三年级作文

时间：2023-09-28 12:43:07 三年级我要投稿

（合集）三年级作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的三年级作文9篇，欢迎阅读与收藏。

（合集）三年级作文

三年级作文篇1

　　我们家平常都是大年三十贴春联，但今年由于大年二十九要回爷爷家，所以，年二十八我们就开始贴春联了。

　　爸爸对我说：“海彬，我们贴春联吧！”我：“好”。

　　爸爸想试试我的胆子大不大，叫我先把旧春联撕下来。我说好。我先搬来椅子，爸爸在一旁守候，我细心地把旧春联撕了下来。爸爸拿出新春联，对我说：“海彬，我们是按每一联的最后一个字来区分上、下联的。如果是仄声（三、四声），就是上联；平声（一、二声）就是下联”。准备涂胶水了，爸爸叮嘱我：“涂胶水一定要不留一点空隙，不然就会贴不住的”。我想：贴春联还这么麻烦啊？

　　涂好了胶水，我又踩在椅子上贴横批，先把横批贴在门楣上，再用手抹平，就好了。爸爸说：“你贴下联，我贴上联。”说完便拿走一幅对联，以同样的方式贴好了上联，我也贴好了下联。爸爸以为大功告成了，跑进屋，把身子一躺，打开电视，正准备看呢！我一看，大叫：“春联贴反了，不妙，不妙！”跑过来的爸爸看了一眼，便叫妈妈来帮忙，小心地换了过来。

　　新的对联在洁白的.墙上格外美丽。

　　望着自己贴好的春联，心里乐呵呵的。贴春联让我明白了：做万事要专心，不容有错的道理。

三年级作文篇2

　　我的神奇教室是五彩缤纷的，教室有60平方，分四个区域，一个主区域，另有三个区域分别对应着语、数、英三个学科，每一块区域都那么美丽极致。

　　主教室最宽大，整整齐齐排列的桌椅，居然没有挨着地面，仿佛悬在空中；教室里这四个区域的.墙壁像白板一样，一尘不染，晚上看像一面水晶板；教室里的照明灯有白色、暖黄色、橙色等等，教室里的灯怎么是五彩斑斓呢？原来这是多功能的，除了供我们学习照明以外，在举行晚会的时候还可以用呢，音乐响起，灯光在整个教室转圈圈，组成各式各样的图案，组成一个让你想不到的世界，准会开心地跳起来；教室里的扫把也不一样，只要冲上电，按一下按钮，不用别人控制，它会在课间十分钟或放学后自动帮你打扫卫生，哦，怪不得里面的桌椅是悬起来的？图书角有一个机器柜儿，向它走去，只要叫出书名，不管离你有多高多远，它都会输送到你面前，教室的角落边有一组神奇的陈列柜，高有两米，走向前，报出名字，它会帮你摆放书包及必须的物品，老师在上课时，只要报出需要物品的名称，它就会自动输送到讲桌旁，还有很多很多功能，真是太奇妙了，这就是我心目中神奇的教室。

　　你喜欢吗？

三年级作文篇3

　　在一个滴水成冰的冬夜里，一个老爷爷在一个小小的.破屋里，他靠卖冰糖葫芦糊糊口，勉勉强强地维持生活，老爷爷正在吃晚饭。忽然他听到了一阵阵敲门声，老爷爷打开门一看，呀！原来是一个妇女，抱着一个看上去只有三岁的小娃娃，妇女以请求的口气说：“我求你了，可怜可怜我们孤儿寡母吧！让我们住上一晚，明天早上我们一定会走的。”老爷爷说：“好吧，既然你不嫌屋子小，就让你住一晚吧，我睡在地上。”妇女道谢着就进去了。

　　妇女和老爷爷正在看电视，又是一阵敲门声从门外传了进来，老爷爷开了门一看，原来是一个流浪汉，他也请求老爷爷让他进屋住，老人同样答应了他，让他和自己一起睡地铺。

　　为什么还能装的下人呢？因为，不是屋子还能容得下，而是心大才能容得下更多的人。

　　我们应该互相帮助，才能让家园更美好！

三年级作文篇4

　　我喜欢许多动物，但最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国的珍稀动物，它们的故乡在四川。大熊猫的长相很有意思，胖乎手、圆滚滚的，很逗人喜爱。它们的头部和身体都是白色的。只有眼圈、一耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在自白的.脸上，像是戴着一副眼镜。加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常可爱。

