学校学风的作文（通用26篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的学校学风的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校学风的作文 篇1
学习就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一点儿，就会有人悄悄地从你身旁擦身而过，然后远远的把你甩掉。学习不正是这样吗？只要稍微放松一下，成绩就好似一条下划线，让成绩直线下降。
也许我并不算得上是个好学生，至少我的成绩就不是优秀的。在小学的时候，我的成绩总不低于全班前三名，因此，每次我都问心无愧的捧着手中如稀世珍宝的优秀生奖状，心里有说不出的甜蜜。但是上，了中学后，就变得有些懒散了，我的成绩不仅下降了，而且还下降得厉害，一跌就跌到了十五名的成绩，但我却闯彩的了个三好学生，拿着手中的奖状，并不像以前那样问心无愧了，拍拍胸口，有股闷闷的感觉，心里在也没有甜意，感觉苦涩苦涩的，简直比吃了五味果还要难吃一百倍。
学习就是当你越过重重高山，郁郁葱葱的森林后，一跟横架在河流上的独木桥，你不敢过去，那么你就让路，站在一旁眼睁睁地看着勇敢的人一个个的超过自己。难道你就只能瞪着圆圆的双眼看着别人陆续不断地超越自己吗？难道你就只能被人抛弃在这荒芜人烟的河岸边吗？不，你还可以选择另一条路，那就是鼓起勇气，大胆地走过这根独木桥，到达鸟语花香的彼岸。
学习，用金钱买不到，也借不着，它会给勤奋的人带来智慧和力量，也会给懒散和胆小的人留下悔恨。
学校学风的作文 篇2
在前几日上学期间有位朋友曾和我说，现在学习形势太严紧，所以平常只要补课，不用靠自己学就能够轻松了。对于这种观点，我不大赞同。
补课对于我们来说，其一是要帮助我们在基础之上巩固知识，即为加深印象；其二是要在我们不会的前提下，对新知识进行瓦解，这样在上学时即为之所学了。这样一来，我们就在大脑中学了三遍，加深了印象，也就符合“学而又习”的根本了。可补课毕竟是学习中不公平的体现，所以，学习还是在个人。
学了知识，我们不能说只一味的学，那样必然会变得机械。孔老夫子不是说过“学而不思则罔，思而不学则殆”嘛，这位老夫子说得很对，我就很赞同。不是因为他们的身份不同，而是站在客观的角度去评价。学了不思考，就会对所学的知识感到迷惑，思考了而不学习，就会有一定的害处，这样长时间以来，遇到处事辩证之时，不会手忙脚乱。
说到辩证，即为口语表达能力，也一样和学习有关。有的人自作聪明，不学知识也不做练习，长久下去，他讲话时将会哑口无言，不是说他天生的缺陷，而是后天缺乏语言表达这种能力，而造成他这样的直接原因就是不学习。恰恰相反的是，如果一个人平常多读书，勤于思考，多做练习，努力认真，坚持不懈，随着时间的推移，他所说的话就会富有文采，言辞就会很华丽。
学习的目的不是在于辩证，然后让你去批驳你所反对的人，而是在于增长知识，提高素养；学习的范围不是在狭窄的小图书里，而是在古今中外名著，古文现代文的文章当中，这样学习的范围也就体现着学习的目的，可是既然已找到了学习的范围，也已有了学习的目的，那么没有好方法又怎可学呢？其实，学习方法也很简单，第一，要端正态度，不要把那些不良之风带到学习上来；第二，要学会钻研，书籍就像一把锁，如果你不找到思考这把钥匙，你又怎么打开它呢？第三，则要持之以恒，坚定信念，因为一旦放弃，那么一切将毁之于旦！
综上所述，我本着朋友的身份告知天下的朋友，我们学习，不要只为了走捷径而偏弃了那些足以带给我们磨练的曲路！
学校学风的作文 篇3
恶习宛如一株流感病毒，一旦传染开来想要再治疗就有一定难度了。班级就是一个整体，如果有了“一颗病毒”就难免不会引发一场“流感”由此可见，一个好班级，学风尤为重要。
学风不外乎两种即坏学风与好学风。就先谈谈坏学风，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。当自己处于一锅“坏粥”之时，会不免与之沉沦，终日恍惚。长此以往，进取之心随之湮灭，其结是一个班级全部感染“流感”。
坏学风虽然盛行却始终无法当道，因为它还有一个劲敌——好学风。
所谓好学风就是“认真学习”。大多学生都对学习有着“恐惧症”认为学习是最难的。非也，我个人认为“学浅，不学更浅；钻难，不钻更难”。当你置身于一个奋斗的集体中，“不甘落后”就是自己的力量，它在无形中推着你往上爬，一点一滴的提升着自己。
以上面的话看来，一个班级如果没有一个好的学风其结果是悲愤的。结合自身，我身处的班级不乏好学风，但悲哀的是坏学风居多。学好，那是自己不甘人后；学坏，那是自己糟蹋自己。好坏应当全在自己努力，因为“师傅领进门，好坏在个人啊”!
