四年级童话作文

时间：2022-06-05 09:26:06 四年级我要投稿

实用的四年级童话作文汇总10篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的四年级童话作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的四年级童话作文汇总10篇

四年级童话作文篇1

　　兔宝宝跑得很快。可兔宝宝非常骄傲，总爱嘲笑那些行动缓慢的动物。一天，兔宝宝想和小动物赛跑，比一比谁是冠军。兔宝宝问小鸡：“小鸡，小鸡，你敢和我赛跑么？”“叽，叽，叽，我不敢。”小鸡说。兔宝宝问小鸭：“小鸭，小鸭，你敢和我赛跑吗？”“嘎，嘎，嘎，我不敢。”小鸭说。兔宝宝碰到小乌龟，她轻蔑地说：“小乌龟，你爬得最慢，更不敢和我赛跑了吧。”小乌龟一听，非常生气，当场决定要和兔宝宝赛跑。听到小乌龟要和自己赛跑，兔宝宝哈哈大笑。知道小乌龟要和兔宝宝赛跑，小鸡、小鸭吓了一大跳。

　　兔宝宝指着远处的大树说：“谁先到那棵大树底下，谁就赢。”“没问题”小乌龟回答。小猫当裁判，他站在一个树桩上吹响了脖子上的哨子。

　　比赛开始了，小乌龟爬得很慢，而兔宝宝一溜烟就不见了。兔宝宝回头一看。呀！小乌龟都不见了，兔宝宝得意极了。心想：“小乌龟太慢了，我睡一觉也不迟。”于是，兔宝宝在一颗树底下睡着了。小乌龟爬呀爬，爬到兔宝宝面前时，兔宝宝睡得可香呢。小乌龟继续向前爬，爬到大树底下了。这时，兔宝宝醒了。“糟糕！”兔宝宝全力向树跑去，可来不及了。兔宝宝输了，她羞得脸红了好几天，以后再也不嘲笑别人了。妈妈问我，为什么最爱看这个故事呢，我说，我最喜欢小白兔了。妈妈问，这个故事里面小白兔可爱吗？我说，不可爱，很骄傲。妈妈就告诉我，人不能自高自大，不能有一点成绩就骄傲，要虚心。虚心使人进步，骄傲使人落后。以后在漫长学习生活中也是，人的智商有高有低，但只要持之以恒，不要放弃，努力不懈的学习，一步一个脚印去做，就能够取得优异的成绩。我们要学习小乌龟的这种坚持到底的精神，不怕困难，一定能赢得最后的胜利！

四年级童话作文篇2

　　一天，课本和笔盒在谈论谁的优点多，它们争来争去，谁也争不出个结果来。后来，他们决定进行一场比赛。

　　第一场，它们要比赛讲故事。课本先来，课本在书里翻了一会儿，找到了一个故事就讲了起来，它把故事情节讲得生动、有趣。大家都说好。现在轮到笔盒了，它开始想不出来，后来铅笔说：“主人，我写过一个故事，但我记得不是很清晰了，我简单说说故事的主要内容吧。”铅笔把那个故事说了，但大家都在摇头，这一场是课本赢了。

　　第二场比量角，课本选了一个直角，用边量了量说：“ 90度。”量角器选了一个钝角，量了量说：“167度。”课本又选了一个锐角，量来量去也量不出来这角是几度，量角器量了一下说：“25度。”大家都在鼓掌。课本和笔盒都很生气，因为只打平手。

　　这时，主人回来了，知道了这件事后对它们说：“你们都各有各的优点，不能为争这些没有意思的事情而吵架，其实有了你们，我才能更好地学习。”听了主人的话，课本和笔盒都很羞愧，它们互相握了握手，又和好了。

四年级童话作文篇3

　　冬天里，鹅毛般的雪花在空中翩翩起舞。在森林里，地上铺满了白茫茫的积雪，一群孩子来到树林，齐心协力地堆了一个小雪人。小雪人有一个胡萝卜鼻子，一条红色的围巾，头上还戴着一顶又大又厚的棉帽。堆完雪人，孩子们快乐地离开了。

