【实用】七年级下册作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的七年级下册作文，希望能够帮助到大家。
七年级下册作文1
在这个日新月异的世界里，有一种魔法，它无需咒语，却能打开无尽的想象之门，那就是阅读。阅读，像一座桥梁，连接着现实与未知，让我们在字里行间中领略世界的广阔与深邃。
我热爱阅读，就像鸟儿热爱飞翔。每当我翻开书页，就像踏上一次新的旅程，探索不同的文化，理解各种人物的内心世界。《哈利·波特》系列带我进入了一个神奇的魔法世界，让我明白了勇气与友情的力量；《小王子》则让我懂得了生活中的真谛往往隐藏在最简单的事物中。阅读，不仅丰富了我的知识，更塑造了我的人格。
然而，阅读并非易事，它需要耐心和专注。有时，我会遇到难以理解的句子，但我从不放弃，因为我知道，每一次的挫折都是通向智慧的阶梯。正如古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只有通过不懈的努力，才能真正领略阅读的'魅力。
阅读是一种享受，一种成长的方式，也是一种生活的态度。它让我明白，世界虽大，但只要有书，便无处不可去，无事不可知。我愿继续在阅读的海洋中遨游，寻找更多的知识和智慧。
七年级下册作文2
有人爱雾，爱它的朦胧，“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”，有人爱霜，爱它的洁白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人爱露，爱它的晶莹，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更爱一年四季的雨。
我爱春雨，爱它的温柔，爱它的无私。雨总是悄悄地来到人间，不知不觉就下起来。这种情景让人想起“随风潜入夜，润物似无声”。向窗外看，一切都变得模糊，像轻纱一样。在屋里看，听不见一点声音，只看见雨丝在空中飘渺，只有你打开窗，才能听到淅淅沥沥的雨声。这雨水，能够是花草复苏，快快成长。
我爱夏雨，爱它的豪放，爱它的粗犷。雨来得突然，在正午，热浪袭人，但一会儿，便会乌云密布，紧接着便会响起了一声沉重的闷雷。随着雷声，那云朵迅速变幻，闪电也越来越亮。“啪”的一声，暴风雨就来了，不一会儿，零点的雨点形成密集的雨网。雨越下越大，屋檐上挂满了无数条小瀑布，不停地下着，这是一幅多美的图画啊！
我爱秋雨，爱它的缠绵，爱它的多情。秋天的雨是一下子停不下来的，一连几天都下雨。但最重要的是，雨把一片片庄稼淋熟了，把一树树的果子淋红了，把一片片叶子淋黄了，秋雨的叶子垂下，果子压满了枝头，这种丰收的季节，农民伯伯也高兴地笑了，忙着都不玩雪了，雪脏，雪冷。我那时不知道是为什么，雪那么好玩，姐姐为什么不玩。
然而，这场雪下来以后，我竟是突然明白了，我试过像小时候那样玩，却是除了冷，还是冷。原来人大了，心也会大，我是再也回不到过去了。看着邻家的'小孩玩的是那么的开心，我突然有种心酸的感觉。我的童年，竟是已经过了。
记得家长常说的一句话，只要你以后有出息，你还怕没有玩的吗？其实我早想否认了，以后，长大以后，是有玩的时间了，但失去的是那颗需要玩的童心
日子一天一天的过，雪景依旧，变的是人，和那颗已不在了的童心。
七年级下册作文3
那件被暴风雨淋湿的深蓝色予以，被大风吹乱了的头发，一直在我脑海中浮现。
一团团乌黑乌黑的云把蓝天白云遮住了。平静的风不知从何时变得异常猛烈。狂风摇着大树，沙沙声一会儿像战场上的千军万马在呐喊，一会儿像大海的狂涛怒浪在翻腾。豆大的雨点劈里啪啦落在窗户上，像一条辫子狠狠抽打着窗子。
窗外的花坛不一会儿就灌满了雨水，路上的行人消失的无影无踪，小鸟也都回了巢，偶尔看到载着大大的四方箱子的电瓶车飞驰在寂静的路上。哎，这种天气，我的快递不知道能不能送过来。
“叮咚——”手机响了。我拿起手机，点开来一看，原来是我等待的快递到了，一本教辅书。我把目光投向窗外，盘算着到底是穿雨衣呢，还是带把伞，需不需要穿雨靴。
情急之下，我拿起一把伞，穿着拖鞋，奔向快递柜，准备速战速决。家里到快递柜很近，两分钟就能到。但是今天显得格外遥远。待我到达快递柜时，我的衣服已经淋湿了，额头上掉下来的`雨水让我睁不开眼睛。“什么鬼天气啊！”我自言自语到。我做了一系列操作，快递柜的门：碰——的开了。糟糕！怎么是最上面。我垫起脚，够不着，跳到旁边椅子上，发现胳膊没那么长，这可怎么办。我焦急地走来走去。
