五年级的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的五年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。
五年级的作文 篇1
我的同桌叫张禹，同学们都称他为“小博士”，他在同学眼里很有名望。“小博士”非常喜欢读书。
每天“小博士”都为我们同学讲一些希奇而又有趣的故事。同学们都津津有味地听着，还不断地鼓掌，叫好。一天，小博士进来，手里拿着一本《宇宙未解之谜》，我看见了心想：“这家伙肯定又要为同学讲故事了， 我借此机会，考他几个问题，如果他要是答不上来，嘿嘿，他可就要当众出丑了。”于是我走过去，把书向他借过来，便说：“张禹，我考你几个关于宇宙的问题，如果，你答不上按理，这本书就借我阅读一个月，怎么样敢打赌吗？”他竟然毫不犹豫的答应了我，于是我拿起书来问他十多个问题，而他却一个一个的解答出来，围观的同学都大声叫好，我也惊呆了，他真是可以算得上是倒背如流了。我不仅表面上是惊叹不已，在我心里更对这位“小博士”无比的佩服，我也应该向他学习。
他常常看科普知识一类的`书，所以他对大自然和宇宙也比较了解。记得那次，课间休息，同学们都在操场上游戏，我发现张禹不在，就上楼找他，果真不出我所料，他正坐在座位上，津津有味地看着一本《自然未解之谜》。我叫他好几声，他还在认真地看书，好象不顾周围发生的一切。“小博士”日日这样，月月这样，没有一天把时间消耗在玩上。所以，我受了他的影响，也渐渐的与书交上了朋友。
“小博士”是我最欣赏的人，他让我懂得了，“书籍是人类进步的阶梯”应该博览群书，书才是我们真正的伙伴。
五年级的作文 篇2
“哈哈！救命！”这是谁的声音？向着宽阔的操场一看，原来是五班的“雪运会”之男vs女雪战。有什么这么高兴呢？你就跟着我去看看吧！12月17日，盼望了一夜的我们终于迎来了这“积雪日”，贾老师看见外面的雪，也情不自禁的`笑起来，准备带我们去玩一玩，我们排好队，等贾老师说“解散”的时候，我们的飞毛腿——赵其松和王子宇阳已占领了乒乓球台，让我们男生使用。
女生被宿琳带到了一片林子中聚雪，我们男生手硬，不一会儿便聚好了一个大雪球，我们转换基地，到足球栏下了，我们进行一次小攻击，我从雪球上取下两块，冲击女生基地，其他的男生见我攻击了，也跟着冲上来，我向林子深处投去“哎呀！”我一看，遭，打到了敌方的花木兰——宿琳，宿琳火冲十丈，向我攻击，把我追着不放，幸好，宿琳被其他几位男生包围了，我才脱险。我向他们的基地一看，很多女生都已狼狈而逃。我方间谍：申振毅，段相龙，汪澳不顾生命危险冲了进去，抢走敌方储蓄（大雪球）。
拿过来一看，王子宇阳说：“好！一共四个，有武器了！”我也在一边笑，突然背后有点痛，然后有点冷，转过头一看刘屿鑫背后偷袭，我说：“好吧让你看看我的厉害！”我拿起雪球一扔就是六七个，我再摸，球呢？原来被我扔完了，刘屿鑫笑着说：“没球了吧！到我反击的时候了”我被刘大侠打到地上，说：“刘大姐，原谅我吧！”刘屿鑫这才走了，我拿王子宇阳的雪球，一扔，爆头！我马上跑了，刘屿鑫看着我逃跑的背影，生气了，向着男生基地一打，四个战利品四分五裂了，全部男生拾起雪球，集中火力向刘屿鑫打，刘屿鑫狼狈逃入了女生基地，我和王子宇阳做了一面旗，放在女生基地里，说；“我们胜利了！”
突然，所有女生向我们开炮“叮铃铃……”上课铃声响了，女生们这才走，我们两个被包在雪堆当中……来到教室，望着窗外的雪一点点融化，我希望这雪再下一场，让我们再快快乐乐玩一场吧！
五年级的作文 篇3
开始的开始，踏入了这个教室，开始的开始，慢慢的熟悉，慢慢的融入，渐渐地，我的意识里出现了一个人，让我敬佩他，欣赏他，他是谁？他是我的老师，“###”。
说到他的性格，我总会忍不住多加思考，犹豫几何。在严肃的课堂上，老师用一种带有激情和跳跃的语调滔滔不绝地讲着，此外，还会用他那不算身强力壮也不算弱不禁风的身体做出多种搞怪的动作和声音，虽然奇葩又难看，但却能带动我们的每一根神经。当讲道重要的内容，老师会转身去写板书，字极大，笔画极草，最后一笔总是大幅度地一画，粉笔灰随着手的震颤扑簌簌地落下来，板书常常慢慢地占据一个黑板。讲到高潮时，老师会从教室前端一大步迈到讲台上，他的表情瞬间丰富多彩，手臂加手指随便乱摆动着，身体又一前一仰的动弹着。准的来说，它们是随着语言与知识的碰撞而大幅度地晃动着。他有时能以一句简单无比、直白非凡甚至有趣的令人发笑的语言总结出一个极其艰深的道理。他的语言有时天马行空任意驰骋，有时又短小精悍干脆利落，我们的思绪也随着老师的话语时而紧跟，时而发笑。
