【实用】四年级作文汇总8篇
在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的四年级作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1
一天,明明的妈妈有事外出,只留下了明明一个人在家。明明决定先完成作业。做完作业,再看了会书,妈妈还没有回来,明明就在家里拍拍篮球,玩玩直升机,一边玩,一边等妈妈。
叮铃铃,门铃响了,明明飞快地跑去开门,忽然他想该不会是小偷吧,他从门上的玻璃看,原来是妈妈的同事小兰阿姨呀,就打开门请阿姨进来坐。小兰阿姨给他带了一些水果,有菠萝、苹果,还有香梨。明明高兴地说:“谢谢阿姨给我带来这么多水果,请里面坐。”阿姨说:“你妈妈不在,我改天再来吧。”明明说:“那阿姨再见。”
阿姨走后,明明就进了自己的房间里继续玩,玩着玩着,他觉得口渴了。他看见了阿姨送来的苹果,这个苹果又大又红,明明心想:它肯定很好吃,拿起苹果咬了一口,好甜好甜,于是他就大口大口地吃了起来。
晚上,明明在看书的时候突然肚子很疼,很想上厕所。他飞快地放下书,捂着肚子说:“妈妈,我肚子痛,头也有点疼。”妈妈听见了,先要他去上厕所。明明去过厕所后还是觉得疼,妈妈急忙把他送去医院。
医生检查过后说:“明明是感染了诺如病毒。”妈妈听了大吃一惊,说:“为什么?怎么会感染了诺如病毒!”医生对明明说:“小朋友,今天你在家里做了哪些事?”明明听了,向医生说了今天的事情。
医生说:“现在是诺如病毒高发时期,要注意饮食和饮水卫生,养成良好的.卫生习惯。不吃不洁净的食物,瓜果能削皮的要削皮,不能的要多用水冲洗干净。还要注意讲究个人卫生,养成勤洗手的习惯。吃东西之前一定要洗手。”
四年级作文 篇2
大家知道“央视记者”是什么吗?告诉你吧,就是中央电视台的记者,来头可大了!今天我们班就接到了一个突如其来的好消息,央视记者要来我们班了。听说是为了采访赵老师,因为赵老师可是全国劳动模范教师,看来我们是沾了赵老师的光啰!
为了能给央视记者留下深刻的印象,我们决定把教室重新整理一遍。强壮的男同学扛着拖把“哎哟嘿,哎哟嘿!”能干的女同学拿着抹布“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓!”那边几个小女生把黑板报认认真真地修改了一通,这边几个小男生把小书柜又仔仔细细地擦了一遍。黑板、地面、窗户,亮晶晶;桌子、椅子、柜子,整整齐。
“滴咚!滴咚!”央视记者终于来啦!同学们赶紧坐好,教室里静得都能听到心跳声了。为了不影响我们上课,央视记者是从教室的后门进来的。我们谁也不敢转头 ,也不知道央视记者长什么样儿,但我们都能猜到是位女记者,因为我们听到了“嗒——嗒”的高跟鞋声了。
赵老师开始讲课了,他仍然像平时一样,从容地站在讲台前。他为我们讲了一个超有想象力的故事——《风中之城》。故事中,讲到有一群人和他们所在的城市被一阵大风卷到了空中。在空中出现了一座风中之城。赵老师一边讲一边让我们去想象在空中发生的新奇有趣的事,同学们不断地举手发言……这个故事很精彩,我们完全沉浸在这个故事中,忘记了教室后面坐着的央视记者。直到赵老师面带微笑地放下了书,我们才回过神来。
“嗒——嗒”脚步声近了,央视记者从后面走过来啦!我忍不住回过头来,看到了一位身材苗条、头发披肩的女士,没想到央视记者这么漂亮,我觉得她不像记者,更像一位女模特了。临走的时候,女记者还表扬了我们呢!她说我们班同学的想象力很丰富。那是当然的,名师出高徒嘛!
[赵冬俊老师简评]激动,所以写作。写作,因为激动。写作,需要激动。
溢文写这篇文章,是激动的。她的激动,流淌在字里行间。第一段,她激动得一连用了几个情感强烈的'感叹号,因为她心中央视记者“来头可大了!”
