三年级学生作文

时间：2022-02-07 09:12:16 三年级我要投稿

【热门】三年级学生作文10篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的三年级学生作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】三年级学生作文10篇

三年级学生作文篇1

　　等待，急的，苦的，但又是甜的……

　　我不仅仅是第一次体验了……

　　我坐在门口，双手因寒冷而颤抖。我不停的抱怨着：“妈妈，你怎么还不来呀，英语老师都走了！”我着急，不安，似乎每一分一秒都是煎熬。对了，可以打电话呀，我边想边掏出手机。随着一阵滴滴滴地声响，电话里传来了妈妈温柔亲切的话语：“优优，我快到了，再等五分钟就行了。”“真烦人！”我嘟哝着，挂了电话。“滴答滴答……”手臂上的表在震荡。我掏出表看了看。呀，不知不觉，二十分钟过去了。我的表情臭得就像咸干菜。我掏出手机，大吼：“快点！快点！再快点！”

　　就这样，在我的苦盼下，妈妈总算来了，在见到她的那一刻，我体会到了甜。

　　如今，又是一个等待！

　　我们家里只有一个厕所，可是却有五个人。今天早上，全家人都想去上厕所，妹妹冲在了最前面，她这一上就是半小时，我跺着脚，捂着肚子，大声质问道：“你好了没？快点出来，否则我就不客气了！”终于，妹妹慢吞吞地回答：“我好了！”我先下手为强，想冲进厕所，不料却被老顽童老爸抢了先。我顿时“晕倒”！唉，这日子过得度日如年呀！

　　终于，我等到了厕所，痛痛快快地上了一次。

　　人生中有多少个等待呀！

　　等待自己的生日，等待自己的手表，等待自己的长大，等待……

　　等待是急的，苦的，但也是甜的。从中你可以看出自己的耐心，自己对它的渴望……

　　等待吧，慢慢等待吧……

三年级学生作文篇2

　　我是一个活泼快乐的小女孩儿。我很爱笑，可以说有我的地方就会有动人的笑声。

　　我长着一双大而乌黑有神的眼睛，一对月牙似的眉毛，一张爱说话的小嘴。头上扎着一个不长不短的马尾辫，走起来路来一甩一甩的。

　　我爱好广泛，弹琴、唱歌、跳舞、画画都喜欢。

　　我还是个幽默大师，总能把人家逗得哈哈大笑。有一次，我在舅妈家，小祎妹妹被舅妈批评了，睁着一双泪汪汪的大眼睛走来走去，每眨一下就会滴落一滴眼泪。她走到沙发前，坐了下来，我也跟着坐了下来。刚好，舅妈、外公都坐在沙发上，我就即兴讲了笑话。结果，笑话一讲完，大家都笑得前仰后合，嘴都合不上了，刚才还在哭鼻子的小祎也“扑哧”一声笑了出来。

　　别看我平时挺文静，其实，我也是个小吵包。

　　有一天，妈妈带我和王至爽一起去春晖公园玩。一到春晖乐园里，我们就奔向了绳墙，两人一起开始爬，爬到了顶，我一看下面反正是绳子，一跳就下去了。我爬过了两堵墙，王至爽才刚爬第二堵。

　　还有一次，我去玩旋转木马，我一上马就倒过来坐，音乐一开始，我又转成正面，音乐放了一半时，又转成倒的。

　　这就是我，一个快乐幽默的我。

三年级学生作文篇3

　　快乐的暑假一晃就过去了，在这个暑假里面我觉得最大的收获就是学会了下象棋。

　　象棋可是一门大学问，我开始什么都不懂，觉得很深奥。爸爸就先让我观看，我在边上看爸爸、妈妈下棋，前后大约有五次左右，爸爸才让我参与进去。首先教我怎么摆棋，从中心位置开始，是“将”或“帅”，向两边依次为“仕”、“象”、“马”、“车”，“马”的上方各有一门大“炮”，最前沿阵地则是整整齐齐站了五个普通“兵”；其次是教我下棋规则，“将”或“帅”只能在将军营内走动，而且是一步一步地直线走动，不得出界，“仕”也只能在将军营内走动，而且只能走斜线，“象”走“田”，但“田”中央不能有棋子，否则就叫塞“象”眼，“象”也不能走出境外，“马”则斜着走“日”，而且直线上方不能有棋子，否则就叫撇“马”腿，“车”是棋子中本领最强的，能横着走，也能竖着走，能出境，行动速度最快，“炮”的行动路同“车”，但要杀敌则要在敌与炮”之间必须且只能隔一棋子，称“炮”台，“兵”在境内只能往前，出境后可以左右走动，无论境内境外都不能后退，下象棋不以丢棋子论输赢，而是以将”或“帅”被俘论输赢。最后就慢慢开始下棋了，刚开始不怎么会下，棋子要么被爸爸堵得死死的，要么被消灭掉，很快“将”或“帅”就被俘了，我急得大哭，爸爸说失败并不可怕，它会让你不断成长，但一定要牢牢记住每次的失败点。经过多次走棋，我慢慢有了些进步，领悟到象棋学问的博大精深，自己的观察力也有所提升。