我在此奉劝千万学子竭力拥护好学风，杜绝坏学风。同时我也希望已被“感染”的学生认识自己错误，端正自己。与众同学戮力，营造优良学风。
学校学风的作文 篇4
每当聊到学习，有些人头疼，有人心烦，还有些人沉默等……甚至还有人没放在心上，不愿意提起在我看来好的学习，要有好的学风才行，好的学风代表了学习的想法和态度，好的学风也要养成良好的行为习惯。
学风建设是一个漫长的过程，而学风也是老师在治学方面的不同而又出色的表现，显示出每个人，每个老师不同的风格，同时也是每个人共同进步，并且竞争的强烈氛围，同时也在无声无息当中给学生熏陶，促使他们在无影无踪中增长知识，巩固学过的内容。
凭借一个小团体，对每个人造成约束，而实现共赢，优良的学风需要经过长时间的培育，需要大家长时间一起努力才可以，不要三天打鱼两天晒网，一旦形成了持久性，就可以使学者获得根本性、方向性和长久的学习、做事、做人的成败及其良好的习惯，是我们受益终生的。
其实在实现良好学风建设也有很多的困难，比如说课堂气氛、每个学生的优缺点、早恋、师生矛盾等……这一个个的问题都需要进行解决，方可实现良好的学风。
所以，通过班里召开的班会，我懂得了，良好的学风建设需要大家共同的努力才可以，并且需要长期坚持，无形中熏陶我们，并不断前进。
学校学风的作文 篇5
每一所学校都有良好的学风、校风。我们的学校校风是勤勉、创新、合作、争先。学风是勤学、博学、善学、乐学。只有理解好校风与学风，我们才能做得更好。首先学风中，勤学表示勤奋、刻苦学习；博学是广博知识得学；善学是友善地学；乐学是轻松、快乐地学。校风里的勤勉是勤奋自觉；创新是有创新意识；合作是互相帮助；争先是要有竞争意识。
校风与学风都是全方面的，这要求着我们的同学要全方面发展。在学风中，你不仅要刻苦学、还要快乐友善地学习。勤奋是学习的基础，然而，你只有全方面的的学才能学的更好。校风里，包括着你的一言一行。一个学生在学校中不光要学会知识，还要学习在生活中怎样处事、待人。勤奋地学习只是在课堂，在社会中你要会争先、互助。
现在是个竞争残酷的社会。以后国家栋梁之才是全能的。“死读书”的成不了大器；光有特长的同样也不能成才。而只有语、数、英、体、美、劳全方面综合的才能有所作为。我们的校风、学风中就普及了这些。
相信，每一位同学只要能做到校风与学风的要求，走上社会，必能成功！
学校学风的作文 篇6
“哎~烦死了。”这几天为了考上通辽四中，我天天复习。其实我考的是通辽一中，后来我的大爷说四中最好，老爸就让我去四中。升学嘛！四中最好，那就去吧！谁知道就这一句，我可没被烦死。
“儿子，要考试了。快复习。”“知道了。”我立刻就去复习。过了很长一段时间，家里来人了，老爸就让我去呆会。我就去玩了一会电脑，过了一会，客人走了。老爸就开始让我去复习。我恋恋不舍的离开了电脑。我来到书桌前看书。过了一个小时后，我和点疲惫了，就打算去玩会电脑。可谁知，老爸有让我写作业。我复习了一下午，连房门都没出一步。后来，我小弟来了，我和他打算玩一会电脑。可有被老爸破坏了。这次可比前几次狠，他把电脑上“猫”拔了。我当时很生气，就和小弟出去玩。在玩的时候，我的头就像一个威力十足的鞭炮似的，头好像快要爆炸似的。好像是因为学习过度吧！晕晕乎乎的。
哎~像这样的升学。不考也罢。简直时折磨人嘛！学习时要适当的，而不是盲目的学习。这样学都学不进去，反而危害身体。
学校学风的作文 篇7
“啦啦啦……”放学铃声响起来了，正在写作业的同学们就听到从远处传来的阵阵欢呼声，还加有一些叹气声，用我们的脚趾头想想都知道这就是一二年级的小屁孩发出的声音，而五六年级的老师正在滔滔不绝地讲课，而我们班的同学，有些爱捉弄女生的在捉弄女生，有些尖子生则在摇头晃脑地读书。但这还没有完全结束，我们还要上三节托管课。
上课了，教室里马上鸦雀无声，一丝阳光透了进来让我们畅游在学习的海洋中。
“滴滴滴……”托管班下课了，同学们四处奔跑，被老师叫到讲台上的同学就会用可怜巴巴的眼神看着我们，突然一声惨叫，我们班的“装死大王”又开始演戏了。唉，这个家伙！不知谁喊了一声：“这里有好吃的！”‘装死大王’立刻从地上弹了起来。哈哈，他又被我们班的班长大人给骗了。
