我的五年级作文

时间：2022-03-17 19:08:23 五年级我要投稿

【精华】我的五年级作文集合九篇

　　在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我的五年级作文9篇，欢迎大家分享。

【精华】我的五年级作文集合九篇

我的五年级作文篇1

　　我，有着一米四的个头，一头黑色的短发，一双不大不小的眼睛，但是我这个人有一个特点，就是太顽皮了。

　　因为我的顽皮，老师和父母不知说了我多少次，可我就是改不了，还依旧是这个样。

　　有一次，在学校里和同学逗着玩，却不小心用粉笔头把他的眼睛给打了。回到家里，爸爸知道后，立马把我给臭骂了一顿，当时，我可真是哑巴吃黄连——有苦说不出。

　　在家里我也依旧这么顽皮。

　　在我六岁的一天晚上，家家户户都拿出被子准备睡觉，只有我在床上跳来跳去，玩的很高兴。突然，又哭了起来，我的哭声被迅速赶来的爸爸妈妈听见了。他们推开房门，只见我的头在流血，原来是一不小心撞在桌子角上了。爸爸抱着我就往医院跑，缝了三针后，头上留下了这个伤疤。哎，就把它当作小时顽皮的纪念吧！

　　这就是我，一个顽皮的人。

我的五年级作文篇2

　　当我看见一辆辆汽车驾驶，后面尘土飞扬，我就想假如有辆新型汽车该有多好啊！

　　我梦想的这辆新型汽车功能全面。这辆车平时可以缩得很小，只有一部手机那么大。一旦要用时，只要在佩带的遥控器上按下绿色的开关，汽车就可以变大，一辆漂亮的豪华汽车变展现在你的眼前。这辆汽车可以根据你的喜好来改变车的颜色和外形。

　　我梦想中的新型汽车是环保的。它可以将车上接触阳光的地方转化为电能，从而开动汽车。它的尾气主要成份是二氧化碳和对人有益的气体，从而保护我们的家园不受有害物质影响。

　　要想进入车内，只需用你的手指轻轻在它的“指纹提取处”按一下，当汽车确认你是车主，车门便会自动打开。哇！车内好不气派：客厅、厨房、卧室、卫生间……应有尽有，真像一个小小的豪华别墅。

　　走进驾驶室，输入你想去的地方，这辆新型汽车会自动计算出最佳的行驶路线，自己开到那里。如此简单的“驾驶方法”，就连一年级的小朋友都能使用，更别说不会开车的人了。

　　我梦想中的新型汽车是智能的。这辆新型汽车安装了当时最先进的安全设备。可以自动“躲避”，所以不必担心安全问题；这辆新型汽车安装了当时最先进的“变形”。设备当遇到小河时，会变成“小船”，游过小河。当遇到堵车时，可以变成“飞机”，飞过障碍。

　　这是我的一个小小梦想。虽然现在的我还是个小学生，正努力地学习科学文化知识，但是相信不久的将来，等我长大了，我的梦想一定会成真的！我一定会实现自己的梦想的!

我的五年级作文篇3

　　说起灯，我的话就多了。我们家的灯有心形、圆形、长方形，但是我最喜欢的是我的学习灯。它是我门家鼎鼎有名的小台灯。

　　这盏灯是我十岁时爸爸送给我的生日礼物，它外观可爱，小巧玲珑，那美丽的颜色和可爱的图案都凝聚着爸爸对我的爱。它摆放在我的书桌上，看起来格外醒目。白色的“外衣”上有一颗闪闪发亮的扣子——开关，亮闪闪的灯罩下并排镶嵌着两根洁白的灯管，台灯后面还有一条黑色的的尾巴——插头，你瞧，它坚定的身躯向一名出色的士兵，让人看了很精神。最主要的是灯身上还写着：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这就是爸爸送给我台灯的苦心，这也寄托着爸爸对我的爱。小台灯不但美，而且很亮，只有打开开关，整个房间犹如白天一样，每当我写作业时，它都会陪伴着我，那明亮的光洒下来，照在书上，柔柔的，让我把内容看的一清二楚。台灯上还有一只可爱小兔子，看!小家伙圆头圆脑，穿着一个紫色的裙子，可神气了!他圆圆的肚子中间就是一个闹钟，每天早上只要闹钟指到6点30分，小兔子的眼睛就会一闪一闪的，嘴里发出“起床了!起床了!小主人”。我一看见那可爱的模样，睡意就完全消失了。每次小朋友来我家，都会对我的小台灯夸奖一番，我心里比吃了没还要甜上几倍!

