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关于预习课文的方法作文（通用23篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的关于预习课文的方法作文，欢迎大家分享。
预习课文的方法作文 1
《我发现了预习课文的好方法》我发现了预习课文的好方法 认真做好课前预习是最容易被忽视的学习环节。课前预习的好坏，对听课质量，学习成绩有很大影响。我发现了一种预习课文的好方法。现在，我就把我的预习方法和大家分享吧！ 我在预习课文的时候，先粗读一遍课文，了解课文的大概内容，用横线画出词语，然后再细读几遍。在细读时，要边读边思考，可以在课本上勾划出重点。难点。标出疑难问题。再结合，《课堂全解》掌握段意和中心思想，还有词语解释，对课文内容有进一步的理解，然后合上课本，思考几个问题；老师上课会讲哪些内容，重点是什么？老师要讲哪些新知识？与新知识有关的旧知识是什么？还有哪些不理解，需要听课时特别注意的是什么？然后再完成老师布置的几个预习要求。这样预习的好处很多。首先，扫除听课中障碍。就像农民种地要准备农具，工人生产要准备工具，解放军叔叔打仗要有武器一样，我们学生学习就要主动预习。预习就像打仗前的.火力侦察一样，可以发现自己的不足，在上课前及时补上。其次通过预习能提高自学能力。预习是独立地去理解，掌握要学的新知识，读课文中，在思考中，在探索中自学能力必然会提高。三是预习可以提高记笔记的水平。凡是课文上和《课堂全解》有的笔记就可以不记了，而对老师超出课文的新内容，就要集中精力，重点记录下来。这样既可提高听课效率，又有利于巩固所学知识。 我发现了这一预习课文的好方法后，经过一个学期的实践检验，使我的语文成绩有很大提高。只要我们肯动脑筋，想办法，我们就能解决学习中的难题。
预习课文的方法作文 2
学习课文，不仅在课堂上学习，还要把预习做好。做好预习，就容易掌握课文内容，课堂上就能够学以致用。
我的预习方法是这样的：刚开始接触新课文时，先朗读（或默读）课文一遍，读不通的要反复的读，直至读通。然后把生字词组成两到三个词抄在预习本上，把不明白的词组在课本空白处（或预习本上）写上备注。理解课文的主要内容以及重点的句子，会理解就大致会做阅读题了。做完这些，要把读后感言写在预习本上，这样课堂上交流起来就万无一失了。
预习的重点是理解课文要表达的观点。重点句子十分重要，理解了它，考试中的.阅读题就迎刃而解了，也容易理解课文主要内容。然后再读课文，读好课文也很重要。课文读通顺，能够在背诵上更进一大步。而且要带感情朗读，朗读课文就能加深对内容的理解和记忆。读好课文，你会随着作者的思路畅游文章。生字的掌握也很重要，学生字很容易，理解好它的意思，知道它和哪个字组成词，对习作也很有帮助。不然就算你文章写得好，但错别字多或不懂用词，会丢分的！所以，四字词和生字也要认真记背。
预习，会使你在学习上有更好的配件，助力你更好的学习。预习，等于把课文预先“消化”一遍，再在课堂上消化完毕。所以，预习的效果可是事半功倍的，一定要好好预习，才能更进一步。
预习课文的方法作文 3
要想学好语文，必须养成自觉预习的好习惯。只有提前预习了课文，才能有的放矢地去听课，从而快速掌握课文的主要内容，取得优秀的成绩。
我教的是中高年级学生，学生也掌握了一定的学习方法，我是这样要求学生进行预习的：
首先要弄清这个单元的主题是什么。北师大版的小学语文课文都是按照单元主题进行编排的。读课文的时候，看到课文的题目，自己可以先设想一下，假如自己是作者，自己会怎样来写这篇文章。接着读课文，在读课文的时候，一方面读完一自然段把段的`序号标一下，一方面结合课后的生字表，到课文中把相应词语划出来，二类生字课后有拼音，我们如果有哪个字不认识，可在课文中标清，一类生字没有拼音，如果哪个字字音弄不准，那就要借助字典结合课文内容把字音弄准标清，特别是多音字，在不同语境中，字音字义是不同的。读完课文了，标清自然段了，字词也标清了。这个时候就要自学生字词，对比较难写的字要弄清它是由哪几部分组成的，然后可以在桌子上用手写几遍，反复多记几遍，直到记住为止。然后把课文中生字组的词语反复读几遍，加强记忆，看自己是否理解它的意思，看课文中还有哪些词语的意思自己不理解，标出来，借助工具书、网络解决不了的，做个记号，到第二天上课的时候问同学或老师。