“啦啦啦……”彻底放学了，我跑向书包，把两本课本扔进书包，跑进像蛇一样的队伍里讲起话来。空荡荡的教室很安静，一丝阳光照了进来，在走动的钟，乱糟糟的桌子，不时有几只“米老鼠”在光天化日之下走来走去。
这就是放学前的风暴，每天同样的场景都会上演，包括那些明目张胆的米老鼠。
学校学风的作文 篇8
“罗晨轩，你赔我的果醋！”我转过身，发现蒋颜忆怒气冲冲地看着我，我低下头，用小声到只能自己听到的声音：“我……”
在打预备铃时，我正在快乐地对桌椅，我从小有好奇心，但是好奇心会害死猫，我在桌椅里看了一眼，不料，我用力过猛，蒋颜忆桌子里面的果醋，就“哐”的一声，掉在了地上，我顿时害怕起来，蒋，蒋颜忆会不会怪我呀？我也不知道这个果醋那里买的！如果让爸爸知道，我的“小命”可保不住了！
音乐课下课，我念念不安地走回教室，刚一坐下，就听见一声生气的语言“罗晨轩，李义轩说你打碎了我的果醋，赔我！”哎！李义轩你又没有看在到，你怎么知道呢？我转过身，只见蒋颜忆叉着腰，怒气冲冲，我仿佛看见她的眼睛有两团怒火，我脸通红，低下头，眼睛里出现了一颗颗珍珠。“蒋颜忆，我……对不起！”蒋颜忆怒气消了一半，“没关系！”蒋颜忆愿谅了我。
“对不起”这三个字对我来说沉重，但对同学们说是一种认错的态度，勇于认错是多么重要。
学校学风的作文 篇9
很多花都枯萎了，但是各种菊花还在争谁最漂亮！即使我想成为他们中的一员，我也会参加比赛！
池塘里，小鸭子们还活着，还在踢来踢去。他一遇到人，马上躲了起来。我知道在冬天，他们很少在水上玩耍，以免冻伤。草已经枯萎，不再像春夏那样生机勃勃，青春洋溢。他们不会在寒冷的冬天结束生命，而是为来年更加灿烂的春天做准备！我爱这个干净的秋天，我爱这个五彩缤纷、硕果累累的秋天！
今天，我们一家人一起去看海。我们坐了两个小时的公共汽车去海边，但是天气不太好，开始下雨了。
一开始是小雨，但雨下得越来越大，于是我们冒着大雨冲回到车上。看着外面的大雨，我又难过又失望。我妈妈看着我很难过，给我买了一件雨衣。
我赶紧跑到沙滩上，冲向大海。我拿着铲子，来到海边，站在水里，海浪不停地拍打着我。海浪退去的时候，我好像在往回走，头都晕了。我站在水里，看着一望无际的大海。因为下雨，远处的天空和大海仿佛连成一条线。望着无边无际的大海，我似乎变得很渺小。
我在沙滩上挖了一个大洞，捡了很多贝壳！我太爱大海了！
学校学风的作文 篇10
我最喜欢的星期五到了，因为我盼望已久的乐高玩具终于到了，我和弟弟约定好，放学回来拼装玩具。
今天阳光明媚，天气晴朗，我的心情格外的好，我迈着轻快的脚步，背着书包，哼着小曲儿来到了学校。
终于到放学时间了，我以最快的速度包好书包，来到放学地点，在人来人往中，我四处寻找着妈妈，我左看看，西望望，踮起脚尖儿，就是看不到妈妈的身影，我又慌了，妈妈怎么还不来？同学们一个一个都被接走了，我恨不得变成千里眼，看看妈妈在干什么。剩下几个同学，陆续都被接走了，现在孤零零的只剩下我一个人了，妈妈究竟干什么去了，难道忘了我们早上的约定吗？过了一会儿，听见有人叫我，我看见远处我们同学的妈妈在叫我，
我坐上了同学的车，一言不发肚子气得鼓鼓的，同学妈妈说：“我们都到家了，你妈妈很晚打电话给我，我们又返回来接你。”哎！我更加生气了。看我回家怎么找妈妈算账！
到了家，我气鼓鼓地吧书包一摔，质问妈妈：“到底怎么回事？”妈妈赶紧向我道歉，一个劲说对不起，求我原谅，保证下次再也不会这样了。我决定要惩罚一下她——请我吃一顿牛扒，妈妈痛快的答应了。
哎！看在妈妈诚恳的给我道歉我原谅她一次吧！
学校学风的作文 篇11
蓬安县的另一大景区，白云山风景区紧靠318国道，是南充市最大的林区。该景区已开发了10景、2沟、33峰、26弯，山上修建了供游人休闲的白云寨避暑山庄。白云寨风景幽美，景点众多。鹅立弯景区、观音庙景区、杨柳沟景区风景迷人；公主石、相如石、夫妻菩萨、鼓锣山、方卵石、卧牛生崽等处处有景致，处处有故事。
进入景区，花草芬芳四溢，灌木丛随风摇曳；树木遮天蔽日，阵阵松涛呼啸而过。进寨门不远便是白云湖，传说是仙女下凡洗澡的地方。白云湖中建有水中亭台，旁边是灯盏岩景点。清朝咸丰年间，反清义军准备在白云山建立根据地，后被团练李文通出卖，义军被重重围困。百姓为救义军，在岩上凿洞，用桐油点灯草照明，带领义军突围出山，后人将石窝命名为灯盏岩，记录义军壮举。