　　动物园里的大熊猫，经过饲养员叔叔阿姨的训练，还会表演许多节目呢！如钻圈、直立、翻跟头和推小车等。我最喜欢看大熊猫翻跟头。它把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球似的滚来滚去，引人发笑，非常好玩儿。

　　大熊猫不像猫那样馋，吃鱼吃肉。也不像猴子那样专爱吃新鲜的水果。大熊猫喜欢吃的是竹叶和竹笋。可是前儿年，四川的冷箭竹和华桔竹开花枯萎，大熊猫不能吃了，它们只好外逃觅食。在觅食途中，听说还饿死了好几只，我知道了，心里可难过啦！国家发出“救救大熊猫”的号召后，我把积攒起来的零川钱全部交给了老师，为抢救大熊猫献上一份小小的心意。后来，听说大熊猫得救了，我心里甭提多高兴。我爱大熊猫，它在我的小天地里到处可见，我的文具盒里、书皮上、床头、书桌都贴着大熊猫的画片。上美术课时，如果老师要求画自由命题的画，我也常画熊猫。这些，可能都是因为我过于偏爱大熊猫的缘故吧！

三年级作文篇5

　　我每天都在做笛子的基本功练习，只要一拿起笛子就开始吹呼音、八度音、颤音。就这样，我一点点地进步着。星期五晚上有石磊老师的音乐会呢！当妈妈告诉我这个好消息时，我兴奋得张大了嘴巴。

　　盼呀盼，我期待了很久的笛子音乐会终于要在五小举行了。我们早早地来到报告厅等候。不一会儿，灯火通明的报告厅座无虚席，大家叽叽喳喳地谈论着。等石磊老师一吹笛子，所有在场的人一下子都安静下来了，那美妙的声音使我深深地陶醉其中。

　　据说这一曲《灞桥》是石磊老师自己原创的作品，真是悦耳动听啊！我最喜欢石磊老师吹的《天山马》，他用一根竹笛居然模仿出了四十匹马的叫声。吹到高潮的时候，我似乎看到了万马奔腾的雄伟气势。在音乐会上，还有一首我非常熟悉的曲子，那就是《红高粱叙事曲》了。这是妈妈非常喜欢的`笛子曲，也是石磊老师的原创作品，在杭州音乐会上我也听过这首曲子。那悠扬的声音传来，像是诉说着一个动听的故事，在场的观众被深深地吸引了。当我欣赏一个上初中的大哥哥吹《春潮》这首曲子，他从头到尾吹得那么流利、动听。我羡慕极了！

　　在笛子音乐会即将结束的时候，石磊老师居然用没贴笛膜的笛子吹了一首短短的小曲子，我更佩服石磊老师了。从这一天起，我下定决心要更加认真地天天练吹，争取吹出像石磊老师那样美妙的旋律。

三年级作文篇6

　　最初知道上海是看电视《上海滩》感觉上海很唯美，就象一场风花雪月的爱情，同时也有着浓重的愁绪。历史的沉积给这个城市留下许多的沧桑，而同时他又必是一个繁华的所在。

　　带着这样的想法，五一我来到了上海。下了火车已经是傍晚了，没顾的上休息，马上开始对上海进行探访。第一站我们来到了浦东这个最能代表上海新形象的地方。看着高高的大厦，鲜花怒放的街心小景。除了风有些凉意，竟没有觉得这是上海，看来所有的地方，他的现代。他的发展都是以高楼为标志，以绿化来装饰。美的都一样了。可能先入为主吧，觉得深圳比浦东更有现代感。第一站没能捕获到心仪的上海。眼里只留下了繁华富裕。不过上海的发展给我留下了第一个印象。

