六年级的作文6篇(热门)
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的六年级的作文6篇，欢迎大家分享。
六年级的作文 篇1
小学的一节语文课上。
老师的一个难题，无一人敢举手回答，使得课堂就此卡住。我努力又慌忙地试图让沉默的大脑转动起来，“人物形象”？一头雾水！此时我尤其害怕老师猛然把我抽出来回答——这是她的一贯作风。我用手使劲儿摁了一下太阳穴，不料却将一只钢笔碰下了课桌。
“啪！”一声“巨响”划破了沉静。
我心里“咯噔”一下。六十多双眼睛齐刷刷地望向我。其中一定有老师的目光。我已感到一束火烫而无形的光灼烧着我，我将头埋在课本里，连气也不敢出。
“好，我们就请胡……”
完了，出丑已成定局！挨批已成定局！在老师吐出第一个音节时，绝望地狠狠地揪住了我。
“老……老师！”一个虽小但又坚定的声音突然打断了老师的话，一只瘦小的手随即颤抖着从一片沉默中伸了出来。那不是平时一直内向胆小的晓萱吗？
六十多双眼睛又齐刷刷地望向她。其中也有老师的目光。我们的脸上都写满了惊讶与佩服：真是勇敢！要知道，我们老师非常苛求完美，微偏差的答案都会引起她的不快，老师万分惊讶地看着晓萱，眼中满是惊喜，“好，好极了，你来回答！”“千年一笑”的冷面老师这时也如冰山融化般露出了一点点笑容。
晓萱呢，看起来有些害羞，但眼里却闪动着只属于勇者的坚定光芒，“这个，我认为……”她连贯地说出了自己的见解，越说脸上的.害羞越难以发现，与平时的她判若两人。
“很好！晓萱！”老师笑得很灿烂——仅为晓萱！
我心里很清楚，她并没有回答得多么好，但我还是打心底里佩服她，能在旁人均沉默的局面下站出来改变它，难道不需要一定的、我所不曾有的勇气吗？
老师终于公布了答案。我惊奇地发现与我的答案相差无几。同学们紧皱的眉头都舒展开了，我的心情却丝毫没有轻松。
“我觉得这节课是为晓萱上的”下课时，老师抛下这样一句话。
的确！这样的课堂只属于勇者。
六年级的作文 篇2
当黑夜笼罩大地，繁乱的都市如同像被开启的大门，大街上的车水马龙，五彩缤纷的霓虹灯，在这你来我往的人群中，就像一绺绺舞动的火焰，闪烁着不一样的光芒。
但在这副欢快和蔼的面孔背后，却只有无尽的黑暗，如同这个夜晚，令人毛骨悚然，瑟瑟发抖，宛若坠入无尽的深洞中，迷失其中，找不到方向，但恰恰在此时，一缕阳光穿透了这层黑雾，温柔地浸透我的心。
多次成绩的'跌落，使我变得郁郁寡欢，对生活没有信心，对未来更是没有追求，算得上一个废人吧！
或许是老天作怪，下了一场倾盆大雨，淅淅沥沥的雨水悄无声息点缀着我的衣服，鞋子。北风呼呼吹过，使我不禁打了一个寒颤。一个人孤零零走在小巷子里，拿着成绩单，心中像是被谁狠狠揪了一下，难受的使我喘不过气，眼泪情不自禁地落下，但大雨滂沱，早已分不清泪水和雨水。
雷声四处轰起，闪电划过天空，雨势并没有减退，反而愈下愈大，我无力地软瘫在地上，靠在墙边。正当我想用尽力气抛掉我手中那一份份扎心的成绩单时，一双有力的手紧紧抓住了我的手，我还没有反应过来，他已紧紧抱住了我，我能感受到，他也在发抖，但不知为什么，我的心却安定了下来，不再恐惧，而是被一股温暖的力量所支撑。他用沙哑而又粗矿的声音对着我的耳边说：“尽管老天对你不公平，关上了一扇门，但是你也要相信，他会留一扇窗给你；你不必害怕途中的孤单，因为有我陪你共渡难关。生活就是这样跌落起伏，只有挺了过去，你才会真正地成长。”
此时此刻，我的心情豁然开朗，并紧紧地抱住了他，这个真正属于我的阳光。
天空好似一位温婉的妇人，露出了湛蓝的微笑，那悠悠的白云下，树叶子还滴着残余的水珠，而阳光洒落在水珠上，以及我和他的身上……
每当黑暗来临，我便想起那一抹阳光。我愿踏过千上万水，来寻求你的光芒；我可以跟在你的身后，像影子追逐着阳光梦游，因为你是我在阴晦沼泽里唯一的缕阳光。