“你怎么了？”清脆的声音。我模糊的看到披着一件深蓝色雨衣的人朝我走了过来。雨衣在风中飘舞着，他用手按住雨披帽子不让他掉下来。这个人只穿了一双运动鞋，显然已经湿透了。“我够不着快递！”我不好意思的说。“哦，我来帮你拿吧！“我接过了快递。这时，我清楚的看到了他的脸。椭圆形，眉毛微微翘起，眼睛里布满了血丝，还带着黑眼圈，想必是很久没有好好休息了。他手上握着扫码枪，哦，原来他是快递小哥。随着网络购物的兴起，“快递小哥”应运而生。不管年纪多大，这是对他们亲切的称呼。”快点回家吧小妹妹，要感冒了！“
说完他急忙跑开了。那件深蓝色的雨衣，再次被风吹了起来，在空中飘舞着。他跑到电瓶车后面，将大大的四方形箱子卸了下来。箱子外面用厚厚的雨衣包裹着。我问到：”这么多快递都要现在放进去吗？“他点了点头，说到：”是啊，这是我今天的任务。快点送到收件人手里面，也好让他们安心。他把山似的快递，搬来一部分。一会儿弯下腰，一会儿直起身子，一个一个耐心的操作着。“碰，碰”的快递柜的门开了又关，清脆的声音回响在耳边。突然我打了个寒颤，感觉有点冷了。“我说：”这天气太不好了，明天再放进去，大家会理解的“。”不行，万一里面有很重要的东西，岂不是耽误了。今天的事，还是今天做完吧，弄好了晚上睡觉踏实“。
风还是呼呼的刮着，雨依旧是豆大的。多朴实的一句话：今天的事，今天做完，这样睡觉踏实。这是对自己工作的认真负责，是一种工作态度，是对每一位收件人的承诺。快递小哥，真的不容易。每天将成千上万的快递传递出去，无论天气好坏，无论白天黑夜，都风雨无阻，这是不容易的。
我捧着教辅书，五味杂陈，不禁感谢这位快递小哥，生动的给我上了一堂课。
七年级下册作文4
鸟儿的烦恼天知道，鱼儿的烦恼海知道，可我的烦恼又有谁知道？唯独用微笑来掩盖它。——题记
生活中有两支小插曲，一支是快乐，一支是烦恼。如果你只听快乐或烦恼的旋律，那你要么是一个快乐开朗的人，要么是一个被烦恼包裹得严严实实的人。其实，单只有快乐的旋律，或是单只有烦恼的旋律，都不会是一支唯美的曲子。只有快乐和烦恼组合在一起，方能合成一曲优美动听的乐章。
我的烦恼不多也不少，就是我不喜欢倾诉。
我不像其他人一样，是属于那种遇到不顺心的事便就会哭泣并向他人倾诉。我喜欢不管有什么事都将它埋在心底，不告诉任何人，哪怕是我的朋友、亲人、父母，我也不想告诉；哪怕是我遇到伤心的事，也都不要告诉他们，只单单留给我，留给我的心。
在我已走过的这段人生中的路程里，我遇到了许多不开心的事。他们让我脸上的笑容“短暂性”地消失了，使我的心蒙上了一层伤心的迷雾。每当这个时候，我便变得不爱说话，独自一人呆在一个人群稀少的地方，品尝着这份由伤心而产生的伤口，留下的鲜血；或者，走进我自己的房间，听着手机里的轻音乐，等待着伤口的愈合。当伤口上的鲜血被我舔净后、当伤口愈合后，我便又像从没发生过事一样，以平常的心态去面对家人，面对朋友，面对同学，面对老师。
我不会因无法倾诉而哭泣。因为，我认为这不值得我哭。既然无法倾诉就不要倾诉好了，独自一人品尝着悲伤与孤独也好；总比被人看见我的“伤口”要好。所以，我从没有因此而哭过，也没有人看见我伤心过。我完全可以“自豪”得承认：我的伪装很完善，我的谎言很完美。
我虽没有因无法倾诉而哭过，但并不代表我在懂事后没有哭过。我害怕被别人说到我的痛处，我害怕我会因此而在对方面前哭的“排山倒海”。我的痛处，是唯一能使已经懂事的我也像其他人一样，以哭泣来发泄心中的惶恐与不安。记得几天前，因为父母又提起我的痛处——小学被全班同学欺负的事，已经两年没哭过的.我，那次哭得好厉害。满脸的泪水，怎么擦拭也无法擦拭掉。父母满脸焦急地看着我哭。后来，母亲作出了一个正确的决定：将我送进我的房间，让我自己来调节我自己。大约过了半个小时，我将自己内心不好的情绪发泄完后，便整理了下我的装容，面怀微笑地走出了我的房间．．．．．．
面对我的这种烦恼，我真的是没有办法去解决它了。所以，我便不再去想它，让它继续去蔓延吧！哪怕会充斥了我的心，也已无所谓了。唉！．．．．．．
七年级下册作文5
“我打算今年买部车。”
“买车?咱买得起吗?”
