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初一状物作文

时间:2022-03-09 13:12:20 初一 我要投稿

关于初一状物作文集锦8篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的初一状物作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于初一状物作文集锦8篇

初一状物作文 篇1

  感受到了秋风的凉爽,我才意识到秋天的到来,在丝丝的凉意之中,隐约感受到了淡淡的清香。顺着花香寻去,在路边的杂草丛中发现了星星点点的黄色,走近发现原来是朵朵的野菊,心里按捺不住的窃喜,好一个秋高气爽的时节。

  不过,心里还是有着淡淡的疑惑,为什么在野菊在路边的杂草丛中都能生长?在来来往往的人们的践踏之中绽放自己的身姿,在和杂草的水分的争夺之中毅然挺立着自己的身板。虽然有着疑惑和不解,但是更多的是担心,害怕这小小的野菊受到外界的摧残。果然一场秋雨不期而至,大雨倾盆,使劲冲刷着地面的一切,带着电闪和雷鸣,我站在窗外,突然想起路边的那丛野菊,心想估计那几朵的菊花已经凋零了吧。第二天,上学的路上再次经过那里,下意识低头打量着路边,发现那野菊依然挺立着身姿随风微微荡漾。我不由感叹于它们的坚强的意志。于是在放学之后,我小心将路边的野菊挖出带回了家中,移植到了家中的花盆里面。此后的几个星期里面,我十分小心的呵护着它,认真的浇水,每天晚上也会按时把它收进家中。

  但是,一天中午我发现盆中的菊花的花瓣竟然有些凋落的迹象,我的心里面顿时有些不安,为什么自己的细心的呵护竟然让菊花开落了,我的本意原是希望它可以更好的盛开的,这一切究竟是为什么呢?渐渐我明白了,野菊就是应该生活在野外的环境之中,在困境之中锻炼自己,所以不适合安逸舒适的环境。于是,我带着野菊再次来到了路边,我重新挖开地面,将野菊种在土里。一阵秋风拂过,野菊在风中微动,仿佛在和我道别。

  我们是不是应该学习野菊的精神,学习它那富贵不可移的品格。

初一状物作文 篇2

  我家的猫本不是现在这样子的,以前它很听话、吃饱了便不再叫,而现在一直能听到它的叫声,还有它失魂落魄的身影……

  前几日,姥姥带着两个表弟来太原,寄住于我家。每日大表弟闲着无聊,就与猫玩耍。我与他同住一屋,自然就能看到他与

  猫在一起的情形。

  他与猫玩,猫伸出爪子拍击表弟的脚。

  他喂猫吃,吃香肠的猫发出‘呜呜’的声音,不时望我表弟几眼。

  他与猫睡,猫靠着表弟的背安然入睡……

  可如今,表弟与姥姥回老家了,只剩下空荡荡的屋子、猫和我……

  于是,猫便发起狂来,到处乱抓乱叫,吃的饭也很少。

  我在与表弟住过的房里呆呆的坐着,努力克制着思念他们的眼泪。

  脚突然又痛了,底头看,是小猫在疯狂的抓我,还看着表弟那张床,良久再抬起头看我……

  一瞬间,我仿佛看到猫思念的泪水。

  思念的泪水从我的眼中流出,滴在猫的身上。

  猫抖抖身子,跳到我的床上,面对着表弟那张床,静静的躺下……

  我轻轻的躺在它的旁边,也望着那张空床。

  在猫注视下的那张床……

初一状物作文 篇3

  我姥姥家有一只小狗,叫“悠悠”,它身上的毛白花花毛茸茸的。耳朵耷拉在头的两侧,像两把小扇子。嘴边有六七根细细的小胡子。平时“悠悠”总是很文静,趴在那里不愿意动弹,可是一看到食物,就兴奋起来,立刻站起来,摇着尾巴,眼睛直直的盯着的碗,露出那锋利的牙齿。

  看到“悠悠”这么贪吃,我决定用食物把它训练成一只敏捷而又凶猛的狗中之王。我拿来一块肉骨头,向空中一扔,说时迟,那时快,“悠悠”纵身一跃,猛地将肉吞入口中,心满意足的嚼起来,一边吃还一边讨好的看着我,看样子它还希望得到我的奖励。我又从屋里一颗药丸大小的巧克力豆向远处扔去,我都看不见巧克力豆扔到哪里去了,可是悠悠却以迅雷不及掩耳之势将巧克力豆掠入口中,我禁不住大喊:“真棒!”为了奖励它的勇猛,我将一把巧克力豆倒在手里喂给悠悠,这次它却是小心翼翼的慢慢用舌头将巧克力豆卷入口中,一边吃还一边看着我,好似一个优雅的绅士。我想可爱懂事的悠悠一定是怕它尖利的牙齿会伤到我,所以才吃的那么小心。多乖的悠悠啊。

  为了训练悠悠,我又将一块肉骨头拴在一根绳子上,然后抓住绳子的一段用力抡了起来。刚开始悠悠以为我要抽它,吓得一个劲的躲,后来在我的鼓励下明白了我的意图,开始随着肉骨头上蹿下跳,发起猛攻。最后,悠悠终于找准机会,瞅准肉骨头落下的那一瞬间咬住了,我欣喜若狂,大叫一声:“好!”