清晨，登上观景亭看日出，是白云山的一大美景。山下白茫茫一片，云天相接处，泛出一道微红，扩散开来，天空、云海都镀上一层金红色。霞光散射，天空便出现五彩斑斓的色彩。慢慢地，火红的圆球脱离云天相接的地平面，洒下万缕朝霞。
学校学风的作文 篇12
由于昨天晚上看电视看得太晚，今天晚上睡过了头。
只见妈妈用她那冰冷的双手，一把把我从被窝掀出，我连滚带爬地摔在地上，望了一眼墙壁的时钟，差点吓得灵魂出窍，赶忙刷好牙，抓起面包就直接冲出门外……来到楼下，急忙向着公路，一步并作两步，脚底也好似着了火，飞奔地冲向公车等候亭。尽管来到了公车等候亭，也依然不见公车的踪影。好在一会过后，有一辆公车驶来，我赶紧招手示意，恨不得插上一双翅膀飞向学校呢！
终于上了车，见后排有个座位，便赶紧坐了下来，好不容易才缓了会儿，见到手里的早晨还没动过。唉，还真是“废寝忘食”啊。车依旧保持着均匀的速度，不慢不紧地穿梭在这个繁忙却安定的城市。放眼望去，学校就在不眼前，“终于赶上了。”我不禁叹道。走下车，摸了下肩膀，什么，竟然忘带书包了！我的天哪！我懊悔极了，真恨自己昨天看太久电视，以至于现在如此“狼狈不堪”，得到了应有的惩罚。我只能无奈地走向办公室，向老师说明情况，再叫老师打电话送来……
真是一个忙碌而又充满教训的“上学风波”啊！
学校学风的作文 篇13
几年学习下来，我发现我们班的班风越来越差了。——说脏话，随意乱丢垃圾，不按时完成作业等等。看着成绩下降的同学，看着曾经活泼可爱的贴心好友精神一天不如一天，我心里担心极了。
就在这个星期四，我们年级代表整个美兰区的小学生去参加“红色之旅”活动。经过一上午的参观我们早已累得精疲力竭，好不容易熬到了中午，我们来到红树林饭店吃饭。
当我吃得正有劲时，一阵骂架声就那么闯进了我的耳里。原来是我们班的一个甲同学等着盛汤，可好久都没轮到她，眼看着汤就快见底了，她按捺不住自己忍不住说：“就给你们喝，不给我喝啊，你们都盛完了，我还喝什么呀？”“这汤是大家说好轮流盛的，本来就不够十个人喝，你有什么好吵的！”同学乙看不惯出口反驳道。听了半天，我大概弄清了吵架的原因，赶紧出面对甲同学安慰道：“别争了，不就是一碗汤吗？有必要为了一碗汤而对陪伴了自己五年的同学起矛盾吗？难道区区一碗汤就能比得上我们五年的友谊？”甲同学听了我的话火气也小了些，若有所思地点了点头。我又轻步走到乙同学面前，俯在她的耳畔细语道：“我知道你的出发点是好的，可是说话也要三思而后行，语气也不能太过苛刻，我估计甲同学是误以为你在责骂她。”后来他们相互道了歉，没过几分钟，又玩到了一起。于是一场纠纷被化解了，我班的班风也保住了。
学校学风的作文 篇14
动物小学开学了，我穿上雪白的衣服，蹦蹦跳跳地来到了班级。
只见大象老师深情地做了个自我介绍：“大家好，我是你们的班主任大象老师，欢迎你们走进知识的殿堂，今后，我将带领着你们一起去探索奥秘。”话音刚落，小松鼠就站起来说：“老师好，我叫松松，看起来我跟老鼠有点相象，可我比老鼠可爱啊。你看，我的尾巴多长呀！毛茸茸的。它的作用可大了，我在树枝上滑行全靠它了。因为我的尾巴长，所以冬天我就不怕冷了。我还喜欢吃松果呢，在我吃的时候总会把松果的鳞片剥下来，然后一片一片的放入嘴里，你们说我可不可爱啊！”
“呱呱”的声音从哪里来的啊？哦，远处的一只小青蛙叫着来了，它对老师敬个礼，说：“老师好，我是一只可爱的小青蛙，特别啊吃田间的害虫，因为我的舌头长，吃害虫就易如反掌了。”我再也忍不住了，把小手举的高高的，老师终于请到我了：“下面请这位美丽的姑娘来介绍下，大家想认识它吗？”我激动得想跳起来，可还是忍住了。我用最幽雅的声音介绍到：“老师您好，我叫香儿，是一只可爱与智慧并存的小白兔。我喜欢吃青菜和胡萝卜，并且我还喜欢每天天早上锻炼身体，让身体更健康！”我的话博得了大家的掌声。
通过这次介绍，我们都成为了好朋友，并开始了我们的求学生涯。
学校学风的作文 篇15
