【热门】四年级童话作文汇总五篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的四年级童话作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级童话作文 篇1
有一位画家，他画的油画造型优美，颜色也十分好看，所以他的画很值钱。
有一年秋天，画家到森林里画油画，他画了一幅很美很美的画，画里有着一片森林，森林的深处有一间漂亮朴素的小木屋，木屋里住着一群可爱的火狐狸。那天晚上，画家正在休息，那群火狐狸却从画中走了出来，想跟画家做朋友，画家不相信自己的眼睛，用力揉了揉眼睛，火狐狸还站在那儿！画家很惊讶，也很兴奋，高兴地和它们做了朋友。画家每天晚上都和火狐狸唱歌，跳舞，一直到深夜。
过了几天，画家带着这幅画到城里参加画展，很多人都看中了这幅画，想用高价把这幅画买下来。其中有一个商人想出八千美元，画家的画第一次有人出这么高的价钱，画家高兴极了，和商人说好明天在这见面。这个事被火狐狸知道了，回家后，火狐狸可怜巴巴地对画家说：“画家，您真的想把我们卖出去吗？我们不想离开您。”画家看着这群火狐狸想：这些天晚上的快乐与幸福都是它们带来的'，自己已不知不觉地喜欢上它们了，真不想离开这群可爱的火狐狸呢！画家说：“好，我不把你们卖出去了！”火狐狸们好开心哟，它们围着画家跳起舞。
友谊是宝贵的，是用金钱买不到的。
四年级童话作文 篇2
自打后羿射日以后，就只留下了无亲无故的太阳公公了。唉，说起来也挺伤感的。太阳公公在宇宙生活了几十亿年，孤孤单单，感到非常寂寞。这可怎么办呢！经过反复思考，他准备找个老伴陪陪他。
动物们都闻讯赶来了，个个都争着帮太阳公公选老伴。最爱凑热闹的小鸟飞来了，“叽叽喳喳”，它说：“想必大家都知道答案了，那必须是月亮婆婆了。她多么慈祥，多么亲和。最会给我织毛衣啦！”小鸟满脸幸福地说。“才不是月亮婆婆呢！”小熊使出了他吃奶的劲对抗，“月亮婆婆是很好，但论身材比身材，论相貌比相貌，她都比不过嫦娥姐姐，嘿嘿！”小兔很不以为然，说：“这都是什么呀！人家嫦娥姐姐可是后羿哥哥的夫人。如果后羿哥哥知道了嫦娥姐姐成了太阳公公的老伴，他准会很生气的。我看，织女姐姐最合适。她美丽、勤劳——”小兔还没讲完，突然听到一阵清脆入耳的马蹄声。只见猴子把马拴到了沙漠上的木桩上，让马吃沙子。
“唉！这又能怎么办呢？古今中外，只有一个太阳，可现在太阳公公一成家就会有许多孩子，到时候那么多太阳射出火热的'光芒，准会把地球晒得寸草不生，只会有更多的沙子。所以，我现在就让马练沙子吃呀！”
动物们一听，立刻拍了一下自己的脑袋说：“哎哟，我们怎么没想到呢！差点儿办一件大错事了！”大伙儿们都各自回家了。
这事立刻传到了太阳公公的耳里，他觉得羞愧极了，就偷偷地躲到大海的最深处，大地一片漆黑。“轰隆隆——”，雷声越来越大；“哗啦啦”，倾盆大雨立刻下了下来，万分滂沱；“沙沙沙”，就连树叶也在反抗，不停作响；“啪——”，闪电劈了下来；就连“呼呼”的北风也刮了起来——人们胆战心惊。大家就天天到大海边求啊，拜啊，可太阳公公就是不肯出来。
正当动物们无奈的时候，有只大公鸡走了过来，说：“别急别急，我有个好方法。”只见它不慌不忙地走到山顶，高高昂起头，喊道：“喔喔喔！太阳公公没脸见人啦！喔——喔！”
太阳公公听了，气得火冒三丈。他想：我没抢没偷没犯法，怎么没脸见人呢？我倒要看看是谁在乱嚷乱喊啊！只见他红着脸慢慢从海底伸出了头，而且越升越高——
四年级童话作文 篇3
22世纪到了，猫和鼠都有了一个属于自己的星球，可是，猫鬼迷心窍，想把鼠的星球占为己有，于是，猫王就下令向鼠王写一封挑战书，鼠王不假思索地答应了。
首先，他们选择了火星为战场。比赛内容是赛车，双方各选出了一名代表，坐上自己星球的赛车，比赛开始了，鼠遥遥领先，刚走了一会儿只听“咣当”一声鼠掉进了猫挖的陷阱里了，鼠先按了一下维修汽车键，紧接着按了飞行键，顿时，赛车进行了自我维修，赛车的车轮变成了机翼，然后，鼠向猫的赛车奔了过去，就在和猫开车的速度一样时，卑鄙的猫拿出了激光枪，向鼠的车轮射去，可是猫自己的赛车反倒炸了，原来这支激光枪是正义之抢，是卖激光枪的厂家怕买激光枪的人拿它干坏事，于是就在激光枪中输入了“只要用它干坏事，被害人不会受到伤害，而使用抢的人反而被炸”这样的程序。
鼠看到猫被炸得惨不忍睹，心里不由得产生了意一丝怜悯之心，但一想到猫想霸占我们的'星球，咬了咬牙，开着车走了。而猫呢，他把自己的车修好后，抄小路又赶到了鼠的对面，鼠看到猫赶上来了，按了一下水键，鼠的赛车变成了轮船，迅速地开了出来，猫一看到地面变成了水，顿时手忙脚乱，还好不小心按了一下轮船键，要不他早就被水淹死了。
猫过了水路之后，心里十分生气，不但抄小路赶了过去，而且挖了个陷阱。鼠呢，过了水路之后，它怕猫会赶上它，按了飞行键在空中飞，恰巧看到猫正在挖陷阱，故意降落到最低点，然后装作掉入陷阱的样子，让猫受骗，猫听到鼠的喊声，心中暗喜，并放心大胆地开了过去，没想到它掉进了自己挖的陷阱里了，鼠趁机到达了终点。
鼠赢了，猫再也不敢霸占鼠的星球了，从此，鼠族过上了幸福美满的生活。
四年级童话作文 篇4
一直特别能吃的小老鼠倒持找食物，一只小猫从旁边路过，看见了，自言自语地说，刚刚吃过早饭，这时又有了点心。于是，它猛扑过去，咕噜咕噜，小老鼠被猫吞进了肚子里，小老鼠在猫的肚子里，看见了许多食物，它就拼命地吃，不一会儿，猫的`肚子里空空如也。
猫觉得头昏眼花，便说：“不对呀，我刚吃过早饭，又吃过点心，怎么肚子里空空荡荡的呢？”正在猫犹豫的时候，一只狮子过来了，看见了猫，心想：有吃的了。狮子猛扑上去，咕噜咕噜，猫被狮子吃到肚子里去了。猫看见狮子肚子里有蛋糕、有果肉等，猫就吃啊吃，狮子肚子里也空了。