  在我的“高强度”训练下,悠悠已经变得比原来更机敏,更灵活,下一步,我准备把悠悠培养成侦探狗狗,也过一把“柯南”的瘾。

初一状物作文 篇4

  荷,淡雅清秀,高贵而不妖艳,清雅而不傲慢。淡雅的香是她的本色,静雅的美是她的姿色。然而面对凋零的她,又有谁欣赏?有谁在意?

  爱尽荷的芬芳。只知,“出淤泥而不染”是她的本质;“濯清涟而不妖”是她的性格。却不知,芬芳的付出,性格的代价。

  曾观赏过荷,不管是含苞待放,还是亭亭玉立。都有别具一格的风采。盛夏的荷傲立在满池碧叶中。似锦上添花般为单调的荷叶,添了一份清雅,与柔美。荷的香淡淡的,色也淡淡的,似乎很不起眼。但高贵、淡丽的美更引人注目,更让人喜爱。

  荷的诗篇总是很多,但多是一瞬间绽放的美。而面对枯萎的她更多了一份凄残的美:残留一丝芬艳,却依旧高贵、清雅。如果说,荷叶为荷的付出,是遮风挡雨的恩情,那,荷为莲子的付出,则是耗尽一切,用尽美丽。

  那是一个盛夏的早晨,昨夜下了一夜的雨。走在潮湿的路上,出乎意外的不是烦闷,而是一种清新的舒适。止乐步,留了心,想要观赏田间的荷。惬意的闻着荷的清香,看着满池绽放的荷心更是舒畅了。经过雨的洗礼,不管是荷,还是荷叶都沾满了晶莹的雨珠,带着初醒的可爱。

  无意中,望见满池碧叶繁花间悠然而立的莲蓬。周围的花丝还没落去,只剩下一片花瓣在风中摇曳,而池中的花瓣则若小船般,载满了雨珠,在水中飘荡。为池水添了一份别有的风韵。之后,就连残留的花瓣也落去,飘飘洒洒的落在荷叶上,却清雅依旧,高贵依旧。只留失去保护的莲蓬迎着风成长。

  耗不尽的风雅,看不完的芬芳,却似昙花一现,终是枯落、凋零。但荷却做到直至最后依旧高贵、清秀。

  用尽一切编织美丽……

初一状物作文 篇5

  伴随着清晨的一缕缕阳光,我渐渐睁开了朦胧的双眼,呼吸了一口新鲜的空气后,开始了一天美妙的生活。

  轻盈的云雾已一层层散去,鸟儿以觅食归来,它们停落在我的枝干上休息。我热切的朝他们打招呼。他们也亲切的想我问候。我脚下的一条条溪流像是一面面明镜,凤姑娘悄悄地走过来,为我照着明镜梳妆。我还没有来得及感谢她,只见她已悄然远去。

  我的身体上下还住着小居民呢!你瞧,小松鼠正在我的肩膀上吃松果呢,它还时不时的在对我说:“好吃,真好吃。”你瞧!鸟儿正在走出小屋站在我的枝头为我唱歌呢!你听:“叽叽,喳喳……”你瞧知了正在我的耳边对我诉说着它那美好的生活呢!你再瞧,蝴蝶正在我的面前为我跳舞呢……

  每当太阳亲吻着西山的时候,云岭上掠过的归鸟,水底游行归来的鱼儿,还有我身上居住的小居民们都会过来跟我道别,道完别后就都回家去了。

  每当夜晚降临,小知了则会给我唱独一无二的安眠曲,于是我又带着对明天的美好期望悠然的睡了。

初一状物作文 篇6

  不论春夏秋冬,每天上学放学都可以看到绿色,这是多么令人兴奋的事情啊!

  每到冬天,树木上的叶子都掉光了,只留下了光秃秃的树干和树枝,不免得让人觉得有些乏味。然而,在光秃秃的树干周围再加点绿色,岂不是让人感觉到协调吗?

  寒冷的冬天来了,树木赶紧脱掉叶子,来保持躯体的温暖,人们则把衣服一件一件地往身上加,以取暖用;在春天开的灿烂的鲜花,早已成为枯枝一颗;但是冬青呢?依旧是绿色的,不管气候再怎样恶劣,它总是挺拔的。

  冬青就像日日夜夜在傲然挺立的哨兵,守护着自己的家乡,永远都那么勇敢;冬青就像保卫祖国的英雄们那样坚强不屈;冬青就像海伦那样永不服输;冬青就像……

  冬青虽然矮小,但是它伟大;虽然不起眼,但是它拥有伟大的精神。雨雪过后,依旧可以看到它坚强不屈的身影,它的每一片叶子都凝聚着对未来的挑战,它的每一根枝丫都凝聚着战胜困难的决心,它的每一条根都紧张地为它输送养料,以迎接更大的困难。冬青就以这样的精神生活着。

  或许你不这样认为,或许你和我的看法截然不同,但是,冬青在我的心中就是这样,我所见到的冬青都是生机盎然的,它给我的印象,永远都是鲜明、璀璨的!

