四年级作文

四年级作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的四年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级作文 篇1

　　暑假里，我们一家人来到东钱湖，看见旁边的双人自行车排成了长队。我惊叹不已地说：“哇，咱们租自行车吧！”

　　我们租了一辆有３个座位的自行车，前面是儿童位置，后面两个是大人的'。爸爸是主手，妈妈是副手，我就坐在那儿看风景。爸爸一蹬踏板，飞驰而去；妈妈节奏也掌握得正好。我欣赏着湖面的景色，看见一座座山拔地而起，湖面上泛起阵阵波纹，渔民们在湖边钓鱼，一艘艘快艇乘风破浪。这时正好是下坡，车子没有受控制，飞驰而下。我大喊道：“救命！”幸好爸爸急忙抓住刹车，不然就“飞”进湖里了。但是车子还是“砰”一声撞到了栏杆上，吓得我脸色苍白。过了一会，我们吸取教训，脚踏实地地“走”每一步。一个上坡来了，爸爸一踩一踏，使出吃奶的力气，艰难地骑上去。我大声呐喊：“加油！加油！”

　　一个小时过去了，骑车环湖游让大家疲惫不堪、汗流浃背，但我们都很开心。

四年级作文 篇2

　　在小明家阳台上有一盆美丽的鲜花，那花不仅好看，还散发着芬芳扑鼻的香味呢，真惹人喜爱；花盆也不赖，上面雕刻着非常精美的`图案，也很引人注目；可是里面的泥土又黑又脏，因此鲜花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。

　　有一天，鲜花和花盆对泥土说：“泥土啊泥土你怎么这么土呢，你有什么可以与我们比呢？”

　　“没有，两位高贵的小姐。”泥土小声地说。

　　“我就知道你没有也不敢，懦弱的东西，哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说，明显带着轻蔑的语气。

　　“我的确没有什么可与你们相比，但是我并不是懦弱。”泥土争辩道，“鲜花小姐你如果离开了我，你就不能生长，花盆小姐你如果没有我，你也不能称为花盆，说到种花你们似乎也离不开我……”

　　“住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了，“你等着吧，你永远不会被小明喜欢，而人们将不断称赞我们。”

　　“何必这样说呢？”泥土说，“我们还是别吵了吧！”

　　鲜花和花盆就不再理会泥土了。

　　过了一天，小明的朋友小胖来他家玩，他忍不住把鲜花摘下来，一瓣瓣撕下来玩。两个男孩在家里打闹不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鲜花和花盆的“尸体”扫进垃圾桶。而把泥土仔细地收集起来放到另一个新花盆继续种花。

　　这个故事告诉我们，每一个人都有优点和缺点，不要拿自己的优点与人家的缺点去比，要正确对待自己和他人。

四年级作文 篇3

　　我好想有一支神笔，一支能帮我完成各种心愿的神笔。

　　有了这只神笔我就马上画一架架飞机，让老师和同学们坐在飞机上，俯视祖国各地名山大川的壮丽景色，还要去上海的东方明珠、北京的万里长城，有山水甲天下之称的桂林……，还要去国外开开眼界。我要这只神笔画一艘大轮船，让它在浩瀚无边的大海上航行，让老师和同学们看一看大海的壮丽雄伟，湛蓝的海水，蔚蓝的天空，可爱的海滩，编织成一幅美丽的图画，然后再画上几个蛋糕，一些水果和饮料，同学们在这里欢快的歌唱跳舞。有了这只神笔，我要到沙漠，再沙漠里都画上一颗颗葱葱郁郁的大树，一条长长的、清晰见底的`小溪流向远方，树荫可以为人们遮挡烈日的暴晒，甘甜的溪水可以为人们解渴，把这里变成绿洲，让这里的人们再也不用为喝水发愁。我要到地震灾区和贫穷山区，在哪里画出一座座高达的楼房，一间间宽敞明亮的教室，里面装有空调，冬暖夏凉，老师站在讲台上认真地讲课，同学们在崭新的课桌上读书写字，聚精会神地听老师讲课。让所有没有学上的小朋友都能和我们一样有一个舒适的学习环境。