　　突然，小雪人眨了一下眼睛，接着它的头和手也跟着动了起来。天空不停地飘着雪花，皑皑白雪，银装素裹。一只母鸡带着几个孩子在风雪中若隐若现，摇摇摆摆地走到小雪人面前，看上去很难过。“怎么了，鸡妈妈？”小雪人关心的问道。“我和我孩子的窝被积雪砸烂了，我们现在无家可归呀，”鸡妈妈回答道。“别急别急，把我的帽子拿去吧，可以给你的孩子们做个窝，”小雪人边说边摘下头上那又大又厚的棉帽递给鸡妈妈。

　　“谢谢，谢谢你小雪人！”鸡妈妈非常感激地向小雪人说道。接过棉帽，母鸡和它的孩子们高高兴兴地离开了。

　　不一会儿，一只小白兔无精打采地走了过来，饥肠辘辘的样子，它对小雪人说：“小雪人，今天的雪太大了，我无法到远方去找吃的，都一天没吃东西了。”“别担心，把我的胡萝卜鼻子拿去充饥吧。”小雪人摘下胡萝卜鼻子交给了小白兔。看着小白兔狼吞虎咽啃着胡萝卜的样子，小雪人心里感觉快活极了。小白兔吃完胡萝卜，就蹦蹦跳跳地跑开了。没过多久，一只一身棕色皮毛的小松鼠从树洞里探出头来，左顾右盼，好像再找什么东西。“小松鼠，你又怎么了？”“小雪人，树洞里冷冰冰的，我想找点东西来取暖。”小雪人想了想，毫不犹豫地解开自己的红色围巾拿给小松鼠，松鼠道了谢，戴上温暖的围巾回到树洞里去了，它的心里一定溢满了春意。

　　春天来了，森林里草翠花开，万紫千红。小鸟们在枝头欢快地叫着，像是要告诉森林里的动物们---冬天过去了，春天到了！

　　鸡妈妈带着可爱的孩子们，它们相约小白兔、小松鼠来感谢小雪人，可是它们找了半天也没找到小雪人，只看到一条小小的溪流欢快地流着，小雪人已经变成了雪水，随着溪流流向了远方，原来小雪人去寻找自己的梦想去了。

四年级童话作文篇4

　　炎热的夏天，人们靠什么降温呢？我们靠的是电风扇和空调，它们是受到谁的启示而发明的？——风。

　　我们的祖先发现风一来，树叶摇晃，让人感觉有丝丝凉爽；而人跑步时，感到风迎面吹来。人类发现有动力的时候才会产生风，于是，人类便把树藤编织成树叶形状，一扇果然清凉不少。但是，当我们双手做事或睡觉时，无法用手摇扇。之后，科学家们发明了一个自行转动的.电器，它就是电风扇。电风扇让人做事或睡觉时都可以凉一凉了。但风扇有一个问题，它只能吹到哪儿那儿才凉爽，不能让整个房间都感到凉快。很快，空调问世了，它不但比电风扇更清凉，还可以让房间里的每一个角落都感到凉爽，让人感觉更舒服了。空调吹出的气不但很强，而且让我们吹得很自在，而电风扇显然没空调吹得自然和舒服。

　　大自然是我们人类的老师，接近大自然让我们学到更多的知识和启示，我们要保护和适当利用它的资源，这样我们的生活会更美。

四年级童话作文篇5

　　在一个家场里，住着很多小羊，它们的毛都是白色的，只有一只是黑色的。小白羊都嘲笑小黑羊，连女主人都说：“依我看来，它就象一块灰炭，真难看！”。就这样，小黑羊都觉得自己很丑，总是伤心得独自流泪，只有农夫安慰它，认为小黑羊一定也有小白羊没有的优点，可小黑羊觉得农夫只是讲讲而已，它并不是真的有优点。……