其次，解决了字词以后，就要带着课后的问题反复多读课文几遍，一方面要把课文读通读熟，一方面看自己能不能概括出每一自然段的意思,意思相近的自然段可以成为一段，有的自然段可单独成为一段，试着给课文分段，总结段落意思，概括课文主要内容。看课后的问题，自己能不能解答出来，除了课后的问题，课文中自己还有哪些问题解决不了，要标出来，等第二天上课时听老师讲解或向老师请教，直到弄懂为止。
最后，在读课文的过程中，看作者有哪些好的写作方法需要自己学习借鉴，以后就要在自己的作文中多加应用。课文中有哪些优美的词语句段，需要摘抄的就要抄下来，甚至可以把它背过，以后用到自己文章中去。
总之预习，就是要弄清自己对课文还有哪些词语、句段、问题弄不懂，解决不了，第二天听课的时候就要重点关注，通过和同学合作，向老师请教，直到把它弄懂解决掉为止，从而达到提高学习效率，取得优秀的成绩的目的。
预习课文的方法作文 4
哎，太没面子了。我又被罚写，原因吗，就是没预习。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明……”我哼着歌，踏着轻盈的步伐走进教室。放书包时，我感受到一股寒气在背后。我狠狠地打个了喷嚏，喃喃道：“难道有传说中的.杀手？”
“什么杀手，交作业！”不用回头，此时站在身后的，一定是语文组长周滢。那股寒气大概就是她的气场吧。
我回头一望，果然是周滢。我快速地从书包里抽出语文练习册，递给她，讨好地一笑：“给，组长大人。”周滢没好气地接过：“还有呢！”啥，还没，还有什么？我挠了挠后脑勺。“还有什么，当然是预习作业啦！快点拿出来，我要检查。”周滢不耐烦的说。
预习作业？昨晚老师说有预习作业吗？唉，这我人，就像鱼一样，只有七秒的记忆。我扯了扯同桌：“要预习吗？”同桌居然点头。糟了。
我颤抖着双手，拿出语文书，伸出食指和大拇指，捏起书角，一页一页地翻，翻到第10课，没有签字。周滢拍拍我的肩：“节哀吧。”
最后的结局就是，我被罚写了，还是逃不过这魔爪。
预习课文的方法作文 7
自从我老爸给我报了一个预习班后，我忙碌的八月就这么充实的开始了。
上午，我写随笔、练字、读英语单词和英语报纸、讲书、练琴等等，把一切任务全都完工，下午，我就浑身轻松地去上一下午的预习班，班中的气氛非常活跃，问题不能举手，要抢答才可能成为老师的“宠臣”；下课了，有的同学在聊天，有的同学在聊天，还有的同学也在愉快地聊天。看啊，多么有趣而又丰富的一天！
同学们，我们现在可以说是一个初二的学生了，不管在哪方面都比童年时代要成熟的多，而青春却又比壮年时期和老年时期要短的.多，而又是身体器官和智商还有记忆力最佳的时候，你说，青春它重不重要？
初一已经过去了，不管你考得如何，那都已经是历史了，新学年要换个新样貌，抬起头来认真预习，就很有可能实现弯道反超。
假期中，我们看不见别人努力的如何，所以更要努力了，学习就像一场游戏，你不超越别人，别人就会反超你，结果差距越来越大，直至最后你输的一干二净，并且没有“继续”的权利了！
把握青春，相信自己，实现反超，做最棒的！
预习课文的方法作文 8
我们每上一节新课，老师都会让我们预习一下，总觉得预习太麻烦，反正明天老师会讲，不用担心，可最不担心的，恰恰是第二天最担心的，难道预习真的有那么重要吗?
数学老师布置家作时，常常布置预习，我回去翻了翻，瞧了瞧，又扫射了一遍，“啪”将数学书合上，在预习家作后面画了一个勾。第二天，数学老师又开始讲她的“天书”，而我在下面听，老师叫到我发言，我常常一脸迷茫，一个字都答不出来，感觉像大学的课程一样，既难又听不懂。我想了想，是不是预习不充分呢?今天回家一定要好好预习。
我正在认真地看与背,想着明天的表现会怎么样呢?老师开始讲课了，老师所讲的每一段，每一句，每个字，都在数学书上看到，甚至能猜到老师下面所讲的这是预习的'结果吗?
为什么预习了，就能跟这老师的步伐走?为什么没预习，就像听了“天书”一样?可能是，树上的知识，老师得说给我们听，如果恰恰看了书，就能回答出?我想，并不是这样吧!虽然书上的知识很多，但没有老师的经验多，所以，我们不仅要了解书上的知识，更要听老师传授给我们更多更好的知识。
预习课文的方法作文 9
倘若在学习新课之前不先预习，自然，学起新课来比较吃力;倘若在学完课程后不复习，自然，过一段时间便忘了。所以说，预习和复习是非常重要的好习惯!
