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错觉的作文

时间:2023-06-06 12:11:33 推荐作文 我要投稿
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错觉的作文

  在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的错觉的作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

错觉的作文

错觉的作文1

  人的一生将多少时光浪费在羡慕别人上,而忽略了属于自己的幸福?又在无形中多少次被错觉带走快乐?

  有的人一生专注于自己的生活与理想,很少去关注旁人,因此他们在生活上知足,在事业上也会颇有成就;然而也有一些人总把目光停留在别人身上,忽略了属于自己的幸福。正如泰戈尔诗中的此岸与彼岸,一直把目光停留在对方身上,向往着那边的幸福,殊不知自己身边的快乐也是对方所向往的。这就是他们所产生的错觉吧,别人所拥有的就是好的。

  不知你是否听过这样一则故事?在古时有一个富人和一个穷人是邻居。这个穷人每天羡慕着富人可以有锦衣玉食的生活,而抱怨自己生活的困苦。这话不知何时传到富人的耳中,他为了表示自己的慷慨与友好,主动给了穷人一袋金子并与他交了朋友。令富人感到奇怪的是那穷人在一个星期后把那袋金子还了回来。问穷人为什么这样做,他笑着说:“曾经我十分羡慕你的生活,可以拥有自己想要的东西,可是现在我不会再这么想。当我拥有这袋金子时的确十分开心,但过了一两天我就开始睡不好觉,每晚都在担心金子被偷,以至于开始不停的换地方把它藏起来。孩子看到我这个样子觉得很奇怪,为什么要拿这袋金子呢?它让我的'生活更加劳累。于是我决定将它还回来。”富人听了笑了笑,没有再说话,原来他也一直羡慕着穷人可以过没有得失之患的生活。这,何尝不是他们产生的错觉?

  或许,我们也如同他们一般,总在产生错觉。不过别人所拥有的真的是最好的吗?在我看来,不是。别人的始终是别人的,我们无法抢走,即使得到也不会长久不会真正快乐;而自己的东西却是实实在在的存在着,若真正属于我们,别人永远也抢不走。只有专注于属于自己的快乐,才可以懂得知足者常乐的真正含义,摆脱错觉对我们生活与心情的影响。

  这份错觉,如同层层迷雾,让我们迷失在寻找幸福的旅途。但我相信在成长道路上我们终可以拨开迷雾见月明,寻找到属于我们独一无二的幸福。

错觉的作文2

  怎么搞的?她今天已经朝我这儿看了不下十次了。不好!她又看过来了。我赶紧趴在桌子上装睡着了。

  今天早上,从踏进教室门的那一刻起,我就感觉教室的某一角落有一双眼睛在用不平常的目光看着我。我不禁吐了吐舌头,全当什么都没发生。

  果然,我的第六感预测没错,向来老实稳重的同桌,今天不时向我投来目光,弄得我的心儿怦怦跳个不停,脸上红一阵白一阵。

  早读课,她读着读着停了下来,把头伸向我这边,小声说了声:“喂,跟你说件事……”

  “什么事?”我表面上若无其事,但心中的防火墙已经悄悄筑起。

  “嗯,算了,不跟你说了。”她把头缩回去了。

  上数学课,她越发地按捺不住了,一会儿看看我,一会儿看看天。也许是真的忍不住了,她的.头又越境到了我这里,语气略带焦躁地说道:“难道你真不知道我要说什么吗?”说完她还朝我做了一个手势示意了一下。

  我的脸上开始渗汗,心像一只没关起来的兔子,一会儿蹦到这儿一会儿蹦到那儿。最后,我还是从牙缝里挤出一句话:“不知道。”

  她失望地把头调 了回去。我下意识地抹了一把脑门上的汗,摸了摸那紧张过度的心,稍微平静了一点。

  下了课,她朝我扔了张纸条便离开了。心中那面防火墙迅速启动起来——千万不能看。我拾起纸条,以迅雷不及掩耳之势将它转移到了垃圾桶内。

  回到家,电话铃响了,又是她:“喂,我也不跟你废话了,你就说说吧,欠我的钱啥时还吧?”

  啊?原来就为这件事啊。害得我心怦怦跳了一整天,一天干完了两天的工作量。

  冷静下来想想,原本简单的事干嘛硬要往那方面瞎想呢?