初一状物作文 篇7

  总体构思

  以本单元的课文作为主要依托,引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法;在此基础上,引导学生尝试选材构思,编写提纲,独立写出有真情实感而又富于创意的;最后让学生互改作文,展示交流自己的作品,做到师生互动、生生互动,从而实现学生写作能力的提高。

  过程设计

  教法学法

  利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣,为学生创造从写作到评改到美文交流,可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境,让每个学生都能够自由表达。

  教学流程

  (一)明确本单元写作重点

  1描摹事物的'特征。

  2学习在状物中托物言志或借物抒情。

  (二)引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获,从中总结一些状物类的写作方法。

  先让学生分组讨论、探究,然后师生一起整理归纳,如:(1)要选择自己熟悉的真正有感触的事物。(2)仔细观察,必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以细致描绘,注意由形入神,通过写物,逐步揭示其象征意义,把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。(4)适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法,增强语言的生动性……(一边总结,一边引导学生举些实例进行分析说明)

  (三)美文欣赏(用展示)

  再往远处看,荷花像倾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句,顿觉心旷神怡。你瞧,那荷叶上蹲着一只青蛙,它披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛,正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠,浑圆宽阔;碧盘滚珠,皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶,不仅可以挡风雨,还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的,在那翠绿的荷叶上微微滚动着,闪烁着晶莹的光辉,像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花,有的含苞欲放,有的争先恐后地开放着,远远看去像一盏盏红灯,陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

  (四)引导学生尝试选材构思(让学生独立思考,然后叫个别学生发言)

  点拨:提醒学生要写出让人耳目一新之作,要注意突破常规思维定势,选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径,展开联想和想像,可反习惯、反常规、反一般思维,细细挖掘文题的深层意蕴,拓展写作思路。如“小草”,多是赞美其“野火烧不尽,春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质;反常规思维:立场、意志不坚定,只要长高一点,风一吹,雨一打就倒下了。又如《牵牛花》,常规思路:勇于攀登,奋发向上;逆向思维:借助别人来抬高自身,攀附权势等。抓住事物的特点,只有多思考,打破常规思维,往往出奇制胜。但是要注意,逆向思维要合情合理,不可失实。切忌脱离客观现实,一味地去求新求异。

  (五)引导学生根据自己的构思编写提纲,然后独立完成作文

  (六)指导学生进行互改作文,并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

初一状物作文 篇8

  儿时的我,年幼无知,你总是陪伴在我身边,为我诉说着你那一个个美妙的童话。可是有一天,你不见了,我不知所措了;只留下伤心而又冷清的家。

  我问爸爸:“爸爸,姐姐哪儿去了呢?”

  爸爸说:“姐姐去了一个很遥远的地方,要很久才会回来。”

  “哦,那姐姐去那儿干什么呢?”

  “姐姐去追求她的梦想去了。”

  “那儿有薰衣草吗?姐姐最喜欢薰衣草了。她说薰衣草能带来幸福。”

  “应该有吧。”爸爸淡淡的说道,可他的眼里闪过一丝光--是泪水。

  从那以后,我总是呆呆的拿着姐姐的照片等待着姐姐回来,可姐姐始终没有回来。我沉默了……

  我渐渐长大了,也懂事了许多,也知道了姐姐再也不会回来了,因为她去了一个很美丽的地方--天国。那儿真的有姐姐的梦想吗?我不知道……我只知道那个夜晚我哭了好久好久,直到迷迷糊糊的睡着。我做了一个梦--当我又一次来到姐姐最喜欢的薰衣草园中时,我隐隐约约看到了一个身影,是姐姐。我大声喊了出来:“姐姐!”姐姐转过身,淡淡的笑了,是那样的迷人,那样的美丽。姐姐把我抱在怀里,我吸着姐姐身上那淡淡的薰衣草味道。姐姐说:“爱儿,你要听爸爸妈妈的话哦,姐姐不在身边要乖。还有,你一定要幸福。”说着,姐姐不见了,我在这园中,大声喊到:“姐姐……姐姐……”可始终就只有空荡荡的园子和失落的我。我从睡梦中惊醒,望着窗外闪烁的星星,有一颗最闪亮的星星,那应该是姐姐吧。我微笑的对她说:“姐姐,我会幸福的。”

  如今,我又想起了那淡淡的薰衣草,望向天空:“姐姐,你在天国还好吗?那儿有你最喜欢的薰衣草吗?我想应该有吧!因为我闻到了天国幸福的味道……”

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