【实用】四年级作文汇总8篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的四年级作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1
一天，明明的妈妈有事外出，只留下了明明一个人在家。明明决定先完成作业。做完作业，再看了会书，妈妈还没有回来，明明就在家里拍拍篮球，玩玩直升机，一边玩，一边等妈妈。
叮铃铃，门铃响了，明明飞快地跑去开门，忽然他想该不会是小偷吧，他从门上的玻璃看，原来是妈妈的同事小兰阿姨呀，就打开门请阿姨进来坐。小兰阿姨给他带了一些水果，有菠萝、苹果，还有香梨。明明高兴地说：“谢谢阿姨给我带来这么多水果，请里面坐。”阿姨说：“你妈妈不在，我改天再来吧。”明明说：“那阿姨再见。”
阿姨走后，明明就进了自己的房间里继续玩，玩着玩着，他觉得口渴了。他看见了阿姨送来的苹果，这个苹果又大又红，明明心想：它肯定很好吃，拿起苹果咬了一口，好甜好甜，于是他就大口大口地吃了起来。
晚上，明明在看书的时候突然肚子很疼，很想上厕所。他飞快地放下书，捂着肚子说：“妈妈，我肚子痛，头也有点疼。”妈妈听见了，先要他去上厕所。明明去过厕所后还是觉得疼，妈妈急忙把他送去医院。
医生检查过后说：“明明是感染了诺如病毒。”妈妈听了大吃一惊，说：“为什么？怎么会感染了诺如病毒！”医生对明明说：“小朋友，今天你在家里做了哪些事？”明明听了，向医生说了今天的事情。
医生说：“现在是诺如病毒高发时期，要注意饮食和饮水卫生，养成良好的卫生习惯。不吃不洁净的食物，瓜果能削皮的`要削皮，不能的要多用水冲洗干净。还要注意讲究个人卫生，养成勤洗手的习惯。吃东西之前一定要洗手。”
四年级作文 篇2
大家知道“央视记者”是什么吗？告诉你吧，就是中央电视台的记者，来头可大了！今天我们班就接到了一个突如其来的好消息，央视记者要来我们班了。听说是为了采访赵老师，因为赵老师可是全国劳动模范教师，看来我们是沾了赵老师的光啰！
为了能给央视记者留下深刻的印象，我们决定把教室重新整理一遍。强壮的男同学扛着拖把“哎哟嘿，哎哟嘿！”能干的女同学拿着抹布“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓！”那边几个小女生把黑板报认认真真地修改了一通，这边几个小男生把小书柜又仔仔细细地擦了一遍。黑板、地面、窗户，亮晶晶；桌子、椅子、柜子，整整齐。
“滴咚！滴咚！”央视记者终于来啦！同学们赶紧坐好，教室里静得都能听到心跳声了。为了不影响我们上课，央视记者是从教室的后门进来的。我们谁也不敢转头 ，也不知道央视记者长什么样儿，但我们都能猜到是位女记者，因为我们听到了“嗒——嗒”的.高跟鞋声了。
赵老师开始讲课了，他仍然像平时一样，从容地站在讲台前。他为我们讲了一个超有想象力的故事——《风中之城》。故事中，讲到有一群人和他们所在的城市被一阵大风卷到了空中。在空中出现了一座风中之城。赵老师一边讲一边让我们去想象在空中发生的新奇有趣的事，同学们不断地举手发言……这个故事很精彩，我们完全沉浸在这个故事中，忘记了教室后面坐着的央视记者。直到赵老师面带微笑地放下了书，我们才回过神来。
“嗒——嗒”脚步声近了，央视记者从后面走过来啦！我忍不住回过头来，看到了一位身材苗条、头发披肩的女士，没想到央视记者这么漂亮，我觉得她不像记者，更像一位女模特了。临走的时候，女记者还表扬了我们呢！她说我们班同学的想象力很丰富。那是当然的，名师出高徒嘛！