预习，可以在学习新课时更容易理解，如若不然，学起来自然比较费劲;复习，可以再一次掌握那所讲的知识，考试时，记忆也更深。当然了，不预习不复习，那么，就只靠课堂上的知识，是远远不够的，因为他自己没有理解过。纵使他会了，他学的也没有预习复习过的人轻松。
预习可是门功课啊!若预习不透彻，等于白预习。预习语文时，首先，课文要读的透彻。其次，生字词要会，无论是三会生字还是四会生字。顺便，要把读音记住。如果课文要背，也可以背背。接着，可以分分段，写写段落大意，这可以让我们对课文有更深的了解。最后，联系课文看看有关的课外知识：譬如诗词、名言、谚语之类的。数学相对而言比较简单，先对学的知识做个表面理解，也就是知道讲的是什么。然后可以做做试题，当然了，数学最重要的还是听课。英语嘛，通过教辅书，翻译一下课文就可以了。
预习是学习第一步，听课是学习第二步，复习，自然是学习第三步。
复习，即是再学一遍。复习时，三门课程都可做些练习，做完了，自己对着答案改改，错的题目不要看答案上是如何写的，自己先看看，看看哪儿错了，为什么会错，现在能做对吗。如若再不会，就应当请教身边的人。复习语文，要先把预习的内容、课上讲的知识和课文再看一遍，以便考试时过目不忘。数学，预习时少做一些，课堂上多听一点，复习就简单了，做做相关的练习就行，但切要记住，如若有不会的'，千万不要“跳过去”，而要停在那儿，反复斟酌，不会的，请教老师、同学、家长。英语的课文，词汇，句子都是要会背会默的，复习时要看看会不会背和默，紧接着，再掌握些语法，学起英语来也就简单了。
孔子说过“温故而知新，可以为师矣。”是啊，这是一个多么简单而深奥的道理，温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了!
当然，态度也要放端正。态度决定品质，品质决定一切。因而，找到正确的学习方法，是很重要的。预习与复习，两个简单的词汇对于我们小学生而言，是不可缺少的，我们要将这两个好习惯融入生活，无论是现在还是未来，都是有用的。
预习课文的方法作文 10
多彩的暑假生活早已拉开了帷幕。然而，每天的生活都被安排得满满的，甚至有比学校更为浓厚的紧张感。如此看来，新课预习变得更加重要。
我把上午的时间大部分都安排给了数学和英语。一吃完早饭，我便来到课桌前，拿起课本开始预习新课。刚开始是整理概念，并在整理中真正理解概念的意义以及用法。随后便是做课后习题，这是最简单的基础题，也并不难。课外习题才是提升自己的法宝，当然，我也见到了许多类型的习题。
接下来是英语。英语预习无非是看看教辅，再做一下习题而已，但能够熟能生巧，准确运用知识点并不是件简单的事，恰恰相反，还要付出更多的时间来练习和巩固。阅读报纸，做阅读题，积累词汇等也在间接地提高我的英语水平。学习英语，我发自内心的感到了无比快乐。
剩余的时间则大部分交给了政史地生。生物学习相对简单一些，按图记知识点会变得无比迅速。并且对这些知识之前也有一定的'了解，因此不出二十分钟就能搞定一课。
地理最令我着迷，尤其是中国地理。相必中国地理也能越来越深入我心。地里的教辅也更为“可怕”，它甚至讲给了众多的课外知识，而获取知识的过程是十分值得去享受的。
新课并没有想象中的那么难，与之前学的知识也有十分深的联系。静心学习下去，我们方能体会到学习的巨大乐趣以及自己能力的提升。加速度的奔跑，让学习展现我们青春的活力，新课的预习也会变得更加令人着迷。初二，再会，你的生活我已经渗透于心。
预习课文的方法作文 11
三年级之前，我并不喜欢数学。后来，爸爸对我说了一句著名数学家的话：“数学是自然科学之母。”并要求我一定要学好数学。从那时起，我才花心思学数学，可成绩并不理想。为了提高自己的学习成绩，我主动去请教老师学习方法，老师提示道：“学习要变被动为主动，就要学会课前预习。”之后，每次在老师讲新课前一天我都把内容看一遍，把自己不懂的问题记下来，第二天老师讲课时我再提出来。渐渐地我觉得预习后听课，就有了主次之分，而且学习效果也好多了。
有一次老师布置我们预习除法估算。我想，预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，在有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。这样，就能对新知识有了初步认识。我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的.地方，也能迎刃而解。
课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，它是打开知识大门的金钥匙。我就这样坚持不懈地做好课前预习，这学期来我的数学成绩有了突飞猛进的提高。
