我要投稿 投诉建议

三年级上册作文

时间:2022-03-27 11:31:07 三年级 我要投稿

【热门】三年级上册作文9篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家收集的三年级上册作文9篇,希望对大家有所帮助。

【热门】三年级上册作文9篇

三年级上册作文 篇1

  今天又是一个碧空如洗的好天气,蓝蓝的天空上飘着几朵白云,它们好像也同我一样调皮地四处观望。

  我从家窗户望去,前段时间由于小区园丁爷爷把枯草割掉后,现在两片大草坪碧绿碧绿长得讨人喜欢,一点儿不像是秋天的感觉。

  我来到了小区的中心广场,又高又大的银杏树的叶子已经变黄了,长着许多许多的白果。还有好多的树叶大多已经开始红起来了,可另一侧的叶子还泛着青翠色,在金灿灿的亮光照射下十分光彩夺目。我又来到了别墅区。有的桂花还开放的金黄金黄的,有的柿子成熟的都掉了下来。还有的柚子树上长着一个又一个绿色的大柚子。

  不用到别处去寻找秋天,在我们的小区里就到处充满着秋天美丽的风景。

三年级上册作文 篇2

  今天我和爸爸哥哥他们又来到老家钓鱼这次爸爸决定由我来挖蚯蚓。他们这招就叫“以大欺小”哼。真不公平,一阵气消之后,我就拿起锄头装模作样的挖了起来,经过我一段时间的努力终于知道了挖蚯蚓一定要在潮湿的地方挖,在挖的过程中我渐渐地对蚯蚓产生了兴趣。

  回到家后我上网查了一下蚯蚓的资料。原来蚯蚓是无脊椎动物,是通过肋肉收缩向前移动的,它具有避强光,趋弱光的特点,俗称地龙·曲蟮又称钓鱼龙。蚯蚓体长约一百毫米,体重0.5克,生活在潮湿肥沃的土壤中身体呈圆筒形,褐色稍淡,约由一百多个体节组成。前端稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节上有不明显的带环。就像它们天生的胎记一样。还有就是蚯蚓大多数体节有刚毛起到固定支撑的作用,就像人走在冰路上用的铁钉鞋一样。

  听了我的详细介绍你也一定对蚯蚓产生了浓厚的兴趣了吧!

三年级上册作文 篇3

  一到秋天,秋姑娘就用那心灵手巧的双手,把秋天变得硕果累累、瓜果飘香……今天,就由我带你们走进秋天,感受秋天的魅力吧!

  瞧!秋天带着五彩缤纷的画盘走进了果园里,她拿起黄色的画笔,把梨染成了黄色。火红的苹果你挤我碰,好像向我们展示她那张笑脸。一阵秋风拂过果园,苹果、梨、柿子……散发出浓浓香味,小朋友的脚常常会被勾住。看!秋天不一会儿就把果园打扮得五颜六色了。

  秋天又踮起脚尖儿悄悄地、悄悄地走进花坛里。花坛里的景色更是美不胜收。桂花开出了金黄色米粒般的花朵,散发出迷人沁心的香味,小草依依不舍地脱下绿色的衣裳,换上了黄色的背心。菊花仙子争奇斗艳地开出了各种颜色的花朵,有淡黄的、紫红的、雪白的……一场秋雨走进花园,“哗哗哗”好像在给花朵们洗澡,让花朵们更加鲜艳!更加迷人!

  我爱秋天!

三年级上册作文 篇4

  我的好朋友是李佳航,他长相一般,白净的脸上忽闪忽闪着一双大眼睛,显得那么善解人意,使他与众不同。

  下课铃响了,我回头看看李佳航,他立刻拿着跳绳向外走,我也拿着跳绳走出了教室。

  比赛开始了,我先跳,“一、二、三……”突然,脚下一绊,跳绳把柄像流星一样弹射了出去,不偏不斜打到了李佳航的脸上。李佳航双手捂住脸弯下了腰,泪水一下子流了出来。“你没事吧!”我惊慌失措,不知道该在么办?这时,同学们围了上来,有人指责我说:“看你做的好事。”有人关切地问:“用不用告诉老师?”我呆呆地站在那儿,心里充满了恐惧。李佳航一手捂住脸,一手擦着眼泪,轻轻地摇摇头。我胆怯地说:“对不起,我……我……”我不知道该说什么,李佳航用他的手把我的手拉到他被打红的脸上说:“还不快给我揉揉。”我如梦初醒,轻轻地摸着他被弹红的脸,问:“还疼吗?”他点点头。只见他忽闪忽闪着那双大眼睛又说:“发啥呆,还不想办法给我止疼。”说完,他眯起双眼朝我的脸轻轻地吹了几口气,那样子就像小时候妈妈给我吹气止疼。我立刻心领神会,张大嘴深吸一口气,朝他的脸吹去。他笑了,我忍不住笑了。