我抬头仰望天空，蔚蓝的，好空旷。可是，当我再一次睁开眼睛时，它以变得五彩斑斓，无数的风筝，迎着风儿，飞翔蓝天，让那寂寞的世界忽然变得热闹起来。到底是什么可以让风筝有勇气无所谓惧的往更高更远的地方飞去呢？是风的帮助，还是放风筝的人呢？
我忽然想到了她?母亲。我们就像那风筝，母亲就像那手握风筝线的人。我们可以像风筝那样走得很远很远，可是却永远走不出牵着线的，仰望着我们的母亲的心
当我们在低空跌落时，她总是拾起我们，小心翼翼的爱护着。或许，下一次的试飞我们仍会跌落，可是她知道只有飞向蓝天我们才会找到属于自己的世界，所以，她忍着心痛，又一次把我们扔上了天空。
当我们遇到风时，我们开始害怕，开始摇摆不定，她不会收线把我们从天空中放下来，而是沉着稳定的操控着线用期待让我们迎着风飞得更高。她知道放我们下来不是拯救而是伤害。只有在困难中活过来的孩子，才可以看见更美丽的天空。
可是，当我们飞得太高太远的时候，高得她快要看不见我们的时候，她还是担心起来，她怕我们太骄傲，容不下眼里那比我们低矮的风筝；她怕风筝线被吹断，她保护不了我们；怕我们跌落，摔得粉身碎骨，再也爬不起来。于是她一次次的紧拽着线，提醒着我们……她放飞的是她一生的希望。
可是，她永远也不会放弃，她的一生都握紧了那根线，我们在线的那头，母亲的在线的这头，母亲的爱就是这根线在空中延续，直到永远…
学校学风的作文 篇16
风筝，蓝天最美的笑靥；风筝，一位翩跹而舞的仙女；风筝，春天里的一抹亮色。
一个被风筝遗忘的人生是苍白的。
掸去岁月的尘埃，我怀着宿命的态度再一次走进了她——纯真的使者，诗意的化身。
似乎有点风，似乎又没有；似乎很大，似乎又很小。阳光若隐若现，洒在身上，很温暖，很温暖。
买了一只红色燕子形状的风筝，很小，我第一眼就看上了她。触摸到了，是一种从未有过的温度，摄人心魂。
体育场的人不多，但是很吵。一两只风筝在欲飞欲颓。树叶掉完了，树干孤傲地挺立在那里，不知在昭示着什么。
人，时走时停；线，时收时放。风筝缓缓升到十米高处，我已走完了大半个球场。停下来，等待风筝给我一个交代。晃悠着，不愿归来却又义无返顾，于是，想到“香销玉陨”这个词，美丽并且残酷。然后，收线，往回走，又放。
我认真而又努力地重复这几个动作，不理会路人的行色匆匆，不含一丝杂念，没有一点急迫与不耐烦。
累了，坐下来，买一个红薯细细品尝，很香，很甜。然后，开始胡思乱想。
想到罗沾泥。去年，差不多也是这个时候，我们一起放风筝，一起说笑。那天，风很大，风筝飞得很高，融入了蓝天。后来罗沾泥去了重庆，就再也没有回来。不知她是否常在风里奔跑，是否还放风筝。
而今天，只有我一个人，安静地继续，因为，没有人能容忍，在这时候被我叫出来。但这已经够了，我已经很满足了。
脑海里冒出一句话，放风筝，就是放飞自己的情愫。
学校学风的作文 篇17
冬，带着风雨，带着宁静，默默来临。一切都没有变，曦还是带着坐轮椅的母亲到空地上放风筝，母亲依旧穿着夏装！曦仍旧东奔西跑。唯一边了的，是母亲，她变得那么憔悴，一下子苍老了那么多！空地上，母亲正放着风筝，曦正在奔跑。突然，母亲倒下了。当曦过来扶她时，她宛然拒绝了。慢慢的，她摆正轮椅，艰难的扶着轮椅爬起来。终于，她又再坐在轮椅上，放着风筝！不久，曦因跌倒而哭着跑过来，依偎在母亲的怀里。母亲安慰他说：“孩子，别哭。你看那风筝，虽然跌倒多次，但它仍然坚强站起来，更努力地向上升。面对困难，它没有放弃，它显得那么坚强。终于，它越升越高，取得了成功！其实，做人也一样，跌倒了，不要哭，坚强地站起来，擦擦伤口，又继续向前跑！在哪儿跌倒，在那儿站起来！”曦用似懂非懂的眼光望着母亲。但这时，母亲的眼闭上了，脸色显得更苍白！手术室前，曦不害怕，他相信母亲会很坚强，即使它死了！冬的逝去带走了母亲。曦不曾流过一滴眼泪，因为此时，曦已经懂得母亲的话。几年后的冬，曦再次来到空地。可是，一切都变了，空地上起了那么多高楼，空地上，再也不会看见母亲放风筝的身影，也看不见曦东奔西跑的影子！曦也变了，变坚强、成熟，再也不会因为一点小事而哭！唯一没有变的，就只剩下那一只永远高飞的风筝了……
学校学风的作文 篇18