现在，我自己还订购了《数学词典》、《小学数学》等丛书，在边看边想的过程中，不时遇到一些棘手的问题，实在弄不懂，就虚心向同学请教、问老师。现在我对数学已经产生了浓厚的兴趣，一种探索、征服的欲望促使我勇敢地克服一切困难。
预习课文的方法作文 12
预习，也就是在老师讲课之前，自己先独立地阅读、了解课文内容。古人云：“凡事预则立，不预则废。”预习就好像正式运动前的热身运动，能让孩子更加主动、顺利、轻松地吸取讲课知识，是学习的必要环节。
科目不同，预习的方法也不尽相同。结合老师的预习要求，女儿在语文、数学、英语中分别采取了“五步骤”、“三步骤”、“二步骤”的预习方法。合起来简称：“五三三”预习法。
语文。
第一步：带感情朗读课文三遍。熟悉课文内容，了解课文的主旨。第二步：标出自然段，画出好词、好句（古诗、诗歌，要画出朗读断句、重音等符号）。第三步：预习本课生字，在课文里找出生字，口头生字组词。第四步：本课出现的多音字学习，部分生字相近字辨析。第五步：趣味拓展学习，这一步是家长和孩子一起完成的。比如在预习《黄山奇石》一课时，我们一起学习了有一首宋代朱彦的《游黄山》；预习《植物妈妈有办法时》，我们查阅资料，了解了更多植物旅行的办法。预习《古诗两首》的时候，我们了解了苏轼、杜牧的小故事，还结合诗句进行了成语猜谜的游戏。第五步总是预习中最有趣的环节。
数学。
一年级的时候，并没主动去做数学预习，认为数学是不用预习的，除非有老师的要求。后来，看了一篇文章《让预习成为儿童数学学习的动力之旅》后，明白了数学的预习，对于培养孩子的学习兴趣、思维能力和探索精神是多么重要的事情。升入二年级后，在老师的要求下，我们开始做预习。第一步：读书，看例题。了解讲课内容。第二步：在疑点、难点题目旁边标出“？”，浏览课后习题，看是否有难度。第三步：趣味学习。这个步骤和语文的第五步相同，也是想关知识的趣味学习、数学家故事阅读或游戏互动。预习“米、厘米”单位认识这一章时，我们查阅资料，了解了许多关于长度单位的小知识。
英语。
英语的'预习，和英语的学习、复习的步骤相差无几，均为“听、读、说”三项内容。第一项：听磁带。每天保证半个小时课本内容的“听”，提前学会本课两手英文歌谣。第二项：读英语。读课本，并可以结合学习内容，阅读一些课外的英文故事。目前，孩子刚开始学习第一章“My Family”，我们选择了英文绘本《Daddies》的阅读。第三项：说英语。练习典型句型，日常生活中，随时使用所会的英语交流。
有家长担心预习会造成孩子上课听讲的不专心，就好像在正式吃饭前吃了零食无法好好吃饭一样。曾经，我也有过这样的担心。但是，孩子上学一年来，我发现，老师在课堂上所讲的知识并不是局限于课本本身的，老师总会在任何一个知识点或孩子的发言中找出“时空之门”，把孩子带入更广阔，更神秘，更精彩、更瑰丽的世界。于是，我明白了：预习不是零食，而是正餐前的一道开胃小菜或营养汤。如果你想跟着老师一起旅行，那么就必须要做好预习，只有做好预习，才可以让自己的思维轻盈起来，乘风起飞……
预习课文的方法作文 13
昨天晚上，当我躺在床上的时候，想起我忘了预习课文的作业，哎呀！这可怎么办呀！如果现在爬起来预习的话，把课文读给妈妈听，肯定会被妈妈骂的，可如果不预习，明天，我又会被老师批，这件事让我左右为难。
我后来想：还是把课文带到车上，明天上学的路上边坐车，边预习课文，这样不就不会被老师批了吗？想着，我就安心地睡着了。
第二天早上，我右手拿面包，左手拿牛奶，嘴里塞满了面包，哪里还有第三只手和第二张嘴来预习课文呀？一路上，我又没有预习课文，怎么办？我一边想着一边提心吊胆的'走进学校，刚好，第一节又是语文课，我还想，在老师没检查到我的时候，我趁机预习，逃过一劫。
但是我还是不走运，没被老师发现却被四周的同学发现，我把小聪明都使了出来还是躲不过去，结果，还是要罚读课文十次。
哎！早知道，昨晚就晚上爬起来预习了。
预习课文的方法作文 14
我很喜欢学英语，因为我们Ms Li 非常非常好。
昨天，我们的英语ESL网站终于开通了，我们盼啊盼，盼了好多天才盼到这一天。我真是好高兴啊！
下午放学后，Ms Li 发信息说让我们预习第十六课，写完作业我就迫不及待地打开了网站。可是进去一看才发现，这一课还真有点难呢！一些句子有点长，里面还有一些是新单词。就比如“They have a barbecue on their home patio”这一句里面，“barbecue”（烧烤）这个词我就是第一次见到。
但是，在困难面前，我并没有怕。我先认真地听了几遍，然后又一句一句地跟着读。我读得可认真了，比妈妈学得还快呢！不一会儿，等妈妈再提问我时，我不看也会了，妈妈祝贺我顺利过关。