错觉的作文3

  时而会觉得看到的就一定是真的,自己十分坚定的想法就一定是对的。所以总会活在自己构思的世界中,冷眼旁观。然而看似完美无瑕的自以为是中,也有着不确定的因素——错觉。

  我曾见过许多形形色色的人。流浪的歌手在繁华的`街头唱着沙哑的歌,岁月的沧桑和风尘在他的身上留下痕迹。他的生活颠沛流离,但只要想到那远在他乡的苍老的身影,幸福便占据了他的心头。旁人看来,他孤单无助甚至是可怜,但又如何体会那种为梦想远走他乡的热血和父母健在的幸福感,他们不只有孤单,还有梦、有情。

  我也见过那终日无所事事打发时间的人,他们买醉、赌博,甚至还愤世不公,深陷而无力自拔。旁人看来,他们十分可悲,但却从未深究是什么致使他们变得“与世隔绝”。可是谁又知道,也许在他们的心中,他们的那些做法可能只是他们宣泄情感的方式,他们用这样的方式享受着他们的幸福世界。

  我还看见那些生活条件十分富裕不愁吃穿的人。但他们勤俭持家,一有空闲就养养花草,还亲手种几样小菜,闲暇的时间也被填满。在旁人看来,这样的人似乎有些傻,生活已经很富裕却还大费周章花时间去种地。然而只有他们自己知道,他们过得很幸福,辛勤的工作给予了他们富足的生活,自给自足般的田园生活培养了他们的情趣。

  生活中总有许多曲折与不顺,如果人们只看到的只是那些不如意的事,心中则就会被不快占据,从而忽视眼前的幸福,会错误地认为自己并不快乐、幸福。如果多想想那些好事,心情得以舒张,其实幸福就在于点滴,只是你误以为自己并不幸福。

  但错觉有好有坏,不能一味地沉浸其中便是原则。我想错觉中的幸福离我们不远,每人都能伸手抓住、拥有。

错觉的作文4

  都说耳听为虚,眼见为实,但有时眼睛见过的也不完全真实。

  记得有一次科学课上,老师做了一个实验。她把实验物体放在讲台上:一根笔直的教鞭,一个装着水的杯子。紧接着,老师挥了挥教鞭,对我们说:"大家来看看,这根教鞭是直的,完好无损的。"她把教鞭往水里一放,接下来的现象让全班人大吃一惊:教鞭怎么变成歪斜的了?就像是一分为二一样,杯子里的教鞭在左边,杯子外的教鞭往右斜。可是我好奇地走到讲台上把教鞭拿出来,咦,怎么教鞭又奇迹般地变成笔直的一根啦?为什么同样的教鞭看到的不一样呢?眼睛总不可能欺骗我吧?我满脑子里布满了问号。

  还有一次,同样是科学课。老师给我们看了一副图:这幅图上有两个圆,颜色不一样,背景也不一样。老师问我们说:“同学们,请问哪个圆大一些呢?”

  “肯定是那一个呀!”我指着左边那一个圆说道。

  老师告诉我:“你说错了。”

  错了?明明看上去是那一个大呀!“那就是另外一个圆大一些咯!”其他同学马上机灵地改口。

  “也不对!”同学们愣住了。老师接着对同学们说:“同学们呀,这两个圆是一样大的呀,之所以看上去一个大一个小,这是因为我们的眼睛产生了错觉。你们看,图形颜色和背景不一样,我们是因为颜色而产生错觉。”

  下课后,我又看到一副图:有三个人在一个黑白相间的背景上,问哪个人高?我认为肯定是上面的人高,可是想起老师刚刚讲的错觉,我马上用尺子一量,发现三个人是一样高的。为什么这两幅图我猜的都不对,科学老师说是错觉,那么错觉又是什么?

  我渴望弄明白这个疑问,于是我上网查了查,解决了疑惑:错觉是人们观察物体时,由于物体受到光、色的干扰,加上人的'生理、心理原因而误认物象,会产生与实际不符的判断性的视觉误差,把实际存在的事物被扭曲的感知为实际事物完全不相符的事物。

  原来如此!我终于弄明白了,是眼睛在欺骗自己。错觉真是奇妙啊!

错觉的作文5

  今天,我看了每周一播的《原来如此》节目,今天的节目很好玩,讲了一些与错觉有关的事情,许多错觉造就的魔法师也在节目上施展着自己的才华。

  第一位魔法师叫“菲克错觉”,他表演的魔术让我在垂直与平行的横竖线条间眼花缭乱,神魂颠倒。他把一根根木条横着摆在画架上,又把一根同样长的木条竖立在先前的木条上,刹那间,竖着的木条变长了!他又把木条拿下来,一比,木条又变得一样长了,真神奇!

  第二位魔法师叫“缪勒莱耶错觉“,他表演的魔术更让我惊奇,他的道具只有笔、纸和尺子。他用尺子画了两条一样长的线段,在一条线段的两头标上了箭头,一瞬间,那条线段变短了。他又在另一条线段上标上了相反的箭头,”嚓:!那条线段变长了!最后,用尺子一量,两条线段该多长还是多长,丝毫没有变化。太神了!

