【经典】四年级作文10篇
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的四年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
放学后，豆豆拿着刚发下来的日记本问爸爸：“‘带’没有写错，老师为什么在下面画一道杠和一个小问号？”爸爸仔细一看，笑了，豆豆是这么写的：广播操比赛开始了，我们班同学身穿整齐的服装，胸前带着鲜艳的红领巾，个个精神抖擞地走进比赛场地。爸爸耐心地说:“‘胸前带着鲜艳的红领巾’应该用‘佩戴’的‘戴’。”
“‘带’和‘戴’我总是区分不开，一不小心就用错。”豆豆有点着急。
爸爸让豆豆坐下来，拿出字典翻到“带”和“戴“字，认真地说：“好好读读想想，两个dài字在用法上究竟有什么不同。小葱拌豆腐，一定要搞它个一清二白。”
豆豆用心地阅读。“带”表示“随身携带”。“戴”指头顶着，也指把物品放在头、面、胸、臂、颈等处。
爸爸想了想，问豆豆：“‘公安人员带着手铐’与‘犯人戴着手铐’中的‘带’和‘戴’有什么不同？
豆豆不假思索地说：“‘公安人员带着手铐’中的‘带’意思是公安人员随身携带着手铐。‘犯人戴着手铐’中的‘戴’意思是犯人手上戴着一副手铐。此时豆豆眼前像拨开了云雾，见到了青天。
“我出几道题考一考，看你是否真的`弄明白了。”爸爸说。
“‘下午班会课开少先队会，大家下午都要把红领巾dài来。’该用哪个dài”？
“‘带领’的‘带’”
“‘开会的时候，大家都要把红领巾戴上。’该用哪个dài”？
“‘佩戴’的‘戴’”
爸爸笑了，“祝贺你闯关成功！”
下面句子中该用哪个dài？细心想想，祝你闯关成功。
(1)妈妈单位组织旅游，每位员工可以（ ）一个小孩。
(2)校园里巡视的保安胸前( )着身份卡，臂上( )着执勤的标志。
(3)每天妈妈出门前，都要（ ）眼镜，（ ）上手表。
(4)因为最近雾霾天气，每天上学我都( )着口罩。
四年级作文 篇2
说到妖精这个词，一般人可能会想到西游记中的妖魔鬼怪。而我却想到一个人。而且是一个非常磨人的小妖精。大家肯定会问这个小妖精是谁啊！我有多恨这个人，才说这个人是小妖精啊！
而恰恰相反，我不是恨她而是爱她。她就像个小仙女，常常把我缠得无可奈何。真的不知拿她如何似好。每次都搞得我哭笑不得。这个人就是我妹妹。说她是个小妖精不仅仅因为这些，还有她每天都打扮的美美的才出门，即使到门口站站都要穿的体体面面的。还有她非常古灵精怪。这才有妖精这一称号。
还记得有一次，传言说要世界末日了，你猜她知道了是干嘛呢？悄悄的告诉你们，她跑到我和父母身边说：我那么小，我不想死。妈妈告诉她不会死的.，但她还是磨烦我们。现在想起来，这个小妖精还会说一些关于她运气好一类的好话来夸自己来搪塞我们。这只是关于她磨我们的事情。还有很多让我们欲罢不能的事呢！
这就是有妖精这一美称的来历吧！这就是我妹妹，磨人的小妖精。
四年级作文 篇3
每个家庭中的人大多有着不同的爱好、不同的性格，就拿我爸爸来说，他简直就是一个音乐狂！他曾经说过：“我就是个音响，我就是个喇叭，我就是个音乐的痴人，欧欧哈！”他的这句话，总能逗得我哈哈大笑。