今天上午上英语课时，Ms Li 说我们先学三个句子，谁读对一个奖一个彩色sticker，读对两个就可以得一张喜报。Ms Li 提问到我了，我把“They have a barbecue on their home patio”、“She has a brithday party”、“She is taking pictures”这三个句子全都读对了。下课后，Ms Li给我发了一张喜报，还有一个彩色sticker，我心里甜蜜蜜的。
这是我们二年级后第一次上ESL的`课，我们班只有我和孙伊雪两个人拿到了喜报，我好高兴啊！放了学后，我告诉了妈妈，妈妈高兴地问我：“怎么样？预习的果子是甜的还是苦的？”我说：“妈，我以后每天都要好好预习，因为我尝到了，预习的果子是甜的！”
预习课文的方法作文 15
转眼间，半个学期过去了，这个学期我升上了初二，又多了几门科目，大家是否准备好考试了呢？是否已经做到“万事俱备，只欠东风”了呢？
凡事只要有准备就会有成功的希望，没准备往往就会弄砸，下面我来告诉大家一下两个我经常做的预习方法：
一、争分夺秒复习：在历史的长河中，时间是最公正却又无情的，争分夺秒去努力，人生才会有更多成功的机会，我们珍惜时间就是珍惜青春，我们中学生告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拨动七彩的瑟弦，踏上了青春的.界域，青春是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成眼泪，在伤心时破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠自己打拼，爱拼就会赢。珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实，“以己之长，攻人之短”，“取人之长，补己之短”，兵家云说活：“知己知彼，方能百战不殆。
二、要有和平心态：同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用和平积极的心态，坦然迎接考试，迎接梦想的飞翔，你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛泽东的“问苍苍大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。
学会自主预习、学习，才能写下成功的篇章，踏上前进的步伐，我相信成功的大门会向我们敞开！
预习课文的方法作文 16
自从二年级起，每天的家庭作业我们就多了一项，那就是预习。说实话，那时的我总嫌预习太麻烦，每次回家预习时，我总是圈一下生字，读一读课文，草草地应付一下，就算完成了。因此，每当老师上课检查预习作业时，我的心里就会觉得没底，常常犹犹豫豫地举起手，但很快又会缩了回来，那时的我觉得自己脑袋里的知识就像木偶身上那已经快用完了的线，已经用尽了。
上了三年级，我们班成了学校预习课题的实验班，老师告诉了我们预习的重要性，并重点指导了我们预习的方法。从那时起，我除了圈画生字，读熟课文外，我还会将新学的生字读书人，了解字义，分析字形，并动手写几遍，将字形与字义记住；在读书时遇到不懂的词语，我会先查词典，再联系上下文看看这个词语在文中的意思；我还会思考每句话是什么意思，每个小节主要讲了什么，对不理解的地方做上标记，以便上课时老师讲到时我能听得更认真；我还会查找与课文作者和内容有关的资料，养成了主动搜集资料的习惯。
自从我预习认真后，上课老师提出问题的时候，我的小手总是举得高高的，起来回答问题时声音很响亮。一次，在预习《微笑着承受一切》这篇课文时，我上网查找桑兰的`资料，妈妈看见了，忙把一本《读者》递给了我，啊，原来上面有一篇采访桑兰的文章，我如获至宝，急忙细细地阅读，从桑兰的言行中感受到了桑兰那坚强乐观的品质，不禁对她产生了深深的敬佩之情。第二天课堂上，当老师让大家交流对桑兰姐姐的了解时，我饱含深情地讲了桑兰的事迹，同学们都被感染了，一个个静静地听着，当我讲完时，教室里响起了雷鸣般的掌声，老师也向我投来了赞许的目光。当时，我的心里别提有多自豪了！
现在的我课堂上越来越自信，学习成绩也越来越好，我知道这都是因为我养成了主动预习的好习惯，告诉你，我还被大家推荐为班级的“预习之星”呢！
预习课文的方法作文 17
我喜欢写作文，老师常夸我作文写得好，同学们也对我的作文啧啧称赞。但总有同学用惑不解地想：为什么自己的作文写不好呢？