  后几位魔法师有的用两张一样大的纸片,把一张染黑,就会发现,黑色纸片变小了,凹陷了,但一重叠,两张纸片还是一样大;有的将纸片用笔一为二,一半画上密密麻麻的竖线,一看,那一半“占据”了另一半的位置,可是一对折,就发现,双方还是“一半一半”。这都是错觉搞得鬼。我爱错觉施的法术,它用在衣服上,可以让我们弥补自身形体的`缺陷,变得更加美丽,用在魔术上,可以让我们娱乐,使人每时每刻都开开心心,我也讨厌错觉施的法术,它造成了交通事故:在一段山路上,有一段绕过峡谷的U形公路,可是由于错觉,远处的司机把两段分离的公路看成一个整体,结果汽车常常摔下山

  节目演完了。我想:怎样继续让错觉为人类造福,而且不是带来灾难呢?

错觉的作文6

  一场语文考试的到来,如同乌云压境,让人心生压抑。今天就有一场考试。

  许多同学都不以为意,还是干自己的事,只有少数的“好学生”翻开课本与语文材料,投入紧张的复习中。但没多久,他们便也各做各的事:有的看书,有的'朗诵,还有甚者在班里大喊“打麻将三缺一”。教室里,阳光明媚,“春意”盎然。

  语文课上,老师要求我们好好复习。同学们开始诵读、抄写、听写,个个全神贯注。但还是有几个调皮的同学在课堂里逗趣,玩得不亦乐乎,当然包括我。只不过我最高,也最逗,就容易“枪打出头鸟”。当我被老师恶狠狠的目光锁定以后,理所当然要挨上一顿训斥。

  树上,最后几片叶子用力挣扎,紧紧抓着树干不肯落去。却有一阵风儿来,只是轻轻一过,就把它们扫了个精光。现在,树干上光秃秃的,树叶干巴巴的,看起来真是可怜。

  中午的饭很香,很合我的口味,但一想到下午的语文考试,我就不禁心寒。同一张饼,前半张香气扑鼻,后半张却如同食蜡。饭菜之味,不在乎法,而在食饭之人的心情,这让我想起刘皇帝与麦仁汤的故事:以前饥不择食,麦仁汤食之如同食山珍海味;后山珍海味都吃尽,再食麦仁汤,岂能美焉?

  下午,雨沥沥地下了起来,原本沉闷的教室变得更静了,还透着一丝危险的味道。“嗒,嗒,嗒”,老师的脚步声近了,雨似乎下得更大了,这是我的错觉吗?

  翻开试卷,雨又大了。

  时间似乎过得很慢,可谁也不敢转头看后面的时钟,只听见“滴答滴答”的声音。不一会儿,雨下得更猛烈,更狂暴了,似乎要把学校卷走。

  “收卷!”随着老师的一声令下,大家都松了一口气。我抬头望向窗外:

  我从没发现,雨后初晴是那么美丽。

错觉的作文7

  这天,我们班要进行《水浒传》中精彩部分的朗读,虽然我是一向不参加的,却还是利用空余时间练了一练。

  象征着开始的铃声响起,同学们是纷纷举手,这对于小学生而言可是个不可多得的展现自我的机会,可是我却躲在角落里。眼看着同学们一个个的上台,得到了老师的赞扬,心中更不是滋味。苦涩剪不断似的在口中蔓延,心上仿佛有什么东西堆着,很是不爽。

  可是这是老师却点了我,“,你去试试,行吗?”

  抬头,触到老师那双含笑望着我的慈善的眸子,一股暖意流入心房,可却又质疑自己:我行吗?可我在老师那带着鼓励,如同月光般倾泻在我身上的目光下,我几分犹豫,几分郑重地点了点头。

  每一步似是格外的沉重,内心更是不平的。我努力用显得平静而坦然的腔调对大家介绍道:“我要读的是《林冲棒打洪教头》。”大家倒是没有什么反应,但总是没有我所担心的被嘲笑这种事发生。

  我开始正式平静地读:“林冲在柴进家……”开始还有些结结巴巴,声音在我看来也略显干涩,渐渐地练习时的熟练感上来了,“林冲向洪教头做了,并说:‘师傅,请!’”越到最后,越来越精炼,我也放得开,将全身心都放在了故事中,真正将感情融入到角色中,没有之前忸怩、做作之态,同学们似乎也由原来的那种“昏昏欲睡”之态转变为认真听了,原先内心中的所有沉重感,仿佛已被洗刷得干干净净,每个细胞里都被灌输了一种快乐的、幸福的.自信感,如同春风拂面,桃红柳绿,身体各处无一处不是欢快的……“林冲又抡起棒子,抵住一击,洪教头的猛力渐渐使不上劲,最后被自己的棒子绊了一下,灰溜溜地逃走了”故事结束了,而我的脸上还带着刚才对洪教头的窘态的笑意,似乎有些飘飘的,有没有掌声我不知道,但我收获了一种全新的力量……这一天,让我明白了自信的快乐,这一天让我感受到甘霖般的滋味……

错觉的作文8

  幸福每每是痛苦的孪生。昔日的非洲富婆出门要戴30斤重的铁环,用蹒跚的步态与大步流星奔波于烈日下的穷区别开来。那种稀里哗啦的铁环声掠过穷街陋巷时,远近的穷都会“啧啧”地艳羡和嫉恨:“看人家富得那份闲逸!”如今,当非洲富婆抹着猩红的厚唇,乘着“奔驰”招摇而过时,棕榈树下小憨的穷又会说:“啧啧,瞅人家富得猎豹也赶不上!”