  瞧,这就是我的好朋友李佳航。

三年级上册作文 篇5

  在一个阳光明媚的日子里,父亲答应儿子到书店去买一本好书。

  来到书店,父子俩一进门就被琳琅满目的书看得目不暇接,正当他们看得眼花缭乱时,儿子看到了一个柜台,上面写着“请读好书”。这时来了一名管理员,父亲忙叫住了他,问:“你们这儿有些什么好书?”管理员笑眯眯地说了起来:“这本书,我用人格担保,您买这本书,看了以后保证再看多少遍您都乐此不疲!”父亲一听就把这本好书买了下来。

  回去的路上,儿子和父亲迫不及待地打开书,想看一看管理员说的对不对。儿子拿着书边走边看,父亲也跟在后面,生怕错过了精彩的开头。

  回到家父亲想泡点茶边喝边看,可是父亲因为全神贯注地看书而误把烟叶当做茶叶放倒了茶壶里。倒茶水的时候还把茶水倒进了自己的帽子里,真是张冠李戴呀!

  到了晚上父亲想和儿子一起洗澡,可书看到了最精彩的地方,父亲一把把书拿了回来,没脱衣服就进了洗澡盆,他还如痴如醉地看着书呢!

  真是一对“书痴”父子啊!

三年级上册作文 篇6

  我一直认为我是世界上最幸福的小孩,有爸爸的呵护,妈妈的疼爱,生活在童话般的森林里。但是,我错了。

  事情发生在国庆节那天。吃晚饭的时候,出奇的静,连平时淘气的小妹妹居然也不声不响地顾自吃饭,我的心七上八下,十分忐忑。“我们不吵了,好不好?”妈妈打破了这可怕的僵局。“不吵?行。那你给我解释外面那些难听的话是从哪儿来的?”爸爸用力地将筷子拍在桌上,愤愤地说道。“我没有,我不知道那是谁说的,完全是胡说八道。”妈妈边说边抹起了眼泪。

  又吵了。我和妹妹关上门,蒙上头,努力让自己睡下。突然听到“砰”的一声,紧接着便是妈妈的哭声和爸爸的斥骂声。我和妹妹缩成一团,哭了起来。妹妹望着我,晶莹的泪水“滴答、滴答”掉落在地板上,仿佛在对我说:“姐姐,去劝劝他们吧!”我鼓足勇气,走进客厅,对他们俩大声喊:“你们不要吵了,好不好?”可是,有什么用呢?他们的嗓门那么大,都听不到我的声音,只是自顾自地你一言我一语地吵个不停。我无奈地走回自己的房间,尽力安慰着年幼的妹妹。

  月色多美啊!可惜没有星星。我们这个原本多姿多彩的家,就因为爸爸妈妈那无休止地争吵而失去了色彩。我牵着妹妹的手,一起凝望天空,不知过了多久……回过神来,没了争吵声,我的内心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次来到客厅,发现爸爸妈妈已经分开睡了,爸爸睡在了沙发上。以后的日子,争吵渐渐少了,取而代之的是近乎窒息的沉寂,然而,可怕并没有结束,一天放学后,我发现爸爸把妈妈赶走了。

  妈妈……爸爸……难道你们都不关心我们了吗?难道你们都不要我们了吗?曾经那美好的童话,怎么会变成现在这个样子?请你们告诉我,这不是真的!不是真的!我们不想做一个没有妈妈的孩子!

三年级上册作文 篇7

  【教学策略】

  《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画,训练观察,学习表达,实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的'三年级学生来说,“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中,前者是基础,是前提,是关键;而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学,一般模式是学生先看图再习作,结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢?本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图;为了让学生更好地“表达”,学生有画却故意藏起来,让学生说画猜画,以此来突破本次看图作文的难关。

  【教学目标】

  1、引导学生观察图画,在生活积累的基础上想象有关秋天的景象,培养热爱自然的情感。

  2、初步学习最基础的表达方法,鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序,观察要抓住景物特点的方法。

  3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

  【课前准备】

  1、提前让学生到大自然观察秋天

  2、提前一周大量阅读有关秋天的文章,搜集秋天的资料。

  教 学 过 程

  过程一、指导写什么

  第一步:激情导入

  【导入语】

  同学们,当一场秋雨下透了大地,让你感觉到了格外的凉爽,使炎热的夏天再也不见了踪影;当秋风掠过树顶,染黄了无数片叶子,风雨挟持着树叶飘到了地上,像一只只金黄的蝴蝶;当天空一下清澈了许多,透过鲜润的蔚蓝色,几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动,像小船一样轻轻地划过。这时候,你是否有了一种似曾相识的感触,心里涌起很多的念头,想要出行、想要倾诉、想要歌唱?