睡梦中的我被爸爸妈妈的争论声吵醒了，忙支起耳朵仔细听。
“怎么买不起?住房按揭已用公积金逐月还贷了，现在我们存折上不是已有十来万了吗?买部车完全够了!”爸爸看样子是早已做好了准备，有理有据地说。
“买车的钱是够了，但是油钱、保险费、养路费……这车咱养得起吗?”妈妈反驳道。
“这不是还有工资嘛!自从改革开放的春风吹到我们这里来，党和政府对教育越来越重视，不断加大对教育的投入，你看，95年我的工资总额500元左右，96年就700多了，98年就上千元了，这不，现在我的工资已有6000左右了，党的十九大不是提出要加大对基础建设的投入吗?教育基础建设的重头戏，我们教师的待遇是越来越好，简直可以和公务员媲美哩!”爸爸越说越兴奋，索性翻身坐了起来。
“可是，我还是觉得这步子迈得太大了!”妈妈还是不放心。
“太大了?我学校教师的小车都排起了长龙了!”爸爸夸张地说，“再说你做点小生意的，有部车就方便多了，周末我们一家人还能出去转转，散散心，多方便呀!说真的，要不是走改革开放的.道路，我们的经济条件哪能这么好，我也不敢想咱穷教师也能买小车呀!”爸爸说得情真意切，我有个错觉，爸爸是含着泪花在说的。
“是呀，要不是党和政府，咱家哪有今天!教师终于可以摘掉穷帽子了，既然你都决定了，我也没什么话说了。”妈妈终于妥协了。
“我们明天就去选车!”爸爸有点迫不及待了。
“哦，要买车喽，要买车喽!再也不怕风吹日晒雨淋了!”我从被窝里一跃而起，把爸爸妈妈吓了一大跳。
“鬼丫头，还不睡觉!”妈妈轻轻拍了一下我的屁股，把我拉回被窝。
夜已深，我们一家人不知什么时候才睡着了，睡梦中，我竟见到了一辆银灰色的小轿车停在我家门口，优美的曲线，铮亮的玻璃……
七年级下册作文6
苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计
观察人物特点，写出人物个性
一、说教材
我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。教学重点是学会几种人物描写方法，难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。
二、说教法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法
为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读写作要求后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说教学过程
（一）．激趣：用一则寻人启事激发学生兴趣，知道观察人物要抓住特征，并导入新课。导入语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？板书课题：观察人物特点，写出人物个性
（二）介绍写人物个性特征并提示常见的人物描写方法
（三）指导习作
1．肖像描写
照片激趣：你觉得照片上的老人的身份是什么？你为什么认为是这样的？
明确：肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。
课文范例：（作家笔下人物猜测）
1．黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（鲁迅外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强）
2她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态）
明确：成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙
练一练：肖像描写，写出人物特征
同学们每天在学校里学习，与老师们朝夕相处，接触最多的是班主任老师。请你描写一下班主任的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？
学生自由作文并交流。
2、语言描写
老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。。
举个例子《儿子眼里的.父亲》
练一练：你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位，英语测试比80分少一点，比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。
学生分组模拟，分角色表演，分析父母的性格。
3、行动描写
行动描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。
练一练：说出写动作的成语，并组句。
4、心理描写
心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。