　　初冬的一天，小白羊们心情很好，决定也带上小黑羊一起出去吃青草。不料，天公不作美，忽然下起了大雪，它们打算等大雪停后再回家。于是，小羊们躲在灌木丛中等雪停，可是雪越下越大，它们想自己回家，可是到处白茫茫一片，它们已经找不到回家的路了。小羊们不见了，农夫心急地到处找小羊，可是雪白一片，怎么找？这时农夫发现远处有一个小黑点，立刻跑过去，一看原来是小羊它们。农夫抱起小黑羊，说：“幸好有你呀，不然大家都要被冻死在冰天雪地了。”

　　小羊们回家了，小白羊和小黑羊也成了好朋友！

四年级童话作文篇6

　　与童话有约

　　蓝蓝的天蓝蓝的梦

　　童话因为与儿童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式，是一种真正意义上的快乐作文。于是，从一年级开始，我们和童话相约了。

　　如今二年级下学期了，即将和童话含泪言别，采撷一路的汗滴，剪辑瞬间的精彩，连缀成或深或浅的足迹。

　　一、仿写开启童话之旅。

　　仿写，即听（读）童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架，既降低难度，又感悟结构，还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如：

　　春雨的欢唱

　　----------（象声词），

　　春雨洒在------（地点，）

　　好像---------（比喻）。

　　它在招呼--------，

　　快快--------。

　　----------（象声词），

　　春雨滴在------（地点，）

　　好像---------（比喻）。

　　它在招呼--------，

　　快快--------。

　　起初，它降低了难度，较好地让所有的孩子能写，敢写，大大激发了孩子们的热情和兴趣，开始往创编的路上走。可是一时期，写过几篇后，看到完成的习作大同小异，搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是，搭桥写作的使命结束了，我们又试着半开半放地仿写。

　　如学习拟声词时，仿写《谁来了》，只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些，孩子们的视野或物或人，思维打开了一些，但大致结构一样，因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。

　　谁来了

　　104熊创创

　　麦苗儿困了，想睡觉了。小雪花来了，踏着“窸窸窣窣"的脚步。洁白的雪花是被子，往身上一盖，麦苗甜甜的睡着了。

　　松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来，锋利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”搂了几下，松果被收走了。

　　红松树病了，痛苦地呻吟着。啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是钳子，“咯噔咯噔”啄了几下，虫子被捉走了，红松树笑了。

　　谁来了

　　104吴子涵

　　花儿渴了，低着头。小朋友来了，哒哒哒，手里的小水壶像把小水枪，向上喷，哗啦哗啦......花儿抬头笑了！

　　炎热的夏天，知了在树上吱吱吱地叫着，松鼠妈妈来了，它的尾巴像把遮阳伞，为松鼠宝宝遮阳，嘿嘿，松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。

　　谁来了

　　104赵奕昕

　　大树病了，弯着腰。啄木鸟来了，扑棱棱，尖尖的嘴巴是个手术钳，向里一叼，笃......把虫子叼出来了，大树的病好了。

　　小河很寂寞，小鸭子噗嗒噗嗒的来了，扑通跳进小河里，宽宽的脚掌像船桨，哗啦哗啦，游来游去，小河开心的笑了。

　　谁来了

　　104韩百怡

　　花儿开了，悠悠地飘着清香。蜜蜂来了，嗡嗡嗡嗡，细细的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸几口，嘿，把花蜜采走了！

　　老爷爷孤独了，愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，欢快的笑声是音乐，哈......老爷爷开心的笑了！

　　谁来了

　　104丁彦之

　　森林静了，动物们寂寞了。布谷鸟来了。（布谷布谷）尖细的声音是动听的乐曲，唱了一会儿，动物们听了，顿时有活力了，森林里沸腾了。

　　雨点落下来了，（淅沥淅沥），燕子来了，（唧唧咕咕）唱着悦耳的歌，衔着雨丝，织出一幅五颜六色的春天图画。

　　春天来了，树儿醒了。风儿来了，（呼呼呼呼），温和的风声像闹铃，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。

　　谁来了

　　104安百川

　　天气冷了，小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了，她用嘴巴叨来了干草和树枝，一层一层地搭好了窝，小鸟儿躲在温暖的房子里，叽叽喳喳地欢叫。

　　我家的木凳子坏了，歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了，还带来了斧子和钉子，砰砰砰几下，就把凳子修得端端正正的，我们又可以放心地坐了。