其实，想写好作文并不难，只要真正掌握写作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我写不同类型的文章时，方法是不一样的。就比如写事记叙文吧，它是叙述并描写生活中所发生的事，写这类文章的窍门是要培养观察的习惯。“对于我们来说，生活不是缺少美，而是缺少发现。”同学们都很熟悉这句话。对于生活来讲，我们要有所发现，要想发现，就必须培养观察的习惯。老舍先生写的《猫》，就是因为长期仔细观察，所以猫在他的笔下才能够栩栩如生，令人读来津津有味。
其次，就是关于想像。“作文=生活+艺术”，这里的“艺术”就包含着大胆的想像。同学们谈起想像作文就滔滔不绝，写想像作文是培养同学们想像力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放胆想像。如我写的`《穷人》续编，在文中，我大胆地想像桑娜和渔夫隐瞒西蒙死去的真相。在西蒙两个孩子长大成人后，桑娜把真相告知后，他们恍然大悟，但桑娜的五个孩子知道后，并没有把兄俩当成外人，反而更视其为兄弟。营造一个不是一家人胜似一家人的氛围。想像的空间大着啊，等着你去发挥。
读完这篇文章后，你是否觉得，我所介绍的方法没有新奇之处呢？是啊，作文哪有窍门呢？扎扎实实地观察生活，大胆地想像，我认为是这样的。
预习课文的方法作文 18
周末，老师布置了一个作业：预习第17课。我想：这么简单，我一定可以把这项任务做好。
回到家中，放下书包，我就开始预习了。
首先，翻开书，先把最主要的内容写好：段意。我浏览了整篇课文。这篇课文名叫《麋鹿》，肯定都是围绕麋鹿来写的，可该怎么分段呢?先从第一小节看起，这一段讲了大丰麋鹿自然保护区是麋鹿放养理想的场所，与第二段无关，所以第一小节就分为独立的一段。而第二、三、四小节非常好判断，讲的都是麋鹿的生活习性和外形特点，可分为一段。
最后就是剩下来的几小节。从第一句话“麋鹿的经历充满传奇色彩”这句中心句也就是总起句就告诉了我们这一段的段意：麋鹿的传奇经历。
段意分好了，接着去看看课后问题：“联系上下文，说说带点词的.细微差别。”先看第一组词语“放养”与“饲养”。可以用什么方法来区别呢?突然，我想到了老师教授给我们的组词法。“放养”的“放”就是放生，“养”就是养殖。“饲养”的“饲”是喂食的意思，“养”也是养殖的意思。这两个词一个注重自然生活，一个注重人工生活。第二组分别是“陆续”和“相继”，这不能用组词法了，那用什么呢?最后，我只好翻出“无声的老师”字典来查看了。“陆续”是接连不断的意思，而“相继”是一个接着一个。一个是比较杂乱，另一个是有顺序的。
接着，我又完成了组词、描红、圈字等预习工作。让我深深感受到预习也是件不简单的事。
预习课文的方法作文 19
上午第二节，带着学生学习了《植物妈妈有办法》，不同形式的读之后，大量地认读字词。四十分钟的时间还剩余不少，我有点惊喜，越来越快了啊。遂又带着孩子们听了两遍《古诗两首》的朗读，就打算让孩子们轮流读。挑的是很弱的一排，结果果如我所想的，苏帅博根本就读不下来，即使是已经听了两三遍。
其实，对于《植物妈妈有办法》和《古诗两首》这两课，已经有超过三分之一的孩子背会了。现在班里的状况是，那些背诵得快的.孩子非常响应老师的梯级评价，下了课就簇拥到老师跟前，争着背诵；而那些弱的孩子，可能是因为课堂上并没有什么强制措施，反而更自由了，上课的时候随着大家读，至于读到什么程度，他心里没有数，老师也来不及检查。再加上不到位的家庭教育，还有住家教班的孩子，老师每天布置的读书任务，在家长的眼里根本就是可有可无的作业。
所以，在课堂上，我们都是一直在等着那些慢孩子，一直没有什么提速，阅读的量也一直上不去。
有点小沮丧地回到办公室，四班的李老师叫住我，跟我聊他新试用的预习方法。一番倾听和讨论之后，自己首先就觉得很惊喜。按照我们的想象，如果能保证效果的话，对我们的课堂阅读提速应该能起到不错的效果。我们对预习方法归纳出了以下几点：
一、朗读。借助字典和课文中的小助手，把课文读三遍给家长听；
二、圈画。在课文中圈出“我会写”中的生字，用横线画出“我会认”中的生字；
三、标注。给课文中圈画的生字注音，给课文标上段号；
四、摹写。在课本上的田字格里，照着样子写生字。
五、理解。根据老师针对课文提出的一两个小问题，孩子在课文中用波浪线画出相应答案。
办法想好了，最主要的问题就来了，那就是如何发动家长的力量，保证孩子在家里的预习能起到最大的效果。我想，第一，要利用校讯通的形式给家长发过去，并解释清楚，让他们对这种预习方法认可；第二，要让家长帮孩子把这种预习方法抄到自己的语文书上，忘记的时候，看一看，有据可依；第三，老师布置了预习的任务，就一定要及时地检查并选出最优秀的做典型表扬，激发孩子持续努力的激情。
下午有个小自习，打算先在班里带着孩子练练手。有点小期待。
预习课文的方法作文 20
我们九小的学生每一人都有一本《学生九大好习惯》的存折。现在我就说说我对好习惯之一，预习的看法。