“老婆，不要啊不要啊！我的耳朵要被你震聋的！”原来妈妈已经使出了120分贝的高音叫爸爸，可爸爸却偏偏在电脑上听"青藏高原“，正当唱”呀拉素“时，妈妈才叫的，我只能捂着耳朵，可即使是这样，我也受不了呀！
这时，妈妈叫爸爸去拖地，爸爸也受不了，只好乖乖地去拿拖把拖地，边走还边嘀咕：”我去还不行吗？用得着震我这双在听音乐的'耳朵吗？“妈妈听到了，火冒三丈，来了个”九阴白骨抓“，想好好教训爸爸一顿，谁知，爸爸他以迅雷不及掩耳之势拿出了杀手锏——饶命歌，握着妈妈的手唱了起来：”老婆老婆我爱你，就像老鼠爱大米，就像鸟儿见饭粒，我哪儿做得不够好，请你不要太客气，爱骂哪里骂哪里，我服了你，认了你，我愿永远听你的。“妈妈的表情随着一句句歌词烟消云散，说：”亏你想得出来，好，好，好，这一次就饶了你，如有下次，重刑伺候，暴打五十大板。“
你，你，你，我说的没错吧，哈哈！爸爸所有的事都能体现出他带给我们的快乐，如果少了他的话，家里就少了几分欢乐……
四年级作文 篇4
我的学校是化州市第四小学，我现在读四年级六班。自从创强之后，我的校园发生了翻天覆地的变化，教室也变美了。
创强之前，我所在的教室非常陈旧。走进教室，首先映入眼帘就是脏兮兮的墙壁，四面黑乎乎，像从烟囱里爬出来的小猫。调皮的孩子们课间还在墙壁上挖挖划划，使得墙壁黑中还带着大小不一的洞洞。天花板上，除了两条光管，就是四台生锈的风扇，像蜗牛一样慢悠悠地摆动着。讲台上只有一张破桌子。下面是我们高低不平、破破烂烂的桌椅。由于桌面的不平整，一写作业，还容易把作业本弄出小洞洞。
当创强之风吹进了我们的学校，我们的教室搬到了新建的综合楼里。教室宽敞明亮，两边有明净的窗户，还装上了漂亮的窗帘。之前黑乎乎、坑坑洼洼的墙壁焕然一新了，雪白光洁给人一种舒服感。前面墙壁上挂着烈士用鲜血换来的五星红旗，时时激励着我们要好好学习，天天向上。前面墙壁左下角挂着“小学生日常规则”、“眼保健操”。前面墙壁正中是光滑的大黑板，讲台已换了多媒体电脑平台。后面也有一块光滑的.大黑板，是学习园地，里面全是我们丰富多彩的内容。最让我高兴的还是我们的课桌，教室中间，横竖成行地摆着63套桌椅。
教室变美了，我们的卫生意识也加强了，经常打扫卫生和整理课桌。每节课老师们都用上了多媒体电脑平台，我们学得轻松愉快，吸收的知识也更多。
感谢党，感谢创强，让我拥有了这么美的教室。
四年级作文 篇5
寒假的一天上午，我和奶奶去菜市场买菜。
买完菜，我因为急着去文具店买学习用品，便让奶奶自己先回家。
当从文具店出来，往回家的方向走去，我发现了奶奶正在前方不远的地方走着。正当我要去追奶奶时，这时一件意想不到的事情发生了——奶奶可能没注意看地板上的小坑，突然一个踉跄，不小心摔倒在地。手上提的一袋子蔬菜也掉落在地板上。我心急如焚，如离弦的箭一样，向奶奶冲去。
这时，暖心的一幕出现了。旁边的一位阿姨蹲下身子，立马扶起了奶奶，轻轻地拍掉奶奶身上的灰尘。一位叔叔也蹲下身子，帮忙拾起掉落地板的蔬菜。
当我跑到奶奶身边，叔叔阿姨们还不停关心地问着：“觉得怎么样?有没有哪里觉得不舒服?”