狮子摇摇晃晃地来到森林里吃啊吃，猫也吃啊吃，小老鼠也吃啊吃，狮子觉得有些不对劲，连忙把猫吐出来啦，猫也赶紧把小老鼠吐出来啦，狮子和猫都看着小老鼠，小老鼠头也不回地走了。
四年级童话作文 篇5
与童话有约
蓝蓝的天蓝蓝的梦
童话因为与儿童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式，是一种真正意义上的快乐作文。于是，从一年级开始，我们和童话相约了。
如今二年级下学期了，即将和童话含泪言别，采撷一路的汗滴，剪辑瞬间的精彩，连缀成或深或浅的足迹。
一、仿写开启童话之旅。
仿写，即听（读）童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架，既降低难度，又感悟结构，还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如：
春雨的欢唱
----------（象声词），
春雨洒在------（地点，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象声词），
春雨滴在------（地点，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了难度，较好地让所有的孩子能写，敢写，大大激发了孩子们的热情和兴趣，开始往创编的路上走。可是一时期，写过几篇后，看到完成的习作大同小异，搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是，搭桥写作的使命结束了，我们又试着半开半放地仿写。
如学习拟声词时，仿写《谁来了》，只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些，孩子们的视野或物或人，思维打开了一些，但大致结构一样，因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。
谁来了
104熊创创
麦苗儿困了，想睡觉了。小雪花来了，踏着“窸窸窣窣"的脚步。洁白的雪花是被子，往身上一盖，麦苗甜甜的睡着了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来，锋利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”搂了几下，松果被收走了。
红松树病了，痛苦地呻吟着。啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是钳子，“咯噔咯噔”啄了几下，虫子被捉走了，红松树笑了。
谁来了
104吴子涵
花儿渴了，低着头。小朋友来了，哒哒哒，手里的小水壶像把小水枪，向上喷，哗啦哗啦......花儿抬头笑了！
炎热的夏天，知了在树上吱吱吱地叫着，松鼠妈妈来了，它的尾巴像把遮阳伞，为松鼠宝宝遮阳，嘿嘿，松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。
谁来了
104赵奕昕
大树病了，弯着腰。啄木鸟来了，扑棱棱，尖尖的嘴巴是个手术钳，向里一叼，笃......把虫子叼出来了，大树的病好了。
小河很寂寞，小鸭子噗嗒噗嗒的来了，扑通跳进小河里，宽宽的脚掌像船桨，哗啦哗啦，游来游去，小河开心的笑了。
谁来了
104韩百怡
花儿开了，悠悠地飘着清香。蜜蜂来了，嗡嗡嗡嗡，细细的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸几口，嘿，把花蜜采走了！
老爷爷孤独了，愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，欢快的笑声是音乐，哈......老爷爷开心的笑了！
谁来了
104丁彦之
森林静了，动物们寂寞了。布谷鸟来了。（布谷布谷）尖细的声音是动听的乐曲，唱了一会儿，动物们听了，顿时有活力了，森林里沸腾了。
雨点落下来了，（淅沥淅沥），燕子来了，（唧唧咕咕）唱着悦耳的歌，衔着雨丝，织出一幅五颜六色的春天图画。
春天来了，树儿醒了。风儿来了，（呼呼呼呼），温和的风声像闹铃，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
谁来了
104安百川
天气冷了，小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了，她用嘴巴叨来了干草和树枝，一层一层地搭好了窝，小鸟儿躲在温暖的房子里，叽叽喳喳地欢叫。
我家的木凳子坏了，歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了，还带来了斧子和钉子，砰砰砰几下，就把凳子修得端端正正的.，我们又可以放心地坐了。
因为不尽如人意，于是又写了第二篇。这次不限人物，不限内容，只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。
小壁虎找尾巴外传
104尹光杰
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。
老黄牛听见了，“哞哞”地叫着来了。
小花狗听见了，“汪汪”地叫着来了。
小白猫听见了，“喵喵”地叫着来了。
小鸭子听见了，“嘎嘎”地叫着来了。
小黄鹂听见了，“嘀哩嘀哩”地飞来了。
……
大家都劝他说：“别哭了，别哭了，我们帮你找。”
