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六年级作文

时间:2023-07-24 09:49:56 六年级 我要投稿

实用的六年级作文【优秀6篇】

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的六年级作文6篇,欢迎阅读与收藏。

实用的六年级作文【优秀6篇】

六年级作文 篇1

  我喜欢书,书能让我的生命精彩。

  喜欢《哈里。波特》的梦幻,一层层神秘的面纱被撩起,令我屏着呼吸来追逐每一个情节;喜爱《鲁宾逊漂流记》的生命气息,坚强的鲁宾逊,在饥饿与恐惧中开辟出生存的道路;眷恋《三国演义》的智慧,三国鼎立中的各路谋士、勇士、为大局牺牲自我……这些书令我闲瑕时间看得如痴如醉。

  书如圣水,能洗涤心灵的污垢,书如烈火,能使黯淡的生命如浴火凤凰般重生,书如灯盏,能使生命绽放出前所未有的光彩。书洗涮了人生的肮脏,洗涮了双眼的朦胧,洗涮了忧郁的.情怀,使我领略到生活的精彩,领略到生命的真谛。

  我是一个爱书如命的人,如果得到一本好书,我便似饮甘霖,品香茗,把这本书当作一个知己,细细看,细细品。让它变成一把钥匙,帮我打开知识的大门,让它变成一艘小船,带我来到学海的怀抱。

  学海无涯,生命有限。只有读书,我们才能走出井底,飞向蓝天,去感受世界的广阔,去探寻宇宙的缤纷多彩!爱上读书,你将耀眼辉煌!

六年级作文 篇2

  我有一个机灵活泼的小弟弟,今年刚六岁,喜欢画画。我有空就教他,他很用心,一次画不好,一定要重画,连画纸都快磨破了。当你看他的画时,总觉得很好笑,很幽默。因此,邻居们总夸弟弟将来是一位小画家。我这位“老师”听了也很高兴。

  一个星期六的下午,风和日丽。我和弟弟背着画兴致勃勃地来到路旁的街心公园画画,这是弟弟最能展现自己创作才能的机会了。正当我忙着观察景物,选择景点的时候,弟弟早已取出身后的小画夹,坐在草地上,一本正经地画上了。只见他一会儿托着下巴,歪歪头,眨眨眼,一会儿低下头聚精会神地画着。瞧着他那副天真可爱的样子,我不禁笑出声来,过了会儿,我悄悄走到他身边,看了一眼他的画,不由自主地大声说:“你画的是什么呀!真逗!”“不许看,还没画好呢!”弟弟严肃地说。“是!”我只好服从他的`命令,回到原位,也画起来。

  大约过了五分钟,我又走到他身边,只见他最后钩了一笔,便清脆地说:“姐姐,我画完了,你看好吗?”我马上接过他的画,刚看了一眼就前仰后合地躺在草地上放声大笑。“怎么了,怎么了,不好吗?”弟弟疑惑地问。“好,挺好的!”我笑着说。

  “弟弟,你为什么要让花儿长手,而且还捂着脑袋伤心哭呢?”我不解地问弟弟。

  弟弟睁大眼睛愤慨地说:“姐姐你瞧!那位小哥哥正在用力地折它的花枝呢,一片片花瓣都落了。托儿所阿姨说过,小朋友不应该随便摘花。看,那朵花该多痛啊!多可怜啊!他伤心得都哭了。”说着,眼泪在眼眶里打起了转转。想不到,弟弟还真伤心了。

  “弟弟你画的那朵菊花朝着太阳在笑,又是怎么回事?”我又问。

  一弟弟用手比划着,高兴地说:“姐姐你瞧,太阳公公多么暖和呀!照在菊花身上,它一定会感到很舒服很温暖的。看它多美丽,多神气!啊!菊花还把自己的香味献给人们,让人们都知道它是最最香的,还要跟别的花朵比比看呢!所以我就这样画啦!”

  “嗨,我真笨,愣猜不透你。那么说你这幅画里还隐藏了许多道理呢!”我说。

  “当然啦!百分之百!”弟弟自豪地说。

  弟弟的画虽然还很幼稚、天真,可画里总蕴藏着他的感情,有爱,有喜,有恨,有悲。他常常仰着小脑袋睁大眼睛高兴地说:“姐姐,我长大了,要当一个鼎鼎有名的大画家。”

六年级作文 篇3

  妈妈带我到乡下去玩,晚上就住在了那。到了晚上我想喝水,可是没有开水了,妈妈让我等会,可乡下用的是煤炉很慢的。我躺在被窝里想:我要是会变化,我就立即变成水。这样不仅自己可以随时解渴,还可以流到干旱地区,让那里的土地变得湿润让地上的裂缝合拢,好让农民伯伯种出好的庄家。