　　我好想有一只神笔，一支为人类造福的笔，可它毕竟是虚假的，要想过上美好的生活，还要我们努力学习，掌握更多的文化知识，把我们手中的笔变的比神笔还要神。

四年级作文 篇4

　　他，看上去吊儿郎当，不粗不细的眉毛下，一双较小的眼睛发出奇特的光芒。高挺的鼻子下长着一张能说会道的嘴，看，这就是我的“全能爸爸”。

　　何来全能，让我举几个事例给你瞧瞧吧！

　　一：超级工作狂

　　我的爸爸，对什么事情都不太专心，唯独工作，简直就是一丝不苟，专心致志。星期天中午，妈妈特意做了老爸最爱吃的红烧鱼，香气四溢，连我这个馋猫也不禁流下了口水。而爸爸还在工作室里面工作，还在为他的稿子东想西想，吃饭什么的早就抛在了九霄云外。妈妈让我去叫他，我只好忍着口水来到工作室，大声说：“爸！吃饭了！”但是老爸好像没听见似的，手中的笔一刻也没停，头也不抬地继续工作。就这样重复了好几遍，老爸才抬头，疑惑地说：“咦？”刚以为老爸听到我对他说的话了，结果，老爸接着说：“这个错了，重新来。”我真是欲哭无泪呀，最后还是老妈出马解决了这件事情啊！

　　二：超级神厨子

　　我老爸做的菜那可叫一个香！周六晚上，老爸给我做了一道“顶级大菜”一一红烧排骨一锅炖！我摆着评委的架子，拿着筷子挑了一个土豆，轻轻闻一下，诱人的香味扑面而来。我咬了一小口，仿佛来到了人间天堂，仙气飘飘，浑身轻松无比。我开口说：“老爸，你这菜可了不得呀！我都快成你粉丝了！”老爸一副洋洋得意的样子，笑着说：“也不看看你老爸是谁！做的菜当然香了！”然后我又接着品尝：萝卜软软的，吃在嘴里甜在心里；排骨又香又好吃，一口下去里面的肉汁就出来了；粉丝一点也不粘，哧溜一下，直接滑在胃里，好吃极了！听过我的介绍，应该知道我老爸的做菜能力了吧！

　　三：幽默达人

　　论幽默，我老爸当属第一！记得，星期五中午，由于我的粗心，不小心打碎了一个瓶子，还是老妈最心爱的.瓶子，老妈一见，头上仿佛燃起了熊熊大火，眼里闪着愤怒的目光，看样子仿佛要把我吃了。这时老爸出场了，他笑嘻嘻地对老妈说：“老婆大人息怒，瓶子碎了，是件好事儿呀！”老妈转过，疑惑不解地问：“此话怎讲？”接着老爸又说：“老婆大人，这瓶子碎了，的确是好事，这不是“碎碎平安”吗？”此话一出，我和老妈都被老爸的幽默给逗笑了，然后老妈又追着老爸说要把他打得满头是包，一件不小心的“坏事”，就这样圆满结束啦！

　　瞧！这就是我的“全能爸爸”！我喜欢我的“全能爸爸”！更喜欢我这个充满乐趣的家！

四年级作文 篇5

　　一、学生基础情况：

　　本年级大多数学生掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。一小部分同学有较强的表达能力，作文思路清晰，文采较好。像黄一凡、朱翔宇、龚逸炜等同学广泛阅读课外书，勤于动笔，在报刊上发表文章或在征文比赛中获奖。

　　但还有不少的同学，作文基本功很差，平时不爱写日记，也不喜欢看书，因此写作文对他们来说还是一件头疼的事，像陆凯龙、沙嘉瑜、杨家庆等，他们知识面窄，语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思，而且写作没有条理。

　　二、总体目标：

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

　　（6）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

　　（7）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　（8）学写读书笔记和常见应用文。

　　三、具体安排

　　四、提高习作水平措施：

　　1.坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

　　2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

　　3.强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

　　4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

　　5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

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