六年级的作文 篇3
在这个世界上，有许许多多最美好的东西。比如说那华丽的语言，那激动人心的瞬间和那令人如痴如醉的情景。可是，我却觉得，最美好的东西，莫过于人那纯洁而又美好的心灵。
细想起来，生命中永恒的.东西实在不多，但有些瞬间却让你永远难忘。时间编织了许多的故事，上演了无数的悲喜剧。当我们重新翻阅那一页页微微发黄的旧日历，那一个个陌生而又熟悉的生命坐标时，会禁不住抨然心动！因为那是一段旅程，一抹心痕，一处风景。虽然时间已像夕阳一样西逝，但留下了一串又一串记忆，挥也挥不去，抹也抹不掉，它驻留在心灵的深处，定格在生命的每一个瞬间。
当我们拉上窗帘，剩下一盏幽幽的壁灯，来一点淡雅舒缓的音乐的时候；当我们沐浴晚霞，任由摩挲，闭上双眼舒适的倚在白色躺椅上的时候；当我们踏着落满秋叶的小路或撑着伞沿着潮湿的雨巷迈着古典的脚步若有所思地走着的时候，那生命的每一个瞬间犹如深埋的琥珀被重新挖掘，点燃那一片红珊瑚般的记忆。
生命中常常有这样凝固的瞬间，生命因这些瞬间而串缀成一串美丽的花环
回首往事里久违的或者疏远了的部分，那些熟悉的或者陌生的朋友，或坐或立，生动无比。即使是一些琐事，没有多少价值，却因为在生命中曾经闪现，而触动自己的心灵，触动灵魂中最敏感的部分。
六年级的作文 篇4
我握着伞，独自在街头徜徉，这早春的雨给了我太多七彩泡泡般的浮想。
早春的雨是忧愁的。看那阴郁的天气，老天爷好像发了怒。叮叮咚咚的雨声带给人最多的还是忧愁。只能呆在家里的我，怅望着阴天，怅望着那令人厌恶的雨，这一切的一切都让我忧伤。看着人们关得紧紧的门窗与早已收好的多日未干的衣服，我真的怨恨老天爷为什么不让我们重见天明？我们有牢固的房子遮风避雨，但是与此同时，还有多多少少与我们年龄相仿的孩子在雨中哭泣？他们处处受人欺负，遭人白眼，这仅仅是因为他们身份的低贱与家庭的贫穷，难道他们有错吗？想到这儿，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
早春的雨是疯狂的。“哗啦哗啦”的瓢泼大雨从天上降落人间，突如其来的大雨如一位不速之客，打扰了我们的生活。于是，人们忙开了：一些人准备雨伞、雨衣，一些人以最快的速度收进了衣服，一些人关紧了窗户。在这几分钟内，雨下得更欢了，它犹如一位充满着时尚魅力的街头炫舞者，疯狂的跳着舞，而那些大风则是他的伴舞，跟着疯狂的他跳遍每个角落，每个地方都有雨这位跳舞热爱者留下的足迹。没事上这个市逛逛，上那个县瞧瞧，但最令他伤心的是，他自认为完美的舞蹈得不到“观众”们的认可——大家一看见他都关窗户，回家，谁也不会欣赏这位“疯狂艺术家”创造出来的魅力。
早春的雨是不舍的。犹如久别重逢后又将分离的老朋友，那轻轻的雨声，是对朋友的叮咛与嘱咐，里面含着对朋友的深厚友谊，但最终还是要分离的，所以，到了最后，小雨的叮咛声没有了。只有轻声的哭泣，只有听不见却看得见的无声之泣，绵绵的雨，不正是如此吗？但留在两位情谊深厚的朋友的记忆里的，只有两把伞与对方的背影，不舍的.雨又令人颇为伤感，颇有所思。
忧愁的中雨，疯狂的大雨，不舍的小雨，这早春的雨，相信一定给人留下了多变的印象，但我却不会忘却。
七彩泡泡的浮想如今已了了，但雨中的哭泣和那深情的不舍的场面我却不会忘，也许只是幻想，但多少年后有可能成为现实，也许只是一年中一次平常的雨季，但那不同性格雨的声音却时时萦绕耳畔……
六年级的作文 篇5
星期四，该上作文课了，尽管窗外杨柳依依，阳光温暖地抚摸着大地，可我心中却如萧瑟的晚秋：课堂上，同学们又该愁着脸苦思冥想，恨不能把脑袋敲破来东拼西凑地完成习作了；我也该皱着眉头“享受”同学们的习作带给我的“乐趣”了。唉！“才下眉头，却上心头”，怎样才能让学生快乐地写作呢？