风筝，我想它对你来说也许并不陌生吧！一天清晨，我在大草坪上漫无目的的走着步。风，轻轻地吹着，吹到脸上，凉丝丝的，好不惬意！不远处，有个小女孩正笑眯眯地向上望，我瞬时顺着她的视线看去，心中一阵高兴：那不是风筝吗？再在我充满梦幻的童年中，心里也曾有过一只风筝。儿是的我，经常天真地想：如果有一天，我能像风筝一样，在广阔的天空中无拘无束地飞舞，那该有多好！曾以为风筝是自由的，现在才知道，它被一条细细的线牵引着、控制着；曾以为风筝是无拘无束的，现在才知道，它与风、云、鸟都还有一层隔膜。风筝，它也许想不受线的控制，想按照自己的意愿去飞，但它不能！风筝，它也许很茫然，它可能不知道线对它的控制是善意还是恶意。有时，在我心中，天不是蔚蓝的，而是灰蒙蒙的，阴沉沉的，就像一口巨大的锅盖罩在我的头上，压的我喘不过气来。那时的我，就像风筝一样，好想把身上的线给摆脱！忽然，刮起了一阵强烈的风。风筝身上的线，似乎快要断掉。我的心“呼”的悬了起来，希望线断掉，因为我想让风筝获得自由。果然，线断了，但它并不像我想的那样自由的`飞，而是不停的在天空中打转转，那样没有目的地飞着。它没办法，只能任凭风的摆布。我突然明白：风筝身上的线，是风筝的引路线。当风筝迷路的时候，它身上的线，可以把它带向光明！渐渐的，风停了，风筝也缓缓的落下来了。这时的天，显得格外湛蓝！
学校学风的作文 篇19
夕阳把天空染红，看着你的背影越来越远，在世界的这头，我的手里只剩下了孤单的线，只剩下回忆能划破美丽的夜空。
天晴得像一块蓝色的绸缎，一片薄薄的白云像被阳光晒化了似的，随风缓缓漂浮，我在洋溢着花香的春风中奔跑，高举着双手，迎着阳光，牵引着风筝越来越高。
一只风筝向天空的深处一点点地飞去，带着我的希望和执着越飞越远。手中的线一圈圈的减少，不知是谁带走了风筝，是谁剪断了线，天上的风筝离我越来越远，一眨眼间便不见了。我在原地打转，手里紧紧的攥着风筝的线，看着青蓝色的天空中的黑点，心里浮起一丝丝悲凉。
骤然间，墨色的乌云挤压着天空，掩去了刚刚的青蓝色，厚重的乌云仿佛随时要坠落。与追着风，风追着雨，大雨像断了线的珠子不断的落下，雨下在窗前，玻璃也在流眼泪，街上的行人看起来都比我幸福一点。
接下来的日子，更多的是在恬静的午后看着别人放风筝。昨天兴高采烈的奔跑，今天怎么成了旁观者？我哀伤的摇摇头，忽然看见一个孩子呆呆的望着天空，看着断了线的风筝越飞越远，不哭也不闹。他十指紧扣在胸前，嘴里念着：风筝啊，没有线拉着你，你应该可以看到更多的美景吧！这个孩子的话是我脑袋一震，为什么孩子都懂的道理而我却不懂呢？风筝被一根线牵着，天空再大，景色再美，那些也不属于它。
天上的风筝哪儿去了？它在寻找跟多的美景。
学校学风的作文 篇20
学习就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一点儿，就会有人悄悄地从你身旁擦身而过，然后远远的把你甩掉。学习不正是这样吗？只要稍微放松一下，成绩就好似一条下划线，让成绩直线下降。
也许我并不算得上是个好学生，至少我的成绩就不是优秀的。在小学的时候，我的成绩总不低于全班前三名，因此，每次我都问心无愧的捧着手中如稀世珍宝的优秀生奖状，心里有说不出的甜蜜。但是上，了中学后，就变得有些懒散了，我的成绩不仅下降了，而且还下降得厉害，一跌就跌到了十五名的成绩，但我却闯彩的了个三好学生，拿着手中的奖状，并不像以前那样问心无愧了，拍拍胸口，有股闷闷的感觉，心里在也没有甜意，感觉苦涩苦涩的，简直比吃了五味果还要难吃一百倍。
学习就是当你越过重重高山，郁郁葱葱的森林后，一跟横架在河流上的独木桥，你不敢过去，那么你就让路，站在一旁眼睁睁地看着勇敢的人一个个的超过自己。难道你就只能瞪着圆圆的双眼看着别人陆续不断地超越自己吗？难道你就只能被人抛弃在这荒芜人烟的河岸边吗？不，你还可以选择另一条路，那就是鼓起勇气，大胆地走过这根独木桥，到达鸟语花香的彼岸。
学习，用金钱买不到，也借不着，它会给勤奋的人带来智慧和力量，也会给懒散和胆小的人留下悔恨。
学校学风的作文 篇21
“叮、叮、叮……”闹钟响了，我揉揉迷糊的眼晴，伸一个长长的懒腰，瞟一眼手机。“才六点，不会迟到。”心中一阵暗喜。
