窃读记作文500字

篇一：窃读记       随着我们升上五年级，作业量也愈来愈多了，再加上要去唱歌、打球，看课外书的时间更是少得不言而喻。 　　“又在看这些闲书，快去睡觉！”“火药桶”老妈有“爆炸”了。哎~谁叫我是这个命呢！我虽然躺在床上，但满脑子都在想《真要命的旅行》里的情节：杰罗尼摩后面会有怎样的旅行呢？哎~好想看哪！忽然，我脑子里冒出个想法：为啥不等老妈睡着了，在偷偷地看书呢？好主意！说干就干，我等啊等啊，终于，妈妈房间里的灯熄了。我像小偷似的下了床，向书柜一步一步地向书柜走去，我刚拿到书，妈妈就打了个大喷嚏，吓得我的手缩了回来，书也随之掉落在地上。我赶紧爬在床上装睡。妈妈似乎听到这边的动静，打开门，看见我正在睡觉，又回房间了。我吸收了上次的教训，小心翼翼地走向书柜。我拿着书，开了小灯，来“品味”这“美餐”。脚步声传来，可我却浑然不知——我完全沉浸在书的世界里了。门“嘭”的开了，妈妈把眼睛瞪得海王星那么大，样子好恐怖！原来，妈妈去上厕所，正好看见我的房间里有光，开门一看，原来我在看课外书！ 　　妈妈给我做了个时间表，每天看一小时书，日积月累，水滴石穿，我也可以饱览许多书啦！     篇二：我的窃读记       我是一个聪明活泼的小女孩，在老师眼里是同学的榜样，她的好助手，可是我经常会窃读，你一定会问，窃读就是偷偷地读，你为什么要偷偷读呢？难道你在上课不听老师，在下面偷偷地读课外书？错，我的窃读可是在家里读的哟，那是在刚刚过去的期末考试前。     那天放学后，每个学生都急匆匆地跑回家，因为快要考试了，作业相对较多，别的同学冲进家门就拿出作业“唰唰”地写着，而我却悠闲地看着课外书。突然妈妈走了进来，说：“这都什么时候了，你还看闲书，赶快做作业！”说完就回自己房里了。我很听话，把书放回了书架。做完作业后，我又对课外书打起了坏主意，我踮起脚尖，跨出房门，来到了离爸爸妈妈房间2米远的地方，把耳朵竖了起来，观察了半天，发出没什么动静了，我就伸出头两边瞧了瞧，趁没人跑回了房间，不知道的你还以为我是贼眉鼠眼的小偷呢！回到房间里我将手以1厘米／秒的速度伸向那本书，一根手指头一根手指头地落，慢慢地把书立起来，再慢慢地拿起来，又慢慢地把手收回来，放到桌上，生怕弄出点儿声响惊动了老妈。我一不小心把一本字典弄到了地上，我又听到了老妈走路的声音，我急忙把书藏在书堆里又开始做起作业来。     窃书并不是一件好事，但要分清轻重缓急，是读课外书重要还是老师布置的作业重要。但我一定会把握好尺度，窃读时也一定要读好书。     篇三：窃读记       今天，我们学习了窃读记这篇课文，学过这篇课文之后，我有了深深的感受和体会，也从中学到了许多东西。     刚刚打开书的时候，我看到了题目《窃读记》我心想，窃是什么意思？作者为什么要窃读，她为什么是窃读而不光明正大的读？于是我带着第一个疑问奔向了字典公公，想从它的身上找点线索，字典公公告诉我：窃是贬义词，有四种意思，分别是偷东西，私自，暗中，偷偷的，统称。我想，我已经找到字义，但不知道是那个意思，那我把课文读读，或许能从课文里找到答案。我知道了本文的窃是偷偷的读。第二个问题我根据辅导书也找出答案了，原来作者是在旧中国私人开的书店里读书。在这里读书要经历担忧，恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。     我很快乐，也很惧怕是窃读滋味的集中概括，说明快乐与惧怕交织在一起，形成了一种复杂的，难以言说的感受，这正是作者窃读得滋味。     同学们一整篇文章都是作者自己在说自己，这恰好运用了自语式的独白，这是心理描写的一种表达形式，它是通过主人公的内心独白，表达了自己当时的心境。恰当的独白，能够更真切地表露主人公的心理，让我们读起来倍感真实，亲切。     高尔基说过：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。莎士比亚说过饭是指身体的物质需要，读书长大指精神的成长，心灵的成长。光靠饭长大的是白痴，成长之道上要的是不要饿着肚子，也不要饿着精神和心灵。     篇四：窃读记       我一直想要一本长篇童话--郑渊洁的《皮皮鲁和换头软件》。