　　因为不尽如人意，于是又写了第二篇。这次不限人物，不限内容，只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。

　　小壁虎找尾巴外传

　　104尹光杰

　　小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。

　　老黄牛听见了，“哞哞”地叫着来了。

　　小花狗听见了，“汪汪”地叫着来了。

　　小白猫听见了，“喵喵”地叫着来了。

　　小鸭子听见了，“嘎嘎”地叫着来了。

　　小黄鹂听见了，“嘀哩嘀哩”地飞来了。

　　……

　　大家都劝他说：“别哭了，别哭了，我们帮你找。”

　　他们找呀找，找呀.，突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道：“找到啦！”

　　大家都往小壁虎身上看，啊！长出了一条新尾巴。

　　大家都高高兴兴地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起来。

　　游泳比赛

　　104赵奕昕

　　夏天，天气炎热，小动物们不约而同的来到了池塘边，会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。

　　公鸡在岸上：“喔喔，你们比赛游泳吧！”

　　小鸭子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊。”

　　小青蛙在荷叶上跳着：“呱呱，我愿意，我愿意。”

　　小鱼用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”

　　……

　　游泳比赛开始了，大家都努力的往对岸游去

　　小花狗在岸上：“汪汪，加油。”

　　小猫咪：“喵喵，快游啊！”

　　小鸡：“唧唧，看谁得第一！”

　　……

　　看，它们的游泳比赛多热闹啊！

　　秋天交响乐

　　104张谦

　　秋天有好多好听的声音。你听“哗哗哗”，这是秋雨姑娘在快活地笑呢!你听“嘿呦嘿呦”，这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!你听“呱呱呱”，这是小青蛙们在挖洞建房子呢!你听“咕噜咕噜”，这是小刺猬在搜集冬粮呢!你听“唧唧唧唧”，这是小松鼠正在往家里存粮食呢!你听“哼哼哼”，这是小熊正在扫枫叶，准备做一个软绵绵的冬眠床呢!

　　晨练

　　104熊创创

　　天刚蒙蒙亮，就听见一只大公鸡“ 喔喔喔，喔喔喔”地高声叫着，好像在说起床了，起床了，该晨练了。

　　一群小鸡跟着鸡妈妈后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在说我们起床了，可以晨练了。

　　两只鸭子一摇一摆地走过来了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在说我们也要加入你们的队伍。

　　不知从哪儿窜出一只猫，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在说你们不要忘了我。

　　一条大黄狗跑过来，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在说我也到了，我也到了。

　　这时，牛教练慢吞吞地走过来，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在说大家真准时，动物们排好队，开始了今天的晨练。

　　因为没有限制，思维辐射的角度更广，已经开始有童话的模样了。“开始写童话吧！”我对自己说。于是，画面丰富、连贯的多幅图或单幅图成了我们最爱的帮助孩子们发散思维的载体。（见《我的童话起步一二三》）。

　　于是，我一边力促孩子们大量阅读童话，一边给他们引入经典童话。

　　仿写，降低了难度，有效唤起了孩子们的写作欲望。

　　学了《小壁虎借尾巴》，孩子们仿写了《小孔雀找朋友》。学习了《柳树醒了》，孩子们仿写一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基础上慢慢学会了创造。如第二册的第一单元课文都是语言生动，意境优美的有关春天的童话故事，学了以后，我们就设计了《太阳光的颜色》教师先创设一种情景，把孩子带到童话世界中：

　　小白兔听牛伯伯说有关阳光的学问可多了,就特别想知道阳光究竟是什么颜色的。

　　小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物，可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁，他们是怎么回答的？请你大胆想像编一个精彩的故事。

　　二、看图创编乘上了童话的动车

　　看图编童话写童话也要遵循由易到难，由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习，有了一定基础后，再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事，情节就在图片中，观察就能看出来。多幅图，写起来比较容易，还能让孩子有话可写，自然篇幅容易写长，信心也会增多一些，兴趣也会浓厚一点。