随着清脆的上课铃声，我笑容满面地站在讲台上。“同学们，我们学习了两篇童话故事，谁能说一说童话有什么特点？”“奇特的想象，奇妙的情节。”同学们有气无力地答道。我心里暗暗发笑，继续说道：“现在，请同学们把学习用具都放在桌斗里，这节课，你只需要动脑动口就行。”“什么？作文课还有这么美的事？”同学们面面相觑，但仍用最快的速度收拾好学习用具，用疑惑而惊奇的目光盯着我。我满意地点点头，转身在黑板上写下：
地点：森林。
人物：小白兔、小老鼠、孔雀、乌鸦和老虎。
然后我对大家说：“给大家20分钟的时间，动用你们小组的智慧，结合所给的内容编一则童话故事。”“太好了。”同学们立刻跃跃欲试。我示意大家坐好，继续说：“故事展示时，要求小组成员全部参加，其他同学注意倾听和观察。”我的话音刚落，班上立刻响声一片。我环视四周，有的小组忙着分配角色，有的小组面红耳赤地争论着故事情节，有的小组讨论设计着故事主题。小组里的同学都急着发言，同学们热情高涨。兴奋、激动、喜悦荡漾在每个同学脸上。
展示开始了，各小组争先上台，谁都怕落在后面。台上展示精彩纷呈，有的讲得活灵活现，有的表演得栩栩如生，有的小组配合默契。台下的.观众睁大了眼睛、竖起了耳朵，时而哈哈大笑，时而拍手叫好。小组点评更是唇枪舌剑，互不相让。小组评价得优的，成员个个眉开眼笑、得意洋洋；没评上优的，则垂头丧气，却又不甘心。我趁势引导大家分析查找展示不完美的原因，并提醒大家：要完成一个好作品，需要小组成员集思广益、相互配合，更需要平时多看书、多积累。
看着同学们一张张兴奋的笑脸及玩得不尽兴的样子，我趁热打铁：“今天这节课，我相信大家一定有很多话要说，那就把你眼睛所看到的、耳朵所听到的、脑子所想到的，用笔把它记下来吧。”
“以前，我总是觉得作文课很无聊，没想到这节作文课这么有趣，这么让我向往……”王英在《一节特殊的作文课》中写道。“森林里正召开一场比美大会，谁最美呢？大家把目光落在了得票较多的五个动物身上……”赵丽娜的《森林里的故事之最美的人》一开头，就紧紧吊足了大家的胃口。看来，他们小组的故事没讲完很不甘心，一定要把故事讲完才行。一种久违的幸福弥漫了我的身心。生活中处处有素材，只要能让学生感兴趣，又何必死守框条？爱上作文的前提是有兴趣。
没有教不好的学生。只要你用心给他们一个舞台，给他们一个展示的空间，他们心中的世界就会更加精彩、笔下的文字就会充满灵性。
六年级的作文 篇6
今年“六一”儿童节，我过得特别有意义，那开我和我班的几个同学参加了“重庆少年先锋报社”主办的义卖活动。
早上10点，我和妈妈赶到了少年宫。在操场上，已聚集了许多人，他们当中多数是家长带着孩子来参加活动的。活动开始了，一位叔叔给我们讲了话。他说这次义卖活动的收入全部捐赠给贫困儿童，我听了心里很高兴：我又能为贫困山区捐一份爱心了。叔叔又交待了一些注意事项后，参加活动的'小朋友排着队各自领了三本书和一张宣传单，书的名字叫《巴渝新童谣》。小朋友们拿了书后都迫不及待地卖书了。
这是我第一次参加义卖活动，有点不好意思。转了一圈，我一本都没卖出去，而我的同学们都各自有收获了。我开始焦急了。这时，一位叔叔向我走来，我急忙走到叔叔跟前，叫了声：“叔叔你好”，那位叔叔站住了，于是，我就拿着宣传单对着叔叔念了起来：“叔叔你好！我是少年先锋报社组织的……”，还没念完，那位叔叔就走了，我好郁闷。接着我又问了十几个人，有阿姨、叔叔、爷爷、奶奶，结果居然没有一个人买我的书，唉，我失望极了，心想：卖书怎么这样难呀！快到12点了，天气也越来越热，看着我的同学们个个收获多多，我心里是又羡慕又焦急……
义卖活动结束了，我一本书都没卖出去。我失败了。当我垂头丧气走出少年宫时，妈妈给我总结了几条失败的教训，让我认识到自己的不足之处。以后我要多多锻练自已，“失败是成功之母”，我会成功的。
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