奶奶感激地说道：“真是谢谢你们了，只是磕破了一点皮，没什么大碍。”我也赶紧向叔叔阿姨们表示感谢。
叔叔阿姨们露出了脸上的微笑：“这是我们应该做的。”最让我内心感到温暖的是阿姨接下来说的话。阿姨对奶奶轻轻地说：“我妈妈的`年龄也和您差不多，但是她的腿脚不方便，真希望她如果不小心摔倒，也有人第一时间能够帮忙扶起她……”那一刻，我感动得哭了。
我一边扶着奶奶，一边和叔叔阿姨们告别。望着叔叔阿姨们离去的背影，他们的形象在我的心中渐渐高大起来。奶奶也不停地夸赞着：“现在，还是好人多啊!”
孟子曾说过：“老吾老，以及人之老。”在生活中，我们要懂得将心比心。只有这样，我们才能对老人增加一份关爱，人与人之间才会多一些理解和帮助。
四年级作文 篇6
登完记我们就坐着飞行器飞往中央州，“中央州是个繁华地地方那里是我们的首都。”雪儿说“我们到了，先去找个地方住吧，恩……去旅馆吧。”说完我们就去找旅馆，到了旅馆我们想的第一件事就是好好睡一觉第二天早上我起来就发现客厅里有人我便谨慎地走出去看我发现黑心魔在和雪儿争吵雪儿说：“你不是说把他们几个带到这里来你就把我妈妈放了么，你怎么……”
我心想：“原来雪儿把我们带到这里来就是要救出她妈妈。”黑心魔说：“坏人说的话你信吗，哈哈哈哈……”说完黑心魔就消失了。雪儿也哭了我赶忙出去劝雪儿别哭了随后我同学也出来劝雪儿雪儿别哭了我们一定会帮你打败黑心魔救出你妈妈的.别哭了雪儿雪儿说：“谢谢你们，我们齐心协力救出妈妈。”“恩”我们坚定的说……
下集预告：“大战黑心魔”
四年级作文 篇7
一天，羊妈妈在做早饭，小羊在院子里玩，一只大恶狼发现了小羊，大恶狼对小羊早已垂延三尺，趁羊妈妈不注意抓走了小羊。
这时羊妈妈做好了饭，叫道：“小羊吃饭了！”可是没有听到小羊的回答，羊妈妈走到院子里发现小羊不见了，又回到屋里找遍所有的房间都没有看到小羊的影子，羊妈妈急忙拨打了“110”，接电话的正好是狗警官，她着急地说：“小羊失踪了，快帮忙找找吧。”
不一会，狗警官赶到羊妈妈的家里，发现在小院里有狼的`脚印，原来是大恶狼抓走了小羊。狗警官顺着狼的脚印跟踪来到了一个漆黑的山洞前，听到山洞里有小羊的哭声，还听到大恶狼恶狠狠地说：“你哭也没有用，我要吃掉你！”
狗警官灵机一动，想了一个好办法，它学着小羊叫声“咩咩”“咩咩”，大恶狼听到洞外有小羊的叫声哈哈大笑起来，心想：又来了一只，我去洞外把它也抓来！大恶狼飞奔到洞口，正好撞见一直等待它的狗警官，狗警官扑上去压在大恶狼的身上，用手拷把大恶狼拷了起来。
小羊得救了，它高兴地欢呼着：“我们战胜了大恶狼！”
四年级作文 篇8
昨天是元宵节，我妈妈和我挑了好多小树买回家。其中有八方来财、红豆杉等，这些里面我最喜欢的就是红豆杉。我不了解这种树，刚回到家就打开百度搜索。搜索结果果然和卖家说的一模一样。让我跟大家说说吧!
红豆杉是国家一级保护植物，主要因为有一段时间这种树濒临灭绝，在国家的保护下，它们才得以生存。红豆杉在恐龙时代就有了，足足生存了250万年。是人类近几年发现的防癌最好的东西。它不仅防癌治癌，还能吸收非常多的.二氧化碳，给人们足够的氧气，提供的氧气比一般的树都要多。曾经有人这样举例说明：在家里放一棵红豆杉，能让全家人寿命延长十岁。虽然有些夸张，但足以表现红豆杉的效用。而且，红豆杉还是一种难得的中药。从它的叶子中提取出的一种东西，每公斤售价500至1000美元，非常珍贵。
红豆杉的叶子酷似镰刀，树枝非常软，不易断。叶子最长3厘米，整个树的高度最高时能达到14米。
咋样，羡慕我们家能有这样一盆树吧?还等什么，赶快买盆吧!