实例：“整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。”“孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一楞。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。”
小组内交流体会感受。
（正是惟妙惟肖的心理描写，让我们看到了两颗美丽心灵的跳动，感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情）
练一练：民主选举班长的会议刚刚结束，学习并不出众，甚至连老师也不特别关注的你，却出乎意料地被全班同学选为班长。请你谈一谈此时此刻你的真实感受和想法。
5、多种手法综合运用
在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。
（四）．作文片断练习：猜猜他（她）是谁
同学们尝试用刚才掌握的方法来对班内同学进行描写， 要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。比一比谁的描述最准确。
（五）．快速修改，讲评
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。（选择真实材料，
写作
时要实事求是；选择典型材料要选择新颖、生动的材料，有独特发现，有新见解；语言生动形象等）
3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。
4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。
（六）由学生自己总结，本节课的收获。
结束语：
写好一个人当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。
（七）作业
单元作文：自选材料，自拟题目，写一篇800字以上的记叙文。要求：表现人物鲜明的个性。
七年级下册作文7
争论在我们的平常生活中是不可避免的，争论有时对于我们来说是一种伤害，但有时生活中的吵吵闹闹却是亲情的另一种表达方式。
外公和外婆在他们的日常生活中就比较喜欢争论，因为他们两个都有一个共同的特点：凡事都要争个输赢。他们常常会因为一件无关紧要的`小事而争论。
记得上次就为去姑婆家喝酒是星期六还是星期天这个问题，俩人又起了争论。吃完午饭，外婆说，这个星期天要去姑婆家喝酒。外公坐在沙发上一听，摘下老花镜，挺严肃认真地一字一顿地说：“明明说是星期六喝酒，怎么又变成星期天了？你这个耳朵真的是不太行啊！”外婆斜了外公一眼，说：“是你的耳朵不行了，明明就是星期天……”话还没有说完，外公就急了，一下子从沙发上站起来：“瞎说，今天我碰到小王，他还跟我说是星期六来着，不会错的。”
外婆也明显有些急了，火气噌噌噌地往上冒，嘴里边像是在放鞭炮，噼哩啪啦的：“昨天我们还说这是星期天，挑的日子还是很好的，怎么又变成星期六了？”外婆越说越气，转身就往外走，一边走嘴里还一边嘀咕着：“肯定是我说得对，是我说得对……我现在就去问，看看到底是谁对谁错！”外公也不甘示弱地把手往后一背：“走就走，谁怕谁？咱们两个一起去，我倒是要看看是谁说得对！”
外婆噔噔噔地走在前面，脚下像生了风似的，还不时回头朝外公喊：“怎么这么慢？你要去就走快点，别磨磨唧唧的！”外公也不生气，依旧背着手，慢悠悠地走在后面，似乎稳操胜券，一点儿也不着急的样子。
没过一会儿，他们一前一后地回来了。外婆坐在沙发前的椅子上，一边择着菜，一边颇为得意地说道：“怎么样？没有话说了吧。我说是星期天，你还偏不信，什么都要和我争个输赢，现在总行了吧？”“对对对，你厉害，你说的都对，看把你得意的。”外公一手拿着茶杯，一边慢悠悠地回答。
外公和外婆他们俩虽然在生活中有一些小吵小闹，但对一些重要的事情，依然是有商有量的。“争论”，也不过是他们之间表达爱的一种方式罢了。
七年级下册作文8
一提起“牛人”二字，我的脑子里，总是不自觉地想起班里的几个同学。不过，貌似很牛的他们，在另外一位同学面前就有点黯然失色了。这个同学我愿称之为班里最牛的人。
说起这位同学，如果单论长相，那他确实没有十分显著的'特点。但若是谈起写作来，那就谁都不如他了。
初一开学，安老师要求我们写日记，我们一个个都愁眉苦脸，思索着如何才能凑更多的字，他的日记凭借着幽默风趣的语言脱颖而出。他的文章像是照进黑暗的一缕阳光，吹走乌云的清风，给我乃至班级许多同学们提供了许多素材。他的文章，思路之严谨，条理之清晰，让阅读过无数名篇佳作的安老师都赞不绝口。当我得知这位同学为了写出一篇文章而构思一个小时甚至更久时，不由得让我心生感叹，真是“台上一分钟，台下十年功”啊。
说完日记，再说说这位牛人的书写。班里最具有代表性的书写当属他和芃同学，如果说芃同学的是“狂草”，那他的字就是一个个排列紧密的楔形文字。不论写哪一科的作业，他的字都是又窄又长。据他自己说，他的日记本自从七年级上册开始，直到现在都没换过。就连安老师都调侃：“他们家用纸比较节约。”
就是这样一位牛人，幽默诙谐同时又十分严谨。他的特点不仅有以上几点，他的“牛”不是靠三言两语就能说完。在未来的日子里，相信他一定还有很多“牛”的方面，等着我们去发现。
