【精华】五年级作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的五年级作文3篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
静听、那美丽蜕变的声音。如一首苦涩且甜的旋律，每个音符都无不跳进我的细胞里，连同手中的热茶一同吹下。散了、罢了，将我的虚荣心一起带走，这本改不属于我的，确让我保存了这么久。面对这个世界看到的不过是虚伪……
闭了眼、给我一个不再强调的.理由。滞呆着，将我的心催向麻醉。何曾再宛尔一笑，窗外，透漏散发寒气的孤冷。又和我的心有何区别呢？漠然。幻飞了那翩翩飞舞的蝴蝶，飞向无尽的悲哀。呵！浅薄的新叶，在你悄然飘落的刹那，你可曾知道，早以被人笑成落叶！
心像脱缰的野马。穿越无止尽浓雾。可雾太重！、连呼吸都让我困难不及，抖落身上的尘埃，我不顾一切的既续走…霎的，我看见自己眸子透漏出阴涌不尽的疲倦、我终于厌倦了，便就这样昏昏恶恶…晕用了好多沉默，说不清的话。我抬头看蓝穹，无言……
五年级作文 篇2
我相信每一个人都有自己伟大的梦想，而我的梦想是当一名医生，为什么呢？因为医生可以救死扶伤，当医生在救人的时候，有时候非常的困难，有时候又非常轻松，这些就要看病人的病情严重不严重，医生也不是什么人受了什么伤或生了什么病都能治的医生也不是什么神医，什么都能治的。如果医生们知道了救的这个人救不活了。医生们也会竭尽全力与死神对抗，来解救这个人的.生命。
对医生来说，受伤或生病的人都属于病人，这些人在医院，医生都要经过诊断、化验、检查来决定这个人的病情，根据病情来决定治疗方案，不能有丝毫的马虎大意，很可能因为一小点的马虎大意就会断送一个人的性命。尽量地帮病人减少痛苦，还要去做一些关于健康方面的讲座，把一些健康知识传播到更多人的耳朵里，让人人都懂得怎样预防疾病减少痛苦。我们现在生活的这个环境，天已经不再那么蓝了，小河也不外那么清澈见底了，空气和水都被污染了，人们生病的机率就变大了，我们吃的食物也不再是绿色又安全的了，所以我们更要注意饮食健康减少疾病所带来的痛苦。
我的梦想是当一名医生，但是我要努力学习更多的知识，来实现我的梦想。上年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，为了我们的梦想让我们一起加油吧！！！
五年级作文 篇3
话说20xx年10月10日，下午上课时，我们的班主任说，她要到新田小学代另一个老师的课（因为有一位老师病了）我们听了，心里忐忑不安，很多同学议论纷纷，那我们怎么办谁来代我们上课？刘老师不慌不忙地说：“你们放心，学校决定从平沙分校抽调一位老师来上你们的语文课，并代理我们班的班主任。”“他是谁？”有的同学迫不及待地问。老师停了一会儿说：“他以前在总校教了几年你们应该认识的，他叫戴老师。”老师刚说完，教室里立刻安静下来，直到放学我的心还在猜度着；明天新来的老师是怎么样，对我们又会有什么大动作呢？
好不容易熬到了第二天，这天一大早，我就背着书包早早地来到了教室，很想第一眼看看新老师的庐山真面目，可惜我心太急了，来到学校还没有见到一个老师的身影，我只好按以前的方法一个人坐教室里看书。其他的同学都陆续回来了，大家都和我一样边读书边等待新老师的现身。当我们正在认真读书的时候，忽然从窗外闪过一个身材魁梧的人正向我们的班门口走来，一直走向我们的'讲台站着，这时候我们全班同学立刻安静下来，47双眼睛的目光一起投向新来的老师身上，高高的身材，幼黑的皮肤，一双炯炯有神的眼睛，脸上总是带着甜甜的微笑。看着他，我心里总觉得有一种亲切的感觉。我正看得入神，忽然，老师向我们走过来，边走边用他苍老的手抚摸一下每个同学的头，当他的手抚摸在我的头上时，我顿时感到有一般暖流一直流进我的心里。这是给我信心，给我力量的一种方式，每个同学的脸上都露出从来没有出现过的微笑。就是这个细小的动作，改变了全班同学先前对新老师不良的观点。
“同学们好”老师微笑地点头向我们问好，我们很调皮地说：“新老师好。”老师哈哈大笑，说：“同学们，我不姓新，我姓戴，以后你们就叫我戴老师好了。”听完老师这幽默的回答，老师们都露出了快乐的笑容。接着老师作了个自我介绍，然后走下讲台和我们每个同学握手。“叮铃铃”下课了，同学们一窝蜂地涌上讲台，把老师围个水泄不通，老师也不停回答我们提出的问题。多么和蔼，多么亲切，多么慈祥，这不是我心中盼望想要的这种老师吗？
我心里甜滋滋的，第一印象不错，不知道他的教学怎么样呢？我的心里还是有的不踏实。看看明天他的表现吧！我心想。第二天第一节课就是语文课，也就是我们全班考验他的时候到了，千万别让我们失望。我心里不断地安慰自己。“来了，来了。”有的同学小声地说。大家坐得比平时更端正，更有朝气，都想给新老师一个好印象。这时候，老师迈着有力的脚步走上了讲台，他先用亲切的目光扫视了大家，然后师生互相好后，老师转过身在黑板上写了一个很苍劲有力的“鲸”字，字一写完同学们都情不自禁地“哗真漂亮”！接着又在黑板上画了一条很大的鲸鱼。真是栩栩如生，活灵活现。从写字、画画这两点就把我们征服了。老师说：“这么大的一条鲸鱼你们见过吗？”大家说：“没见过。”“如果对它不了解，你就跟着课文作者的介绍去了解它吧！并把作者对鲸每个部位的描写句子词都标在这条鱼的部位上，标完后看看这条鱼你就会明白了，能做到吗？”老师说。我们说：“能做到。”说完，我们小组就分工合作，有人找句子，有人画鲸鱼。有人把句子标在鲸鱼的部位上。经过十多分钟的努力，我们终于完成了任务，看着这条身上带着文字的鱼，我们不知怎么一下子就明白了作者的写作方法。我心里想以前老师讲一篇课文都是凑划、答、练，反复多次，我们在老师的指挥下，按老师的思路去一步步完成的。但今天我也不相信自己原来有这么大的能力，老师只提出要求，我们却很轻松地学会这篇课文，真神！看来老师
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