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七年级作文500字

时间:2021-03-14 08:53:10 七年级 我要投稿

关于七年级作文500字七篇

  在学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编收集整理的七年级作文500字7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于七年级作文500字七篇

七年级作文500字 篇1

  不知从何时起,风不再呼啸,变得温柔和煦,水不再冰冷,变得水波粼粼,大地不再白雪皑皑,变得花红柳绿,在不经意间,春天已经来到了我们的身旁。

  百般红紫春花

  “春到临花花正妩,迟日阑干,蜂蝶飞无数。”要说春天最具代表性的事物,定然是芬芳各异的鲜花了,不必说那一枝带雨的梨花,不必说那灼灼似火的桃花,也不必说那枝枝向上的玉兰花,但看那溪头一簇簇的荠菜花,就有无限的生机。一朵朵儿小巧玲珑,纯白剔透,在碧绿的茎的顶端,十几多花紧紧地攒在一起,好似古代江南的仕女在烟雨中撑起了一把把雪白的纸伞。“春在溪头荠菜花”田园诗人王维是否也曾坐在溪头看这如画春光?

  山泉汩汩春水

  “高歌谁和余?空谷清音起。非鬼亦非仙,一曲桃花水。”万物复苏,冰雪消融,山中也现出了汩汩的溪流,溪水打在石头上,溅在枝叶上,飞到曲折的小径上。常有山中的雀儿鸟儿飞到浅浅的水滩上扑棱着翅膀,用清凉山水打落羽毛上沾染的灰尘,打落一冬的倦意。孩子们也都爱到溪边玩,笑声、叫声和溅起的水花声混杂在一起,这难道不是春天最美的声音么?

  惠风和畅春风

  “春风先发园中梅,樱杏桃李次第开。”春日里的风已经褪去了冬日凛冽的外衣,她变得柔和起来了,“春风送暖入屠苏”,不错的,春天的风总是夹带着丝丝的暖意。她吹过溪旁,携走了一丝凉爽;她吹过树梢,摘下了两分新意;吹过花丛,采取了五钱芬芳,这是春天给人们开的一剂药方,带走了人们懒怠的心情。风声时轻时重,时高时低,时远时近,她在诉说着春带来的欣喜,她在歌颂者春的靓丽。春花、春水、春风等等的一切都是美丽的,单独的一个不叫春天,缺少一个也不叫春天,她们合并在一起才组成了一个美丽的春的世界。

七年级作文500字 篇2

  从古自今,“有得必有失”,是一句经典。有所得到,就必然有所失去,就如同失去了翠绿但得到了果实,失去了年轻但得到了经验。失去的与得到的并不一定相抵,事情可能变得更好,也可能变得更糟。

  “塞翁失马”无疑是一个经典的例子,“塞翁失马”大概发生在西汉,讲的是有一个边塞的老翁一开始有了一匹马,但过了不久那匹马走丢了,人们都替老翁感到可惜。然而过了不久,马回来了,还带回来一匹野马。老翁的儿子因为爱骑那匹骏马而摔断了腿,却因此躲过了参军而免受九死一生的危险。这个故事一波三折,虽然是古文叙述,但当细细品读它的时候,还是会忍不住将感情带入进去,同塞翁周围的人一样,为他的经历感到羡慕、惋惜,也许在这故事中,只有塞翁一个人能够做到看透得与失,不为其懊恼吧。又看那些犯罪分子:盗窃的、吸毒的、抢劫的,他们得到了什么?金钱、舒适、权力。他们又失去了什么?道德、家人和作为一个人的良知。这样看来,得到即是失去。

  再举一个简单的例子,在人们小的时候,都换过一次牙,这是将先前不够坚固的牙齿换为更加坚固的恒牙,而换过的牙齿常常会伴随你一生。换牙这个小事情也能透露出一个道理:有时候失去是为了得到,要懂得退一步海阔天空。

  可是有人会为此纠结:得就是得,失就是失,怎么能混为一谈呢?没错,得到就是得到,怎么样也跑不了,失去就是失去,怎么样也追不回。然而,得到和失去往往是一起到来的,因此,论述得与失的关系并不荒谬。

