五年级作文(合集5篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的五年级作文5篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
节约用水很重要。我国是地球上缺水国家之一，中国有四亿人，几乎已有两万多人没有水喝，但人类却袖手旁观，还在浪费水。作为一支中国的“花朵”我不能不管不顾。
一天清晨，妈妈把我叫醒。我睁开了惺忪的睡眼望着妈妈。“宝贝，今天你想吃什么？”“早晨吃面包配牛奶，中午吃鸡蛋炒米饭，下午嘛，嗯，就吃刀削面吧。”“可以！”我穿好睡衣走向卫生间，“啊—！这是谁干的？”水龙头居然开着！那纯净，透明的水，正欢快的往下水道里流淌着。我第一时间把水龙头关掉了，不然，那用都没用过的水就要被浪费掉了。“是谁把卫生间的水龙头开的这么大？”“应该是你爸爸早晨的时候洗脸开的。”‘我不是给你们说了吗，要节约用水吗？”“可你又没你爸爸说。”
“我”我突然听到一阵声音，于是我的话戛然而止，我跑去厨房“妈妈，我刚跟你说完，你又在浪费水。”“妈妈你知道吗，水，是大地的不可缺少的一份营养，如果没有了水，大地就会一天比一天干燥，裂痕就会一天比一天深，是水，让碧草变得更绿，是水让花儿百发齐放，是水，让大树挺拔。人类不能没有水，我们的家园更不能没有水，水虽然是万能的，但水也有他的生命呀！”
妈妈居然被我说哭了，“你说得对，我们以后再也不浪费水了。”边说边拿出笔和纸还有胶带写上“请节约用水”五个大字，贴到了每个房间的'墙上，我高兴地扑到了妈妈的怀里。
广大的居民们，节约用水多重要呀！如果继续这样浪费水下去，美丽的世界将不复存在，一百年后，世上留下的最后一滴水是将是人类后悔的眼泪。
五年级作文 篇2
你想有一个拥有大肚子的爸爸吗？你想让他的肚子里面装满奇妙的童心、玩心和爱心吗？你想有一个拥有无数个不同芭比娃娃兵团的维c阿姨吗？你想住在一个半圆形的叫量角器的房子里吗？这些听起来似乎都只可能是我们的幻想，但现在我却可以信誓旦旦地告诉你，这个世界上，还真有这样的四个小姑娘，而这些小姑娘全都是有各种各样的缺点和缺陷的，她们一点都不能算是完美的孩子。但幸运的是，上天赐给了她们一个简直可以说是完美的爸爸，以至于小姑娘们坚决的相信，她们是这个世界上唯一一群被爸爸生出来的孩子！
现在，就让我们一起走进她们的快乐世界，一起去聆听她们一个个的感人故事：大姐饭团，一个脑瘫娃娃，爱思考的小姑娘，长得超级漂亮，简直就是一个芭比娃娃的翻版！二姐布丁是一个脚掌外翻的卓别林娃娃，发起脾气像火山，发完就变得超级可爱，使大家眼里可爱又可怕的大姐头；三姐苏打，先天尿频把她搞得不得不长时间坐在马桶上，她整天坐在马桶上消化开心与不开心；还有最小的小晴歌，没有什么爱好，就一个——吐口水，不说话，用口水来代替一切。他们的`爸爸，蕾克，一个非常伟大的爸爸，他让自己的女儿在爱心、童心和玩心里长大。哦，对了，还有维c阿姨、一个超级热爱芭比娃娃，总是觉得自己和芭比娃娃一样漂亮可爱，永远不老的人。他们在一起发生了很多事情，从扮马桶超人让苏打脱离马桶到为饭团发明的一把超舒服椅子“饭团宝椅”;从他让那个天生鸭子步的布丁变成了可以踮起脚尖跳天鹅舞的小姑娘到让只会吐泡泡的小晴歌亮出了美妙的歌喉;还有……
在这本书里我看见了异常乐观的一家人，原来我一直认为爸爸再怎么样也不会像妈妈那样亲切，因为我一直认为爸爸是伟大的。我可以在妈妈怀里撒撒娇，但在爸爸那里行不通。然而在这本书里的大肚子爸爸是那么亲切、有趣、善良、有爱心，我被他们深深地感染了，心情也随着剧情的发展而变化着：它时而让我笑如颜开、时而让我眼泪花花、时而让我百感交集、时而又让我愁眉不展……
我被这个奇妙的故事深深地吸引了，它让我尝尽了世间的“酸甜苦辣”，让我明白了更多动人的道理，也让这个关于爸爸的故事闪闪发光、回味无穷！
五年级作文 篇3
我有一个好朋友叫李昕，她特别幽默，爱和我们开玩笑。
一次，我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳，我游呀游呀，渴了，可是没带水，就找到妈妈，我就对妈妈说：妈妈，我渴了，但是没带水怎么办？
李昕也不等我妈妈开口，就振振有词地说：你看，这游泳池里有那么多水，你怎么不喝呢？
我说：哪有游泳池里的水可以喝的？