当我得知同学王敬博有这本书时，便迫不及待地跑过去借，没想到他却很干脆地说：“不借！”     我很生气，也很无奈：谁让人家不借呢？     本来我想：不借就算了吧。可是看书的强烈欲望折磨着我，使我在上课时不得不一次次把目光投向那本放在桌角的书上面，于是，一个“窃读”计划悄悄在我脑海中形成......     “叮铃铃————”一阵急促的铃声打破了校园的宁静，下课了，教室里一个人也没有（除了我），我悄悄的地来到王境博的座位上，从书包里抽出那本书，看看四周无人，便隐蔽在书桌下面，打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，沉迷在书的海洋中，却又惧怕王境博随时走进来，揭发我的“罪状”，这就是窃读的滋味！     课间十分钟是短暂的，已经过去了8分钟，快要上课了，同学们陆续走过来，我却浑然不知，仍在书香的世界中漫游。这时，王境博来了，见我蹲在他的课桌下面，十分惊讶，随后老师也跟了进来，也十分吃惊地说：“你蹲在桌子下面干什么？”而我仍然没有听到，继续聚精会神地看着。王境博用力拍了一下我的肩膀，我才猛然惊醒过来，在老师严厉的目光下和同学们的哄堂大笑声中，灰溜溜地回到了自己的座位上。     下课后，王境博对我说：“既然你对书这么痴迷，那就把它借给你吧！”“太好了！”我高兴地跳了起来。     这就是我的“窃读记”，虽然最后受到了老师的批评和同学们的嘲笑，不过我明白了一个道理：人是吃饭长大的，也是读书长大的。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个身体与知识不断成长的人，才是真正健康成长的人。.     篇五：窃读记       你们想知道这件事的经过吗？那就跟我一起回忆吧！     一天晚上，我洗漱完毕以后立刻走向了“光明岸”——小床。可今天躺在床上，怎么也睡不着，脑子里全是早上看的《包子狗和面条儿猫的奇境》那本书中的片段。时间过得很快，不一会儿就“带”走了一个小时。这时，爸爸和妈妈都睡着了，我很想把那本书拿来看，于是我在心里答应了自己。可是，要拿什么东西来照呢？开电灯？不行，这样会被老爸老妈发现的。打手电筒？嗯，这个主意不错，至少不容易被发现。我掀开被子蹑手蹑脚地跑进书房，拿起书和手电筒就往床上跳。哎呀！不好，把老爸惊醒了，老爸问我：“你刚才去干什么了？”我吞吞吐吐地回答道：“哦，我、我……我去上厕所了！”“哦，早点睡吧！”于是爸爸又躺了下去，还不到一秒就睡着了。我也盖上被子，躺在床上，欣赏着书里面的精彩故事。随着时间的流动，我的汗珠也一滴一滴地往下落。终于，我经受不起瞌睡虫的折腾，睡着了。作文     第二天早上，我被老爸老妈发现了，因为他们看见我左手拿一个手电筒，右手拿一本书。唉，这次又不免要挨一顿训了。     虽然我被骂了一顿，可我从书中获取了不少做人的道理，这也值了！     篇六：读窃读记后感       《窃读记》，咋一看，“窃”有偷的意思，是贬义词，怎样偷着读呢？于是，“窃读”就刺激着我的好奇心，促使我迫不及待地要解开这“窃”的谜。 　　我一口气读了好几遍，被书中的主人公林海音对书的热爱和对知识的渴望深深打动了。在战争时期，林海音很爱读书，可是，那时候，没钱买吃，没钱买穿，怎么能买书呢？所以，每天放学，林海音就从学校匆匆赶到书店来读书。她害怕被书店老板发现，因为像她这样常常光顾却从不购买的恐怕没有，所以，她总是把自己隐藏起来，有时候藏身于大人之中读书，碰到下雨天就暗自高兴，因为这样就有充足的理由在书店里继续待下去。她就是这样“窃”读来吞下所有智慧的。因为小时候对书的喜爱，长大后，林海音成了一位有名的作家，她创作的《城南旧事》一书被译成多种文字，并拍成电影。这篇文章给了我很大的启示，原来要有所作为都要经得起艰辛刻苦的学习，那时候和现在真的不能对比，现在的人也想象不出那时的艰苦，因为现在大家都不缺这点儿钱，想看想借想买书都行，理当是看得比那时候勤快，可事实正好相反。所以，今后我要多读书，多看书，读各种有知识的书，学习林海音孜孜不倦的读书精神，学习她渴望得到知识的好品质， 　　学习她的为能收获知识而快乐的好思想。我们是吃饭长大的也是读书长大的。