人激动了,能够感受到自己“扑通扑通”的心跳声。溢文不光能够感受内心,还能够感受外在的激动的声响。整理教室时发出的“哎哟嘿”“嚓嚓嚓”,溢文全捕捉到了。就连记者进教室时的“嗒——嗒”的高跟鞋声,她都捕捉了。她是一个在激动中能够静静捕捉各种声响与感受的高手。我们班里有这样的“高手”,真好!
四年级作文 篇3
人生有着像天空中繁星那样多的第一次。可是那一次,我一直以为自己可以看淡,可是后来才明白,埋在记忆最深处的东西,一旦不经意浮出水面,是会让人眩晕和心痛。
记得那一天,明媚灿烂的阳光暖暖地打在每个人的身上。我怀着好心情和弟弟一边手牵手,一边说着幽默风趣的笑话向幼儿园走去。忽然,我从脑海里浮现了一件重要的事情——弟弟今天要参加考试。于是,我便假惺惺地说:“弟弟,今天你好像要考试哦!”弟弟听了,脸色依然那么艳阳当空,丝毫没有乌云滚滚的感觉,还理直气壮地说:“姐姐,你放心吧!我是谁啊?”我看见弟弟这么信心十足,突然冒出这样一句话:“如果你考得有98分以上,姐姐就请你吃肯德基!”弟弟听了,更是添了几分喜悦:“嗯!”但是,当我想起自己的钱包时,便呆住了——我的钱……好像…不够用。糟了!我呆呆的望着弟弟,可他仍脸色不改,看见他这么兴奋,还是先不告诉他了。
回到家,我扫光房间所有的东西,却只有5块钱。我心急如焚:怎么办呢?不知不觉便到了接弟弟放学的时间,我沉重的走到幼儿园。刚走进教室,弟弟兴高采烈的'迎了上来,开心的说:“姐姐,我得了100分!你要请我吃鸡腿哦!”我听见,心里不断徘徊着:到底应该说不说呢?突然,弟弟关切的问额:“姐姐,你怎么了?”我看着他,鼓起了勇气:“弟弟,对不起,我不够钱买!”弟弟听了,心情像压着千斤顶,眼神如小鹿般纯净却带有忧伤,哭了起来。我看着他,心情像打翻了五味瓶,全不是滋味,因为,这是我第一次撒谎。
虽然此事过去已久,但它总让我感觉心痛,可这件事给了我一个深刻的启示:做人不允许不守信!
四年级作文 篇4
榴莲被称为水果之王的称号,它含有丰富的蛋白质和维生素。它既能增加免役力,还能开胃。
榴莲全身都是棕黄色的,有小脸盆那么大。它外表呈椭圆形,尾部有一个尖尖的凸起。它的外壳又硬又厚,浑身长满了尖锥般的“钢针”,犹如一只小刺猬。
榴莲的果肉是那么的饱满。脱下榴莲那铠甲般的外衣,里面露出了五六块黄如金的`果肉,有有拳头那么大,它们形状各不相同,有两头尖尖的、有两头扁圆的。
记得我第一次吃榴莲。那天我放学回家。一进家门。一股奇香异味钻进了我的鼻孔,我还没来得及问。老妈以“迅雷不及,掩耳之势”把一块果肉塞进我的嘴里。“啊!这是什么味,有点像烂了的松花蛋?”我大叫道。急忙找垃圾桶,妈妈却说:“别吐,别吐,第一次吃就是这样的,你再嚼嚼看,这营养很好的哦。”
我只好嚼了嚼,哽咽了下去。我在老妈的强副下又吃了几口,渐渐地我品尝出没有先前的那么难以咽下,原来果肉是软软的、滑滑的,还带着浓浓的香蕉味。吃完后,口中仍有余香回荡。
榴莲是个好东西,你们也喜欢吧!
