三年级作文10篇(精)
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文 篇1
我家有一盆芦荟，是姑姑送给我们的。
这盆芦荟长有七片又细又长的叶子。七片叶子像两个张开的手掌，好像要托起什么东西似的。每片叶子都是绿莹莹的，两旁都长满了小刺，像是它的守护神。
我摸一摸它的叶子，硬邦邦的，不弯曲，很是扎手。轻轻地捏捏它的叶子中部，感到软软的，好像里面装满了水在流动。我拿剪刀剪下一小段，果然，有粘粘的，透明的液体流了出来。
前几天，我们把芦荟搬到外面。没几天，叶子都黄了！姑姑说是死了！妈妈说可能是冻得吧，因为那几天夜里比较凉。我们就把它搬回屋里。没过几天，叶子变绿了，竟然神奇地活了下来。原来，芦荟不喜欢寒冷，只喜欢在室内生活。
芦荟的用处可大了：可以净化空气、美容，保护头发，给人类提供水分。虽然芦荟有很多的好处，但是有的.芦荟的品种是有du的，所以大家要正确使用有毒的芦荟，注意安全。
三年级作文 篇2
“欢迎拨打96121，接下来是湘潭未来三天天气预报。今天上午最低气温16摄氏度，最高气温18摄氏度，有雨到大雨，今天下午最低气温15摄氏度，最高气温16摄氏度。有大雨到暴雨。”
哇，我一起床，就仿佛自己被冻成了冰块。一身的鸡皮疙瘩，起紧换了衣服，洗漱完毕，背上书包走咯。
一出家门感到好冷，天上也下着毛毛细雨，一阵阵凉风吹来，幸好出门时换好了衣服，不然早就被冻成冰雕了吧。
不管三七二十一，先冒着“生命危险”去吃个热乎乎的早餐吧。然而并非是我想的一样，刚走几十步就被这强烈的`风给刮了回来，冻得我满脸通红，我心里更是矛盾大开，一方面是怕自己因上学迟到而遭到老师的说讲、另外一方面是因为无法再敢于狂风进行“战斗”，因此我选择了回家跟妈妈讲述了自己的难题，妈妈便和我一起去了学校。
路上的人身穿雨衣打着雨伞，加上毛毛细雨，五颜六色的构成了一幅美丽的风景图，行人纷纷忙忙的走着、跑着，路上的车子交错纵横，人们不同寻常的忙着把自己的孩子送上学校，把自己得孩子包裹得严严实实地踏入了学校的大门，这天也不同寻常，没有一个人是闲着没事做的，因此在人们汇集的时刻，我们必须小心地做每一件事。
大步跨入教室，虽然被一位平时爱捣蛋的同学吓了一跳，但是感到一股股暖意，原来是教室里打了热空调啊！
三年级作文 篇3
那普普通通的火柴盒上的贴花，也许不会引起多少人的注意。可是，我是一个六年级的学生却视它为珍宝。
记得那是一年的星期天，我到小伙伴家玩，她拉出了一本小册子，神秘的对我说：‘打开看看’我好奇的打开一看。啊！这么多小纸片﹗有风景优美的庐山，亭亭玉立的`林黛玉，五颜六色的花朵，真是美不胜收。我疑惑不解地问：‘这是什么东西’这是火花，就是贴在火柴盒上的那张纸片，收集火花和邮件的意义是一样的。能开阔眼界，使你知道不少书本上没有的知识。小伙伴的话启发了我，我暗暗的想我也去收集火花！
从此，我开始留心收集火花。我主动想妈妈提出了要求：‘妈我们家用的火柴我去买，行吗？妈妈允许了我。我多高兴啊。利用星期天，上街跑一趟。可是，我却扫兴归来，原来商店里的火柴都是包着的，我想选几捆可是营业员就是不肯。后来，我跑到对面的经营的小店去买一块一盒的零火柴。我们家的火柴呀！没有一个像样的。
渐渐地，我收集的火花越来越多了，我怕丢失，就自做了一本火花册。我真的爱收集火花。
三年级作文 篇4
炎炎夏日，去凉爽的游泳馆里游泳，不失为一个好主意。这不，今天上午，朋友叫我一块去游泳，我便爽快的答应了下来。
在拥挤的换衣室里换上泳装，我都已经热得满头大汗了，恨不得到广寒宫上凉快凉快再下来。不过，幸好游泳池里的水不是热的。
当我“扑通”一声，一个猛子跳到游泳池里时，顿时被着清凉的水洗礼了一番。在水里游了几圈后，才感觉没意思。
基本上每一平方米都有一个人，游泳时，我连身子都伸展不开。不过还好，牛梦轩不会游泳，所以就由我来教她游泳。
游泳最基本的`憋气她已经会了，所以接下来就好办了。
我让她先做一个基本的动作，双手抱住膝盖，变成一个团，在水中憋气，保持平衡。
牛梦轩有些笨拙的把膝盖抱住，努力地想在水中保持平衡，可惜天不遂人愿，她总是在还没抱紧的时候，就歪到了一边，我无奈地让她停止了做这个动作。
接着，我就扶着她，让她的身子浮起来，试着在水中划一划。可是，牛梦轩的动作却像狗刨一样，在水中乱扑腾，我哭笑不得，使劲地吆喝着：“手划起来，别在水面上乱扑腾，还有脚，脚在水里使劲蹬。”
可牛梦轩就是划不起来，当她从水里出来时，还喷了我
一脸口水，我真是无语了！
牛梦轩给我说,她是有心理阴影了，原来她姐从岸上把她推下来，让她呛了一大口水，从那以后，她就不敢在水里活动了，只能带着游泳圈。