　　在写单幅图时，采用扩充式，即有顺序地出示图画，每增添一个画面或人物，就让学生进行想象练说，到最后一个画面出现后，一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。（待续）

　　三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼

　　在指导孩子写作童话时，应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题，应多进行正面引导，千万不要求全责备。不怕胡说，就怕不说。（待续）

　　编写童话需要懂得各种动植物的生活习性，需要懂得日常生活中的各种知识，有意识的指导孩子写作童话，可以扩大孩子的知识面，丰富生活阅历。（待续）

　　童话就像一面镜子，孩子们是镜子里的小动物，而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。

　　和童话有约，与童年相伴，让童趣相随，于是，我又梦回了童年……

四年级童话作文篇7

　　在一片辽阔的土地上，有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠。他俩是邻居，更是好朋友。他们每天一起上学，一起做游戏。

　　可是，有一天，他们竟为一点小事吵架了。小松鼠和小灰兔在上作文课。小灰兔不小心碰了一下小松鼠，害得小松鼠在本子上画了一条长长的线。小灰兔忙说：“对不起，请原谅！” 小松鼠本可以原谅小灰兔。但看到小灰兔那嬉皮笑脸的表情，就决定报复一下小灰兔。

　　过了一会儿，小灰兔也被小松鼠碰了一下，本子上也留下一条长长的线。小灰兔马上说：“看来你是故意的了！” 小灰兔本想举起拳头打小松鼠的。可眼见老师就要转过身来了，他马上打消了这个念头，说：“咱们放学路上见！” 小松鼠几次去看小灰兔，很想说对不起、请原谅，但自尊心制止了他。

　　终于，放学了！小松鼠拿着防身的三角板，等着小灰兔过来打架。小松鼠见到小灰兔过来了。他举起三角板，正要向小灰兔打下去时，小灰兔用胳膊防御着说：“不！小松鼠我们和好吧！对不起！” 小松鼠听后，惭愧地低下头，说：“其实，我也有不对的地方。”从此，他们更加要好了。

四年级童话作文篇8

　　一天，老虎大王让小动物去开会，可是一连十天都没有一个小动物来，老虎大王发怒了，它说：“我一定要找它们算算账。”

　　于是它出门，它看见了小马，背着很多东西走过来，忙问：“小马，你怎么不去开会?”小马立刻跑过来说：“虎大王，您没有说什么时候去，而且你可知道我很忙的，白天背，晚上抬。”虎大王听了点了点头，说：“好吧，这次放过你。”

　　虎王见到了小猴在树上玩，火冒三丈说：“小猴，你为什么不去参加我的大会?胆子真大，看我不吃了你!”小猴吓了一跳，说：“虎大王，别吃，别吃，我也很冤枉啊我，真想去的，可是我和松鼠正在玩捉迷藏，我正想下去开会，小松鼠一下子出来说‘捉到了’，就把我给推了下去，我骨折了，今天才好了一点，我现在腿还有点痛呢。”说着走给虎大王看，虎大王见了说：“好吧，这次放了你，下一个，我绝不轻饶。”

　　虎大王来到了小猪的房子，看见门关着，就上前咚咚咚咚的推门。过了好一会儿，小猪才把眼睛揉揉，开了门，虎大王说：“你干嘛不去开会?”小猪说：“对不起，您没说让谁去，我还以为我又脏又胖，还有一股臭味，您不会让我去的，如果要去，我还是把我洗得香喷喷的再去。”老虎大王说：“好吧，我放了你。”

　　老虎大王又来到小兔家，看见小兔提着萝卜，老虎大王说：“你为什么不去开会?”小兔吓了一跳，把篮子往边上一放，蹦蹦跳跳地来了：“我不知道去什么地方开会，我还跑了一大圈，竟然没一个人开会，所以还以为我听错了呢，你让我怎么去呢?还有我也不知道什么时候去呀，我连续五天跑来跑去，就是没见到你和别的小动物，我也是冤枉的呀。”老虎说：“好吧，看来是我出错了，我一定要重写一个开会通知。”一到家，它就写起来了：

　　请所有动物明天上午7点到我家来开会，共同商讨如何阻止人类破坏森林的大事。

　　那天所有的小动物都来开会了，老虎非常满意!