四年级作文 篇5
今天,我和爸爸拿着风筝走在碧绿的田埂上,在蓝天、白云的映衬下,一切显得那么静谧。
爸爸站在离我十米左右的地方,稳当地拿着“大雁”,我轻轻一拉,风筝摇摇摆摆,飞了上去。我有序地调节高度,“大雁”慢慢飞上了头顶。我慢慢放线,风筝越飞越高,时而翩翩起舞,时而空中漫步,时而迎风向上,时而左摇右摆。
不好!一阵风刮来,我连忙收线,想稳住“】大雁”。哪知风异常的'猛烈,我的做法根本无济于事。爸爸过来帮忙,一边拽住线,一边眯着眼对我说:“现在风太大了,要不改天?”“我就不!”刚刚收起线,我又嚷着还要放,爸爸也无可奈何。
我又拿起风筝,一边用手举过头顶,一边快跑、放线,风筝晃了晃,终于又上去了。啊呀!“大雁”到半空怎么直打转啊!哎呦!风筝摇摇欲坠啦!我吓出了一身冷汗。可我硬是不服,仍与大风较量着。挺住啊!加油啊!我为风筝打气,为自己鼓劲儿。可是风越刮越猛,“大雁”的飞行越来越险。我一手拿着线盘,一手攥紧线,一收一松,一松一收。像与风拔河,谁也不肯让谁。风似乎拿出了实力,“大雁”摇晃得更厉害了。我又加了把力,拽得更紧了,丝毫不肯放松。风筝打转了,我使劲稳住;风筝歪斜了,我努力拉正;风筝颠簸了,我用尽全力顶住。但是风筝还是没能渡过难关,打着圈转下来,急得我拉拉扯扯,东奔西跑……
奇迹出现了, 在我的努力下,风筝停止了下坠。终于,风力开始减弱,太阳露出了笑脸,风筝翱翔在了蓝天,像一只真正的大雁——一只愈挫愈勇的大雁,自由自在地飞翔……
四年级作文 篇6
你的姐姐是上天赐给你的礼物,千万不可漠视了你的姐姐。
不管你的姐姐她优不优秀,漂不漂亮,你一定要尊重她。你都要对她好——不管她对你好不好。
你的姐姐很在乎你,你没发现吗?
在姐姐的'眼里,弟弟妹妹是最该受保护的。姐姐是你一个可依赖的人,有什么烦心事都可以向她诉说,无论哪遇到了问题,她都会尽力帮助你。
你感觉到了吗?看你的眼神,会有暖意——不管她们会不会对别人呈现这一点。
姐姐会尽全力帮助你解决问题。
姐姐很怕你受伤。你注意到了吗?你受伤的时候,姐姐是心里最难过的。
可是——
扪心自问,你对姐姐好么?姐姐向你诉说之时,你是否专心听她讲话,你的眼睛是否看着她。
姐姐给你用心发的短信,你用心回了吗?
你是否关心过你的姐姐?你是否在她难过时像她关心你一般的关心她?
每个姐姐都是上天赐给的礼物!
可以叫“姐姐”的孩子,是幸福的。
如果你有亲姐姐,那你真的很幸福。你可以整天看到姐姐,有充足的时间,去好好爱惜她。
如果你是认的姐姐,那你真的很幸福,很幸运。相信我,你们有缘。茫茫人海中,能与她相遇的几率太微乎其微了。而你们竟然还认识了,她还成了你的姐姐!而且心甘情愿地关心你,这是怎样甜蜜的一种幸福。既然上帝安排她成为你的姐姐,那你,一定要好好关爱她,对她,你一定要对她好。
不要到失去了,才知道她的珍贵……我希望我的姐姐永远都幸福,每一天都开开心心的……
四年级作文 篇7
学完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课,总觉得有些东西讲得不够透彻,孩子们的认识远远没有提升到正确对待表扬和批评的高度。说实话,让他们达到这样一个认识高度可不是件容易的事情。
下午作文课,先用了20分钟时间进一步挖掘课文内涵。我设计了几个小问题,试图把孩子们引向文本纵深:
第一问:巴迪从父母那里得到的是两种截然不同的爱,这两种爱分别采用了什么样的形式?孩子们很快就给出了答案:母亲通过鼓励的方式表达了对巴迪的爱,父亲则通过批评的方式来表达。