他在我心中算不上英俊潇洒，高大威武，但是他那标准的'板寸头是他独特的标记，记得他对男生们说过一句话“你们回头给我把头发修一修，看看你们现在，留着刘海，像小姑娘一样，男生就要有男生的样子，回头把头发理成我这个样子就行，干净利落，多帅气！’当时我就对他的头发印象深刻了。而且他的观点我是非常赞同的。
我的这位老师还特别的富有野心和梦想，他和我们说：“如果一个人发明了一个公式，那么这个公式的名字就以他的名字命名”好奇的我还特地去搜索了一些，如德布罗意方程组，牛顿第二定律等等。之后，我的老师说，‘这辈子我也要发明一个以我的名字命名的公式“我认为这个有点玩笑式的话语，在老师看来是无比的坚定！
记得又一次，我去问老师题目，在一番激烈的讲解之后，我的问题迎刃而解，老师也非常开心地说：“你的数学不好，仔细的理解多做些题目就可以，有不明白再来问我。”之后就露出了他门牙上的那颗微微泛红的蛀牙，大眼睛充满光芒的看着我，忽闪忽闪的。虽然画面很搞笑，但是我意识到老师是真的很用心很用心，当时的我内心复杂，竟有种说不出的感觉。
每次老师来上课，他的目光从左至右哗的一扫，眼睛里就会射出一道平静无波又让人无法揣摩的目光。这时，没有人敢与老师的目光对接上，否则一准被提问。
这就是我敬佩的老师，一个充满智慧头脑，但又不时搞怪的数学老师，我希望他会一直教我们数学，当然，还有更重要的，教我们做像他一样的人！
五年级的作文 篇4
小时候住在农村的日子，如今回忆起来，充满了香甜的味道。空气是那样香甜。
秋天到了，又是一个丰收的季节，我家后的那棵柿子树就像挂起了灯笼。因为好吃，我来到家后。绞尽脑汁的想尽办法吃一个甜甜的柿子。可是树太高了，于是我用了一把扫帚还是够不着。正当我纳闷儿的时候，目光朝向了一个大缸，好奇心驱使着我，从家里找到一个小板凳，小心翼翼地踩上去。我不放心，于是又把手搭在缸上一看，里面有四五个柿子，然后我把一只脚伸进缸里，可踮不到底，于是我把另一只脚搭在缸上，一跃——轰的一声。把脚弄疼了，没关系，我可总算下来了。我拿起一个柿子又拿一个像一匹贪婪的`饿狼，恨不得全部拿走。可惜我太小了，拿不了多少。我只好拿两个柿子，我正想出去时，发现这个缸太高了，根本出不去。
正当我要绝望时，正想哭时，我想：我把声音放大了这样别人就知道我在哪儿了。于是我大哭，大喊，大叫，喊道：“救命啊！救命啊！”奶奶听见了声音，循声而来。望着缸里笑着说：“你这个小馋猫。”我委抱出来时手里还紧紧的握着那两个柿子。仿佛手里抱着一个新生婴儿一般重要。我跟奶奶说：“再拿几个我们和爷爷，小姨一起吃。”我两步并一步，跑去洗柿子，我左洗洗，右洗洗，柿子们像一个个顽皮的小孩子一样。到处“跑来跑去”，淘气极了，看着这一个个柿子，突然不忍下口，又非常想吃。于是我慢慢的剥开始的皮，咬一口甜甜的果肉，味道美滋滋的，心里也美滋滋的。谁叫这柿子是我辛辛苦苦拿回来的呢。
柿子树是医科有香甜果实的树。那一个个果实不仅可以吃，还可以保存着，我快乐的回忆。
五年级的作文 篇5
程老师是我的小学语文老师。
身材微胖，皮肤棕黑，活脱脱是一老顽童的形象。但尽管如此，他那总是严肃的面容，浑厚的嗓音，无一不彰显这老师的威严。但就是这样一位老师，面对稚气未脱的我们，却从未让我们感受到过畏惧或害怕。这与他的讲课风格是分不开的。
每每上课，他总有一爱好，那便是讲故事。或是上课两分钟，或是课文讲到一半，或是课程即将结束，只要是触动到他的地方，他总是抛开手中的课本，讲了起来。他讲的内容基本与课文无关，纯粹讲感慨，讲故事，讲经历。遇到这种时候，我们无人提醒，甚至可以说喜闻乐见。
他一旦讲起来，就好像《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生一样，可以说是沉醉其中，忘记自我了。只闻他浑厚的声音响起，故事如潺潺流水，淌进我们的心田，令我们着了迷。而他本人则更不必说，手还不住地挥动着，像一个热情的指挥家，澎湃激昂：又像是在剪影，要把那美丽的故事剪成生动的图画。此时一束阳光照在他脸上，仿佛更像圣人一般了。我们心中似乎也去除了杂念，满是崇敬与激昂之情了。老师在讲台上日复一日，神采飞扬的样子，已然成了我心中一副动人的画卷。
后来他说，这是三国演义，是阿Q，是孔乙己。他似乎不把我们当小孩子看，而是与他同等的，能理解这些故事的人。他好像认为，这些充满力量的故事的.种子，能在我们心中长成参天大树。不错。正是老师的话语将我们引进了语文的世界，让我们明白了还有那么多经典、有意义、美好的东西等着我们去探寻。是老师，使我们认识到外面的世界那么广阔，那么伟大。
也许，老师已离开那三尺讲台，也不再握那粉笔。当我想要感谢老师。他那热情激昂的样子，永远还是我心中说不清道不明的那缕情怀。
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