我穿衣，翻下床，脚伸进鞋子。“唉！鞋子怎么只有一只？”我单脚跳着脚，弯着腰，在地板上摸索。明明昨天晚上还在的，难道鞋子还能长脚飞了？“黄世逸，磨磨叽叽，在绣花吗？还没出来！”妈妈发怒的声音从厨房传到卧室。"我…我的鞋子不见了。"我不高兴地回答。算了一只鞋就一只鞋吧。我单脚跳到鞋架边，拿了一双球鞋，套在脚上，跑进洗手间。
洗手间的镜子照出一个头发支愣着，眉头皱出一个川字的我。我抬高手，拿到洗口杯，接上水，拿出牙刷，顺手握住牙膏，拧开盖，用力挤，牙膏扁扁的身子被我挤成一团，卷起来向上压，看到一点牙膏沫在盒中向上移。“咕噜，咕噜…”到了口的地方，就是不出来。气得我真想把牙膏放在地上使劲踩。
算了，不刷了，我漱漱口，跑到餐桌，拿起两个馒头，一边走一边啃，咽得自已直抹胸口。眼看着一辆公交车过来了。不好！车子到站要开了，我赶紧跑起来。这倒霉崔的，鞋带也跑散了，左脚踩着右脚的鞋带，身子控制不住向前倾。我抬腿，后仰，控制身体，撑握住平衡。却眼睁睁看着车子缓缓开走，留下我无奈地对车子招手。
等15分钟后，下一辆车过来，不出意料我又迟到了。这真是起个早床，赶个晚集啊！
学校学风的作文 篇22
星期五放学后，我坐在爸爸车中沉浸在周末的喜悦中。我们一路聊着学校里的种种趣事，十分和谐。
虽已是傍晚，但太阳仍如同一个金黄的大火球，在西边放射出万道金光，将天地照得金黄，仿佛也在宣告放假的快乐。就在这迷人的时刻，意外发生了……
爸爸的车照旧路过那个熟悉的十字路口，没想到半路一辆皮卡车从左边的路口处“杀”了出来。驾驶员好像丝毫没有看见我们的车，直直地冲了过来，就如同一头猛虎，向我们猛扑过来，以迅雷不及掩耳之势和我们汽车来了一个“亲密接触”。只听见一声尖锐的利响“嘭”，整个车身猛地一晃，我的身体不由自主地倒向了车子的另一边。我还来不及思考，爸爸一个紧急刹车又把我朝前推了一大把。在一阵剧烈的摇晃后，车子停了下来。“爸爸，我们被撞了？”“是的，你怎么样？有没有受伤？”爸爸一边握着我的手，一边急切地问。
爸爸见我没事，便匆匆忙忙下车，与对方驾驶员叔叔交谈了一番，打了报警电话。事情很快处理好了，原因居然是因为太阳光实在太亮，导致司机看不见才撞上了。幸好大家车速都不快，不然后果真是不堪设想啊！
继续行驶在回家的路上，我和爸爸都还心有余悸，爸爸一个劲儿地问我有没有被吓一跳。这次突发事件，让我明白生命非常宝贵，我们乘车一定要系好安全带，保护好自己。
学校学风的作文 篇23
时间将岁月的痕迹风化
时间将痛苦的回忆风化
时间将美丽的面孔风化
时间却不会使文学风化
时间一去不复返，时间不会使文学风化。如今依然记着那美丽的文学。
时间不会使文学风化。
每当遥望姣白明月，思恋亲人，共同祝福，我便情不自禁诵起苏轼的‘但愿人长久，千里共婵娟’。每当我看见孤独的月亮，单单孤寂的身影我便想起李白的‘举头望明月，低头思故乡’。每当我与朋友分别我总会想起‘月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全’。总要感叹道‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’这就是文学，时间不会使文学风化。
时间不会使文学风化。
每当我看见美丽的想到‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’。每当我看见迷人的夏日便会想到‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’每当我看见美丽的秋天便会想到‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’。每当我看见飘雪便会想到‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’的迷人景致。这就是文学，时间不会使文学风化。
时间不会使文学风化
每当我感觉读书苦，想要放弃时便想到宋濂的《送东阳马生序》，想到作者‘家贫，无从致书以观，每假借于藏书人之家，亲自笔录，记日以还’。的辛苦，自己便不觉得辛苦了。想到作者的‘当余之师也，负荚夜覆行深山巨谷中’。便感到自己有了极大的动力。这就是文学，时间不会使文学风化。
时间不会使文学风化。