  总而言之,得与失的关系并非相互对立的,而是相互包含的,只要能正确处理好得与失的关系,才可以在人生路上走得更远。

七年级作文500字 篇3

  绿,到处是绿,从冬天的白一下变成了绿,绿的草,绿的树,绿的世界。

  我拉着春姑娘崭新的绿色的衣裙,在这崭新的世界里闹着。

  春风轻轻的吹着,树枝和小草们欢快地跳起了舞,因为他们长大了,聪明的土壤弟弟的脑袋上不再是寸草不生的沙漠了。小草边跳舞边说:"看,我又长高了一截,我又长大了,在不久的将来我就能比你高了。"

  迎春花早就等待着春天的到来,如今,她的愿望实现了,她就不用愁眉苦脸的了,可以安心的开花,尽情的向各种花儿通报:春天到了。漫山遍野的花儿格外的美,格外的.娇媚,因为她们最爱春天了:"看,我又开花了。"其他的伙伴也跟着叫嚷起来。

  "春雨贵如油"这句俗话在每年春天几乎都能听的到。是啊,没有春天的雨来滋润大地,哪有丰收!这时就真得好好体会"好雨知时节,当春乃发生"的意义了。

  "不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀"春风把正在冬眠的动物唤醒,叫它们出来看春天,收到通知,它们陆续走出巢穴,来欣赏春天,欣赏着春天的美,春天的潇洒,望着生机蓬发的春天,它们都叹服了,叹服了大自然的神奇,叹服了大自然创造了美好的一切,叹服了大自然这个高明的魔法师。

  春天,象征着生命,象征着希望。

七年级作文500字 篇4

  明月清风,国庆又至。静静临摹着国之容颜,为她的生日送上一份小小的贺礼,感谢她,让我变得更好。

  彼年豆蔻,夏风微起,在您的怀里浅浅地笑着,不愿离开。您让中华儿女们有个幸福的家,让我们的日子过得更加美满!

  “白发人送黑发人”,一些老人的子女悄然离开这个世界,刹那间,他们没了依靠,度日如年。而您,在孤寡老人无助时伸出援手,您颁发了新的政策,让他们不再孤单,您重拾起他们的欢颜,花开花谢在他们眼中不再凄美!

  多年之前,我看过一张照片,叫《渴望读书的“大眼睛”》。照片上那清澈的双眼,流露出多少山区孩子对读书的渴望和向往,我看了,甚是心疼。深冬之后又逢春,您实行了“九年义务教育制”,终于让那一双双“大眼睛”看到了更美,更开阔的世界!您的苦心也得到了一定的回报,越来越多的孩子走出山区来拥抱你,为你添置更美的“衣裳”!

  风浪再大也有您,这一生我只愿默默为你执笔画眉。正值豆蔻,做不成什么大事,只好在老师膝下静听尊言,待来年再与你斟一杯酒对坐,看你倾城一笑。

  梦里艳花盛开,梦外您给予呵护,中华文化在您的怀抱中,会更加精深。我定要好好学习,让您的笑颜更灿烂!

  黄昏欲下,乌鸦回巢,在书桌前,奋笔挥墨,只愿为你打下一场更大的胜仗!

七年级作文500字 篇5

  羞愧这个词不知可不可以被我理解为犹豫时的惭愧,接下来的事情可以具体说明了。

  有一天放学过后,我在步行回家的路上,碰上了一件意外的事情。

  一个卖菜的老婆婆推着装有菜筐的三轮自行车,一辆小汽车把菜筐撞倒在地,蔬菜飞出去一大片,老婆婆呆呆地看着地上鲜嫩的蔬菜,眼中流露出又心疼又有些气愤,可又不知怎么办才好。

  就在这时,车上下来了一个20多岁的男子,穿着黑色上衣,下身潮流牛仔裤。他走到老婆婆面前说:“对不起,我们刚因为有急事,不小心把您的菜筐撞倒了,真是对不起。”说罢,从口袋里拿出一张50元的钞票,小心翼翼地递给老婆婆。老婆婆显得很吃惊,“不够吗?”他一边问,一边有拿出了20元。

  老婆婆终于开口了:“我说,这钱我不能要,我只请你一件事,帮我把菜捡起来,中不?”