　　这盏台灯伴随着我无数个日日夜夜，小台灯，你是美的化身，培养着我的审美情趣。你是屹立在知识海洋里的灯塔，引领着我在知识的海洋中遨游!您是我的最爱!

我的五年级作文篇4

　　也不知怎么了，原本记忆力超群的我现在变得如此糊涂，无语呀，无语......

　　就说上个星期六吧，那天上午要学英语，我特地起了个大早，趁着早上头脑清醒读一读单词。到了英语班，我英语书突然找不着了，这货，准是早上记单词时忘带了。啊!晴朗的天顿时下起了大雨，搞得我上课都有点心不在焉的了......

　　“盛飞翔，i like that green skirt.(我喜欢绿色的裙子)你呢?”想心思的我还没来得及反应，就胡乱的答了一句：“i like a those pig......(我喜欢粉色的猪)""噗嗤----"不知是谁带头笑出了声，顿时，全班哄然大笑，连我都不好意思的笑了起来。

　　下课了，同学们把我当明星似的，把我团团围住：

　　"盛飞翔，喜欢猪呀!"

　　"长大跟猪结婚去吧，哈哈....."

　　呜呜，我的心在哭泣。我发誓，一定要改掉糊涂的毛病。

我的五年级作文篇5

　　在我的生活中，有许许多多值得我敬佩的人。其中，我哥哥就是一个。你们不要以为他是我哥哥我才敬佩他。如果想知道，那就快来听我介绍一下事情的原由吧！

　　在四年级的暑假里，妈妈带我去姥姥家探亲，正好，哥哥正愁没机会去呢，这么好的机会，他怎么能放过呢？当然不能啦，所以，哥哥也一同跟了来。在姥姥家的一段时间，姥姥、姥爷都说我哥变得聪明了（他原来就很聪明），我很不服气。终于，我通过两天的努力，在一本书上找到了一道思考题，看过后一蹦三尺高。我做了一个正方形硬卡片，来到哥哥面前说：“这硬卡片，你只要能四刀切成九快，我就承认你很聪明，但是，不能用‘井’字形切法。”我丢下这么一串话就走了，还不忘向哥哥吐了吐舌头。哥哥什么也没做，转身去玩了。

　　下午，我看到桌子上摆放着九张硬纸片，我疑惑极了，心想：“难道哥哥把卡纸切好了吗？”我正准备将拿起来看时，哥哥进来了，看见我一脸茫然的样子，笑呵呵地说道：“我已经切好了，四刀，一刀不多，一刀不少，怎么样，你哥哥我聪明吧！”我哑口无言。这时哥哥把篮球取下来，准备去打球，我急忙拉住哥哥：“哥哥，你把你的办法告诉我好吗？”我向他求了半天，他也不肯告诉我，没办法，沮丧无比的我回到桌旁，拿起卡片，重新把它组装好，“咦，这怎么有个凹坑？”我一看怎么还有一块曲折形的卡片呢？我一组装上去，顿时恍然大悟，我大叫一声：“原来如此呀！”这时，哥哥回来了，听到我这么一叫，说：“怎么，发现秘密了？”我向他晃晃手中组装好的卡片，向他甜甜地一笑，他也笑了，而且是那么的自豪。我有一个值得敬佩的又聪明的哥哥，而我呢，要更加努力，好好学习，勤奋向上，争取以后比他更聪明。

　　我永远不会忘记这件事，因为他永远激励我前进，告诉我学习是无止境的。

我的五年级作文篇6

　　我是一个性格有时温柔，有时粗心的小男孩，我有广阔的爱好，但我最喜欢的还是做饭。

　　有一次爸爸外出办事，我和妈妈、妹妹在家。妈妈叫我去做饭，她带妹妹睡觉。我在冰箱里拿出要做的菜，走进厨房，开始做饭。我先把菜洗好，把鱼洗好，把菜放进锅里炒，把鱼放到锅里去。后来我开始切牛排了。我拿起刀切牛排，我在网上查过资料，要把牛排切开才能入味，切完后还要用力在牛排上捶打，让牛排松软。再往切好的牛排放上适量黑胡椒粉、植物油、香油、蚝油，把牛排跟调料拌均匀，腌十几分钟就可以了。

