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四年级数学作文

时间:2023-05-31 18:04:14 四年级 我要投稿

【实用】四年级数学作文十篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的四年级数学作文10篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】四年级数学作文十篇

四年级数学作文 篇1

  我上三年级的时候,数学老师姓张,她是个诲人不倦的好老师。

  记得三年级有一节数学课讲乘法竖式。我整节课都心不在焉,导致后来要写的作业有一道不会。这时,我思考着要不要问老师,于是我慢步走到老师身旁,问道:“张老师,那个,不好意思,就是我有一道题不会做,想问问您。”我紧张地说完话,害怕老师会发火,然后指责我“这个课上讲过了”之类的话。但张老师却温柔地说:“来,哪道题不会?”我指了指。

  张老师绘声绘色地讲了好久,而我却一知半解。她看我糊涂的样子,说道:“这样吧,我怕耽误其他同学时间,你下午来我办公室找我吧!”下午,我去办公室找张老师,张老师正在批改作业。张老师看到我忙停下手中的工作,拿出一张椅子让我坐下,后来,张老师又讲了好久。

  还有一次上课,张老师叫我站起来回答问题,我慢慢吞吞站了起来,支支吾吾说不出话来,虽然我听得挺认真的,但回答问题时,总是非常紧张。张老师似乎看出了我的`心思,笑眯眯地说:“刘天泽,不要紧张,我刚刚看到你听得挺认真的呀,加油,你一定能想出来!”我听了老师的话,“呯呯”直跳的心平静了许多,思考了一会,答道:“长方形有两条宽和两条长。”就这样,在张老师的鼓励下我养成了敢举手的好习惯。

  一日为师,终生为父,张老师,我永远不会忘记她的谆谆教导!

四年级数学作文 篇2

  星期六下午,我做完作业闲着没事,妈妈就给我出了一个问题:你知道2的倍数有什么特点吗?我一听,一下子就回答了出来:他们都是双数。那它们有什么特点呢?妈妈又问。它们的个位上都是0、2、4、6、8。妈妈说:你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?这下可把我难倒了。

  于是,我就找了一些4的倍数,发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数,就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察,可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒:你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示,右这些数观察了一番,顿时恍然大悟。

  做作业:原来,4的倍数的特点是:一个数的最后两位是4的倍数,这个数就是4的倍数。然后,我找了一些数来试了试,例如:437,37除以4=91,照规律来说437就不是4的`倍数,我随后用437除以4=1091,符合这个特点。我又找了一个数1024,24除以4=6,找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈,妈妈满意地点了点头。

  这就是我的发现,同学们不妨也去试一试。

四年级数学作文 篇3

  丽丽顺利的进入了数学王国,这让乐乐对丽丽刮目相看,马上就领着丽丽到数学皇宫里去面见国王。

  丽丽走到了皇宫里,那里金碧辉煌。脚下是铺的是大理石,上面光滑、显得高贵、如同金子般闪闪发光。墙上铺上了纯金打造的壁纸上面有精致的花纹,许多拔地而起的擎天柱上刻这花纹,这条刻着双龙戏珠;那条上刻着金蛇狂舞;这条上刻着凤凰;那条上刻着金狮;数量虽多却无一重复。丽丽在这上面越走越自信,很快就走到了国王面前。

  在国王面前,她毫不畏惧,慢慢抬起了头,谁想到,国王不仅是位女士,而且美丽的不可思议一身得体的龙袍将她的轮廓勾勒的非常完美,袖口还做了一个装饰的挽口,看起来干练十足。高高盘起的长发,瓜子脸,阳光灿烂的笑容,微微扬起的嘴角让人情不自禁的'想亲近她;一双明亮的丹凤眼让人不知不觉的想多看一眼。丽丽看着眼前的这位国王,她不同其他国王,她没有了高高在上感觉,没有了盛气凌人的气质,天哪!丽丽想,这哪里是个国王,就像个大姐姐。这时,一直沉默不语的国王开口了:“你就是丽丽?”她的声音十分动听,使丽丽都忘了自己要回答。“是的,她就是丽丽。”乐乐说,这句话把丽丽从梦境拉回了现实,“国王您好,我的父母勿吃了这里的墨果我到这里来就是要寻找解药。”

  “嗯,萌拉已经告诉我了,丽丽你能进入数学王国,可你不一定你进入数学花园,拿到解药,我这里有一道题,如果你答对了,你就能拥有去往数学花园的地图,我还准许乐乐跟你一起去,当你遇到不会的题时,乐乐可以提示你。”这见国王一挥手,一张题卡就出现在丽丽的面前。。。。。。

四年级数学作文 篇4

  在我学习数学中,会遇到许多问题,比如说:能被2、3、5整除的数有什么规律;又比如说:求最大公约数和最小公倍数有没有什么简便算法,这些,都需要我慢慢学习,在数学的海洋中探索!

