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五年级上册作文

时间:2022-05-14 14:34:10 五年级 我要投稿

关于五年级上册作文集锦4篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的五年级上册作文5篇,希望能够帮助到大家。

关于五年级上册作文集锦4篇

五年级上册作文 篇1

  当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!

  “铃——”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先发制人:“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云:开卷有益。确实,这点我们不能否认。然而,现代社会的我们古人‘开卷有益’的说法,因为我们认为‘开卷未必有益’。当然‘开卷未必有益’这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!“

五年级上册作文 篇2

  现在的小朋友很少独自出门玩儿,家长怕出危险,不放心。我们只好在家里读书、看电视。这样也能增长见识,从中受到教育。我爱读书,我从书中读到这样一个故事:

  故事中讲到,有一天,小作者走在马路的右边,正思考着一道莫不可深的问题,突然,在他的眼前闪了一道白光。顿时响起了急刹车声、马儿的惊叫声和路旁行人的呼叫声,他猛地抬起头却见一个青年人怀中抱着一个婴儿,那个婴儿正安然地睡着,却不知道自己差一点就落入死神的怀抱。那个年青人除了擦破点皮外并没有内伤。旁观者都为那个青年人鼓掌叫好,夸他机智勇敢。

  他问那些鼓掌叫好的叔叔们,叔叔们说:这个年轻人太勇敢了,接着说了前后经过。原来有一家人带着孩子高高兴兴地走在街上,还推着婴儿车一步一步走着,他们去百货买衣服,在上上坡的时候人太多,他们被挤到下面。突然,那位母亲“嗖”的一下子不小心脱了手。婴儿车顺着下坡滑了下来,一位年青人想救他们,此时,正往前快速驶来的车,根本无法停下,一看快要车毁人亡了,年青人没有过多考虑,挺身而出。由于速度快些而又及时,婴儿车得救了。

  年青人的举动让人们叫好!而且当年青人毫发无损是更叫人拍案叫好!只要我们有一颗善良的心,遇事机智勇敢,方能化险为夷。

  鸟想高飞先振翅,人求上进先读书。书是人进步的阶梯,更能引导我们走向成功的彼岸。

五年级上册作文 篇3

  父亲是个典型的农民,人不高,很瘦,脸上看不见多余的肉,终日里只会默默劳作。

  我的家境并不富裕,甚至有些拮据。母亲常年在外打工,父亲理所当然地就承担了家庭的责任。

  在我的记忆中,是很难得看见父亲的身影的。东方刚亮出鱼肚白,父亲就带着工具出去了,因为白天他要帮别人修建房屋,晚上则要披星戴月去田里耕作。每天下午放学后,桌上总有父亲做好的饭菜。揭开筛子,一股青菜的香气在墙壁斑驳的小屋满溢,每次吃完父亲做好的饭菜,心里总会感到满足。夜色苍茫的时候,父亲才拖着疲惫的身影回家。

  记得那是一个风雨交加的晚上,雷公在窗外肆虐的呼吼。我赶紧停下手中的笔,飞快地跑到门口,探头四处张望,希望看见父亲的身影。时间一分一秒地过去,站在屋檐下的我不禁着急起来,父亲不会出什么意外吧。雷公像一条愤怒的火蛇逃出撕裂的地狱,头颈舞动着伸向天空发出嘶嘶的咆哮声;闪电也不甘寂寞,张开血盆大口,在黑夜中尽情地肆虐,似乎要吞没整个夜空。终于,父亲熟悉的身影向我迎面走来。

  父亲光着膀子,身上全湿了,把自己穿的那件白布衫包裹在他肩膀上的那捆木柴上。我不解,父亲回答说:“柴湿了就没火做饭。”听罢,我的眼眶湿润了。外面尽管狂风暴雨,屋内却温暖如阳。我默默地走到灶前,倒水,点火,我要为父亲烧一锅最有温度的洗澡水。火苗左右摇摆,亮出明亮的橙色。“咳咳咳,咳咳咳”,不时传来父亲的咳嗽声,我的心被狠狠地刺痛,不争气的眼泪再也忍不住,一滴一滴地往下流。