　　转眼就到时间了，我开始大展身手了，先开大火把锅里的水烧干，再放油，否则油就会弹到身上。开中火把油烧热后，就把一块块的牛排放进锅里。刚开始我都还做得不错，但是一到后面油就弹到我的脸上。后来我觉得“攻击火力”有点强，于是我就戴上了头盔，油再也弹不到我的脸上了。我把煎好的牛排铲出菜碟，把胡椒粉和生粉调了水做成汁，把汁放到煎好的牛排上面，再配上一些洋葱和西蓝花就大功告成了！

　　妈妈出来看到我做了一桌丰富的美味佳肴幸福地说：“宝贝真棒，再接再励！”这时妹妹醒了，妈妈把她抱出来吃饭，妹妹看了看我做的香喷喷的饭菜，一边笑，一边拍手，好像在对我说：“哥哥你做的饭真香！”

　　这时我觉得做饭给家人吃也是一种幸福，希望我做的饭一次比一次好！从此我也越来越爱做饭了！

我的五年级作文篇7

　　20xx年6月24日清晨，我还在睡梦之中，优美的音乐声把我从睡梦中唤醒。我揉了揉惺忪的双眼，使劲睁开眼睛。这时优美的音乐停止了，随即就闻到一股薄荷的清香，使我不再疲倦。智能机器人“灵灵”亲切地对我说：“主人，早餐已经准备好了，您还需要什么？” “我想问一下，我们什么时候出发去金狮系（与银河系相邻的星系）纳克斯拉星球？”我问。灵灵回答：“主人，我们吃完早餐就去！”“哦”。我来到餐桌前，餐桌上只有一杯饮料，味道很像可乐，别小看这杯饮料，它里面可是含有人体一天的所需要的营养呢！

　　喝完这杯饮料，我与灵灵一起登上“彩虹号” ——我的飞船，出发去纳克斯拉星球，只用了不到5分钟，我们便来到了纳克斯拉星球，迎接我们的是一位头像人，但长了一对触角，身体也像人，但后面长出一对大翅膀，手上有4个手指头，腿共有三条，脚是一个大圆球的外星人。我们一见面，就把手紧握在一起——我们可是老朋友了！尽管已有2年不见了。这个外星人名叫塔克拉德，塔克拉德带我们来到用青草铺成的马路上，马路上一个外星人也没有，只有我、灵灵和塔克拉德，我很奇怪，因为2年前这里的外星人还是很多的，我忍不住问塔克拉德：“怎么街上一个这里的外星人也没有呀？”塔克拉德笑着说：“你先跟我过来一下。”我怀着一肚子的疑问过来了，只见塔克拉德拿出一瓶蓝色药水对我说：“这是隐形药水，大家都喝了这个。”我本来还打算问，为什么你没喝这个药水，而且为什么他们都要喝呢？我正打算问，突然，只听见一声“欢迎！”，一下子，我身边出现了许多纳克斯拉星球的居民。哈哈！原来这是他们为了欢迎我们而喝下隐形药水的呀！我们大家一起欢快地庆祝了一番。我在纳克斯拉星球住了一段时间之后就要返回地球了，但我觉得玩得还不尽兴，就让灵灵绕远回地球，让我可以在观赏一下宇宙之间景色，还差一半的行程就回到地球了的时候，我突然看见不远处有一个我从没见过的星球，便让灵灵把飞船开过去看看。这一看，我惊奇极了，原来那是……

　　原来那是一个“食品星球”——因为这个星球上全是食品，只见那儿的外星人全是用饼干做的，戴着面包心的帽子，衣服是用五颜六色什么味都有的粉皮做的，鞋是松糕做的，踩在上面的感觉像踩在棉花上一般。老爷爷手中拄的拐杖是糖做的，房子是巧克力做的，窗户是用糖果做的，小河里流动的是纯香纯香的牛奶，云朵是棉花糖，草儿是糖果色拉，花儿是蜜糖果冻，还有大树，居然是用许多水果拼成的……

　　我还想到这个星球近距离欣赏欣赏，但灵灵对我说：“主人，我们的燃料不够了，要赶快返回地球。” 我只好扫兴地坐着飞船回到了地球。灵灵又对我说：“主人，我们该去花园里转转了。”于是我和灵灵一起坐上自动奔驰，按动去花园的按钮，不到2秒钟，就来到了我的私人花园，轮园里散发出阵阵花香，让人心旷神怡，过了1个小时，我们又坐着自动奔驰，按动回家的按钮回到家。

　　该午睡了，我躺在床上，这时屋里响起舒缓轻柔的催眠曲，又送来缕缕催人入睡的清香，我渐渐进入了梦乡…

我的五年级作文篇8

　　一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。

　　陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。

　　针对这样的`学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。

　　第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！

　　对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。

　　由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。