过去，当布置老师预习作业时，同学们总是欢呼雀跃：“太好了！太好了！今晚没有作业！”我们不懂得预习的重要性，能做预习作业的同学大多数是应付式，个别同学根本就不做。所以，老师布置不布置预习作业都是一个样。同学们压根儿就没有尝过预习的甜头。
到了四年级，我开始对预习的态度有了很大的改变。我们五年级的班主任罗老师，给我们订下了预习的规定。从此，预习作业成了我们的“难题”。一开始，同学们都很不习惯，做预习作业常做到很晚。但是罗老师让我们坚持，坚持，再坚持，很快我们就感受到了预习的作用：老师还没讲课时，自己已经了解了一部分知识，当老师讲课时，就可以看看自己的`理解对了没有，听听自己没有发现的知识，在课堂上，当老师提问时，可以回答自己通过预习弄懂的一些问题；同时自己不懂的，可以举手问老师……总之，预习给我们带了许多好处。
而且，预习还可以提高我们写字的速度。我们尝到了预习的好处，所以一直坚持认真预习。不久之后，我们都习惯了，速度也提高了，不会影响我们的休息。“好习惯成就好人生”，让我们一起来养成预习的好习惯吧！
预习课文的方法作文 21
假期里，面对繁多的作业和天天要顶着烈日去上预科班真是伤不起啊！于是我决定这个暑假在家跟着众享一起预习八年级上册的数学、英语、物理。
八年级上册数学预习课由卢强军老师主讲，共有18讲，在6月30日开始数学预习之旅。我先在学之前自己看一遍书，了解一下今天要学的内容，待我略知一二后，下午2点我会准时打开电脑学习。在学习的过程中，我感觉数学知识是那么奇妙，把我们生活中的知识融入到数学当中，总还是会感觉到亲切，卢老师善于能在课堂上激起我思考的能量，我总能把思考带到听课当中，在学习的同时锻炼我的思维能力。现在我的数学已经全部预习完，为了查漏补缺，看看我到底还有哪些地方学得不好。我每天都坚持做天天练，通过这段时间的预习做天天练，我发现在“二次根式”上还掌握不好，所以我反复看视频，像“圣斗士”一样，把这一部分的知识积极弥补上。此外，我还坚持每天做一课时的《三点一测》后面的及时练，这样就可以防止这些知识点从我的小脑瓜里偷偷“溜走”。
八年级上册物理是我新接触的一门学科，这让我学起来充满兴趣，感觉自己萌萌哒！当然，我还认识一位“萌萌哒”的物理老师---张建东。虽然是一位男老师，但是感觉他讲课的风格比女老师还要细腻，这让我每次都能把知识学得透透的，并且让我越学越对物理充满“好感”，原来生活中不经意的一些事情却是物理当中的大学问。跟数学的.方法一样，我会提前预习一下课本，看完今天要得讲的内容之后再来更深入的学习。现在我已经学到第四章的第一课时《光的直线传播》并且紧接着也做课后的天天练。物理这一学科虽然是初次学，感觉还是不太难，有一种驾轻就熟的感觉。
八年级上册英语预习一共有16讲，由闫俊老师来教课。闫俊老师可是一位女老师，老师长得非常漂亮，有长长的头发，真的应了现在流行的话“待她长发及腰时”！我选择每天上午预习英语，正所谓“早起的虫儿被鸟吃”，诶，不对，是“早起的鸟儿有虫吃”，我要在早上记忆力最好的时候打起十二分的精神来学习。英语我没有先提前看课本，而是直接打开视频学习。当然当然，天天练也是必不可少的。现在英语预习到第四单元，闫俊老师教得很好，英语口语发音特别棒，这又让我想起坐地铁时听到用英语报站的男声，都是那么悦耳动听！咳咳，言归正传，总之，英语已经跟着老师一起预习到第四单元。在学完课程之后做天天练，再把这个单元的单词、语法重点记忆，然后大量地做一些试题，后面的六个单元也坚持这样做。我觉得八年级上册的英语已经“就这样被我征服”。
现在什么步步高点读机真是太low了，在众享在线课程里的每一位老师真的是把知识都讲到位，让我一听就懂。众享，我预习的好帮手！
“众享在线学课程，妈妈再也不用担心我的预习了”。
预习课文的方法作文 22
我们的班级学习新课文是每两天一学，第一天不用教学ppt先熟悉一下课文的大致，第二天再从ppt中学习更多更全更丰富的知识。而每次要学新课文时，老师都会让我们提前做预习，班里大多的同学都已将课前做预习当成了一种习惯，有的人还买了一本专门做预习的书。还有的人觉得，根本不用做预习，反正那些知识在第二天老师都会讲，做预习什么的都是多余。我在第一次听到这些想法时我的`感想是愚蠢的想法。
如果我们不做预习，那么第二天在讲课的时候，老师问的问题你都会回答不上来，对于老师讲的一些知识你会感到不理解，最重要的一点是，你很可能会无法将这篇课文学得更透彻，这在考试，生活中对于你来说都是不利的。而那些爱做预习的人，往往能在做预习的时候，了解到更多的知识，将课文学得更理解，透切，老师问的问题也都能一一回答上来。并且很有可能老师在继续顺藤摸瓜拉出更多和那篇课文有关的知识。而这些知识你很可能在预习的时候看到过，这样，在老师忘记了某些内容时还可以提醒一下，而且你很可能会了解得比老师透彻。