　　远远地看到了东方明珠电视塔，独特的造型，久负的盛名让我们乘夜赶到了他的脚下来瞻仰他。想是越美的东西越不能轻易的让你得到吧，这次可论证了这一说。从七点买好票，就开始了漫长的排队等待，围着这个宝塔一步一步的向前徐行。不由地让我想到了藏民们对圣地的朝拜，除了不用匍匐外，亦步亦趋的盛大场面有过之而无不及。终于到了，可以一睹芳容了，10点钟我们才登上了塔顶。透过玻璃窗向外望，哇，抱怨，劳累，痛心疾首都放一边去了，整个上海的夜景在眼前铺陈开来。可以鸟瞰夜色中的他了。满眼的灯火，又再一次说明了他的繁华。这边看五彩的霓虹闪烁着，将外滩映照的波光粼粼的，几个夜航的游轮打破了眼前的静谧。古典的洋式建筑在水雾中逼近。这才是那久违的上海，是那段断肠的美丽的爱情所在地。不虚此行了，终于上海在久长的等待中蒙着一层薄薄的面纱展现了他的容颜，夜色朦胧，上海朦胧。

　　怀着这样的美梦，疲劳的我在上海的怀里入睡了。早上起来心中又多了些渴望，美在晚上，真实的上海应该在白天。去认识一下他的`真面目吧。坐着地铁来到了南京路。人来人往，市招高挂，真是诉不出的热闹来。走到外滩去悠闲一下。昨日是远观，今天可以真切的触摸了。各国的建筑无声的排列在外滩的两旁。海风任意的吹打着，似乎在告诉人们一个个沉重的故事。逝去的是历史，留下的是美景。人们都忙着摆好造型和他们拍照。也是，有了这些建筑物的陪衬，外滩才有一种难言的美，但传递给我的更多的却是一种伤感我更喜欢的是站在外滩的栏杆边上和对岸的东方明珠塔和影。当时太阳正照在他的身上。使他看起来那么明亮，高大。

　　接下来的两天又到了科技馆，走了一些或大或小的街道。短短几日不知道我们算不算对上海就有了了解，上海是大都市，他必然要有现代美，但对我来说，更钟情的是他的古典美。希望上海能在这两种美共存下，发展的更好。

三年级作文篇7

　　三年级起步作文教学

　　三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生了畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下几个方面：

　　一、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力，把观察的方法交给学生，在指导学生观察时就注意了指导学生有序的观察，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或由表及里，或先景后人，还要注意引导学生在观察中分析和思考，什么是重要的，什么是次要的，抓住事物的重点、特点进行细致的深入的观察，并作好观察记录，从而去深刻认识事物。比如 “说话题”，让学生观察一个小物件，说一段话，我就让学生观察自己的文具盒，首先观察文具盒象什么体，整个是什么颜色，再观察表面、背面，揭开盒盖观察里面，之后，我就提问学生：“同学们，刚才我们观察了文具盒的形状、颜色，文具盒这到底有什么用途，能讲给老师听吗？”由于这样一观察，学生便有很多话要说了，其次，是开展丰富多彩的活动，激发学生观察事物的兴趣，在三年级的第一次作文教学时，我就规定了孩子们的习作内容，全班同学都写同一个内容和主题，我带领着孩子们一段一段的写作，最后把各部分连起来，就组成了第一次学生作文。通过这次作文后孩子们对作文有了一定的了解，同时也觉得作文不可怕，反而觉得是一件很轻松的事情。在以后的教学中，我逐渐改变方法，慢慢的由第一次的全班一样的作文，变为学生有独特感受的作文。

　　二、引发学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。三年级学生年龄小，生活阅历少，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。因此我在教学实践中，选择学生可感可看的事物，教给观察方法，我先让学生观察静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生的想象力。如文具盒、台灯、教室、自己的房间等。接着，扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断。因此，把观察到的事情说出这一环节非常重要。我经常让学生把观察到的按要求说一、二段话，同桌互说互评或通过口头作文比赛，赛后评议。学生说的，其实也是形象画面的观察在头脑中建立之后如何用语言文字表述的问题，这就是学生的思维。学生思维能力的提高，又可以反过来解决学生观察时因受时间、地点、角度的限制而产生的困难，可应用思维方法去完善事情的全过程，丰富写作内容，使表达更完整。

