小学三年级的作文

时间：2023-10-14 12:58:03 三年级我要投稿

（集合）小学三年级的作文6篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的小学三年级的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

（集合）小学三年级的作文6篇

小学三年级的作文篇1

　　我有一个一周岁的小弟弟，长的特别惹人喜爱。

　　他长着一双黑葡萄一样的大眼睛和一张樱桃舨的小嘴，他还不太会走路，走起路来一摇一摆的仿佛像一只小鸭子。弟弟有时候会咿咿呀呀的说一些我们大人听不懂的语言。

　　有一天，小弟弟给了我们一个惊喜，我们正在看电视，弟弟因为太着急突然叫了一声：“爸爸、妈妈”。我们都惊讶的不得了。

　　出去玩的时候，弟弟看见有卖玩具枪的时候就哭着要买，妈妈无奈了只好买给弟弟，弟弟不哭了，在楼底下玩了好长一会儿才上楼，上楼之后又开始淘气了，把玩具箱搞的乱七八糟的，妈妈又开始忙来忙去收拾了。

　　过生日那天，妈妈在网上订了一个小汽车形状的'生日蛋糕，真是可爱极了。妈妈给弟弟照了几张照片，弟弟就不想照了。

　　理发的时候弟弟一点都没哭，不像他的哥哥张璘涵理发就哭。理完发之后弟弟的头发像一个西瓜皮一样的，我看弟弟很听话就给他一个娃娃玩。

　　有一次，我看到弟弟在吃纸，我连忙说道：“快把纸吐出来，吐出来，那个是不能吃的，你知不知道有多危险呀！”弟弟对我眯起一双大眼睛，你见到他这个样子，绝对不会再生气了。

　　在吃饭的时候，弟弟太小还不会吃饭，需要妈妈为他吃。但他有时不好好吃饭，吃到一半就吐出来弄的身上脏乎乎的，妈妈看了就很生气就说了他几句，他好像会听懂似的，就咧着嘴哭了，看着很可怜。

　　弟弟有时候还很淘气，那天他拿着哥哥的玩具在玩，哥哥不让他玩，弟弟就拿着玩具朝着哥哥的头上打，把哥哥打哭了。看着哥哥在哭弟弟却傻乎乎的笑着。

　　这就是我那淘气又可爱的弟弟—张麟轩，我们都一直爱着他、喜欢着他。

小学三年级的作文篇2

　　她额角的那个疤，总是令我看到了心疼、悔恨……——题记

　　那年冬天，柔柔才三岁，我的父母刚离了婚，我跟着奶奶过日子。柔柔是我家的常客，几乎每一次，奶奶都会送些什么好吃的给她，而在木然的我的眼里，柔柔是个不速之客。

　　一天下午，奶奶上楼睡觉了，我在后院背《百家姓》，柔柔又来了，胸口别着一条花手帕，像只花蝴蝶似的摇来摆去。她见了我，直傻傻得笑，口齿不清地问：“三奶奶在哪？她说要给柔柔吃糖糖的。”说完她一个劲地叫“三奶奶”。我火了，抓起一把糖，放在她手里，就推着她走出我家，哪知她人小，一下子被门槛给绊倒了，撞在门的边缘。刹时，殷红的血染红了一方雪地，我惊呆了，柔柔不停地哭喊，我手忙脚乱地把她扶起来，抱起她跑向村上的医生家……

　　事后，柔柔没事了，可是她的额角却留下了一个疤，像蝴蝶的样子。忘不了那日的情形，忘不了那块被血染红的'土地，更忘不了她额上的那个疤，这一切的一切，也算是我童年的一个伤疤，永远在心灵间，时间也消磨不了它……

小学三年级的作文篇3

　　《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：

　　（1）帮助学生了解外貌描写的意义。

　　（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

　　（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。

　　为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。

　　例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。

　　第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。

　　在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的.主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。