四年级作文 篇9
记得那天是周五，我和我的好朋友去了图书馆。因为我们俩是图书管理员，每周五我们都会手牵手去图书馆。那一次，我们去的挺早的，整个图书馆只有老师和我们俩，老师给我们放了一曲古典音乐听。
我本打算安静地看会书，小赵却要玩捉迷藏。我不答应，她就开启了“软磨硬泡”功夫，缠着我不放，到最后，我败了，只好勉强答应她。
我捂着眼睛开始数，她则来躲，我刚睁开眼睛，就听见“咣当”的一声，大事不妙，我找到了躲在椅子旁的.赵欣妍。我蹲下来，看见了小赵的额头上红肿了一块，便问她：“没事吧，我带你去医务室！”她用那眼泪汪汪的眼睛看着我，哽咽着说：“我没事，刚才不小心撞到了头。”
我扶着她去了医务室，校医用了一个略带咖啡色的棉球擦拭了她的伤口，说道：“并无大碍，下次玩的时候注意安全！”我听到这话，便长舒了一口气，放心了。
回到图书馆，她受到了教训，坐在那儿静静地看书了。我关心地问：“怎么样，还疼吗？”她用了不好意思的语气说：“我没事了，嗯……刚刚谢谢你帮助了我，我真不应该在图书馆捉迷藏。”我笑了笑，说道：“我们好朋友嘛，不用客气！”
那天，我笑了，我的好朋友也笑了，没有嘲笑，只有朋友之间最真诚的笑！
四年级作文 篇10
一、设计意图：
著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。三个游戏设计进口题目，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。另外，三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达的快乐以及收获提升的快乐。
二、 教学目标：
1. 通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
2. 仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。
三、 教学过程：
(一) 揭题激趣，质疑“第三只眼”
师：都说眼睛是心灵的窗口，请问你们长了几只眼?
生：两只—
师：你们是不是觉得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回答。我可要告诉你们，你们都有第三只眼!看这位同学瞪大了眼睛，你们有什么疑惑? (板书疑惑 指名)
生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么?
生2：难道是肚脐眼?(笑)
师：是啊，第三只眼睛是什么呢?把你们的疑惑写下来，写在片断一上。
指名学生读自己写的话，全班交流
学生习作片断一：
今天鲁老师给我们上习作课，劈头一个问题“你们有几只眼?”嗨，这么简单的问题也来考我们。我们马上异口同声地说：“两只眼。”可是老师却说我们有第三只眼。我们心中都充满了疑惑。有同学说：“这第三只眼是什么?”还有同学问：“这第三只眼不会是肚脐眼吧!”是啊，第三只眼在哪里呢?真想知道答案
(二)游戏探索，寻找“第三只眼”
1.游戏一——摸
师：那我们来做一个游戏吧!鲁老师这儿有三件物品，让你们蒙住眼睛猜猜是什么?谁愿意来猜猜?
一生上来由老师给他蒙上眼睛。
师采访蒙眼睛的学生：能说说你现在的感受吗?
生：现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。
师采访下面的学生：能说说你看到的听到的或是现在的感受吗?
生：我看到老师给那位上来猜得同学戴上眼罩，为了卫生还在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不见了。我想会是什么东西呢?觉得很有趣。
(师拿出矿泉水瓶子)问：猜猜是什么?
生：矿泉水瓶子
师：你是怎么猜出来的?
生：我用手摸摸感觉底下方方的，上面瓶口变圆了，而且摸起来滑滑的还有花纹。
师：哦，非常正确。下面的同学你还有什么方法?
生：用手捏捏瓶子，听听瓶子发出的声音也可以知道是塑料的矿泉水瓶子。
2. 游戏二——听
再请一生蒙上眼睛，出示一个用红纸包着的矿泉水瓶。
师采访下面的学生：看到这个瓶子你会想到什么?