  第二天,天真冷。静静地坐教室里,单薄的衣服任凭我怎么裹紧,也还是抵挡不住寒风的侵袭。教室外的走廊上陆陆续续来了送衣服的家长,我羡慕地看着穿上保暖衣服的同学。课间铃响,冷得直打哆嗦的我依然不放弃,目光搜寻着窗外的人群,突然,在熙熙攘攘的人群中,一个穿着黑色的防水鞋、打着补丁的.蓝色旧外套的熟悉的瘦小身影慢慢走近。父亲把手里的外套放在我手上,说了一句“别感冒了”,转身就走了。看着父亲渐行渐远的身影,穿着父亲送来的外套,所有的寒冷都离我远去。

  沉默,是父亲表达爱的方式,不善言语的瘦小身影下藏着一颗对儿女无微不至的关怀。

五年级上册作文 篇4

  习作内容

  小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

  国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

  上面这些角色大家都很熟悉吧!他们都是本单元课文中出现的“人物

  ”。在作家笔下,他们的故事多有意思啊!请你挑选其中的三个(要求不是同一课出现的)作为主要“人物”,展开想象,重新编一个童话,然后写下来。写好以后,跟同学互相交流,看谁编的童话生动有趣。

  习作要求

  ⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下,他们会在什么时间、什么地方发生什么事情?结果又会怎样?

  ⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理?⒊动笔之前,可以先想一想故事的大意,再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听,与他人一起分享你的收获和快乐。

  习作指导

  童话以离奇的故事,丰富的想象,生动的语言,给我们遐思,给我们启迪,是我们成长路上的好伙伴。

  同学们都爱听童话故事,爱读童话故事,心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里,不仅会有聪明的小花鹿,还会有狡猾的狐狸;既有美丽的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事,都把你们带到一个有趣的世界。

  为了训练大家想象的翅膀,本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为,要编写好这次的童话故事,首先需要同学们了解童话故事的特点和规律,这样对我们编写好童话故事很有帮助。

  说到童话故事,它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类:一类是“人物童话”,例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》;一类是“拟人童话”,例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》(严文井),还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》;一类是“神怪童话”,例如我们本单元学

  过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》,还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等;一类是“知识童话”,例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》,以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

  了解了童话故事的特点和规律后,我们在学写童话故事时应当注意哪些问题,掌握哪些方面呢?

  一般来说,编写童话故事应注意这些方面的要求:

  首先,童话故事要有一个完整的故事,一个明确的主题。

  童话故事可长可短,但每一个童话故事都应该是一个完整的故事,即在一篇童话故事中,应该有开头、经过和结尾。同时,一个好的童话故事还应该有一个明确的主题,即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理???都应在故事里让读者领悟出来。

  就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧,这篇童话给我们讲了这样一个故事:一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞,就在窝里向外东张西望,想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克:“孩子,小心,一摔下去,猫就会把你吃了!”普季克不相信妈妈的话。一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。越唱越高兴,不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神,普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕,拼命地扇动着翅膀。正在这时,麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛都竖了起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕,一下子竟从地上飞了起来,落到窗台上。紧跟着,妈妈也趁机飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了,可看到妈妈那光秃秃的尾巴,觉得鼻子酸酸的。

  这篇童话虽然故事内容不长,故事情节也不复杂,但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中,有开头,有经过,有高潮,有结尾,情节完整,生动有趣,引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图:一个人不要自作聪明,不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的,是不可抗拒的,是可以战胜一切的。

  因此,童话故事主要以形象感人,以情节吸引作者,一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话,故事情节不要太复杂了,只要有一定的情节,有一个完整的故事,有一个明确的主题,给读者一个清晰的印象即可。写的时候,要带着自己的感情写,或喜、或怒、或哀、或乐,要让别人一看就明白。

  其次,编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化的写法。

  我们知道,童话有两大特征:一是富有想象和夸张,二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法,把故事写得生动形象,以合乎情理的想象把形象“人格化”,对其语言、行为、心理等进行细致描写,写得十分鲜明,十分生动,让人爱不释卷。