她风趣地说：这里的水都是山泉水，不可以喝吗？我记得你家就是和山泉水的，水桶上还写着：鼎湖山泉水呢！我妈妈在一旁了，忍不住哈哈大笑，我也笑得肚子疼。
还有一次，我们去惠州的良井，看到了一个小村的名字，叫：矮光村，我们在那里休息了一下，我和李昕争论为什么这个村要叫矮光村。
我问李昕：这里为什么要叫‘矮光村’呢？
李昕说：可能是这里的人很高吧。我说：不对吧，这里的人应该很矮的。
李昕说：那下车问问吧！
我说：惠州人这时候都要睡觉的！
李昕说：那我们再猜吧。
李昕又说：依我看，那些人是很高的'。
我有些不服气的反驳道：你看这里有一个‘矮’字，这里的人一定很矮咯！
这时，我觉得有点渴，就喝了一口水，含在嘴里，饶有兴趣地听李昕讲，李昕故作一本正经地讲：拜托，你会不会分析的呀？你看，‘小矮人’都走光了，剩下的就是高的人啦！
噗的一声，我嘴里的水喷出来了，并大笑，坐在前排的妈妈回过头来，哭笑不得地对李昕说：原来这就是‘矮光村’的意思呀？
李昕，她就是这么一个幽默大王！
五年级作文 篇4
每个人都渴望成功，我也不例外，但成功它是需要付出努力的，不经历风雨，怎么能见彩虹！
全年级体育测验是我最害怕的，特别是1千米长跑，对速度、体能、耐力都有较高的要求，必须在2分30秒时间内跑完，否则每隔10秒就减一分。由于我体型偏胖，平常又缺少锻炼，以前测验都没有完成过，到最后都是徒步走完的，分数也就可想而知了。为了这次期末考试能够取得好的成绩，这几个月我除了每天在学校里认真早锻炼，每星期双休的早晨也围着我家的小区跑步，增加体能训练。刚开始的`时候，我围着小区跑一段就已经气喘吁吁，然后慢慢地走，最后一个大屁股坐在地上不动了。爸爸跑过来，拉起我说“半途而废怎么能行，要坚持下去！”|在爸爸的连拉带拽下我终于“跑”完了3圈。就这样，在爸爸的监督和帮助下经过几个月的练习，我的体能大大得到提高，希望在今天的1千米测验中能够顺利过关。
测验开始了，体育老师一声令下，同学们都像离弦的剑飞奔了出去，我一下子就被甩到了后面。我急了，加快了脚步，可是我怎么也赶不上他们，我决定保存体力紧随其后，不让自己掉队就行。两圈过后情况发生了变化，同学们的速度慢了下来，有一些甚至由跑步变成了步行，我也开始体力不支，但我鼓励自己，坚持跑下去，我一定能够行的。渐渐地我超过了他们。在最后的一百米的时候，我咬紧牙关用尽全力加速，又赶超了几名同学后终于到达了终点。这时的我已经满头大汗、精疲力尽了，但听到旁边的体育老师对我说不错、加油时，我一下子忘记了疲惫，对我的成绩充满了希望。事与愿违，我又失败了，还是没能达标，虽然如此，但我还是有一点高兴的，能够跑完一千米就是进步！“失败是成功之母”，我相信只要付出了努力，终究会取得成功的。
我渴望成功，它就在不远处等着我！
五年级作文 篇5
一、 教材分析
地位作用：《一幅漫画》是人教版五年级上册语文教材第四单元基础作文训练中的想象作文训练，与本组课文的学习专题“生活中的启示”紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从书中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
在这次习作中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以从一条警句格言、一幅漫画说起、写起。这节课是继口语交际后的习作指导，学生有了一定的语言积累。
教学目标：1、运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。
2、充分调动学生参与的热情，采用多种形式促使学生针对漫画多交流，多讨论，多思考，挖掘出孩子内心所要表达的东西，然后形成文字。
3、学会读生活之书，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
教学重点：根据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点，即一要写清事实（什么事情、那句名言、什么漫画……），记事要注意写清过程；二要写明白从中得到的启示。
教学难点：针对学生“有口说不出的特点”，本节的难点就是将本组课文中学到的表达方式恰当的运用到实际中去。
二、 学情分析
本课教学对象是五年级学生, 他们大部分都特别喜欢看漫画书，所以漫画中的情节对他们来说应该很容易理解。但用口语表达出来似乎有些困难，而用书面语言把其中的内容描述出来，并写出自己受到的启示，这对于他们来说更是有一定的难度了。