  经过查找资料,和同学讨论,并结合书本,我了解到,个位上是0、2、4、6、8的数可以被2整除。个位上是0或5的数都可以被5整除。各个位上的数加起来的和能不能被3整除,就知道,这个数能不能被3整除。

  通过学习求两组数的最大公约数,我发现了如果两个数成倍数情况,那么最大数就是这两个数的最小公倍数。如果两个数成互质数情况,那么这两个数的积就是这两个数的.最小公倍数。

  数学的天空色彩斑斓,那是理性之光射向艺术殿堂产生的美景。我在数字中遨游,在数字中学习,捕获更多的数学知识在现实中应用。虽然有时会遇到困难,但是只要努力去学习,去和同学们讨论,和老师交流,一定会发现规律,解决问题!

四年级数学作文 篇5

  因为熊妈妈有很多有趣的数学题,所以小动物们都喜欢去她家玩。尤其是聪明的小猴子,它可是有名的数学小能手。

  这天,小猴子和小鸭子来请熊妈妈给它们出一道数学题。熊妈妈看它们那么好学的样子,就在纸上出了一道数学题:小鸟到店里去买笔,货架上只有2元和3元的笔,售货员大象用盒子装好后,将若干枝笔交给小鸟,并要它付20元。小鸟可能买了哪些笔?(用算式表示不同的`买法)

  “我来试试!”小鸭子自告奋勇地说。它拿起笔在问题下写出了算式,算式是20÷10=1(元),小猴子笑了笑说:“小鸭子,1×10=10你忘了吗?”小鸭子说:“没忘。”“那你为什么写错了?”小猴子说。小猴子很快得出了正确答案:是20÷10=2(元),“大家都说小猴子聪明,果然如此呀!以后我还会给你出更好的数学题。”熊妈妈说。

  “哈哈哈……”小猴子和小鸭子都笑了。我们一定要向小猴子一样勤奋好学。

四年级数学作文 篇6

  数学书的家里吵吵闹闹,一刻都不得安静,吵的最厉害的哪个是数学的符号。

  看它们吵的都快打起来了,听它们的嗓门吵得都快哑了。俗话说兄弟的感情是不可以破坏的,果真正兄弟的感情是不可以破坏的比如数学符号,就是非常要好的兄弟。

  首先发言的是乘号,它心高气傲的说:“兄弟们,我计算机个一样的数相加,是最方便的了。如果数学王国里没有我,那算几个一样的数相加就一点也不方便了。”

  乘号的话,招来了许多符号的不满,最不满意的那还属加号:“哼!要是数学王国里没有我,那就没法算几个不一样的数相加了。”

  除号听了,立即说道:“要不是有我,一个总数减几个一样的数才特别方便。”

  除号刚说完,减号就忍无可忍的大喊道:“要不是我,一个总数减几个不一样的数才可以减。”

  “我才是数学王国里最重要的一个!”等号向减号、乘号、除号、加号大喊道,“我既可以表示我身后的是得数,又可以表示几个数相等。我可以表示两种不同的意思,而你们都只会一种意思。”

  大于听了特别不高兴,它和小于一起反驳等号:“不要以为你可以表示来两种不同的'意思就很了不起,我们可以分辨谁大谁小,如果你们不知道谁大谁小就没法加减乘除,所以我们才是数学王国里的主角”

  大家争得不可开交,数学书建议发表:“孩子们,你们都是数学王国里的最重要的,弱国少了你们其中的一个,我们的数学就没有这么深奥。”

  数学符号听了,都停止了吵闹,成为了世界上最好的兄弟。

四年级数学作文 篇7

  这是一个细雨蒙蒙的星期二.我撑着雨伞去学校,突然发现一楼《学习园地》围着许多同学.好奇心马上驱驶我跑过去想看个究竟.当我走近一看,”哇”,原来是《数学广角》又出新题目了!难怪吸引这么多同学围观!我钻进人群,见到上面写着这么一道题:.