  我们所说的“人格化”手法,简单地说,就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情,原本是“死”的东西,立马就“活”了起来。你说神奇不神奇?在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事,能动能静,有喜有悲,还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧,幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩,孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里,阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

  下面就让我们一起欣赏一则童话故事,看看小作者是怎样展开大胆的想象,成功地运用人格化写法的。

  在一个花的王国里,住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动,花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

  有一天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去,在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜,就讥笑说:“瞧瞧你,从早到晚地采蜜,可结果呢,把蜂蜜都给了别人,你自己又得到了什么好处呢?你瞧我,整天无忧无虑,穿着美丽的花衣,多自在呀!”可是,小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑,便去玩了,她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

  一次,花蝴蝶到公园去玩,看见小蜜蜂又在采蜜,刚要开口,一群孩子跑过来追逐花蝴蝶,花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去,孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围,围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿,想:“人们为什么只捕捉我,而不去捕捉小蜜蜂呢?”这时候,一只喜鹊飞过来对她说:“你看人家小蜜蜂,给人类酿出甜美的蜜汁,而你,只知道在外面玩耍,因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了,羞红了脸,不吱声了。喜鹊又说:“你要像小蜜蜂那样,勤劳地工作,人们才不会讨厌你。”

  以后,花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子,每天飞到花里,给花儿传播花粉,人们就不再那么讨厌她了。

  这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中,小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写,并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神,同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚;寓意深刻,发人深省。

  从这是篇童话故事中,我们不难看出,小作者既能大胆地想象,又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

  另外,编写童话故事,必须根据事物的特点来写。

  也就是说,童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳,大白鹅游泳,就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象,要注意童话表现的思想内容,与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的,但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上,童话故事的要有儿童气息,天真、自然,最好不要用大人的话。

  明白了童话故事的一般写法,同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循,有方法可依了。

  对于本次要编写的童话故事,我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下,他们会在什么时间、什么地方发生什么事情?结果又会怎样?同时自己心里还要有一个明确的主题,即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理?也就是说得有个中心。这样,读者才能明白你究竟要表达什么,说明什么。动笔之前,这些都要构思好再下笔。写的时候,要展开想象的翅膀,自由、大胆地想象,更要善于运用人格化的写法,把这些“人物”写活,写像,写得栩栩如生,写得妙趣横生。

  故事编好后,请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题,只要恰当、新颖就可以。

  “分享是快乐的。”因此,把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听,跟大家互相交流,与他们一起分享彼此的收获,尽情享受童话给我们带来的快乐吧!

  在一片似乎没有尽头的森林里,住着许多聪明伶俐的小动物,但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵,森林里很少有笑声。

  有一天,国王决心从动物中选举“快乐大使”,让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息,乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了,他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

  评选开始了。国王坐在那高高的宝座上,台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看,究竟谁能拿到这顶皇冠。

  乌鸦第一个上台了,他粗声粗气地说:“国王,我很快乐!我要做快乐大使!”猴子一听,“噌——”地蹿到台上,指着乌鸦说:“听听你那粗嗓门,一开口就把大家吓跑了,你,你,你怎么能做快乐大使呢?”

  乌鸦叉着腰嚷道:“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的,形象不好,做快乐大使——没门儿??”

  国王听了,摇了摇头。乌鸦失望地走了。

  小猴子冲着国王大喊:“喂——,国王,我幽默滑稽,我做快乐大使最合适!”台下的观众一听,大声说道:“这毛猴真没礼貌,不能让他做快乐大使!”国王听了大家的建议,摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

  大家都在下面交头接耳,不知谁能当选“快乐大使”。

  这时,小麻雀轻盈地飞到台上,先向国王和大家鞠了一躬,面带着微笑,用那轻柔的声音说:“国王,您好,我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐,我想与大家分享;如果您有痛苦,我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处,就一定过的快乐。我的话说完了,谢谢国王!谢谢大家!”说完,她又向大家鞠了一个90°的躬。

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