　　亲爱的小朋友，我介绍了这么多，你是否也对象棋有了一定的了解，也产生了兴趣吧，如果你想更深入了解的话，那就来找我吧。

三年级学生作文篇4

　　新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

　　三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：

　　一、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写秋天的景色时，可以安排学生利用课余时间先去观察秋天，再让学生观看关于秋景的图片、资料，使学生对秋天的景色有一个具体直观的认识。到正式写作时，先让学生自己说说观察到的秋天是什么样的，再出示秋天的景色图，引导学生有顺序的观察和描述。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

　　二、引发学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如选择几种动物编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的几种动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　三、鼓励学生自主积累语言

　　“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、实践课、人文课时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

　　首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

　　其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如写自己成长经历中最难忘的一件事，教师可以诱导学生谈一谈自己成长经历中，最满意的一件事、最伤心的一件事、最想做的一件事、参加过的一次活动、一次外出游玩等等，帮助他们回想事情的经过、在场的人物、当时的情景、人物的语言动作……产生一个直观的再现，再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握叙事的基本思路和方法。这样学生会很快的提取出素材，写出的文章也比较真实。

　　第三，“情以物迁，辞以情发”，有感情的作文才显充实，才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想……，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《七色花》，学生对珍妮七色花充满了向往，就可以及时抛给学生一朵充满幻想的七色花：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”这样学生的各种愿望就会在写作中一一实现，写出的作文，真切生动，充满感情。

　　另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

三年级学生作文篇5

　　暑假里，我待在外公外婆家闲来无事，恳求外公外婆让我当一次家，外公外婆总认为我太小，什么都不让我干，我夸夸其谈地说一切都包在我身上。

　　说干就干，我先整理房间，原来整理房间还真不是件容易的事，平时大大咧咧的我总把用过的东西不归位，难怪妈妈总埋怨我自理能力太差，每次都要跟在我屁股后面收拾东西，今天自己劳动才体会到妈妈的辛苦，我以后再也不乱扔东西了。

　　来到卫生间看到放着一堆要洗的衣服，回想着妈妈洗衣服的顺序，我拿来空盆子，先放点水，再倒入洗衣液泡一泡，再用力搓洗，一直搓到污点投降，可我的手也酸了，用清水漂清，可泡泡总是冲不干净，原来外婆说我放了太多的洗衣液，洗衣服也是有讲究的。为此我浪费了更多的水，外婆说把洗衣服的水拿来拖地吧，这样就可以节省水，要勤捡节约才能当好家，我点点头笑了……

　　我体会到了当家的乐趣，更多的是辛苦。虽然不比大人们为我做的事多，但我以后会好好地帮大人多做力所能及的事，尊重大人们的劳动成果！

三年级学生作文篇6

　　雨是跳动的精灵，雨是伤心的眼泪。我慢慢合上双眸，聆听雨的`吟唱。 “沙啦啦，沙啦啦……”这时的雨是温柔而富有诗意的。她如同一个快乐的小女孩，踏着细碎的脚步来到人间，撒下千万条银丝。微风吹过，雨帘斜了，小雨点好像伴奏着一支舞曲，我不禁被她迷惑了。万物贪婪地吮吸着雨露，绿草鲜花欣喜地微笑，接受雨的爱抚。听!雨滴在叶儿尖旋转着跳下的轻响，那是雨在浅吟清唱。 “哗啦啦，哗啦啦……”雨不再羞涩，从刚才的斜风细雨变成了狂风暴雨。

　　她活力十足地蹦跳着，如同一个淘气的孩子，踏着欢快的步伐四处查看人间的情况。她大声地唱歌，将整个世界都洗刷一遍，留下满眼的绚丽。小草被抹上一层耀眼的绿，精神地挺起胸膛。听!她自豪地笑着，水珠落下的轻响，那是雨奔跑的脚步。渐渐地，雨悄然离去。人生正如这场雨一样，从风平浪静再到波涛汹涌，这是我们都要经历的，但是只要坚信阳光总在风雨后，耀人的曙光一定会尾随上来，照亮前进的方向。雨之韵，梦之光……

三年级学生作文篇7

　　每当一个新的生命降临时，世界便增添了几分姿色；每当一团火苗燃烧时，天空也会被照亮一小片。欢乐的微笑得以让生命更具精彩，美好的事物能引领我们照亮未来。这，就是父母的爱。

　　小时候，当我们呱呱落地时，内心是那么的稚嫩，需要父母的关怀。而就是那份爱，那份伟大的爱，在我摔倒时给予我们力量，在无助时帮助我们拥有克服困难的勇气。

　　小时候，当我们的腿脚还不足以支撑整个身体时，当我们孩子一扭一歪的蹒跚学步时，当我们还坐在地上打滚撒娇时，当我们不小心生了病痛苦不堪时，父母会用爱来给予我们的快乐、我们的健康，而他们的身体却在慢慢地消耗着能量。