总之，课前做预习不会给你添加坏处，恰恰相反很可能还会给你带来好处，所以，同学们，行动起来吧，让课前做前做预习变成生活中的一种习惯。
预习课文的方法作文 23
预习，是学习每一篇课文的第一步，只有预习好了课文，才能在今后的学习当中更加进步，对这篇课文进行提前熟悉，才会将这篇课文完全掌握。
但是要怎么样预习，才能算是好的预习呢。我现在就和大家分享一下我的预习方法吧！
第一步：准备阶段。粗读要预习的内容，了解要预习内容的大致意思。在阅读过程中多做标注，用红笔标出重点问题，用黑笔标出难解字词意思。并且在读课文的时候用笔标出自然段。
第二步：查缺补漏阶段。对自己不熟或忘记的旧知识，及时查阅相关资料，进行有规划的复习。通过复习，对学习新课程打好基础。对文中的疑难字词要用符号标出，查工具书、联系上下文理解字词意。对于查阅的对理解教材有利的相关资料，要用笔记载课文空白处，也可以另加一张写释义的纸贴在书页处，方便以后复习。
第三步：复查阶段。解读完字词释义之后，应该重新大声朗读一遍课文，再次复查一次不懂的句子、段落。如果里面还有搞不懂的问题，可以记下来，作出重点听课的标记。在老师讲课的时候提问并解答出问题。
第四步：验收阶段，经过前三步的'预习，我们已经了解了课文。现在我们合上课本，想一想这篇课文的中心思想是什么？主要讲了些什么？没有接打出的问题还有哪些等等我们都应该考虑到这些问题，只有做出了预习的好方法，才能够学习好这篇课文，为以后的考试复习做一个优秀的准备。
上面就是我结合生活实际和电脑上的一些资料做出来的预习方法，效果还是挺不错的，希望大家都试一试。
预习课文的方法作文 24
学习课文，不仅在课堂上学习，还要把预习做好。做好预习，就容易掌握课文内容，课堂上就能够学以致用。
我的预习方法是这样的：刚开始接触新课文时，先朗读（或默读）课文一遍，读不通的要反复的读，直至读通。然后把生字词组成两到三个词抄在预习本上，把不明白的词组在课本空白处（或预习本上）写上备注。理解课文的主要内容以及重点的句子，会理解就大致会做阅读题了。做完这些，要把读后感言写在预习本上，这样课堂上交流起来就万无一失了。
预习的重点是理解课文要表达的观点。重点句子十分重要，理解了它，考试中的阅读题就迎刃而解了，也容易理解课文主要内容。然后再读课文，读好课文也很重要。课文读通顺，能够在背诵上更进一大步。而且要带感情朗读，朗读课文就能加深对内容的'理解和记忆。读好课文，你会随着作者的思路畅游文章。生字的掌握也很重要，学生字很容易，理解好它的意思，知道它和哪个字组成词，对习作也很有帮助。不然就算你文章写得好，但错别字多或不懂用词，会丢分的！所以，四字词和生字也要认真记背。
预习，会使你在学习上有更好的配件，助力你更好的学习。预习，等于把课文预先“消化”一遍，再在课堂上消化完毕。所以，预习的效果可是事半功倍的，一定要好好预习，才能更进一步。
预习课文的方法作文 25
有这么一个大家庭，里面住着四个兄弟，老大叫“读”;老二叫“划”;老三叫“查”;老四叫“思”。他们在一起生活的非常团结融洽，而且常常帮助我预习新课。想认识他们吗?下面我就带你们去看看他们四兄弟是怎样拿出看家本领教我预习课文的。
老大“读”看到我们的到来，赶紧展示自己的本领。“读”热心的向我们介绍说：“其实读很重要，这是预习的第一步。读就是通读全文，大声朗读，不仅可以训练发音，培养语感，锻炼胆量，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。”
告别了“读”，我们就去拜访了“划”。“划”很谦虚，他说自己的本领不大，就是要求我们熟读课文，然后把生字、新词、关键句子和疑惑问题用不同的符号划出来，为下一步查找做准备。
这时，正好遇见了“查”。“查”的性格很沉稳，他谨慎地告诉我们说：“他是预习的必要环节。要求我们借用工具书翻查不认识的字，不理解的词，特别是一些似懂非懂的句子，查不到的做上符号，以便在课堂上注意听老师讲解。
这时活泼调皮的`老四“小思”跑过来说：“三哥三哥，我也要说，我也要说!”小思告诉我们，他是阅读的核心，也是预习的关键，他重在思考理解。预习时，就要认真思考课文思路，中心思想，弄清表现手法和艺术特色，分析用词造句的特点和写作特点，初步解决课文后的练习。如果能在初步掌握有关问题的基础上，进一步钻研课文，通过思考并提出一些问题，那么就会加深对课文的理解。
这就是预习家族里四兄弟，了解了他们的的看家本领，你们愿意和他们做朋友吗?
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