  “这钱,您一定要收下!那男子说着把钱塞到老婆婆手里。

  这时,从车里下来一个女的,约20多岁,穿着花裙子,白上衣,白色高跟鞋,大大的眼睛里透出一股机灵。她径直走到老婆婆身边说:“老奶奶、阿德你们别吵了,先把菜捡起来吧!”于是三个人开始捡菜了,新鲜的西红柿,嫩绿的青菜都一一捡进筐子。

  我看到这一幕,忽然感到羞愧极了。记得有一次,我在玩排球的时候,一顶,“砰”的一声把邻居家的玻璃打碎了,我却逃之夭夭。而与眼前的这三人相比,我真是太渺小了!

  我真是自愧不如啊!

七年级作文500字 篇6

  在我心中,时常一阵阵巨浪汹涌澎湃,拍击着我的心弦,引起我对美好未来的丰富联想。梦想是一种情感寄托,是一种对人生的憧憬,自从有了我心中的梦,我的生活变得更加美好。

  我们伟大祖国的飞天梦,令多少中华儿女为之奋斗,为之付出。嫦娥奔月,这只是一个传说,但在今天,这个传说终于变成了现实。航天英雄杨利伟乘坐航天五号完成了我国首次载人飞行,完成了中国人千年的飞天梦想。航天员费俊龙、聂海胜圆满完成飞天任务,航天员直接参与空间科学实验。神十飞天更是举世瞩目,我感到无比的高兴和自豪。

  当看到神十成功发射的那一刻,我对宇航员的羡慕之情油然而生,我的梦想是像宇航员王亚萍一样,遨游神奇而浩瀚的太空,探寻宇宙的奥秘,亲眼一睹“寂寞嫦娥舒广袖,吴刚捧出桂花酒。”又快一年中秋夜,我想观赏美丽的嫦娥姐姐优美的舞姿;我想一饱吴刚所酿的桂花美酒的醇香,那是人世间一件多好的事呀!

  王亚萍姐姐就是今天的嫦娥,看到她在太空给同学们传授太空科普知识,那是多么神奇啊!

  我曾无数次的遐想:我站在飞船的梯子上,挥手向送我飞天的人们致谢,然后,坐上飞船遨游神秘的太空,看牛郎织女牵手,看启明星升起东方,看北斗七星闪烁金光。我感到无比的自豪。

  我要实现这个飞天梦,我从小就要好好学习,认真思考,多看科学书籍,加强体育锻炼,增强体质,我相信,梦想只有通过辛勤的劳动与付出,脚踏实地的前行就能实现。

  加油!梦想在前,我将不懈努力,朝前迈进,我相信,我的梦想一定成真。

七年级作文500字 篇7

  “请问第三题怎么解答?”老师提出问题后,紧接着又是一声熟悉的催促,“举手啊!”但是依旧,没有一个人举手。这大概不是因为答不上来吧?这个题目很简单,不会有人答不上来。当然,我也会。

  望着老师那双期盼的眼睛,我真想举手,时间一分一秒地溜走,教室里死一般的沉寂。

  忽然,我有了一点冲动—举手。心想:“自己举手总比被老师抽到的好。”但环顾四周,那些手—不管是强壮的,还是纤弱的,都那么无力地低垂着,甚至有的同学还把头深埋在臂弯里,大有“山雨欲来风满楼”的感觉。我不禁呆住了,这还是以前的我们吗?以前的我们不是总喜欢争先恐后把手举的高高的吗?不是总喜欢回答老师提出的问题吗?

  “没人会吗?”老师带着激励又问,“我提出的问题,你答错了不要紧,要对自己有信心。”这时我有些忍不住了,把手略略向上抬起,好像沙漠中冒出的一点嫩绿。可是在我即将把手举起来的那一瞬间,我的手又受到了一种无名的压力,垂了下来。唉!以前的课堂气氛是多么美好啊!它还能回来吗?我心烦意乱地翻了两页书,却不知道在翻什么。

  “唉!我们继续讲!”老师长长的叹息,打破了教室死一般的沉寂。我好像从一个长达几年的梦中惊醒。一瞬间,我想举手的冲动战胜了害怕的心理。对!我一定要举手!我本来可以!或许这是我的天真,我的幼稚,但是我愿意这样天真幼稚下去;或许只有会而不答,不举手,才是长大,才是成熟,但我不愿这样长大成熟起来。

  老师问下一个问题时,我毫不犹豫地高高举起了手。我坚信:我本来可以!现在仍然可以!一个、两个、三个……同学们渐渐把手举了起来。从此以后,我们的课堂又恢复了往日的气氛。

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