第二问:假如巴迪的父母采用相同的方式来爱巴迪,可能会出现怎样的结果呢?问题一出,原本安静的教室一下子便炸开了锅,看来这个问题触发了孩子们思考的引擎。大家比较一致的第一反应是“那肯定不行” ,我于是追问“为什么不行?如果真的出现了这种局面会怎么样?”孩子们的思路逐渐开始明晰起来,他们发现,虽然表扬和鼓励能让人充满自信,批评能让人发现并改正错误,但是如果表扬和鼓励太多很容易让一个人骄傲自满、目中无人,批评太多呢,又容易让人变得自卑、遇事缺乏勇气。大家最终的`结论是:表扬和批评同等重要,谁也离不开谁。该表扬的时候就要表扬,该批评时要坚决批评。
第三问:在现实生活中,你是怎样对待表扬和批评的?通过这篇课文的学习,你的想法有没有发生什么改变?两个孩子起身发言,晋永琪谈的比较理性,讲了今后面对表扬和批评自己会怎么做。姚远讲到了参加足球训练被教练表扬和批评时的感受,谈到今后再遇到类似情况会怎么做时,他说:“如果以后教练表扬我某个动作完成得好,我不会再像以前那样沾沾自喜,我会告诉自己要继续努力,越做越好;如果教练批评我,我不会再像以前那样垂头丧气,或者生教练的气,我会刻苦练习,努力做好”。
在前面讨论的基础上,我引出了本次习作的主题:写一篇微型议论文,表达自己对表扬和批评的看法。
半个小时之后,陆续有孩子完成了习作。对班上所有的孩子来说,写议论文都是破天荒的头一回,从收上来的几篇看,相当一部分孩子依然按照记叙文的写法,把刚才讨论的情形描述了一番,最后谈了几句自己的看法。少数孩子写得倒是有些议论文的“气象”,又是摆事实又是讲道理,很有点“高谈阔论”的架势。但不管怎样,我都觉得这次习作富有生活气息和思辨色彩,先引发学生思考,继而组织讨论,紧接着趁热打铁进入习作环节。至于习作要求,我想不必太过苛求。比如我告诉孩子们要写议论文,但不需要教给他们常规意义上的议论文写作格式和要领,我想“论点”“论据”“论证”等专业术语即便给孩子们讲,他们也会听天书一样摸不着头脑。既然如此索性不做任何提示,你认为议论文什么样就怎么写,重要的是表达自己的思想。这不正是课程标准中,对习作的基本要求吗?
最起码孩子们通过思考、讨论、习作等过程,对如何正确对待表扬和批评会有一个相对客观、相对辩证的认识。这应该算是一次宠辱不惊的专题教育吧?
四年级作文 篇8
清晨我来到学校,一阵风吹来,一股浓浓的香味扑鼻而来,是多么的醇香甜美啊,我深深的身呼吸了一下,感觉自己的每一个毛孔也散发着甜美的清香,我惊喜万分:桂花开了!
抬头望去,桂花树的主干不粗,和我小腿差不多,主干上有数十根分枝,它们像四面八方伸展着,真像一把绿色的大伞。清翠欲滴的叶子层层叠叠的,在阳光的照耀下,叶片一闪一闪的,好看极了 ,似乎每片叶子上都有一个新的生命在颤动着,还像那晶莹剔透的翡翠。
走进了看,层层叠叠的`叶子中夹杂着一簇簇金黄的花朵,它们聚在一起,像甜蜜的家人,又像姐妹们聚在一起在说悄悄话,金黄的花朵在绿叶的衬托下格外的耀眼夺目,它们形态各异,有的站着, 好像在对着镜子欣赏着自己的美丽,有的高昂着头,好像在接受阳光的营养,还有的低着头好像在思考着问题。风儿吹过,花儿摇晃着,像明亮的星星眨着眼睛,又像一串串金色的铃铛在演奏,有一两 朵花儿调皮的随着风儿飞到我身上,我把它放在手心仔细的端详着,花儿小巧玲珑,四片像米粒大小的花瓣是椭圆形的,还向内微卷,像精致的小勺子,花瓣绕着花蕊围在一起真像一台电风扇。
许多同学们都闻香而至,其中有个小男孩摇动着桂花树,桂花纷纷飘落而下,同学们兴奋极了,有的用双手在捧桂花,有的高举着双手在空中乱抓,一边抓一边兴奋的喊着:“下雨啦,下桂花雨啦 !”一些文静的小女孩捧着手中的桂花坐在树下久久不忍离开。
啊,桂花真美呀!
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