小学五年级作文

时间：2023-10-26 09:46:49 五年级我要投稿

小学五年级作文常用4篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级作文常用4篇

小学五年级作文篇1

　　据说有一家人，曾经很穷很穷。一天，爸爸干活时，被邻居家的拖拉机压残了。残后，邻居赔给了他们家十万元钱。赔给他家十万元后，小女孩一家便过上了富人的生活。

　　这家的孩子叫小美。一天，妈妈拖地时，忽然晕了过去，小美急忙把妈妈扶到了床上，哭着叫：“妈妈，你醒醒啊，你怎么啦？……”过了好久，妈妈才慢慢地睁开了眼睛，说：“快，找医生。”小美才急忙去找医生。小美找遍了所有的医生，只有一个医生说会治疗这种病的：“这种病很不常见，只有到一个叫辛格雅的地方，找到仙灵芝，才可以治疗。”“那辛格雅在哪里呀？”医生回答说：“我只知道向南走。”小美又说：“哦，谢谢你。”于是，小美带了一个地图和一些吃的、穿的、用的.，就去辛格雅了。

　　第二天，小美开始上路了。才走不远，小美发现一只冻晕在路边的小狗，小美上去把它抱了起来，喂给了小狗一些水。小狗醒了，并对小美说了一声：“谢谢，你需要什么回报？”小美说：“你会说话？”小狗说：“没错，这里一切有生命的物体都会说话。”“那好，请你告诉我这是什么地方？离辛格雅还有多远？”小狗回答说：“这里是米米国，向南走，辛格雅在下一个国家的一部分。”“哦，谢谢你，你要和我一起去找灵芝吗？”“不，我不去。”小狗和小美就这样分开了。走出不远，小美觉得肚子饿了便拿出一块面包自己吃了。小美决定在这休息一宿，就这样在这睡了。小美认为这里很安全，但她哪知道，这一片常常有狼出没。半夜，狼来了，小美真的不是很幸运，被一群饿狼发现了。小美也发现了狼，用火柴将狼烧到了一边，一只狼什么也不顾，冲了上来，把小美咬伤了，则狼也被火烧死了。狼走后，小美一翻包，发现自己没带药，这时，又出来一个小女孩，帮小美在伤口上涂了些药……

小学五年级作文篇2

　　今天，是足球比赛的第一天，我只上场了几分钟，这场比赛就结束了。在回学校的路途中，我感觉头晕、头痛、想吐。

　　到了学校，我把这种感觉告诉了妈妈，王政妈妈也听到了，她说:“没关系的，待会儿回宿舍休息一下就好了！”听了阿姨的话，我便回到宿舍，立刻躺在床上休息。

　　过了一会儿，我的头还是很晕。妈妈便叫来陈赛驰爸爸，他掐了一下我的中指的指甲，紧接着说:“中暑了！”说完，陈赛驰爸爸便急忙的跑了出去。

　　没多久，陈赛驰爸爸和朱老师都来了。朱老师也掐了掐我的指甲，看了一下，便走到我背后，开始刮我的`脖子，说是这样可以驱暑。我感到一阵阵疼痛，我忍受不了，于是不由自主的哭了出来。大家都安慰我。上官弘尚的妈妈听到我中暑的消息，也匆匆地赶来了，放了点风油精，便开始拉我的胳膊肘，还对朱老师说：“你这样刮痧是不对的，真正的刮痧是不痛的。”上官妈妈继续说：“这样拉太干燥了，很痛的，要放点风油精或者水上去的！”看到大家这么关心我，我的眼泪再一次不由自主的流了出来。

　　眼看还是没有退暑，于是，我们来到校医务室，但令人失望的是——校医务室里没人——我们吃了闭门羹。

　　感谢大家这么关心我，如果这个世界上都这么有爱心，那么，这个世界将会变的更美好。

小学五年级作文篇3

　　“唉。”奶昔说。不过她想到了一个好办法，克隆一个父王母后不就好了嘛！“天使物语之克隆人！咦？克隆克隆人！”奶昔想使用法力却怎么也使用不了。

　　“别白费劲了奶昔！父王母后已经收回了我们的魔法！”香草不知道从哪窜了出来，“父王母后觉得我们太依赖于法力了！”

　　“啊！那家长会怎么办呀！”奶昔着急的'说。

　　香草说：“凉拌炒鸡蛋，好吃又好看！”奶昔说：“去你的，说真的，该怎么办啊！”香草好像一点都不在乎：“就这么办。”见香草不以为然，奶昔很是着急。香草见奶昔这样，就解释道：“其实很好办的。家长会又不一定家长一定要来，虚张声势罢了。我们只要说父母有事来不了就可以了。”奶昔点点头，夸赞道：“香草好聪明哟～～！”香草开玩笑似的说：“额，是你太笨了吧……”奶昔故作生气：“你说虾米！”香草说：“我说什么啦？我什么也没说呀！我溜了～”

　　家长会当天

　　“哇哈哈，请了假在家好爽哇！”奶昔乐滋滋的说。“不爱学习的人。鄙视。”香草故作嫌弃的表情。奶昔嘟了嘟嘴：“讨厌。”

小学五年级作文篇4

　　教学目标：

　　1、学生通过学习他人的习作，以及师生共议，明晰该次习作选材的要领。

　　2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自己尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、

　　教学重、难点：

　　1学生能选择典型事例，表现人物特点。

　　2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。

　　学生：习作、红笔、语文书

　　教师：课件

　　一、创设情景、明确作文评价的标准。

　　1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自己的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？

　　2、学生谈自己的看法

　　3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自己的看法，好的习作当然要有高的标准，我们这次习作的评价标准时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：

　　1、围绕“性别平等”这个话题，写自己的故事。

　　2、根据自己所列的提纲来安排文章的结构。3、选取典型事例来突出自己的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自己的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大部分同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表现突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。

　　二、佳作欣赏，体验成功。

　　1、（课件出示优秀作文）

　　2、请这篇习作的小作者上台来朗读自己的文章。

　　3、你能自己评价一下你的文章吗?(学生自我评价)

　　4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）

　　题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自己的真实想法。

　　5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。

　　6、教师小结。

　　老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自己的文章，让自己的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?

　　刚才老师说大家的'毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。

　　三、精彩片段欣赏

　　（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）