　　在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。

　　不足之处：

　　一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。

　　二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。

小学三年级的作文篇4

　　今天，阳光明媚，鸟语花香，是个出行的好日子。

　　天刚蒙蒙亮时，我起床去卫生间，便听到了小鸟的叫声，它们好像为今天的天气开联欢会呢！我趴到阳台上随眼一看，原来，在我们睡觉时，那些工人们正在干活呢，仔细一看，整个院子里好像就那些工人们起得早哦！

　　一般，我有个习惯，周六、周日早上早起来了，就睡不着了，周一至周五，只要是上学时间，我就算是三点起来，也照样能睡着。但今天却不一样，我可能太累了，居然一躺下，在小鸟的悦耳的叫声里，睡着了……

　　“扬扬，起来了，”妈妈说：“起来了！我们今天要去公园玩！”我一听到‘玩’字，也不赖床了，立马穿好衣服，吃完面条，妈妈带着我去了火炬公园。

　　公园里，有放风筝的小孩，也有在跑的小孩，也有穿背带裤的小孩，跟着家长学走路的小孩，也有坐在婴儿推车里的.小孩……那边个学走路的小孩，跟着家长走，一步也不离开自己的家长，摔倒了，拍拍衣服上的灰尘，继续跟着家长。就在我的正前方，有一个放风筝的小女孩，她的爸爸教他放风筝，她聚精会神的听着，她的爸爸讲完了，小女孩立刻就开始放风筝：“飞呀，飞呀，我的风筝飞起来啦！”其实，小女孩放风筝一开始放的还不错，但到最后，风筝都拖到地上了，她还在跑，还在喊，依然不知道她的风筝飞不起来了，直到她的爸爸在喊第二次的时候，小女孩才知道已经被拖在了地上。连我都被眼前的这个可爱的小女孩逗乐了。

　　公园里也有许多漂亮的花：迎春花、桃花，还有一些我不知名的花。

　　妈妈和我说，该走了，该回家了，我走的时候，我回头了，映入我眼中的一幅幅景色，这，就是——春天的美丽！

小学三年级的作文篇5

　　自从我来到这个世界后，我觉得这个世界充满了幸福和快乐还有好奇的一些事情，我开心的度过了一天又一天，可能这就是一个世外桃源吧，不知道是为什么我觉得我永远是那么的开心，还没伤心过的时候，在家里生活得是开开心心，团团圆圆。

　　但是不幸的事情降临了。

　　那是一个下着蒙蒙细雨的晚上我和哥哥做完作业后打开电视机，看起电视剧来。妈妈，忙了一整天回到了家，心情看起来很不好“你爸爸呢？婷婷？”妈妈很累的样子说，“我怎么会知道他在哪啊。”妈妈踏着沉重的脚步躺在沙发上什么也没说，看她的表情好象是想到了什么似的。这时，门外传来了敲门声，我打开门一看一股酒气扑鼻而来，一个醉酒的人在大喊大叫，我仔细一看，竟然是我爸爸，我吓得一动不动。结果还是妈妈把爸爸扶到床上睡了……半夜的时候从妈妈的房间里传来了像吵架的声音了，只听见爸爸和妈妈一句接着一句的吵架声，声音越来越大了，好象山蹦地裂了，听了他们的话我的`心似乎都要碎了，眼泪情不自禁的流了下来，我想：“为什么？

　　我们的家是幸福的啊，是快乐团结的啊，怎么就变成这样，妈妈上班是辛苦的，爸爸为了能让上级的领导能开心却忘了自己的病去喝酒，我好希望我能有个幸福的家啊，假如能使我的爸爸妈妈过上一个幸福的人生就算是牺牲了我这个生命来换取爸爸妈妈的幸福让他们快乐度过快乐的下辈子！”

　　自从那次以后我就没像以前那样的开心了，这个世界变得让我无地自容，我似乎已经消失在这个世界了。