[赵冬俊老师简评]激动，所以写作。写作，因为激动。写作，需要激动。
溢文写这篇文章，是激动的。她的激动，流淌在字里行间。第一段，她激动得一连用了几个情感强烈的感叹号，因为她心中央视记者“来头可大了！”
人激动了，能够感受到自己“扑通扑通”的心跳声。溢文不光能够感受内心，还能够感受外在的激动的声响。整理教室时发出的“哎哟嘿”“嚓嚓嚓”，溢文全捕捉到了。就连记者进教室时的“嗒——嗒”的高跟鞋声，她都捕捉了。她是一个在激动中能够静静捕捉各种声响与感受的高手。我们班里有这样的“高手”，真好！
四年级作文 篇3
人生有着像天空中繁星那样多的第一次。可是那一次，我一直以为自己可以看淡，可是后来才明白，埋在记忆最深处的东西，一旦不经意浮出水面，是会让人眩晕和心痛。
记得那一天，明媚灿烂的阳光暖暖地打在每个人的身上。我怀着好心情和弟弟一边手牵手，一边说着幽默风趣的笑话向幼儿园走去。忽然，我从脑海里浮现了一件重要的事情——弟弟今天要参加考试。于是，我便假惺惺地说：“弟弟，今天你好像要考试哦!”弟弟听了，脸色依然那么艳阳当空，丝毫没有乌云滚滚的感觉，还理直气壮地说：“姐姐，你放心吧!我是谁啊?”我看见弟弟这么信心十足，突然冒出这样一句话：“如果你考得有98分以上，姐姐就请你吃肯德基!”弟弟听了，更是添了几分喜悦：“嗯!”但是，当我想起自己的钱包时，便呆住了——我的钱……好像…不够用。糟了!我呆呆的望着弟弟，可他仍脸色不改，看见他这么兴奋，还是先不告诉他了。
回到家，我扫光房间所有的东西，却只有5块钱。我心急如焚：怎么办呢?不知不觉便到了接弟弟放学的'时间，我沉重的走到幼儿园。刚走进教室，弟弟兴高采烈的迎了上来，开心的说：“姐姐，我得了100分!你要请我吃鸡腿哦!”我听见，心里不断徘徊着：到底应该说不说呢?突然，弟弟关切的问额：“姐姐，你怎么了?”我看着他，鼓起了勇气：“弟弟，对不起，我不够钱买!”弟弟听了，心情像压着千斤顶，眼神如小鹿般纯净却带有忧伤，哭了起来。我看着他，心情像打翻了五味瓶，全不是滋味，因为，这是我第一次撒谎。
虽然此事过去已久，但它总让我感觉心痛，可这件事给了我一个深刻的启示：做人不允许不守信!
四年级作文 篇4
榴莲被称为水果之王的称号，它含有丰富的蛋白质和维生素。它既能增加免役力，还能开胃。
榴莲全身都是棕黄色的，有小脸盆那么大。它外表呈椭圆形，尾部有一个尖尖的凸起。它的外壳又硬又厚，浑身长满了尖锥般的“钢针”，犹如一只小刺猬。
榴莲的果肉是那么的饱满。脱下榴莲那铠甲般的外衣，里面露出了五六块黄如金的果肉，有有拳头那么大，它们形状各不相同，有两头尖尖的、有两头扁圆的。
记得我第一次吃榴莲。那天我放学回家。一进家门。一股奇香异味钻进了我的鼻孔，我还没来得及问。老妈以“迅雷不及，掩耳之势”把一块果肉塞进我的嘴里。“啊！这是什么味，有点像烂了的松花蛋？”我大叫道。急忙找垃圾桶，妈妈却说：“别吐，别吐，第一次吃就是这样的，你再嚼嚼看，这营养很好的哦。”
我只好嚼了嚼，哽咽了下去。我在老妈的`强副下又吃了几口，渐渐地我品尝出没有先前的那么难以咽下，原来果肉是软软的、滑滑的，还带着浓浓的香蕉味。吃完后，口中仍有余香回荡。
榴莲是个好东西，你们也喜欢吧！
四年级作文 篇5
今天，我和爸爸拿着风筝走在碧绿的田埂上，在蓝天、白云的映衬下，一切显得那么静谧。
爸爸站在离我十米左右的地方，稳当地拿着“大雁”，我轻轻一拉，风筝摇摇摆摆，飞了上去。我有序地调节高度，“大雁”慢慢飞上了头顶。我慢慢放线，风筝越飞越高，时而翩翩起舞，时而空中漫步，时而迎风向上，时而左摇右摆。