  如果我变成了水我还想流到大沙漠,把那里变成绿洲,让人们远离沙尘暴的侵袭。

  如果我变成了水,我会不让火灾事件有机会发生。我还会跳到老师的杯子里,让老师不在口干舌燥,讲课声音更洪亮。

  如果我是水,我会在干涸的小河里填满水,让鱼儿们在水里尽情玩耍,让荷花荷叶尽情展现它们美丽的颜色。让青山更青,绿水更绿。

  假如我是水,我还会流到在大山里居住的人们家里,使他们不用翻山越岭的去担水,时时刻刻都有用不完的水。我想他们看到我变成的水肯定会很高兴的。

  “妞妞快喝水吧!想什么呢?”妈妈的.呼唤一下把我带回了现实。我傻笑着接过水,大口大口的喝着,好痛快好舒服。放下杯子我想,随然我不能变成水去帮助别人,可是我可以做到节约每一滴水,并号召周围的每个人节约用水。

  水虽说是取之不尽的,可我们也要节约用水的,不然有一天它终将会离我们而去的。同学们让我们行动起来为了我们的地球能更美丽节约用水吧!为了以后的人们不缺水节约用水吧!

六年级作文 篇4

  一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

  二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说:“……”; 张三无可奈何地说:“……”; 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……” 显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

  三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

  四、就是不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

  五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的`另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

  六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

  七、要动连着动 文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

  八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

  九、一段话里至少出现6个标点 很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

  十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感? 蒋老师认为,孩子学习写作一般要走过4个阶段:

  1、写作并不神秘;

  2、写作需要技巧;

  3、写作强调个性;

  4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。

六年级作文 篇5

  脑海中拂过无数篇章,可只有一个令我最神往:长大。

  长大,多么模糊的字眼;长大,多么令人向往的事情;伸出手,好像触碰到了它,可它却又消失得无影无踪,仿佛从来都没有到来过,可幼稚的我还在傻傻地幻想……幻想长大后的自由。

  长大到底可以做什么呢?上班?年轻人自己的娱乐活动?随心所欲。归根结底:自由。可是,约束还是有的,可我觉得那是种甜蜜的约束。

  我们上一代的想法应该就像那位作家说的:时光倒流的前提,一定是要我保留这些年的记忆。上一代人都想时光倒流,而我们却想长大。那真的`好极端,两者互相羡慕,连我自己也觉得可笑。

  就算知道前方的路很辛苦,但还是渴望长大没渴望长大后的自由,尽管也有一些负担,可还是愿意承受,尽管有时会抱怨,也会有些小后悔,可还是满足,因为这是自己的选择。

  渴望长大,渴望自由。

  可能,这就是90后。

六年级作文 篇6

  书——生命的一部分。就如科洛廖夫所说:人离开了书,如同离开空气一样不能生活。

  即使我们是个身体健全的人,一旦离开了书,生命也会不完整,就如同身体的五官少了一部分。

  读书破万卷,下笔如有神。只有我们多读书,写出的文章才更好,语句才会更优美,书读的多了,起的题目也好。有这样一句话:文章的题目是最重要的,题目起的好,就代表写的文章已经成功了一半。一个好的题目具有吸引力,能让读者自然而然的.把文章看下去,如果是一个老套的题目,看了题目,就会使人厌烦,让读者没有兴趣读完文章。反而还会觉得文章写得不好,很老一样,没有一点新意。

  读书好,读好书,好读书。

  书对我们很重要,可以让我们懂得一些道理;可以让我们学到一些好词佳句;可以让我们学到课本上学不到的知识。所以,我们也要选择性的去读书,去读一些好书,所谓的好书就是那些有益身心的书,对我们有好处的书,让我们悟道理的书;我们也要学会自觉地看书、读书,要爱读书,不要想着书没什么用,看不看无所谓,其实,书上的知识很多很多,书中的乐趣也很多,只要我们认真读书,用心读书,就会觉得书中有许多乐趣,就会感觉书不再是那样枯燥无味,而是多姿多彩。只要我们换种心态去读书,慢慢的就会养成一种爱读书的好习惯。

  书——生命的一部分,也正是这重要的一部分,丰富了我们的生活,让我们更进一步了解了书对我们的重要性,让我们也懂得了更多,学到了更多。

  书既然这么重要,那么我们就要好好去读,好好去学。

  就让我们一起去畅游书海、品味书香,感受读书的乐趣!

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