生：老师为什么要给瓶子包上红纸呢?里面是什么东西。
师：你们又产生了疑惑，(对猜的学生)你来猜猜是什么东西。下面的同学要看仔细了，他是怎么做的。
猜的学生用力摇摇瓶子，里面发出“沙沙”声，说出答案：沙子。
师：他用了什么方法?(生：摇一摇，听声音)哦，他认为是沙子，下面的同学，你也来摇摇猜猜是什么?为什么?
生1：我也觉得是沙子。听声音里面是颗粒比较小的东西。
生2：我觉得可能是豆子。
生3：我觉得可能是米。听声音里面的颗粒比沙子要大，但是却比豆子小。如果是豆子会发出更大的响声。而且我曾经听到过米在瓶子的`声音就是这样的。所以我觉得应该是米。
师：你们用耳朵听，又会联想到自己平时的生活真不错!
那么这瓶子到底是什么?(对猜的学生)你能想出什么办法知道瓶子的东西?
生：打开瓶盖，把里面的东西倒出来，用手摸一下。
生照做，说是米。
师：为什么是米?
生：我用手摸摸它的形状，两头尖，是椭圆形的。就跟谜一样。
师：哦，你是用手摸，感觉到的。下面的同学，你回忆一下，刚才他是怎么打开瓶子，才出是米的?说说他的动作。
生说
师小结：我们用耳朵听，用手摸不用眼睛也可以让我们知道那是什么。
3. 游戏三——闻、尝
师给第三名学生蒙上眼睛。
(出示瓶子)再来猜猜这个，下面的同学，你们知道这个瓶子里是什么吗?悄悄地告诉我
生：水。
请蒙眼睛的学生猜，学生用力摇晃瓶子说是水。
师：不是水。你们是不是觉得很疑惑。我请下面的同学仔细观察瓶子猜猜里面是什么?
生1：我猜是汽水，因为摇了之后会有气泡。
生2：我也是根据摇晃之后瓶子里产生的气泡猜的，我觉得是肥皂水，因为肥皂水就是会产生气泡。
生：是白酒。
师：那你想有什么好办法知道里面到底是什么?
生1：可以打开瓶盖闻一闻，汽水、肥皂水都有味儿。
生2：可以喝一口尝尝味道……
生3马上接：不行，万一是肥皂水怎么办?
师：是啊，有些不能尝。不过鲁老师可以告诉你们这里面的东西无毒无害可以饮用。好，现在你可以打开瓶盖闻一闻、尝一尝了。下面的同学仔细看他的表情。
生照做。
师：你先别说，让下面的同学猜到底是什么。
生：是白醋。因为我看他皱起来眉头，裂开了嘴。我想他一定是喝了之后觉得很酸，才会有这样的表情。
师：还有谁来说，他是怎么样的表情?
生：……
师：刚才那个游戏先让大家猜，你们说是水，可我说不是，你们感到很疑惑，于是开始想办法，想到用闻一闻尝一尝，最后得到了答案。你看我们不光用眼，用耳，用手。用我们的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。
(三)习作点评，再现“第三只眼”
1.片断描写
师：刚才的游戏你觉得哪个最好玩，选择你喜欢的那个游戏，把他写下来，注意人物的动作心理活动把游戏些具体。
生写
2.习作点评、修改
1.交流，生读作文。
师：请大家留意他们文章中心理描写和动作描写的部分。请你们来评一评，说说哪些地方写得特别好。
2.修改
师：再读读自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以对自己的文章作补充。
(四)回顾主题，感悟“第三只眼”
1.通过游戏你有什么收获和体会?
生：看一个事物不光只用眼睛，还可以用我们的耳朵去听听，用鼻子去闻闻，有嘴巴去尝尝。
2.把你的感悟写下来。并给文章加一个题目
3.总结：希望大家今后也能够调动自己的感官去感受生活，你会发现生活远比我们看到的更加广阔。
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