  文明人很少能说出自己真实的需要是什么,幸福的形式和内容都是由富人规划的。90年代暴发户们的典型形象是坐在写字台前以“大哥大”掩耳,于是,在人潮如涌、尘土飞扬的街头,时常有人手持“大哥大”,幸福地耷拉着眼皮,以每步15厘米的步幅徘徊,接受街头行人的注目礼。

  用多数人匮乏凸显少数人的富足,是现代广告术的公开秘密。宫廷秘传、限量生产以及豪门、帝都、王朝、超霸等标牌,无非是为这几个奢侈品的消费网罗更多的看客。黄金宴的就餐者之所以有睥睨众生的倨傲,是因为他们有魄力在众目睽睽之下,能把别人终生也不曾有的化成粪便!

  这种幸福的错觉使文明躁动不安。

  汉末魏晋时,服食仙丹成了上流社会的时髦,因此致病、致死的有名医皇甫谧、晋朝的贾后、哀帝和北魏的道武帝等。流风所及,连买不起“五石散”的人也学着找个人多的地方躺下,作痛苦状,还念念有词:“药性发作了!”现代的.穷人似乎少了这份“滚一身泥巴,博片刻虚荣”的耐心和风雅。但他敌不过广告无孔不入的诱惑,于是要泄莫名火,发无名怨。贼胆大的去做绿林中人,搅得狼烟四起;贼心毒的恨不得药死所有幸福的邻居,在赴黄泉时扯平幸福与痛苦的落差。

  耐人寻味的是,万民钦慕帝王富足,而帝王子女自古以来都难耐高处不胜寒的压抑。拿破仑之子在新年之际,当人们张罗着是选一座宫殿、城池还是送一支军队作为幼王的新年礼物时,他只想要一双农民穿的一个苏的木屐,穿着它上街,与那些赤脚在泥中追嬉的顽童一起玩耍。

  那是一个自然而真实的需要。幼王的新年幸福只需一个苏。

错觉的作文9

  都说耳听为虚,眼见为实,但有时眼睛见过的也不完全真实。

  记得有一次科学课上,老师做了一个实验。她把实验物体放在讲台上:一根笔直的教鞭,一个装着水的杯子。紧接着,老师挥了挥教鞭,对我们说:"大家来看看,这根教鞭是直的,完好无损的。"她把教鞭往水里一放,接下来的现象让全班人大吃一惊:教鞭怎么变成歪斜的了?就像是一分为二一样,杯子里的教鞭在左边,杯子外的教鞭往右斜。可是我好奇地走到讲台上把教鞭拿出来,咦,怎么教鞭又奇迹般地变成笔直的一根啦?为什么同样的教鞭看到的不一样呢?眼睛总不可能欺骗我吧?我满脑子里布满了问号。

  还有一次,同样是科学课。老师给我们看了一副图:这幅图上有两个圆,颜色不一样,背景也不一样。老师问我们说:“同学们,请问哪个圆大一些呢?”

  “肯定是那一个呀!”我指着左边那一个圆说道。

  老师告诉我:“你说错了。”

  错了?明明看上去是那一个大呀!“那就是另外一个圆大一些咯!”其他同学马上机灵地改口。

  “也不对!”同学们愣住了。老师接着对同学们说:“同学们呀,这两个圆是一样大的呀,之所以看上去一个大一个小,这是因为我们的眼睛产生了错觉。你们看,图形颜色和背景不一样,我们是因为颜色而产生错觉。”

  下课后,我又看到一副图:有三个人在一个黑白相间的背景上,问哪个人高?我认为肯定是上面的人高,可是想起老师刚刚讲的'错觉,我马上用尺子一量,发现三个人是一样高的。为什么这两幅图我猜的都不对,科学老师说是错觉,那么错觉又是什么?

  我渴望弄明白这个疑问,于是我上网查了查,解决了疑惑:错觉是人们观察物体时,由于物体受到光、色的干扰,加上人的生理、心理原因而误认物象,会产生与实际不符的判断性的视觉误差,把实际存在的事物被扭曲的感知为实际事物完全不相符的事物。

  原来如此!我终于弄明白了,是眼睛在欺骗自己。错觉真是奇妙啊!

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