  秋天是个美丽的季节、丰收的季节,秋天给我们带来了无限乐趣和想象,小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信,此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天,让我们借助心中的想象,把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!

  【出示挂图】

  师;先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图,教师板书课题:

  美丽的秋天

  第二步:思路拓展

  一、明确关键词

  【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》,,我们可以写那些方面的内容呢?

  【学生回答】

  【教师明确】可以写大自然中秋天的景色,也可以写我们心中想象的秋天,当然,也可以把二者结合在一起写。

  二、全方位地观察景物

  【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物?

  【学生回答】

  【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候,用眼睛去看,用手去摸,用鼻子去闻,用舌头去尝一下,这都将有助于对事物进行全面的了解,训练观察的全面性,同时,也会加深该事物在头脑中的印象。

  看(视觉)————颜色、形状

  闻(嗅觉) ————气味

  听(听觉)————声音

  摸(触觉)————质地

  尝(味觉)————味道

  【事例启迪】

  美丽的秋天

  秋天,是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。

  秋天,是一个丰收的季节。走进果园里,用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果,你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼,成熟的石榴胀破了皮,露出粉色的玛瑙粒儿,掰开几粒放在嘴里,又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人;秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤,燕子叽叽叫着向南方飞去,青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。

  秋天是个美丽的季节,也是丰收的季节。

  这篇作文写得这么好,和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......

  三、思维宽度发散

  【提出问题】在视觉方面,你见过哪些秋天的景色?

  生;我见过蓝蓝的天空中,大雁排着队向南飞去。

  生;我见过清凉的河水里,小鱼小虾在游动。

  生;我见过家乡的山上,秋风吹过,所有的树叶都成了金黄色。

  生;我见过公园里,秋风中盛开的菊花。

  【提出问题】在听觉方面,你感受过哪些秋天的景色?

  生;我听过秋风吹过树叶的哗哗声。

  生;我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。

  生;我听过秋天的天空中,大雁的鸣叫声。

  生;我听过秋天的田野上,收割机的轰鸣声。

  【提出问题】在嗅觉方面,你感受过哪些秋天的景色?

  生;我闻过秋天的公园里菊花的香味。

  生;我闻过秋天的田野上稻谷的香味。

  生;我闻过秋天的果园里苹果的清香。

  四、思维深度发散

  观看景物时,我们有时会想到一些问题,这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象,同时,这些景物也会给我们某些方面的启迪。

  【多媒体展示1、】

  秋天是收获的季节,稻子黄了,高粱红了,苹果飘香了,为了这一天的到来,人们付出了多少心血和汗水啊!

  【提出问题】由秋天的收获的情景,你会想到什么?

  【学生回答】任何事情的成功,都需要劳动和付出,我们的学习是不是也这样呢?

  ......

  【教师点拨】:

  【多媒体展示2】

  春天是播种的季节,夏天是耕耘的季节,秋天是收获的季节,冬天是收藏的季节,这大自然的四季,给我们无限的想象。

  【提出问题】由大自然的四季,你会想到什么?

  【学生回答】......

  【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢?秋天是不是如同人的成熟和收获的季节?少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年,年富力强、富有经验、硕果累累。

  【多媒体展示3】

  秋天的天空格外高远,人们常用“秋高气爽”来形容它。那么,这样的天气是怎样形成的呢?原来入秋以后,在北半球,太阳由夏至前后的直射地面,逐渐变为斜射,白天的时间逐渐变短,夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少,从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是,白天晴空万里,夜间星斗满天,使人感到秋天的天空特别高远.。

  【提出问题】这情景会给你怎样的联想?

  【学生回答】......

  【教师点拨】: 水纯净了,就会透明,天空纯净了、就显得高远,那么人呢?你会不会想到那些虚怀若谷的人?

  【多媒体展示4】

  秋天,是百花凋谢的时节,可是菊花却在秋风中开放了,黄的、白的,像一只只绒球,真好看!你由此会想到些什么,会不会想到做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。

  【提出问题】你由此会想到些什么?

  【学生回答】。做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。

  【多媒体展示5】

  秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来,覆盖着根部,它们把自己的躯体沤成肥料,增加根部的营养,换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么?会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们?

  【提出问题】你由此会想到些什么?

  【学生回答】不能光收获,也需要贡献。

  【学生回答】树叶落下来,把自己的躯体沤成肥料,是为了明年的丰收。

  【教师点拨】: 同样,我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们?

  【多媒体展示6】

  大雁南飞,是为了到一种好的环境中养好身体,抚育好后代,迎接来年新的生活。由此你是否会想到;有时候,我们暂时放弃和退却了,这同样是为了新的开始。

  【提出问题】你由此会想到些什么?