不好！一阵风刮来，我连忙收线，想稳住“】大雁”。哪知风异常的猛烈，我的`做法根本无济于事。爸爸过来帮忙，一边拽住线，一边眯着眼对我说：“现在风太大了，要不改天？”“我就不！”刚刚收起线，我又嚷着还要放，爸爸也无可奈何。
我又拿起风筝，一边用手举过头顶，一边快跑、放线，风筝晃了晃，终于又上去了。啊呀！“大雁”到半空怎么直打转啊！哎呦！风筝摇摇欲坠啦！我吓出了一身冷汗。可我硬是不服，仍与大风较量着。挺住啊！加油啊！我为风筝打气，为自己鼓劲儿。可是风越刮越猛，“大雁”的飞行越来越险。我一手拿着线盘，一手攥紧线，一收一松，一松一收。像与风拔河，谁也不肯让谁。风似乎拿出了实力，“大雁”摇晃得更厉害了。我又加了把力，拽得更紧了，丝毫不肯放松。风筝打转了，我使劲稳住；风筝歪斜了，我努力拉正；风筝颠簸了，我用尽全力顶住。但是风筝还是没能渡过难关，打着圈转下来，急得我拉拉扯扯，东奔西跑……
奇迹出现了， 在我的努力下，风筝停止了下坠。终于，风力开始减弱，太阳露出了笑脸，风筝翱翔在了蓝天，像一只真正的大雁——一只愈挫愈勇的大雁，自由自在地飞翔……
四年级作文 篇6
你的姐姐是上天赐给你的礼物，千万不可漠视了你的姐姐。
不管你的姐姐她优不优秀，漂不漂亮，你一定要尊重她。你都要对她好——不管她对你好不好。
你的姐姐很在乎你，你没发现吗？
在姐姐的眼里，弟弟妹妹是最该受保护的。姐姐是你一个可依赖的人，有什么烦心事都可以向她诉说，无论哪遇到了问题，她都会尽力帮助你。
你感觉到了吗？看你的眼神，会有暖意——不管她们会不会对别人呈现这一点。
姐姐会尽全力帮助你解决问题。
姐姐很怕你受伤。你注意到了吗？你受伤的时候，姐姐是心里最难过的。
可是——
扪心自问，你对姐姐好么？姐姐向你诉说之时，你是否专心听她讲话，你的眼睛是否看着她。
姐姐给你用心发的短信，你用心回了吗？
你是否关心过你的'姐姐？你是否在她难过时像她关心你一般的关心她？
每个姐姐都是上天赐给的礼物！
可以叫“姐姐”的孩子，是幸福的。
如果你有亲姐姐，那你真的很幸福。你可以整天看到姐姐，有充足的时间，去好好爱惜她。
如果你是认的姐姐，那你真的很幸福，很幸运。相信我，你们有缘。茫茫人海中，能与她相遇的几率太微乎其微了。而你们竟然还认识了，她还成了你的姐姐！而且心甘情愿地关心你，这是怎样甜蜜的一种幸福。既然上帝安排她成为你的姐姐，那你，一定要好好关爱她，对她，你一定要对她好。
不要到失去了，才知道她的珍贵……我希望我的姐姐永远都幸福，每一天都开开心心的……
四年级作文 篇7
学完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，总觉得有些东西讲得不够透彻，孩子们的认识远远没有提升到正确对待表扬和批评的高度。说实话，让他们达到这样一个认识高度可不是件容易的事情。
下午作文课，先用了20分钟时间进一步挖掘课文内涵。我设计了几个小问题，试图把孩子们引向文本纵深：
第一问：巴迪从父母那里得到的是两种截然不同的爱，这两种爱分别采用了什么样的形式？孩子们很快就给出了答案：母亲通过鼓励的方式表达了对巴迪的爱，父亲则通过批评的方式来表达。