四年级童话作文篇9

　　青蛙的梦碎了

　　从前有一只老青蛙，它在外游历多年后决定叶落归根，回到自己的故乡去安度晚年。于是，老青蛙收拾好行装朝自己的家乡奔去。

　　一路上，儿时的回忆不断浮现在老青蛙的脑海中：故乡的河流弯弯曲曲伸向远方，河水清澈见底连水底的小石子都能看得清清楚楚。它和小伙伴们天天在河边玩耍，在水中嬉戏，偶尔还会和小鱼小虾们一起做游戏。

　　经过长途跋涉，老青蛙终于回到了自己日思夜想的家乡。可眼前的情景却让它呆若木鸡：小河里的水早已失去了原来的面貌，变得浑浊不堪，一靠近，一股浓浓的臭味扑鼻而来。水中的鱼儿、小虾早已不见了踪影。偶尔看见一条鱼，也已经露着白肚皮朝天躺在水面上，看来早已死去。老青蛙不由得悲从中来，哭着一步步朝儿时的村子走去，暗自祈祷还能看到自己原来的家。

　　当它来到原本人丁兴旺的村子时，老青蛙哭得更伤心了。它本以为会看到一群群小青蛙在村子里蹦蹦跳跳，老朋友们坐在一起闲话家常的场面，可眼前的村子却空无人烟，只剩下一座座断壁残垣。老青蛙满怀悲痛地在破旧的村子里走着。它意外地看见了一只拄着拐杖，走路摇摇晃晃的青蛙，心中一阵狂喜，连忙迎了上去，“老乡，这儿究竟发生了什么事，怎么会变成这样？”“唉，别提了。许多年前就这样了。我们这儿原本山清水秀，自从在河边建起那几家工厂，我们的日子就过得一天不如一天。”老青蛙顺着老乡手指的方向望去，不远处，浓烟滚滚，黑黑的烟雾像一只魔掌把整个村庄都笼罩住了。”

　　望着眼前的一幕，老青蛙连连摇头，哀声叹息道：“唉，我的晚年梦就这样碎了，都是环境污染惹的祸！”

四年级童话作文篇10

　　我家是在市区，买了一套房子，里面有很多可爱的宠物。

　　在森林小学四（1）班中，有位小猫、小狗，小狗的数学成绩非常好，每次都得第一，小猫则语文成绩非常好，每次也是第一。

　　有一次，它们因为一点矛盾吵了起来。吵着吵着，它们俩比起自己的成绩来，小狗生气地说：“哼！我数学每次都第一，你呢？每次都考这么差。”小猫反驳道：“你有什么了不起，你还不是那么差，我才不像你，我语文每次都考第一。”小狗和小猫谁都不服谁，结果翻了脸，谁也不理谁了。

　　这事刚过不久，森林教育局要在森林小学举办语文数学知识大竞赛，是自愿报名参加的。小狗和小猫为了赌上次闹矛盾的气，都报名参加了竞赛。

　　它们考试时还是像平常那样认真、仔细、努力，考完后，它们又各自吹嘘自己两科都考得很好。

　　再过了几天，结果出来了。牛局长宣布成绩时说：“这次语文数学大竞赛，结果已出来了，语文第一名是小猫同学，数学第一名是小狗同学，大家鼓掌。”听了这话，它们还是非常不服气，你一句，我一句，又吵了起来，依然是谁也不服谁。

　　这时，牛局长走了过来说：“你们俩都考得不错，为什么要吵架呢？小猫有小猫的长处，小狗当然也有小狗的长处，你们不能只看别人的短处，要看别人的长处，你们俩应该互相请教才对呵！”听了牛局长一番语重心长的话，小猫和小狗都不好意思地低下了头。小猫对小狗说：“我们和好吧！以后我帮你语文，你帮我数学，怎么样？”小狗说：“那好吧！”小猫小狗它们俩又成了好朋友。

　　最后，小猫和小狗因为互相帮助，两科的成绩都变好，考试不是他第一，就是我第一。

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