七年级下册作文9
从此我不再孤独
每个人在实现自己生的道路中，都会遇到困难与挫折。面对这些我们更是鼓足勇气去面对一切，然而结局却是不尽人意。在这一切的一切里，我们也会换来更多的温暖，促使着我们，鼓舞着我们。那是一个充满温暖的一天。还在上小学的我人缘并不好，但我有一个知心朋友：惠儿。我们像棉花糖一样整天黏在一起，形影不离。
这天，学校举办了郊游大赛，我们班很荣幸被选中了。于是，郊游的旅程开始了。到了站，我们分成了四个组，和老师一起走向山的深处，大家选了一块好地方搭起帐篷，锅具等。我们女孩子则去采些“野味儿“回来。我和惠儿准备采一点蘑菇，便一起出发了。采着采着，便不慎采进了深处，准备回去时才发现迷了路。等我转过身去，发现惠儿也不见了。眼看天色黑了下来，绝望的我，也不能成一只没有目标的蜜蜂嗡嗡乱飞乱撞，只好停在原地等待着希望。”同学们一定都把我忘了，平时都不太理我，少了我一个一定不在乎，晚上我就要在这过夜，然后会有野兽……“我无助的想。
但是在绝望中，我却看见了希望的光芒，那光芒离我越来也近，天哪!我的同学和老师竟然来救我了。我大声的喊着：我在这里。他们听见了，赶来了，将我带了出来。
看着同学们头上的`汗水，我的眼睛悄悄地湿润了。我高兴的说：”我还以为大家把我给忘了呢!“”怎么会呢?只是你太少和我们玩，和我们讲话，彼此之间的距离也遥远了，我们没次想和你说话时，看着你和慧儿玩得很开心，话又收了回去。其实我们大家都很关心你的，上次你病了，请了一周假，我们来你家看望你还给你买了一只熊”，张丽说。
原来……从此我不再孤独了，结交了更多的朋友，胆子也大了起来，每天都开开心心的，像个淘气精灵。但是我心里明白，在以后的道路中面对的困难还有很多。我要鼓起勇气挑战它们。因为有你，有我，有大家。
七年级下册作文10
一、写作目标：
第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”
第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。
下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。
二、作文训练及计划
作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。
1，记一件事
在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已，让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到庄严神圣，感到妙趣横生?选一件你感触最深的事，把它写出来。字数不限，题目自拟。
写记事的文章一定要写出真情实感。著名儿童文学作家冰心说过，六十年来写的短文都是“心有所感，兴之所至，真实地反映了、抒写了我当时当地的思想和感情”。文章写出·了真情实感，才可能打动读者的心。没有真情的文章，只会让人“一看就从脑中抹去”。
一、交代清楚。要把事情发生的时间事情的起因、经过和结果，都写清楚。地点，涉及的人物，
二、中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思来选取材料，组织语言。在文章中，可以用一两句话直接点明中心意思，比如课文《山中避雨》就用“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思。当然，也可以不点明，而让读者自己去体会。
三、详略得当。
2，写一个人
每个人都有自己的特点。写人，就要抓住人物的特点来写。通常，我们可以从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点，并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。 如《小巷深处》中：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的'手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔??”就通过对“母亲”的外貌描写，写出了她当时既痛苦又坚强的心情。
又如《风筝》中：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”则通过动作描写，写出了“我”武断而蛮横的做法。
再如《我的老师》中， “我”与莎利文老师讨论什么是“爱”的一段，就通过对话描写，写出了莎利文老师育人时诲人不倦、循循善诱的特点。
当然，写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。
写一篇作文，试着通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来。题目自拟，字数不限。
3，描写景物
朱自清的江南之春，屠格涅夫的草原之夏，老舍的济南冬天，黄蒙田的竹海深处，都写得脍炙人口，美不胜收。现在是秋天，正是收获的季节，让我们拿起笔，来描绘这硕果累累的秋吧!
