【实用】六年级作文锦集6篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的六年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
转眼间，十年过去了，我已成为了一个年轻的科学家。最近我专门针对学生的需求发明了新式书包。
这是一个万能书包，具有许多神奇的功能，分别由上面几个花花绿绿的按钮和拉环控制。
首先，书包可以任意调节款式和颜色，让你背出自己的个性来。每天，当你背着它上学、放学的时候，你只要按一下红色按摩键，它会帮你按摩颈椎、后背，帮你舒缓神经，解除疲劳。当你汗流浃背 的时候，你只消按一下书包左侧的蓝色拉环，马上就会觉得凉风习习，那是书包上的空调在发挥制冷功能。
其次，它能变大变小。我们往往会遇到这种情况：书包里要装的东西太多了，而书包太小，有很多东西塞不下，怎么办？这时，你只要拉一下书包右侧的白色拉环，顿时，书包就像充了气似的膨胀 起来，等你把书全装好了，它就停止了充气。并且，这种气体是一种安全的轻飘飘的气体，它托着你的书包，使你觉得书包不再沉重。
此外，它还有提醒功能呢。如果你写完作业忘了收拾书包，它会发出“嘀嘀嘀”的报警声，提醒你：“整理书包！整理书包！”直到你把书包整理有序它才会停止下来。
哗啦啦……哎呀，下雨了！别怕，黄色键可以解决问题。按一下它，书包的.顶上，就像变戏法般地出现了一把雨伞，为你遮风挡雨，多有人情味啊！
对了，书包脏了怎么办？别急，只要按下绿色清洁键，书包就像脱了一张皮似的，非常干净，就像新的一样。
怎么样？我设计的新式书包不错吧！相信投放市场后，定会搏得大家的青睐！赶快来订货吧！
六年级作文 篇2
熬过了一个闷热的下午，疲倦还是促使我呼呼地入睡了。乒乓一声响，惊醒了我，扑到我身上的一股凉风赶走了我的睡意。乒乒、乓乓，猛烈的风吹打着小区各家各户的门窗。我抬头望望窗外，夜幕中，树枝在狂风中摇来摆出地乱舞，树的枝条在夜空中呼啸着，抽打着。“咔嚓”一声，一根小树被折断了。
哦！要下雨了。我赶忙起床，帮着爸爸关门、关窗。
忽然，空中划过一道刺眼的闪电，紧接着“轰隆”一个炸雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨象天河决了口一样倾泻而来。
暴雨哗、哗、哗，雷声轰隆隆，大股大股的积水从房檐上奔流而下，院子里一下就积满了水。
大约半个多小时后，风停了，雨住了，只剩下了雨棚上的嘀嗒声。这时已是深夜了，经过一番折腾，我和爸爸乘着雨后的凉爽疲倦地上了床，呼呼地进入了梦乡。
叮噹！叮噹……一阵急促的门铃声打破了深夜的寂静，又一次把我从熟睡中惊醒。我在床上翻了个身，听到爸爸吱呀一声打开了他的卧室门；他穿着拖鞋，啲嗒、啲嗒地走到家门口，又吱呀的一声打开了门。
杨奶奶呀！有什么事？”
“我女儿和女婿从成都回来，车坏在路上了，麻烦你开车去接他们一下好嘛！”
“好的、好的'。”
爸爸噼噼啪啪地快步回到卧室，听得出爸爸一边忙着穿衣穿鞋，一边在对妈妈窃窃低语。然后，又听着他噼噼啪啪地迅速走出房间，咣噹一声关上了门。踢踏、踢踏地下了楼。
哗啦一声，车库的卷帘门打开了；接着，轰的一声，桑塔纳起动了。
啲啲一声喇叭鸣响，随着渐渐减弱的鳴鳴声，汽车远去了。深夜的宁静又恢复了。
我在床上又翻了翻身，想着爸爸、妈妈忙于生意几乎无时间管我，是邻居杨奶奶经常关心照顾我。今天，我们家终于能帮他一次忙了。想着想着，在寂静的深夜里，又响起了我听不见的，微弱的鼾声。
六年级作文 篇3
时间过得真快，转眼间，六年时间过去了，即将离开母校的我，对敬爱的老师，对亲爱的同学，对校园里的一草一木，我总是依依不舍。
我难忘我的老师。老师教育我们做事要认真、仔细。记得那一次，我做作业总是会出错，老师就单找我谈话。当老师叫我去办公室时，我认为老师会严厉的批评我，于是，我的心“嘭嘭”直跳。当我到了办公室，老师对我说：“老师我布置的作业是不是很难呢？如果有不懂的地方可以问老师或同学。写完作业了要检查。”老师的话让我出乎意料，我没有认真写作业，老师不是要批评我的吗？现在怎么？为了不让老师失望，我要像老师说的那样，做事认真、仔细。
在考试时，我非常认真的去想每一道题，并且还仔细地检查了好几遍，发现自己有做错了的'题目，于是我立刻改正。试卷发下来了，我居然得了满分，老师表扬我进步很大，同时，她还教育我要虚心，不能骄傲自满。
我难忘亲爱的同学。在这六年里，我们一起学习，一起欢乐，度过了许多美好时光，克服了许多困难。在拔河比赛中，我们一起齐心协力取得了胜利。在学校“流动红旗”比赛中，我们自觉遵守学校的每一条规章制度要求，因此，我们荣获了“优秀班集体”的称号。在劳动课上，男同学总是不辞辛苦地干着，当他们看见其他同学忙不过来时，就会主动上前去帮忙。
我难忘校园里的一草一木。学校的操场下边有一颗玉兰树，它挺拔、高大。每到秋天，总会飘来一阵阵玉兰花香，让人心旷神怡；我难忘母校的鲜花，他们总是在点缀着我。
啊！母校生活是多么难忘，我难忘老师，我难忘同学，我难忘母校的一草一木。
六年级作文 篇4
我喜欢我的电脑随着人们生活的提高，电脑网络已经进入千家万户。