看来，除了教她游泳，我还得客服她的心理恐惧啊！
我捞着她慢慢在水里游，渐渐地，她不那么害怕游泳了，在水中也开始如鱼得水起来。
我见她渐入佳境，便开始慢慢地放开手，让她自己试着游。她越来越大胆，已经差不多不用我扶她了，我也很高兴，毕竟这是我的第一个徒弟嘛！
又练了一会儿，终于，她能脱离我自己游了，虽然有的时候，手在乱扑腾，虽然脚的运动也不太协调，但终归是会游了。
第一次当师傅，我很高兴！
三年级作文 篇5
一走进星空庄园，我就被这里的景物所吸引，东摸摸，西嗅嗅，这里的花很美、很香，让人陶醉。大家排着队去“地球”温室，一开始听到“地球”温室这个名字时，我心中充满了好奇！一步步靠近“地球”，我的心中就多了一份好奇，带着这种好奇我们来到了“地球”，一进“地球”，大家都“哇”了一声，去欣赏这仙境中的美景了。在我们一连声的赞叹中，我们走进“地球”温室内部，这里面更加美丽了，让人目不暇接。
技术员拿来了一些鱼腥草教我们栽种，得知是栽到那一排黑乎乎的不明物体中时，大家都觉得它太脏了，在老师的鼓励下，我们才愿意去栽种鱼腥草，栽着栽着我就没有这样觉它脏了，而觉得好玩，于是我越栽越来劲，栽了一蔸又一蔸。
通过今天的种植，我体会到了农民伯伯的辛苦，看到那些无土栽培的植物，我体会到中国的.科技越来越发达了。那些无土栽培的蔬菜吃了，对人体的健康有很大的好处，可以增强人的抵抗力
今天的种植实践活动，让我了解了植物也能无土栽培，这一切真是奇妙，我很高兴今天可以来到这个神奇的星空庄园，这个让我陶醉的地方。活动结束了，我依依不舍的离开了这个让我陶醉的“仙境”。
三年级作文 篇6
我的课余生活丰富多彩，尤其是画画让我的生活充满了快乐。
记得第一天上画画班，就迫不及待地走了进去。老师说：“同学们，今天我们来用水粉画一幅森林的小世界。”我心想:这可难不到我。老师又说:“同学们，可以想象一下森林的`小世界是什么样子的？然后，把它画下来。”同学们就开始边想边画，不一会儿就画好了。有的同学画了森林里的毛毛虫，有的同学画了森林里的小鸟和松鼠，还有的画了森林里的太阳和白云，而我只画了森林里的小树和不同颜色的树叶。
同学们画的都十分漂亮，而我却画得十分普通。
学画画不仅让我多了一个技术本领，还让我得到了快乐。
三年级作文 篇7
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理 3，想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)
师：(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了!小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么？
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用， 补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊……
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点
1、 讲故事
同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？(2-3人)
要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？
2、 讨论研究童话的特点
(1) 学生分组讨论
(2) 交流明确三个特点：
①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。 板书：想象创作
说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的.联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢？ 板书：会说话、会行动、有思想、有感情
所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？
板书：得启发、受教育、明事理
小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：
同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？(想!)