要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛发现美。我们既可以随着方位的变换，从不同角度观察景物；也可以选择几个景点，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。
除学习捕捉景物的特点外，我们还要学习描写景物的方法：
一、把景物拟人化。课文《春》和《济南的冬天》都用了这种写法，把春天的生机勃勃、冬天的多姿多彩描写得活灵活现。同样，我们也可以用这种方法，把秋天描写得如诗如画。
二、用比喻的方法来描写景物。朱白清在《春》中这样描写小雨：“看，像牛毛，像花针，像细丝??”这样描写春天的花儿：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”屠格涅夫在《树林和草原》中这样描写晚霞：“晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。”这样描写空气：“附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样”。
三、用色彩来描写景物。老舍在《济南的冬天》中这样描写小雪的景象： “看吧，山上的矮松越发的青黑，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边?这样，一道儿白，一道儿暗黄，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
四、用比较的方法描写景物。老舍在描写济南的冬天时，就把济南和北平、伦敦进行比较，突出了济南冬天的特点。
观察秋天的景物，写—篇文章，写下所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但标题小必须含“秋”字，如《校园的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等等。
4，写童年的故事
进入中学，标志着我们已经告别童年。但一提起自己的童年，我们都会有说不完的话题：和小伙伴玩过家家、捉迷藏，给洋娃娃打针喂药，到广场上或田野里放风筝，到树林中捕蝉，听奶奶讲故事，数天上的星星??
童年时，你可能有过许多疑问：我是从哪里来的?月亮为什么掉不下来?象舁子为什么那么长?兔子尾巴又为什么那么短???你可能有过许多美好的愿望：成为神通广大的侠客，救死扶伤的医生，遨游太空的宇航员??你可能有过许多趣事，也可能干过不少“傻”事，还经历过一些险事。你不妨翻一翻小时候的照片、日记、作文，再想一想小时候的童谣、儿歌，试着找回童年的记忆。
高尔基写过一部长篇自传体小说《童年》，展示了他苦难而难忘的童年生活。我们不妨也拿起笔写一写自己的童年生活。内容可以丰富些，想写多长就写多长，甚至可以写成“童年生活系列”；形式也可以自由些，叙述、描写、抒情都可以。写完之后，拿给父母、同学看一看，听听他们的意见，然后试着把错别字、不通顺的句子、别人看不明白的地方改一改，并誊写清楚，交给老师。题目自拟。
七年级下册作文11
（序言：随着科技的发展，人类的进步，既改善了人们的生活，也同时加快了地球上资源的枯竭。为了缓解这一情况，世界各地的科学家在联合国的支持下合力创建了一座建立在火星上的大型城市，为应对人口增长、资源枯竭做准备，而早已对火星充满期待的我迫不急待的购买了船票，准备去一探究竟……）
“各位旅客，本次飞行已到达目的地－火星。请大家将随身物品整理好，5秒钟后进行传送……”。悬挂在天花板上的喇叭发出的声音使原本有些困倦的我立即清醒了过来，拿着随身物品走到一个形似橄榄球的半透明的东西前，“这就是传送舱？”一边嘀咕着，一边抬脚踏了进去，刚一坐稳，便感觉空间在剧烈的晃动着。突然，一道白光射了出来，包裹住了我的身体，几息之后，我便随着白光一起消失了。
