路人，甚至更为可怕的从未谋面的陌生人。我不知道如何面对你，也无法接受我的女王消失不见的铁面事实。我对你除了惭愧，我不知道我还能对你抱有什么幻想。
只愿，遥远的你，能有个美好的归宿，有个美丽的结局。岁月，我把我的女王交托给你，请你好好善待她。
六年级年的作文 篇2
人生如戏，戏如人生。在这充满喧器，形形色色的舞台上，每个人都在诠释着自己的角色。但当他们在下演员的面具，也许，快乐并不一定是真的快乐，忧虑并不一定是真的忧虑。戏里戏外，同样的角色却有着不同的面目。
我想，每一个人都有自己的梦想。而且每个人的梦想都不一样，我也不例外，我的梦想大如太阳，小如绿豆，我的梦想职业，每个人似乎都经历过，那就是演员。
我的梦想是演员，就是这一个小小的梦想却早已经在我的心里绽放。我一直很担心我考不上艺术学院，因为我胆子小，什么事都不敢做，现在，我要为我的梦想起航！
学校是我绽放风采的地方；课堂是我练胆子的地方；辩论会是我练口才的好机会。校园里的'每一处地方都盛开着我撑场的经历。
一个机会让我证明了我的胆子确实很大。
星期四的第二节课，这节本是语文课，可却改成了拍照课。纪老师要求我们每一个人都要拍一张展示自己风采的照片，拍来家长会上用。我看见许多同学都拿着自己会的物品。
篮球、空竹、画画、写字……这些我都会做、会玩。到了下面，许多人都拍了照，我还没拍，我也在想着我都会些什么。我会弹钢琴呀！可是在家我已经拍过了呀？
这时候，我们要去下棋的地方了，因为我们有一些人要拍下棋的照片。就在这时，我的救星来了，小沈她说要踢足球，我就叫她去问老师可不可以。老师说可以。我们两人便飞快地去跑去接球。不一会儿，我们两人便抱着球回来了。
我们先趁纪老师在给别人拍照的时间来踢球。我马上踢了一个球，耶！我们进球了！她们也不甘示弱，一踢，进了，但出界了，害得我要去捡球。
快排队的时候，纪老师过来了，看我们踢得稀稀拉拉，便问：“你们是认真踢的球吗，是不是来打酱油的？”我不知道怎么回事，最近十分多嘴，并爱插话，我调皮的一说：“对呀！我们就是来打酱油的！”话完并下意识地看老师一眼。我马上踢了一个球，不知是谁，又踢一脚。最后“躺”在了纪老师的脚底下。
我不知哪里来的胆子，竟用脚去踢老师脚下的球，可没有踢出去，我立刻蹲下去用手抱球，便感觉老师回过头看了我一眼我顿时感觉很尴尬，便说：“我要去还球！”老师：“嗯，去还球。”
我认为锻炼胆子是一个对我的考验。
ABcD——梦开始的地方。放飞吧，梦想！
六年级年的作文 篇3
中等的个子，寸把长的头发蓬松地搭在头上，扁扁的鼻子上架着一副厚厚的黑色眼镜，小小的眼睛炯炯有神，仿佛能看穿世间的`一切事物。他，就是人类灵魂的工程师——我们班的语文老师曾老师。
曾老师的心情喜怒无常，让人捉摸不透。记得一次上课时，曾老师满面春风地走了进来，眼睛眯成了一条缝，如两弯月牙“嵌”在了脸上，嘴笑得咧到了耳根，好像别人邀请他去喝喜酒似的。上课也极具幽默，滔滔不绝，使得我们班时不时爆出一声哄堂大笑，曾老师还要几位同学演唱《忐忑》。
下午，正当我们余兴犹存时，却见到曾老师抱着一叠作业，拉长了脸走了进来，紧缩的眉头上见不到一点喜悦，整个人都显得阴森了许多。接着，他把作业本往讲台上重重的一摔——“砰!”刹那间，全班静得连一根针掉到地上都听得见，温度似乎都降低了几分。我们坐在座位上，心里忐忑不安，大气都不敢出一声。短暂的沉默后，曾老师终于爆发了，吼了起来：“这次作业做得乱七八糟!问答题明明讲过了都答不到点子上!还有几个同学没交作业……”听着曾老师的训斥，我甚至开始怀疑上午的曾老师和下午的曾老师不是同一个人，竟会有如此大的差别!这才叫真正的喜怒无常啊……
所以，我要提醒大家，千万不要看曾老师的脸色见机行事，说不定他的“喜”，就是暴风雨来临的前奏。可就是这样的曾老师，才使得我们蒸蒸日上，一日比一日优秀!这可敬的曾老师的印象，会永远刻在我的心里。
六年级年的作文 篇4
春天，它饱含深情，悄悄的来到了人间，送来了温暖的阳光，唤醒了冬眠的小生命，拂绿了大地，吹艳了鲜花……
走向田野，在那宽阔无垠的麦田上，绿油油的麦苗茁壮成长。道路两旁，柳树那柔软的枝条像绿色的长辨子，随风摇曳着它婀娜多姿的身躯。枝头的小麻雀喳喳地叫个不停，好象在同春姑娘逗乐。
星期日，少年儿童在广场上放风筝，他们奔跑着，呼喊着，他们的童心随着风筝，飞上了蓝天。
人们在春风中心情舒畅，笑声清朗。他们深信，洒下的汗水愈多，收获便愈丰硕。
绵绵的春雨，是它润醒了小草，润绿了杨柳，告示我们春天来了。小草钻出了地面，新奇的张望着；杨柳摆动着腰肢，随风飘舞着。
雨后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，随着和融融的风迎面扑来，因此春雨是生命的耕耘者！
春天里的`鸟叫一切充满活力的可爱的生灵，尤其是可爱的小燕子。飞倦了，落在电线上，蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。它们“唧唧”的叫声，在鸣奏着春天的赞歌。
夏天使人陶醉，秋天富有诗意，冬天固然也给人快乐，但是谁也比不上万紫千红的春天，生机勃勃。
春天常引起我的思索，春天的景物使我们留意，人们总是把春天看作生命和希望的象征，而我们少年儿童又被称为“祖国的春天。”
我们是祖国的生命和希望。
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