三、 教法学法分析
学生大都特别爱看漫画，可是很少对内容多加思考，更不用说深入研究了，再加上他们平时习作中常常是无话可说的特点，我采用多媒体进行教学，同时主要采用情景教学法、讨论法、、谈话法等手段充分调动学生口头表达的积极性。又把口语表达与书面表达结合起来，列提纲之后紧接着运用例文引导学生恰当运用表达方法，从而完成习作。在次过程中，充分的调动了学生的学习积极性，使学生自主、合作地进行探究学习。
课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
四、教学流程
故事导入，激情引趣
分析漫画，讨论交流
明确要求，写出提纲
佳作欣赏，学习方法
试写初稿，反复修改
教学过程
（一）、故事导入，激情引趣
我针对学生不爱深思的特点设计了由故事导入的环节，希望可以有效地刺激学生的视觉，使他们针对事件而不自觉的思考，尤其是三幅图的设计，能有效地提高学生分析问题的能力。我用多媒体出示《一个小村庄的故事》，让学生了解故事内容，指名学生回答。然后出示三幅图片让学生想象这个小村庄的变化，由此提出问题：“听了这个故事，你想到了什么？”引导学生说出由此收到的启示：这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
然后我会直接导入今天的课：上一节课，我们已经谈了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的启示，同学们说的都很棒。今天我们要讨论大家最喜欢看的东西——漫画，请大家看下面这组漫画。
（二）、分析漫画，讨论交流
这一环节，学生通过对漫画的分析讨论，能够说出自己所认识到的东西，也就是作文中要写的内容，经过全班的交流互动，可以丰富每个同学的语言和思想，从而初步完成本节课的教学重点。我会问：请同学们仔细观察这组漫画，请说说你看到了什么？想到了什么？指名答。（让学生说出漫画的内容，由此引起的思考，以及受到的启示。）
接着，我引导学生小组讨论，指名答：这是一幅（ ）的漫画。（只要合理即可）。这一环节，就是让学生概括漫画的内容或主题，帮助学生写好作文的题目。
之后，我向下个环节过度：大家可真聪明，说得这么好，我相信大家一定也能写的非常好，下面我们就一起比一比，好吗？
（三）、明确要求，写出提纲
在对漫画有了充分认识之后，帮助学生设计好作文的结构，我安排了列提纲这个环节，进一步攻克本节重点，为完成习作做充分的准备：首先，我们在写作文前要列个提纲，大家看一下要求（多媒体出示）
习作要求：
先列提纲，准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。的提纲可以包括如下几个部分：
1、介绍漫画的`内容；
2、由漫画想到的故事；
3、自己看了这幅漫画后产生的思考。
在学生在习作本上试着列提纲的时候，我会巡视指导。
（四）、佳作欣赏，学习方法
等大家基本我完成提纲了，我会引导同学开始看一篇例文，以便学生学习表达方法：现在大家已经把提纲列好了，思路清晰了，我们可要大笔一挥——开写了，为了同学们能一帆风顺地写好作文，我要送同学们一阵“风”，大家请看（多媒体出示作文《文明──只差一步》）。
看完之后，全班交流，把每个人的收获拿出来共享，从而初步突破本节课的难点，即在自己的作文中恰当的运用表达方式：下面请大家谈谈你如何借这阵风的力量呢？从这篇中你学到了什么？指名答。
（五）、试写初稿，反复修改
一切准备就绪，我就安排学生开始完成本节课的最重要的环节——写作文了：同学们真棒，说的太好了，那么现在就让我们借助这真顺向风，扬起我们的风帆，起航吧？请同学们开始写作文，注意写作要求（多媒体出示）。
写作要求：
1、书写工整，语句通顺；
2、回忆这组课文中作者运用的表达方法，试着在自己的习作中加以运用；
3、题目自拟。
注意：你还可以写一件小事、一句格言或一个故事引起的思考、受到的教育，写作要求同上。
学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
我认为学生会运用前面所学，大脑高速运转，组织出合格的作文，较好地完成这次习作。
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