我爱你，美丽的文学。
时间不会使文学风化
学校学风的作文 篇24
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩大地，因为大地让它高耸；我感谢我的语文老师——李老师，因为他把我领进了知识的海洋和智慧的大门。
我们的语文老师上课非常幽默，有她独特的风格。课上声音一会儿大、一会儿小、一会儿高、一会儿低，有时还会在黑板上画出许多幽默的画，同学们都会哈哈大笑起来。
比如说：上一次讲《江雪》，讲到最后一句“独钓寒江雪”时，便在黑板上画一幅画，画的是一个老渔夫，在江上钓鱼，他坐着小船，在寒冷的江上钓着“雪”。虽然老师画得寥寥几笔，但同学们还是可以感到老师画得栩栩如生。
还有一次，李老师正在讲《望庐山瀑布》，老师画了一幅山水画，然后说：“大家猜一猜，今天我们讲什么？”我一下就答对了，因为老师画了一个瀑布，所以，我坚定地说：“《望庐山瀑布》”。我的语文老师——李老师，她还很年轻，在教学中不断追求进取，努力钻研业务，多次被评为优秀教师，在教学中图文并茂，让我们学的轻松愉快，在追梦的路上不断创新，深得同学们的爱戴。
我们的李老师非常和蔼可亲，同学没有写作业，老师不打也不骂，反而说：“你下去补上就可以了。”你看，我们的语文李老师是多么地和蔼可亲啊！
李老师，我感谢您赋予我丰富的语文知识，谢谢您！
学校学风的作文 篇25
雨一直在下，蒙蒙的细雨打在身上没有一点感觉，而是那样的轻柔，像是裹了一层柔柔的纱。
我放下雨伞，和几个同学一起在校园里悠闲地游荡，却没有发现路队早已走过，当我反应过来时，一切都太晚了。
我望望校门口，妈呀！今天怎么这么多的老师站在门口，是开小会吗？我们呆呆站在原地，雨越下越大，落在地上溅起一个个水花，看着雨越下越大，我们只好站在楼道上，以求暂时的避雨，顺便考虑一下怎么才能混出去。
经过了几轮的筛选，最后决定跟着其他班混出去。我走出几步，想看看跟着哪班走合适。我睁大眼睛，努力看清每个班的班牌。“哎！快来！”怎么叫几声没人回应，我扭头一看，他们都跑到了台阶上，还对着我指手画脚的，虽然看不懂什么意思，但大概也能知道是让我看前方。我看了看前方，校长竟向我慢慢走来，我一个机灵扭头就跑，一口气跑到了三楼。我有意识的向下看，啊！还好！校长走了。
我累得蹲在地上，大口大口地喘着粗气。“哎呦，这可不行，回不了家了怎么办？”我不死心，准备再次冒险。
我撑开雨伞，尽量把伞沿放低，遮挡着脸。把外套穿好。跟在一个六年级的路队中间，那些哥哥姐姐把我遮的严严实实的。那种气氛让人说不出来，有种紧张又有点兴奋，不知该如何表达。大约过了两分钟，我终于逃离了校长的监控。
出来后，我感觉那种紧张的气氛终于悄悄溜走了，外面的空气显得格外清新。
学校学风的作文 篇26
“老妈，小生这厢有理了！”我故作京腔，在老妈面前装作神秘。“去去去，少在这儿贫！”妈妈不耐烦了。“好，我来一次‘心算’，假如我算对了，你待会儿就得陪我玩！”我胸有成竹。“好啊！我答应你！”老妈势要与我一拼高下。“你在心里想一个数，然后加上70，减去32，算出得数记在心里。”老妈找来纸和笔，“唰唰”地算起来。‘‘再减去你开始想的数，用结果乘以5，除以2。算完了吗？’我说。“好了”！“你来猜猜答案吧！”“是95！”我信心百倍。“天哪！你怎么算出来的？”老妈大吃一惊！“其实我根本算不出来，是我早就知道这个道理了！”我说。嘿！老妈还是不相信，又用其它数来验算，可结果都是一样的。老妈，这下你服了吧？
我又去找爸爸。爸爸对我说：“刚才在那里玩转盘，转到几，就从几跳几格，最终是黑色（偶数块），就有一份小奖，是红色（奇数块），就有大奖呢！可惜，最终都是黑色！”我若有所思，过了一会儿，我恍然大悟。“哦！我知道了！你受骗了！”我大嚷着。“恩？怎么回事？”爸爸弄得丈二和尚摸不着头脑。“奇数加奇数为偶数，偶数加偶数也是偶数，所以最终肯定是黑色，不可能拿到大奖的！”“哦！原来如此，咱们去推翻他的摊，不可以让他再骗人了！”
原来生活中也有数学，希望大家要多多去发现它的奥秘哦！你会喜欢上数学的！
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