六年级年的作文【集合3篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的六年级年的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
每当我唱起《我是一匹来自北方的狼》这首歌时，心中总是充满豪情壮志。是的，我就是一匹来自北方的狼。
在茫茫的日曲卡雪山上，隐约能看到五十几匹狼顶着风雪艰难的前进着。而头狼的眼睛里闪烁着信念的光芒，那就是我—黑桑！
我和我的狼群正面临着大危险—饥饿，我们像这样顶着风雪已经两天了，我们正依靠着活下去的信念向山脚下的小树林—也是方圆五百公里唯一一片树林进发。不是有年老体弱的老狼倒下，它一旦倒下我们就会冲上去，分而食之。我们并没有觉得有什么不道德的，老狼就是死了，就算我们不吃，老雕也会帮我们吃干净，吃掉老狼的话，既让我们垫了垫肚子，又给他了一个温暖的`坟墓，何而不为呢？
然而，老狼瘦骨嶙峋，身上没多少肉，对大大小小五十多匹饿狼来说，自然是僧多肉少争抢的十分激烈。所以，更多的是要靠自己。看到了!看到那片树林了！我们争先恐后地涌入树林，我们此次来树林的目的，就是冒着生命危险，猎取大型猎物---狗熊！
在雪野里找寻狗熊并不难，狗熊一般都是藏在幽深的岩洞里或空心的巨树间冬眠的。这不，一个同伴兴奋嗥叫着，它发现了一个树洞!我走上前去，耸耸鼻子，洞里有一股浑浊的骚臭，竖起耳朵听听，洞内传有节奏感的呼噜声。树洞里肯定有一头冬眠的狗熊。可关键是要引熊出洞。狼群围着树洞齐声嚎叫，有两匹胆大的公狼还把嘴伸进洞里嗥，可狗熊像聋了一样，照样酣睡。
这一招没用了……
剩下唯一一个办法，就是钻进洞里去，把狗熊从睡梦中咬醒，但树洞有两匹半狼那么深，洞口朝天，洞形笔陡，易进难出。只要你动作慢半拍，就会被狗熊拉到屁股底下，把你碾成肉酱。
狼群在树洞前徘徊着。
我内心犹豫着，到底要不要攻击狗熊呢？攻击的话，狼群很可能会损兵折将，可是不攻击呢？难道就这样让狼群饿着？不，不行！就算死，也要保全狼群！想到这儿，我纵身跃起，径直跳入洞中。落在一片阳光照射出处。我看了看：狗熊睡得正香！我轻轻跳到它胸前交叉的双臂上，我把嘴巴伸到狗熊那只肉球似的鼻子上，狠狠的咬了一口，狗熊被痛醒了。它的第一反应是把双臂举起，我借着这一股力，猛地一蹬，跳出了洞口。
等候在洞外的狼群见我出来，高兴地嚎叫着，随即涌到捂着受伤鼻子的狗熊旁边，狗熊那里对付过这么多的狼，一会儿，雪地上就只剩下了一张熊皮和白花花的骸骨。
这次总算填饱了肚子，下一步，我们该去哪里呢？我望着同生共死的伙伴们，边嚼着熊肉，边盘算着。
六年级年的作文 篇2
写事要求清楚、具体，小学作文的要求。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
一、怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的.”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
二、怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物，作文指导《小学作文的要求》。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
六年级年的作文 篇3
嘿！你们会炒蛋吗？估计大多数人都会吧，可是这些人当中学过做菜的，一定知道炒蛋的乐趣。接下来我就跟你们分享分享我学会炒蛋的过程吧！
记得第一次炒蛋的时候，那画面，惨不忍睹...妈妈教我先把蛋敲开，然后放在一个小碗里，然后再用筷子搅拌均匀。我照着妈妈说的去做，首先先打蛋，我把蛋壳敲开，然后把蛋倒到碗里，然后就看见了特别恶心的.一幕。些许蛋壳在我不知情的情况下，竟然溜进了蛋液里，我没办法，只好用筷子一个一个夹起来。
终于把蛋壳夹完了，我搅拌均匀，然后加入盐和味精，我接下来再照着妈妈说的去做，拿来平底锅。我打开电磁炉，把锅热了之后，倒入了一点油。哎呀，不小心倒太多了，算了算了，随便吧！我等啊，等等到油发出滋滋的声音，我举起刚才打蛋的碗，把里面的蛋液全部倒进锅。
我拿着铲子在锅里一直倒腾，可是终究没倒腾出什么好结果，啊嘞。蛋的一面焦了。我又反一面，我把蛋放在锅中，用铲子切开，这样就好炒了许多。我觉得，炒菜都得炒久一点，于是，我就在厨房里炒啊炒，炒了好久，等到蛋面有点焦黄焦黄，我才把它用铲子铲起来。
我拿着筷子，期待的看着我的蛋。我夹了一口，放入口中。三秒过后，我是这个表情。天哪，我的蛋怎么这么难吃。
经过那件事过后，我再也不敢满怀期待我的菜了。不过虽然第一次我失败了，不过我从中体会到了炒蛋的乐趣。
这件事过后，我再也不敢期待我做的菜的味道了。。希望越大，失望就越大。。
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