　　渐渐地，我们长大了，可以勉强读一些故事书了，而父母的爱却并没有一刻的停息过，每天晚上，他们都会准时的出现在我们的床前，开始一字一字地教我们读书，让我们不断地咬文嚼字，领悟到这里面蕴含的人生哲理。

　　渐渐地，我们长大了，生活已经可以自理了，但有时还需要父母的帮助。可他们好像一点也没有厌倦的意思，依然时时刻刻陪伴在我们身边，不离不弃。

　　米尔说过，父母的爱是世间最伟大的力量。是啊，是他们，让我们的生命闪耀出了光芒，是他们，付出了艰辛却又时刻洋溢着笑容，父母给我们付出的太多太多了，现在，我们应该珍惜这份爱，感恩父母，以优异的学习成绩回报他们。

三年级学生作文篇8

　　冬是蕴蓄生命的季节。没有冬藏，何来的春生、夏长、秋收？鲜花何以越开越灿烂？世界何以越来越精彩？冬是思考生命的季节。在经历了春的狂想、夏的浮躁、秋的失落后，我们的灵魂进入冬的安宁寓所。在冬的冷静中对生命的历程进行整理，而后重新站起，焕发新的生机，走向生命的新春。冬是最真实的季节。冬天，一切的繁华退去，大地呈现出少有的静谧与空旷，袒露出原始的肌肤……冬天给人以谢幕般的那种感受比寒冷本身更残酷。……

　　……的快感只能体验，无法言喻。我还曾独自在雪野里行走。四周没有一个人影，没有一点声音，只有我的脚下，雪被踩时发出微弱的声音。我毫无目的，在雪的茫茫的原野，就这么一直地走着，我不知道我会走到哪里，我想我会走到岁月中去。

三年级学生作文篇9

　　小猫咪金蛋觉得云朵面包又好吃有好玩，所以金蛋要开一家云朵面包店。

　　让我们采访一下金蛋先生吧，金蛋说：“我们准备了牛奶，磨好的面粉。”忽然我们发现外面有好多云，妈妈说：“你们去招聘云朵吧，正好家里的云朵不够了。”

　　小猫金蛋带着弟弟鸡蛋来到了舞台上，金蛋让鸡蛋管理秩序，金蛋说：“女士们，先生们，有请雷斯克斯特上台演讲，”说着一道闪电打在了舞台上，一个戴着魔术帽的云朵说：“我会魔术。”说着把金蛋推进了一个铁箱子里，3秒钟后，雷斯克斯特打开铁箱，观众一看咦？金蛋呢？雷斯克斯说：“我还要把金蛋变回来。”3秒后金蛋又回来了。金蛋说：“不错，不错。”

　　金蛋又说：“下一个。”有请阿斯特拉斯上台：阿斯特拉斯说：“我会气功。”说着把自己鼓得像气球一样，金蛋说：“下一个”有请姗姗上场，但是姗姗迟迟没上台，金蛋问：“这是怎么回事？”金蛋说：“姗姗来迟了。”那就下一个，风吉拉斯上场，说着一阵风吹在台上，风机拉斯说：“我跑步很快，我还得过奥运会的奖杯呢。”

　　金蛋说那你们就轮流做云朵面包吧，金蛋把他们带回家，妈妈还给爸爸做了一份呢！

三年级学生作文篇10

　　一天，我放学回到家正准备洗手，忽然听到妈妈在厨房喊：“儿子，快来，两只螃蟹不见了！”，我一听立马跑进厨房。这两只螃蟹可是正宗的阳澄湖大闸蟹呢，早上还看到他们被五花大绑地躺在盒子里，现在只剩下两根绳子了。我想，难道螃蟹也练就了缩骨逃生法吗？

　　妈妈顾不了多想，在厨房里仔细搜索，不一会儿就在厨房门后发现了蜷缩在角落里的一只螃蟹。可是，还有一只呢？我们找遍了厨房的角角落落，也没发现它的影子。它会逃到哪儿去呢？我听说螃蟹爱藏在暗一点的地方，于是就去客厅的沙发底下找。我先用扫把在沙发底下横扫竖扫，没有，又用手电筒照了一遍角落，也没发现螃蟹的踪影。嗯，该不会躲进冰箱底下吧！有可能，我趴在地板上，手电光来回扫，只看见冰箱的四只脚。哎，这只螃蟹肯定很聪明，会不会从下水道溜走了呢？

　　我正想去卫生间看时忽然听到妈妈快活的喊声：“在这里！儿子，螃蟹在这里！”。我忙回头，只见妈妈蹲在客厅空调柜机边上。“在哪里？”“在柜机后面的墙角里！”我几步就跨到了柜机边。那只螃蟹正高举着大钳子，瞪着突眼睛，好像要和我们进行最后一搏。“去拿根筷子来！”我拿来筷子，妈妈就用筷子去逗它，筷子稍一靠近，螃蟹就紧紧咬住了，妈妈慢慢把它给拖了出来。

　　两只逃跑的螃蟹又被关进盒子里了。哈哈，螃蟹的智商还是不够用呀！

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