在火星的某个地方，我的身影由模糊逐渐变得清晰，环顾四周，心中不由的感慨万千。没想到这颗以前只能在教科书上看到的神秘星球，现在就在脚下！但没过多久，我心中的感慨就变为了惊异：“为什么我在火星上可以像在地球上一样行走、呼吸？”再次像四周望去，好一阵摸索，才让我发现了事情的端倪，这是一个建立在火星上的大型城市，无论是人们的衣食住行，还是房屋的建筑风格都与地球上一模一样，唯一不同的是，这座城市被一个透明的罩子罩住了，那透明的罩子上散发着淡淡的光芒，与美丽的星辰交相呼应，显得格外耀眼，耐不住心中的好奇，呼唤出智能电脑，调取出《火星旅游指南》一栏，边阅读边与看到的景物对照，这才有了一个大概的认识，刚才我所看到的罩子就是这座城市的防护罩，它可以吸收太阳能和陨石撞击的能量产生氧气并增加重力。而且整个城市的能源也全靠它来供给。这不禁使长期生活在地球的我觉得十分新颖。正巧这时，一块巨大的'陨石席卷着怒气冲了过来，就在我不知所措时，令我意想不到的事情发生了，只见那块巨大的陨石刚一碰触到防护罩，就如同泄气的皮球般，霎时间四分五裂，变成一块块细小的碎片融入了罩子之内。
坐在返回的飞船上，我心中的震撼并没有削弱，它化做了一颗希望的种子，在我的内心深处撒下，可能它会随着时间消逝，但更大的可能是生根发芽，长成一棵参天巨树！
七年级下册作文12
人生是一桌宴席，不是每一道菜都是甜的才好吃，只有五味俱全才会美味。这其中有一道菜，说它甜，但还有点微微的苦意；说它酸，却还含着淡淡的香醇，这道菜的名字叫“成长”。
小学毕业典礼结束后，我拿着“文凭”从礼堂里冲了出来，急急忙忙地要回家，三步并作两步走，两步并作一步行。不顾那风掠过我的脸颊，不顾那水浸湿我的脚下。这么急，只因为：我毕业了！我的眼前是多么的美好！美丽的幻想接踵而至，我甚至都迫不及待要迎接新生活了。
可是，事实与幻想总是那么难以接轨，我又怎么会例外呢？没有多一分，也没有少一秒，就这样，命运选择了去戏弄我。我与我最好的朋友一起进入了我们所向往的'学校，但就在这时，我们被告知分在了不同的班级。美好的幻想瞬间破碎，我们的心中只剩下失望与悲伤。六年啊，六年的感情就在这一刻变得无所依偎。我们表面上没什么，但一想到以后不能整天在一起，看不到他的笑，听不到他的话，我的眼泪就忍不住要往外“蹦”。后来，我才从这里的朋友那里感到：人生就是一桌宴席，没有什么菜是人人都爱吃的。如果你认为的另一盘好菜被命运扔到垃圾桶里，不要抱怨命运的不公，没有什么能陪你一辈子。你要做的就是祝福他，并感谢命运让他陪伴着你度过了如此美丽的一段时光。
成长是一道美味佳肴，它甜，让人感受到成长的美丽；它酸，让你明白成长的酸辛；它苦，让你在跌跌撞撞中成长；它辣，让你知道：成长要有坚强的勇气。我们在这酸甜苦辣中不断长大！
七年级下册作文13
我捡起落在地上的一张照片，翻到正面那一刻，仿佛照片里的事又发生了一遍。
临至元旦，那是学校第一次举办元旦晚会，在老师宣布完这事时，我们几个朋友就心领神会地聚在一起。“呀，跳舞吧！”“不错！”我们商议着。
之后，我们就开始练习。
元旦那天，白白的雪轻轻地落着，晶莹剔透的雪花洒满大地，地面被雪遮住，树上也堆满了雪。寒冷的天遮盖不住我们的热情，反而使元旦那天的气氛更有韵味。
我们被排在后几个节目，于是我们放心地观望着其他节目。呐喊声在班上此起彼伏，每个人都格外卖力，可轮到我们，我们却有些怯场。登上台那一刻也已经下课，同学们好奇地看着，门外也有别班同学羡慕地望着。
音乐响起了，我们也舞动了起来，手轻轻抬起，一会儿走到这儿，一会儿又窜到那，我们忍不住笑了起来，脸也红红的，音乐停了，我们立马逃到了座位上。
可不知，老师举起了手机记录下了那一瞬间。我们有的胳膊是落下的，而有的又是抬起的`，完全不整齐。我们那天的故事就定格在了那一张照片里。
看着照片，我忍不住笑了，那时候，我们是那么傻，带着一丝天真。我仿佛还记起我们是准备来表演，还记起我们的“群魔乱舞”，还记起我们逃下座位疯狂地笑。是这张照片带我闯入了小时候的世界。