　　三、鼓励学生自主积累语言

　　没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。学生的头脑当中只有有了这些丰富的积累，才能写出情真意切的文章。采取多种形式激励学生运用在课堂上学到的读书方法，广泛涉及各种题材，各种体裁的课外读物，充分感受祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式。

　　四、教师下水作文，是学生习作之蓝本

　　三年级的学生刚接触写作文，很多方法和技巧根本没有，因此例文就成了他们学习的模本，在每次作文时，我都会写或选择相关文章，让孩子们学习，并且打印出来，张贴在墙上，让他们有兴趣去阅读。找出写作方法和技巧，并要求孩子学习这些方法，运用到自己的作文之中，毕竟是三年级初始作文，孩子的创新根本没有，能够仿写，并达到一定的要求就相当不错了。

　　学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

　　首先，三年级的'小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬。

　　其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，以增强学生的写作信心和兴趣。

　　另外，作文修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

　　总之，三年级的作文还刚刚起步，有时确实使人感到无头无序，无从下手，但只要我们当老师的多一份心，讲究一下方法，相信会给学生带来一片蓝天的。

三年级作文篇8

　　乌云聚集着，片片云朵汇成的大块大块的黑幕，在天空中碰撞着，吞噬者，最后连成了一大片墨色的苍穹。阳光惨淡地穿过云层，向大地投下无奈的一瞥，便隐没于墨色里。

　　风开始为雨水的到来做准备。它把落叶迅速汇在一起，又很快从地上卷起。橙红的落叶在地面跳着华尔兹，她们是大地的舞裙。风又动了起来，摇响枝头的叶，从街的尽头送来雨水的气息，舞起更多的落叶。

　　终于，雨从撑得十分饱满的云层中挤落，滋润着大地，蒙蒙的冬雨激起一层淡淡的雾气。旋即，风紧，雨急。冬雨开始露出他狂躁的一面：他倾泻而下，溅起大片的雨花；和风一起狂舞，撕扯着大地的舞裙。落叶挣扎着，但最后还是像一只只羽翼受伤的鸟儿，滑落进地面的水洼。树枝也沙沙地响着，不时落下一片枯黄的'叶，让苍凉的街道，更加清冷。

　　坐在窗前，望着零落的叶，心中涌起一丝淡淡的忧伤，辉煌一春一夏的叶就这么落了。冷雨敲窗的凄凉中，一颗泪珠滚落，我不禁感慨道：“冬雨......”

三年级作文篇9

　　星期四，是我难忘的一天，这天是我班的语文考试。

　　我带着信心走进考场。第一题是看拼音写词语，哈哈！

　　我会做。止境、图案。第二题、第三题、第四题和第五题我都快速地做完了。第六题是按课文填空。这个难不倒我，我在心里默默地把赵州桥这篇课文从头到尾背了一遍，并飞快地在空格处填写着，坚固、美观。终于到了我来挑战聪明星了，这次考的是写出三组带有反义词的'成语。第一组是前面两个字必须是反义词要写出三个，远近闻名，还有呢？糟了，想不起来了，我拍着脑袋想了又想，还是想不起来，算了还是做另一组吧！

　　不然时间来不及了。第二组考的是第二个字和最后一个字必须是反义词，这个不难我刚看过一本成语故事，不是有舍近求远、因小失大、声东击西这三个吗？太好了，我把第二组完成了。突然我想起第一组还有黑白相间和左右开弓，我高兴极了，急忙把它们给写上．第三组考的是第一个字和第三个字必须是反义词，有什么呢？哦，有了！

　　左邻右舍。唉呀！

　　这个“邻”字该怎么写呢？我抓了抓头发，皱着眉头。哦，对了，“邻”字应该是命令的“令”字，右边再加个“阝”，哈哈！

　　我终于写出来了。还有呢？还有里应外合和前因后果。我飞快地在考卷上写下一道道。这次考试我虽然得了107分，但是有几个同学一直考得比我好，我跟他们比还差得很远，不过我有信心超过他们。今后我一定要努力学习，把知识掌握得更全面，争取下次考得更好。

【三年级作文】相关文章：

三年级的作文11-11