  一个人要坐船过河,他只有一只小船,还带了三样东西:一只鸡、一条狗、一篮菜。一次只能带一样东西过河,而且人不在它们身边的时候,狗会吃掉鸡,鸡会吃掉菜,怎样才能保证所带三样东西完好无损?

  看了题目,我心里琢磨了起来……

  我灵机一动,答案有了,狗不会吃菜,可以先把鸡送过去,空手回来再把菜送过去,考虑到鸡会吃菜,那就把鸡带回来,换着把狗带过去跟菜在一起,最后再回来把鸡带过去。对,答案就是这样,我甜甜地笑了。

  《数学广角》真好,以后我一定会经常光临这里噢。

四年级数学作文 篇8

  难得假期有大把的清闲时间,就把课本上的所有课都进行了一次反思,尤其是平时不很重视的综合实践课,我更是下了很大的功夫琢磨,甚至一课课的进行设计思考,于是我发现教了这么长时间的数学,其实有很多东东是需要重新审视的,今天我就以四年级下册《我能长多高?》为例谈谈自己的一点小体会:

  (一)综合实践课就是培养学生分析问题和解决问题的载体,是学生感悟数学的最佳途径。

  曾经听过董老师的这节课,整节课都是学生在互动,而且出乎意料的出现了很多的生成及意料之外,可是明显感觉到孩子们的投入及当家作主的自豪感,也许这就是学生主体性的最佳显现吧,孩子们通过自己实际调研、查阅、思考,然后再回到课堂上交流展示,其主动性亦高矣,其积极性亦强矣,正所谓“在每个孩子的内心深处都有被赏识的欲望,都有表现的欲望,只不过没有找到出口而已”,故此情此景,何须老师费尽口舌依然视学习如虎的其他被动作业能比?这样的课堂,学生收获的不仅仅是问题的答案,更隐性也更重要的收获是解决问题策略、是数学知识综合运用的能力,更是学生数学思考、动手实践、能力提升、学习欲望的重要载体,所以在那次活动中,我还即兴写了一首儿歌:

  影响身高因素多,遗传营养不可错,

  “胖墩”“豆芽”注意了,加强锻炼记心窝,

  保证睡眠别忘了,吃饭不挑营养多。

  三十分钟眨眼过,意犹未尽还想学,

  心智提升都不错,知识能力都收获,

  这样课堂要多设,锻炼学生智慧多,

  老师们——

  这样的课学生怎能不想学?!

  (二)综合实践课也是锻炼学生发现问题、提出问题的重要途径,是学生合作交流主动探索的敲门砖。

  我认为对于这类课,更需要侧重的是方案的设计、实施的研究等,下面是我对本节课的一次方案设计:

  第一环节:提出问题。

  你想知道自己将来能长多高吗?要想研究这个问题,就要制定研究方案,现在请小组合作完成下面要求,注意把讨论的结果记录在纸上:

  (1)研究的内容可能有哪些?

  (2)你准备采用怎样的研究方法?

  (3)需要哪些研究工具?

  第二环节:成果分享。

  【研究的内容】可能有

  (1)探索影响身高的因素有哪些?

  (2)你的身高与父母的身高有什么关系?

  (3)儿童在什么时期长的'最快?

  (4)调查预测身高的方法,预测一下自己将来的身高?

  (5)一个人的成就与身高有关系吗?

  【研究的方法】有调查、上网查阅、去图书馆查阅、咨询长辈、计算、制图表等。

  【研究的工具】有尺子、计算器等

  第三环节:分组交流。

  接下来请大家自由结合,分成五个小组完成下面要求:

  (1)每组选一个研究主题。

  (2)确定组长、组名,并制定出口号。

  (3)组长给组员分工。

  第四环节:展示分享。

  一组,组长闫昊,组名“探索组”,口号“探索、探索,我最执着!”

  二组,组长王如,组名“追寻组”,口号“追寻、追寻,永远奋进!”

  三组,组长王然,组名“调查组”,口号“调查、调查,我是学霸!”

  四组,组长王齐,组名“预测组”,口号“预测、预测,未知先得!”

  五组,组长杨林,组名“拓展组”,口号“拓展、拓展,我有远见!”