  【学生回答】......

  【教师点拨】: 有时候,我们暂时放弃和退却了,是为了新的开始。

  第三步:学生在交流中描述景观

  一、 教师引导

  同学们先闭上眼睛,回忆一下自己见过的秋天景色,想一想,应该怎样描述它才吸引人,用上哪些优美的词句?

  (教师启发学生回顾平时的生活经历,唤起对某一景物的表象的回忆。例如,在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都进行过观察吗?哪些秋天景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的秋天景象?教师鼓励学生通过无拘无束的对话,把自己了解的秋天景色介绍给同学。)

  二、 交流步骤

  学生交流过程分三个阶段;

  1、学生个人准备。根据教师提出的要求,静心回忆一下,有哪些景物让自己感到惊奇,准备怎样和同学交流。

  2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说,相互启发,相互提问,相互评价,推荐说得好的同学到班上交流。

  (几分钟后,学生分组发言,老师参加小组活动。小组发言后,评选代表到班级发言,老师注意即时点拨和引导)

  3、班级交流

  根据各小组推荐,先让学生上台试说,然后教师根据发言情况作出点评。如,景物的特点说清楚了没有,说的内容是否给大家新奇的感觉,还有哪些内容需要补充得更具体。

  全班交流。要求听的学生能提出问题,或对说的内容作补充;说的学生能解答同学提出的问题,形成生生互动的氛围。

  三、交流范例

  (此范例只起教学示范作用,实际教学中对学生不可要求过高)

  【范例1】

  炎热的夏天终于结束了, 秋姑娘踩着爽爽的北风,缓缓地走来了。树叶开始掉了,它们有的像蝴蝶在空中飞舞,有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了!秋天来了!”

  秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画:她把枫叶画成红色;她把玉米画成黄色;她把稻子画出金黄色,姑娘给爱干净的棉花图上白云色,纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。

  核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。

  农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了,她吹过一阵又一阵的秋风,农民伯伯抬起头来开心的说:“这阵风来的真及时啊!太凉快了!”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。

  你们看秋天多美呀!秋姑娘助人为乐多伟大呀!

  【学生评价】

  生:很美,描写了一幅秋天的收获图,给人们的印象很深。

  生:很生动,我好像来到了这地方似的。

  生:用了很多修辞方法,还用了很多课文中学过的词语,语言很优美。

  【教师总结】陈阳同学描写的景物很美,感情色彩很浓厚,充分抒发了自己对秋天的热爱。另外,他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法,比如,“秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画”,这些句子是比喻。再比如,“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。

  ”,这是拟人手法。

  【范例2】

  秋天,是个丰收的季节,是个令人喜悦的季节,难道不该出去看一看周围的风景吗?

  秋天悄悄的来了,来到了田野,来到了小溪边,来到了山上,大山在秋风的督促下,换上了迷人的金装。

  秋天是五彩斑斓的,是五颜六色的。

三年级上册作文 篇8

  今天,我突然想要观察黄豆是怎样发芽,长大的。于是我拿出了一个精致的玻璃杯,将餐巾纸打湿,垫在杯子的底部,拿出6粒小小的黄豆。黄豆真可爱,圆滚滚的身子,黄澄澄的皮肤,还有一道口子,这大概就是小黄豆的嘴巴吧!它正咧着小嘴,朝我哈哈大笑呢!我把这几粒可爱的,小小的黄豆小心翼翼地放置在餐巾纸上面,浇了一点儿水,差不多刚刚没过豆子的样子。

  5个小时过去了……我兴冲冲地去看我种下的小豆子。果然,豆子们发生了许多既微妙又奇特的小变化:只见黄豆们身体涨得鼓鼓的,嘴巴都咧得大大的,把它们自己的衣服撑得薄薄的,有的还“啪”的一声裂开了呢!我用手摸一摸,发现豆子也变得软软的了。

三年级上册作文 篇9

  一天, 舅舅回来给我带了一个超大号的三国拼装积木,我第一次看到这么大的积木,高兴地一蹦三尺高。舅舅说看看我多长时间能搭好。

  我把盒子打开,哇,这么多的零件,怎么拼呀!就在我发愁的时候看见了说明书,然后我就拿着说明书,在零件堆里一个一个的找。终于把一个战车的零件找完并拼在一起。就这样,我把另外的两个战车也拼好了。该拼城墙了,我看着说明书把大门先拼好,然后再拼墙。我快把墙拼好时,看了一下说明书,呀!坏了,墙的架子忘搭了。哎,拆了丛拼呗。

  这个积木我用了两天时间才全部拼完,看到我辛辛苦苦搭好的积木,别提我有多高兴了。

  通过这件事情,我明白了任何事情都是经过努力才能完成的。我要做个认真努力的人。