新时代的我们，早早用上了电脑，借助它与网络，我们可以学到很多知识。我很喜欢我的电脑，它的样子很简单：四周镶着黑色的边，屏幕上贴着一层薄膜，乍一看还挺新，可是，它的寿命很长了，足足用了五年，是它陪伴着我走过沧桑的岁月。黑色的鼠标底下有一个很小的红灯，这好像是一个指示灯；浅灰色的`键盘上，留下了我的指纹，有些键上的字母都快要被我磨掉了。
可想而知，我得天天在他们哥俩身上敲击多少次呀！现在我就来介绍一下它那“大肚”里的文件吧。在桌面上，只放着6个文件夹，分别是：我的文档、我的电脑、网上邻居、回收站、搜狗高速浏览器、未使用的快捷方式。别看就这几个文件，但是他们的容量非常的大。尤其是在我的电脑e盘中，存着我从一年级到现在的每一篇作文。慢慢浏览，我发现文字中流逝着童真与儿时的梦想，竟是那样的美好。那一抹抹细腻的文字，留在了我的心中。
我的文档中存的东西很少，就是一些我常听的歌。网上邻居，我不会用，回收站里的都是一些我不要的文件，未使用的快捷方式里面存的东西可就多了，里面放着一些软件，例如qq、迅雷等。电脑的好处很多很多，在上面可以玩一些益智游戏，可以近距离的聊qq。但是它也有坏处，例如：上面有一些不健康的网站，会对青少年的身心造成伤害。还有一些游戏，会让学生沉迷于游戏的漩涡、虚拟的世界，成绩直线下滑，甚至会走上犯罪的道路。所有的东西都有利有弊，正确的使用将会给我们带来无穷的益处；错误的使用，将让你陷入黑暗的世界，无法自拔。
我喜欢我的电脑，它的记忆储存量是难以低估的。相信在电脑与网络的帮助下，我的学习会更上一层楼！
六年级作文 篇5
一、班级情况分析
本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。能正确领会图意，完整表述时间。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。
二、本册课文习作训练内容
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5次习作安排如下：
第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）
第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
另外还安排了“毕业赠言”的学习。
学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。
三、学习教学目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和毕业赠言。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。
四．具体措施
1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的.积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。
3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。
4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。
5、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。
6、加强给中下学生的作文辅导。
六年级作文 篇6
前几天，我读了一本叫《知荣辱，树新风》的书。里面精彩的故事像一个个音符，打动我的心。其中一篇“身患绝症的小学生资助贫困生”的文章，更是叫我感动得泪如泉涌。
这个故事主要讲一位身患绝症的小女孩用自己的力量帮助一位不曾谋面的贫困学生的事迹。其中许多情节都给我留下了深刻的印象。
当我读到李丹听说谭英因烫伤而失学，毫不犹豫地将500元压岁钱让爸爸转交谭英时，我心里有种说不出的感觉：500元，这相当于某些人一个月的'工资啊。如果是我，一定留着给自己买吃的或用的，哪会一下子全捐了？顶多也只会捐个四五十元。而李丹呢？她可是毫不犹豫地捐出去了，而且是捐给一个素未谋面的人。这让我难以想象。
那么谭英接到这笔钱后的反应又怎样呢？我接着往下看，惊讶得目瞪口呆：谭英一家见到李丹的爸爸后齐刷刷地给他跪下了，谭英也泣不成声地说：“请您转告妹妹，我一辈子也忘不了她……”。顿时，我的眼眶湿润了，这是多么感人的真情呀！“一辈子”，这其实就是代表她们的友谊天长地久。多么感人哪！
最令我感动的是：李丹临死前迟迟不肯合眼，为什么？就是因为她还惦记着谭英。直到爸爸答应她为谭英寄钱时，她才无力地合上眼。此刻，我泪如雨下。这真是比山还高，比海还深的真情。李丹临死前挂念着的不是自己，而是素不相识的谭英。可见她是多么的惦记着谭英啊！
从这个故事中，我深深地感觉到：只有树立“团结互助”的新风，清除“损人利已”的邪气，我们的社会才能和谐美满，充满温暖！
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