他们找呀找，找呀.，突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，啊！长出了一条新尾巴。
大家都高高兴兴地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起来。
游泳比赛
104赵奕昕
夏天，天气炎热，小动物们不约而同的来到了池塘边，会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。
公鸡在岸上：“喔喔，你们比赛游泳吧！”
小鸭子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊。”
小青蛙在荷叶上跳着：“呱呱，我愿意，我愿意。”
小鱼用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”
……
游泳比赛开始了，大家都努力的往对岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油。”
小猫咪：“喵喵，快游啊！”
小鸡：“唧唧，看谁得第一！”
……
看，它们的游泳比赛多热闹啊！
秋天交响乐
104张谦
秋天有好多好听的声音。你听“哗哗哗”，这是秋雨姑娘在快活地笑呢!你听“嘿呦嘿呦”，这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!你听“呱呱呱”，这是小青蛙们在挖洞建房子呢!你听“咕噜咕噜”，这是小刺猬在搜集冬粮呢!你听“唧唧唧唧”，这是小松鼠正在往家里存粮食呢!你听“哼哼哼”，这是小熊正在扫枫叶，准备做一个软绵绵的冬眠床呢!
晨练
104熊创创
天刚蒙蒙亮，就听见一只大公鸡“ 喔喔喔，喔喔喔”地高声叫着，好像在说起床了，起床了，该晨练了。
一群小鸡跟着鸡妈妈后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在说我们起床了，可以晨练了。
两只鸭子一摇一摆地走过来了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在说我们也要加入你们的队伍。
不知从哪儿窜出一只猫，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在说你们不要忘了我。
一条大黄狗跑过来，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在说我也到了，我也到了。
这时，牛教练慢吞吞地走过来，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在说大家真准时，动物们排好队，开始了今天的晨练。
因为没有限制，思维辐射的角度更广，已经开始有童话的模样了。“开始写童话吧！”我对自己说。于是，画面丰富、连贯的多幅图或单幅图成了我们最爱的帮助孩子们发散思维的载体。（见《我的童话起步一二三》）。
于是，我一边力促孩子们大量阅读童话，一边给他们引入经典童话。
仿写，降低了难度，有效唤起了孩子们的写作欲望。
学了《小壁虎借尾巴》，孩子们仿写了《小孔雀找朋友》。学习了《柳树醒了》，孩子们仿写一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基础上慢慢学会了创造。如第二册的第一单元课文都是语言生动，意境优美的有关春天的童话故事，学了以后，我们就设计了《太阳光的颜色》教师先创设一种情景，把孩子带到童话世界中：
小白兔听牛伯伯说有关阳光的学问可多了,就特别想知道阳光究竟是什么颜色的。
小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物，可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁，他们是怎么回答的？请你大胆想像编一个精彩的故事。
二、看图创编乘上了童话的动车
看图编童话写童话也要遵循由易到难，由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习，有了一定基础后，再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事，情节就在图片中，观察就能看出来。多幅图，写起来比较容易，还能让孩子有话可写，自然篇幅容易写长，信心也会增多一些，兴趣也会浓厚一点。
在写单幅图时，采用扩充式，即有顺序地出示图画，每增添一个画面或人物，就让学生进行想象练说，到最后一个画面出现后，一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。（待续）
三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼
在指导孩子写作童话时，应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题，应多进行正面引导，千万不要求全责备。不怕胡说，就怕不说。（待续）
编写童话需要懂得各种动植物的生活习性，需要懂得日常生活中的各种知识，有意识的指导孩子写作童话，可以扩大孩子的知识面，丰富生活阅历。（待续）
童话就像一面镜子，孩子们是镜子里的小动物，而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。
和童话有约，与童年相伴，让童趣相随，于是，我又梦回了童年……
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