第二问：假如巴迪的父母采用相同的方式来爱巴迪，可能会出现怎样的结果呢？问题一出，原本安静的教室一下子便炸开了锅，看来这个问题触发了孩子们思考的引擎。大家比较一致的第一反应是“那肯定不行” ，我于是追问“为什么不行？如果真的出现了这种局面会怎么样？”孩子们的思路逐渐开始明晰起来，他们发现，虽然表扬和鼓励能让人充满自信，批评能让人发现并改正错误，但是如果表扬和鼓励太多很容易让一个人骄傲自满、目中无人，批评太多呢，又容易让人变得自卑、遇事缺乏勇气。大家最终的结论是：表扬和批评同等重要，谁也离不开谁。该表扬的时候就要表扬，该批评时要坚决批评。
第三问：在现实生活中，你是怎样对待表扬和批评的？通过这篇课文的学习，你的想法有没有发生什么改变？两个孩子起身发言，晋永琪谈的比较理性，讲了今后面对表扬和批评自己会怎么做。姚远讲到了参加足球训练被教练表扬和批评时的感受，谈到今后再遇到类似情况会怎么做时，他说：“如果以后教练表扬我某个动作完成得好，我不会再像以前那样沾沾自喜，我会告诉自己要继续努力，越做越好；如果教练批评我，我不会再像以前那样垂头丧气，或者生教练的气，我会刻苦练习，努力做好”。
在前面讨论的基础上，我引出了本次习作的主题：写一篇微型议论文，表达自己对表扬和批评的看法。
半个小时之后，陆续有孩子完成了习作。对班上所有的孩子来说，写议论文都是破天荒的头一回，从收上来的几篇看，相当一部分孩子依然按照记叙文的.写法，把刚才讨论的情形描述了一番，最后谈了几句自己的看法。少数孩子写得倒是有些议论文的“气象”，又是摆事实又是讲道理，很有点“高谈阔论”的架势。但不管怎样，我都觉得这次习作富有生活气息和思辨色彩，先引发学生思考，继而组织讨论，紧接着趁热打铁进入习作环节。至于习作要求，我想不必太过苛求。比如我告诉孩子们要写议论文，但不需要教给他们常规意义上的议论文写作格式和要领，我想“论点”“论据”“论证”等专业术语即便给孩子们讲，他们也会听天书一样摸不着头脑。既然如此索性不做任何提示，你认为议论文什么样就怎么写，重要的是表达自己的思想。这不正是课程标准中，对习作的基本要求吗？
最起码孩子们通过思考、讨论、习作等过程，对如何正确对待表扬和批评会有一个相对客观、相对辩证的认识。这应该算是一次宠辱不惊的专题教育吧？
四年级作文 篇8
清晨我来到学校，一阵风吹来，一股浓浓的香味扑鼻而来，是多么的醇香甜美啊，我深深的身呼吸了一下，感觉自己的每一个毛孔也散发着甜美的清香，我惊喜万分：桂花开了！
抬头望去，桂花树的主干不粗，和我小腿差不多，主干上有数十根分枝，它们像四面八方伸展着，真像一把绿色的大伞。清翠欲滴的叶子层层叠叠的，在阳光的'照耀下，叶片一闪一闪的，好看极了 ，似乎每片叶子上都有一个新的生命在颤动着，还像那晶莹剔透的翡翠。
走进了看，层层叠叠的叶子中夹杂着一簇簇金黄的花朵，它们聚在一起，像甜蜜的家人，又像姐妹们聚在一起在说悄悄话，金黄的花朵在绿叶的衬托下格外的耀眼夺目，它们形态各异，有的站着， 好像在对着镜子欣赏着自己的美丽，有的高昂着头，好像在接受阳光的营养，还有的低着头好像在思考着问题。风儿吹过，花儿摇晃着，像明亮的星星眨着眼睛，又像一串串金色的铃铛在演奏，有一两 朵花儿调皮的随着风儿飞到我身上，我把它放在手心仔细的端详着，花儿小巧玲珑，四片像米粒大小的花瓣是椭圆形的，还向内微卷，像精致的小勺子，花瓣绕着花蕊围在一起真像一台电风扇。
许多同学们都闻香而至，其中有个小男孩摇动着桂花树，桂花纷纷飘落而下，同学们兴奋极了，有的用双手在捧桂花，有的高举着双手在空中乱抓，一边抓一边兴奋的喊着：“下雨啦，下桂花雨啦 ！”一些文静的小女孩捧着手中的桂花坐在树下久久不忍离开。
啊，桂花真美呀！
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