那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。 板书：编(红色)
五、学生想象创作，编故事：
电脑显示：提示内容：
从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、 铅笔、橡皮、转笔刀
2、 小溪、大海
3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示，弄清要求
2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。
4、下水文引路
教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。
电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》
5、激趣：
看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就 一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧!
6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。
参考词语：
(1)铅笔、橡皮、转笔刀
(2)小溪、大海
(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
(4)左手、右手 (5)内胎、外胎
(6)红花、绿叶 (7)鲜花、泥土、花盆
(8)黑板、粉笔、板擦 (9)？ ，。!
(10)鞋子 脚
六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等(奖小红花)
1、学生讲述故事
(1)单人讲述，学生评议
(2)分角色合作讲述，学生评议
2、学生表演故事
(1)个人表演
(2)合作表演
(3)道具表演
三年级作文 篇8
20xx年8月15日上午，我和我的小伙伴一起出发去神秘的萧山区第三自来水厂！
水，对于我们而言陌生而又熟悉，因为它是我们千家万户日常的'必备条件，而生活中的我们又有没有想过水到底是从哪儿来的呢？它又可不可以二次利用呢？
带着种种疑问，我跟随着水晶老师进入了第三水厂。我们首先进入了一个大厅，接着一位哥哥让我们看了一段小视频，里面不仅讲述从原水至自来水的过程，还让我们了解了水厂工人们的辛苦。看完视频也让我产生了疑问，原水是从哪儿来的呢？
进入到了真正的处理现场，不由得让人大吃一惊，只见大块大块的脏东西漂浮在水面上，经工作人员的介绍，原来原水是从三江交汇之地取入的，我们看到的大块的颗粒是因为水中加矾氯产生的化学反应，之后我们看到水变清了许多。经过水厂工人多次地加矾氯和过滤，水终于可以流到千家万户了！
同学们，水资源来之不易，我们要好好珍惜水资源哦！
三年级作文 篇9
一个星期天的下午，我和爸爸来到了位于海淀西苑桥附近的麦德龙超市。
麦德龙超市的面积可大了!超市共有上下两层，每层都有四、五个足球场那么大!如果你从头到尾逛下来，得需要大半天呢!而且，你的腿会感觉到十分地酸痛!超市里的员工们，有的穿着旱冰鞋，飞快地忙碌着，象一只只快活的燕子!
麦德龙超市里的商品种类可多了!琳琅满目的商品整齐地码放在超市的四边，有的一直摞到了天棚。超市中间地上也整齐地摆放着货物，一堆堆地，象一座座小山，使你目不暇接!多亏服务员们摆放整齐有序，要不然，买到想要的东西还真的.很困难!
来麦德龙超市买东西的人特别多!这里经常人山人海。大家都推着车子，串成了串，像一个个糖葫芦!在这里，叫卖声、说话声，偶尔还混杂着用大喇叭寻找走失小孩的广播声，人声鼎沸，喧闹极了!收款台排队等候买单的人更是排起了长龙，有人的地方就是热闹。麦德龙超市为我的生活带来了很多方便，我喜欢它。
三年级作文 篇10
上个星期天，缪老师带领同学们到雅戈尔动物园去游玩。
到达目的地，小组长带领我们观看了双峰骆驼、梅花鹿、大熊猫、金毛羚羊……我们来到了鹦鹉表演场，大家耐心地等待，我看到一只只美丽的鹦鹉站在表演台上，美丽极了、我仔细地观察，它那灰色的嘴巴又尖又硬。黑眼珠水灵灵的，特别有精神。它圆鼓鼓的身子披着浅绿色的外衣，光洁的羽毛好像擦过油似的，羽毛又宽又长、自然地舒展着。它挺起胸脯犹如得胜的'将军，不可一世。
两只鹦鹉吃食的时候，就会从围杆上跳到食盒旁，你争我抢地把头伸进去琢小米，吃几口就会把头抬起来，警惕的看看周围，好像怕人抢他们的食物，一边吃嘴里发出“咯吱咯吱”地声音，吃的津津有味。鹦鹉可聪明啦、还会模仿人骑车呢，这时、大哥哥拿出来一辆精美的小自行车、放在木板上。只见鹦鹉飞快的走上前去，骑上小自行车，大摇大摆地骑来骑去，真好玩、你们喜不喜欢鹦鹉啊？
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