骄傲的铅笔三年级作文
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的骄傲的铅笔三年级作文，欢迎阅读与收藏。
骄傲的铅笔三年级作文1
暑假的最后一天，妈妈和小明出去买文具。他们来到了文具店，买了一支铅笔，一块橡皮和一个卷笔刀。
晚上，小明早早地上了床，开始睡觉了。不一会儿，床上便传来了“呼噜、呼噜”的呼噜声。这时，书包里的文具们开始说话啦。铅笔神气十足地说：“我比你们都强。因为我可以帮人们写出工整的文字，画出美丽的图画，你们呢？”它瞟了一眼橡皮，又说：“橡皮嘛，它是我们的死对头。因为它总是把我的`杰作擦掉！还有你！（它狠狠地瞪了一眼卷笔刀）卷笔刀？你总是把我们铅笔的脚往你嘴里送，然后你就使劲地咬啊咬，让我们越来越短，最后死亡。更可恶的是，你还把我们的骨灰给倒进了垃圾桶，运到了垃圾场！”橡皮和卷笔刀都默不作声，过一会儿，橡皮发话了：“其实，我和卷笔刀这样做是为了帮助你，如果你不需要我们帮助，我们就不帮你了！”
第二天，小明带着铅笔、橡皮和卷笔刀去上学。他刚到学校不久，便上课了。这节是数学课。上课时，老师让大家做一道数学题。小明一不小心，写错了一个数。于是，他就拿起橡皮，开始擦了起来。可不知为什么，小明反反复复地擦了好几次，笔迹就是擦不掉。小明一直擦到下课，等老师把小明的作业本收上来时，发现小明还没写完。于是，老师把小明狠狠地骂了顿。
课间十分钟很快地过去了，上课铃又响了起来。这节是书法课。老师让大家练铅笔字。这时，小明发现自己的铅笔很粗，便取出卷笔刀来削。可是，小明削了好久，也没把铅笔削尖。他只好用粗粗铅笔写字，字写很难看。下课后，老师发现小明写得字很难看，小明又被骂了一顿。
晚上，小明生气地把铅笔往桌上一摔：“什么破铅笔！擦也擦不掉，削也削不尖，害我今天挨了两顿骂。”铅笔转了转疼痛的身子，很惭愧自己的高傲。
从那以后，铅笔再也不骄傲了，而且和大家也和睦相处了。
骄傲的铅笔三年级作文2
在明明同学的书桌上，有一把小尺和一个铅笔盒，它们互相都很友好，可不知为什么，有一天它们之间突然发生了争执
铅笔盒骄傲地说：你看看我，用处这么多，能装那么多笔，还能让小主人削铅笔，你再看看你，顶多就能量个长度，还能干什么？小尺不甘落后地说：我还有别的用处。铅笔盒傲慢地问：你还有什么？我还有画直线，我还能还能小尺着急地回答，可一时半会儿想不起别的了。铅笔盒见小尺不说话了，又开始沾沾自喜：怎么样，说不出来了吧？我就说你没别的了，还是认输吧！小尺听了很生气。
就在这时，小主人明明走进来到处找小尺，准备画一座漂亮的房子，终于找到啦，只见小主人一会儿测量，一会儿画直线，一会儿画波浪线不一会儿一座漂亮的房子就展现在面前。铅笔盒眼睁睁地看着小尺一次又一次的被小主人使用，而它只能静静地躺在书桌上。
小主人画完后，拿着作品满意地走了出去，书桌上只剩下尺子和铅笔盒，铅笔盒不服气，就又和尺子争了起来：你就这一天为小主人服务，也没什么了不起。尺子生气地回答：那我也是为小主人服务呀？地上的书包听见了，语重心长地说：每个人都不能只看自己的长处，去挑剔别人的短处，我们要相互取长补短，团结起来，一起为小主人服务！铅笔盒和尺子听了，都脸红了，看了看对方，互相说了对不起。从此以后，它们再也没有争吵过，而是各司其职，共同为小主人服务。
其实，每个人都有自己值得骄傲的地方，但这不能成为炫耀的资本。一定要记住：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
骄傲的铅笔三年级作文3
在一个漂亮的文具盒里有一支铅笔，它非常骄傲。
一天，老师给每个同学都发了一张纸说：“今天我们进行一场书画比赛，请每个同学都拿出自己的笔”。于是，我赶紧拿出自己的铅笔，开始写字，过了一会，比赛结束了，我兴致勃勃的交给了老师。
过了几天，我们评出了三位书法家，其中就有我的，老师还表扬了我，这句话让铅笔听见了，于是，铅笔开始奚落橡皮，几乎每天都欺负橡皮。
一天，铅笔骄傲的对橡皮说：“我会写字，会做题，还能让主人获奖，你有什么用途？”橡皮实在忍不住了，就开始跟铅笔吵架说：“你不就能写个字吗，要不是我，主人写错字了，看你怎么办。”
橡皮不再理会铅笔。
有一天，小主人升到了三年级，就不再用铅笔了，铅笔一听生气了，瞪着眼睛，跺着脚，生气的说：“橡皮，不就是以后不用铅笔了，改用钢笔了，有什么大不了的，早晚有一天，你橡皮也会淘汰的。”这时，铅笔明白了：物各有所长，各有所短，不能只看到别人的短处，而看不到别人的长处。
果真没过多久，小主人升入了三年级后，铅笔就被小主人放在书桌的一角。