那年的冬天举办小学生涯中为数不多的活动，那一片片六边形雪花带给我们一份勇气，也正是那一份勇气，让我和朋友有了一次难忘的回忆。
我们下一个冬天也会再见的吧！
七年级下册作文14
京剧对于我来说非常陌生，可是我十分好奇，便找来了《中国儿童百科全书》。
我口中念念有词到“京剧、京剧”一边用手飞快地翻着目录。啊!找到了!在第58页!我飞快地把书翻到那页，一边一字一字地阅读起来。在阅读中我知道了京剧是我国的艺术奇葩。行当分为生旦净丑四大类。裘盛戎是我国著名的净角黑头表演者。他的'著名代表作就有我们学习过的课文《赤桑镇》。梅兰芳也是十分有名的著名京剧表演者。他的著名代表作就有《贵妃醉酒》。现在还有梅兰芳大剧院呢!我想：那裘盛戎演的是不是包拯呢?可是，我仍然有不少疑问书没有给解答，比如说：为什么很多京剧大师都是男演员呢?京剧的服装，道具有什么讲究吗?……于是，我打开电脑去互联网上寻找答案。
上了网，我在百度知道一栏里输入了“为什么很多京剧大师都是男演员呢?”网页给了很多答案，噢!我明白了!因为早年间是不允许女性唱戏的。所以戏中的女性角色也只能由男演员来演了。
我又输入了“京剧道具与服装”，网页又告诉我京剧服装很讲究，大致分为六大类，这六大类是：长袍类、短衣类、铠甲类、盔帽类和靴鞋类。长袍类有箭衣、长背心等。短衣类有旗袍裙子等。而京剧的道具有十分写意的象征意义。比如说演员一边挥马鞭，一边做出骑马的动作，便是在骑马了。
这次通过书、互联网得知了不少有关京剧的知识，算是一次走近京剧吧!
七年级下册作文15
端午节到了，大家脑海中一定会浮现吃粽子，放艾蒿，佩香囊等场面吧！端午节也是我国传统节日，传说是屈原在亡国后跳江后人们为了纪念他而逐渐生成的一个节日，现已被我国列为法定假日，这不，妈妈正芾着我，为端午节做准备。
端午节前一天，妈妈带着我出门为端午节做准备，首先是选艾蒿，在菜市场转悠了五分钟后在一个摊位停了下来，那老板一见有人来了，就满脸堆笑的说:“看看？”妈妈“嗯”一声，然后就开始翻看艾蒿的叶子，我不禁疑惑不解:艾蒿挑一把不就得了吗？干嘛还要看一眼？这时，我妈转身走向其他摊位，我赶紧赶上去，正当我还在疑惑不解时妈妈已经挑了一把走了，原来，艾蒿不是随便挑一把就可以了，如果你仔细观察就会发现艾叶正反都差不多白，先前那位老板卖的只不过是一面白一面略青的水蒿。这真让我长见识了！
第二件事就是买粽子叶了，粽叶没有艾蒿那么讲究，挑宽大一点儿的就可以了。回到家之后，妈妈将艾蒿放在门口的.两侧，我问缘由，妈妈说，这也是流传下来的一个习俗:端午节时将艾蒿放在门的两侧可辟邪。
妈妈在灶上架上一口大锅，倒上水，然后倒上了一些碱开始煮粽子叶，目的是为了消毒，同时也是为了让粽叶变的更加柔软，然后妈妈又用水将糯米泡上，一切都准备完毕后，开始我们这个端午节可以算得上最浩大的工程——包粽子！但因为我们往年包粽子都是请邻居阿姨帮忙包的，所以我们早已忘了该怎么包了，为了亲手包一回粽子，我们端着粽叶和糯米到邻居阿姨家家讨教，在阿姨一遍又一遍的演示下，我终于完成了第一个粽子，虽然包的总有点像被粽叶包起来的饼干，但是我终于包起了一个，怀着莫大的欢喜将它绑在了绳子上，望着那第一个粽子，我的信心被一股莫名的火点燃了，于是我再次拿起了粽叶。在包的时候有技巧:在挑选粽叶中。一定要挑选那种大小差不多大的，而且粽叶也有正反两面，为了让熟的糯米能快速离叶而不粘，必须将糯米包在光滑的正面里。为了使手容易抓握，则需要将粗糙的反面放在外。“原来包粽子有这样的技巧！”我不由得发出感叹。我的信心大增，一口气包了二十多个，看着我的成果，有一种说不出来的自信在心头回绕，整个人有一种说不出来的畅快感，不禁说:“以后咱家包粽子，我一个人来负责！"
因为我们在端午节来临之前做好了充分的准备，所以我们欢度了一次端午节。在吃着粽子时，我既沉浸在幸福之中又不断地回忆着在端午节来临之前所做的一切，这让我觉得，我所做的一切，都是值得的。
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