  第五环节:回顾总结。

  (1)把本节课你的收获记录下来。

  (2)下课后,请组长带着你们的组员按照你们的分工方法进行研究吧,下节课期待大家更精彩的展示!

  至此活动研究的序幕就算是正式拉开了。

  【评析】:

  第一环节问题的提出和交流,是对学生问题思考的重要检测和培养,遇到问题首先要考虑的是相关的因素,及解决的方法和需要的工具,学生初步学会从数学的角度发现问题提出问题,学会与他人合作交流,同时积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。这对于学生将来走向社会有着直接的关系,是学生终身发展的垫脚石。

  第三四环节是看似和本节课无关,其实却是很重要的一环,其目的主要是在学习过程中,学生能够充分获得成功的乐趣,及克服困难的意志,建立完成任务的信心,初步养成乐于思考的习惯。

  真的,综合实践课是以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动,是通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整地学习活动,这里不仅要关注结果,更要关注过程,不要急于求成,要鼓励引导学生充分利用实践、综合的过程,积累活动经验、展现思考过程、交流收获体会,从而激发创造潜能。所谓挑出数学看数学概莫如此吧!

  而今数学教育叫的最响的就是如何建立大数学观,不为一题而沉迷,要为一生打根基,打通学生数学学习的“最后一公里”——综合实践课是我们的载体,要重视,要实施,要走出课堂学数学,要为孩子的一生奠基,要成就孩子们全面、持续、和谐发展,我认为这就是我们数学老师最应该教给孩子的东东吧!

四年级数学作文 篇9

  四年级数学日记作文1

  10月6日星期一 晴

  今天早上我陪妈妈去超市购物,超市里有很多物品,有吃的,喝的,用的`,还有许多玩具。我们先来到食品区,买了一盒我喜欢吃的好丽友派15.7元,妈妈给我100元去结账。100-15.7=84.3元。

  我们又来到蔬菜区,妈妈买了青椒2.2元。板栗12.4元,豆芽4.8元,土豆4.4元,在蔬菜区我们共花了(2.2+12.4+4.8+4.4=23.8元),84.3元减去23.8元,现在还剩余60.5元。我想吃奶黄包了,我们来到熟食区,买了一袋奶黄包花去5.9元,60.5元减去5.9元,还剩余54.6元,妈妈问我线在一共花了多少钱?我算算(15.7+23.8+5.9=45.4元)那还剩余多少呢?妈妈给了100元,我们花了45.4元(100-45.4=54.6)最后剩余54,6元。

  今天逛超市真开心呀!

  四年级数学日记作文2

  周末,妈妈坐在电脑前上网淘宝。我问妈妈要买什么?妈妈说:“快过年了,我想给你和姐姐各买一双鞋子。”我问:“妈妈,为什么不到商店去买呢?”妈妈说;“我看中的鞋子标价每双200元,商店里8折出售,就是每双160元,你算一下两双多少钱?”

  我赶紧计算:160*2=320(元)

  妈妈说:“算的.不错,那你再计算一下网上6折,每双120元,两双要多少钱?”

  我接着说:120*2=240(元)

  妈妈再问:“那你算一下网上买比商店里买便宜多少钱?”

  我大声说:320-240=80(元)

  妈妈说:“你计算还挺快的吗,现在知道我们为什么不到商店里去买了吧?”

  我说:“知道了,那什么时候能拿到我们的新鞋子呢?”

  妈妈说:“明天中午快递员就会送到家了,你就等着收货吧。”

四年级数学作文 篇10

  最近,我们学习了乘法的简便算法。通过学习,我终于明白了其中的道理。

  原来,要简便运算还要先弄懂它们的根据。乘法结合律的根据是:三个数相乘,可以先把后面两个数相乘,再和第一个数相乘,或先把前面两个数相乘,再和第三个数相乘,结果不变。乘法交换律的根据是:两个数相乘,交换因数的'位置,积不变。我来举一个例子吧:25×8=25×4×2=100×2=200。怎么样?这个算式用竖式计算要花费一分多钟的时间,可用简便算法来做的话,很快就可以算出结果来了。在我刚学简便计算不久,妈妈给我出了一道题,我一下子就回答出来了,我是这样计算的:125×16=125×8×2=1000×2=20xx。妈妈听了我的回答,表扬了我。

  现在,我越来越喜欢数学了,因为它让我学会迅速计算结果,数学真的是让我回味无穷!

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