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六年级数学作文

时间:2022-05-08 19:05:59 六年级 我要投稿

【实用】六年级数学作文集合6篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的六年级数学作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】六年级数学作文集合6篇

六年级数学作文 篇1

  今天我姨在网上玩游戏时,正玩得兴高采烈时,突然,发现了网上购买衣服便宜了,然后,我姨对我说:"宁宁,快来,看网上购物一打5折,还是全?场打5折哦!还有网上购买东西够300元,还送300元,看划算不?”

  我说:“姨,我没有学过打折的知识,我怎么会知道呢?”我姨说:“咦,我记得你六年级?数学书上有呀,去看看。”我说:“哦。”看过之后,我知道了几折就是原价的十分之几,也就是百分之几十。我还知道了如果想算出商品打折后的价钱,就用原价乘折扣等?于?现价。我姨问我:“这条连衣裙原价是156元,打五折,算算多少钱?”我不假思索的说:“原价是78元。”我姨惊讶道:“宁宁,你这是自学成才吗,我看是。”我说:“这很简单,用原价×折扣=现价,所以用156×0.5=78元。”我姨说:“0.5是从哪来的?”我又一次不假思索的说:“打五折就是50%,把50%化成小数是0.5呀。”?我说的头头是道。

  身边的数学知识有很多,就看你留心不留心。

六年级数学作文 篇2

  我的数学任课老师——朱老师,身高1。65米左右,30岁上下,一头乌黑发亮的头发,扎着一把马尾辫。圆圆的笑脸上长着两只大大的千里眼和一双顺风耳,让你上课时什么小动作也做不了,但她却是一个十足的趣味老师。

  说朱老师趣味,是因为上课时,她随时能吊起我们学习的味口,让我们学得轻松、愉快。

  有一天,学校里停水,同学们没水喝,上数学课时都表现出无精打采的样子。朱老师就想到了一条妙计,叫一个同学讲了一个笑话,把我们逗得哈哈大笑。我们一下子精神奋发,上课的学习气氛活跃了起来,举手回答问题的同学明显增加了很多。

  朱老师为了让我们提高学习的兴趣,还采取了一种星星制的奖励办法。

  有一次,朱老师见我们写数学作业马马虎虎的,不怎么认真。就面带微笑的说:现在只要在课堂或家庭作业本上得一个A+或一颗五角星,就算一颗红星。只要集齐了五颗红星朱老师就奖一颗糖,一颗糖虽然很少,却是老师的一点希望。在之后的作业中,得A+和五角星的同学越来越多。一转眼,又进入了期末复习阶段,朱老师发现在检测中,我们的成绩并不怎么理想。朱老师又想出了一个新点子,对我们说:现在,上了98分的奖一根棒棒糖,上了100分的奖两根。这下子,我们的学习积极性大涨,成绩迅速地提高。我在这种措施的激励下,得了很多棒棒糖,成绩也提高了不少。在期末考试中我取得了优异的成绩。

  虽然,我懂得学习并不是为了得到老师的糖果,但我们在趣味学习中取得的成绩比吃了棒棒糖更甜。这样的趣味老师,我喜欢!

六年级数学作文 篇3

  今天上午吴老师上完课,对我们说:“今天下午第二节课,有外校老师来给同学们上数学课。”这激动人心的语句让教室顿时成了兴奋的海洋。读了六年书,可没外校老师给我们上过公开课。同学们个个脸上都洋溢着兴奋的笑容。

  下午第一节课上课前,所谓的“外校老师”出现在我们眼前。他,一双炯炯有神的眼睛,一副黑边眼镜,一身黑色中长风衣,显得格外精神。他脸上一直挂着微笑,让我觉得他特别特别亲切。这个老师姓高,是成绵路小学的高级教师。我们在教室焦急而又耐心的等待第二节课的来到。

  终于一阵“温婉”的音乐响过后,同学们拿着书、本子和笔,鱼贯走进了阶梯教室。我往四周瞧了瞧,“哇!”这不瞧倒好,一瞧吓一跳,只见四周密密麻麻的坐满了许多老师。我尽量平复自己那紧张的心情,并在心里不断地告诉自己:不要紧张,不要紧张,不就是人多了点吗,没什么大不了的……转身,我便看见高老师面带笑容地走上讲台。

  这堂“生活中的数学——折扣”课开始了。我刚开始还有点不适应,但看见高老师在讲台上“手舞足蹈”,又是指导我们看大屏幕上的图,又一边比划着,生怕我们不理解。同学们激烈的发言,让我也不禁投入其中,积极地举起了手。不知是我运气好,还是上帝的赏赐,竟然一举手就被抽中了。我惊呆了,盯着老师,不相信地用手指指我。见老师点点头,血管里的血沸腾了起来。我回想起老师刚刚问的问题:“去商场还要注意什么?”立即兴奋地回答道:“还要注意打多少折扣。”我回答完问题,只见高老师眼里溢出慈祥的笑容,示意我坐下来。我觉得很有成就感。之后的一段时间,不知是老师慈祥的笑容鼓励着我,还是我自己鼓励着自己,我一直积极的发言。后来高老师问我们:“折扣的意义是什么?”我们纷纷举起了手,不料高老师没有抽我们,反而抽了在第一排“纹丝不动”地秦紫怡。秦紫怡犹豫了一下还是站了起来。我明显看出她紧张极了,心里一定七上八下吧!她呆若木鸡地站在那儿,低着头,谁也不知道她到底在想什么,尴尬地气氛弥漫全场。我担心极了,这下可要挨批评了,真给我们班丢脸!高老师走过去,说:“没关系,你还没想好吧!坐下再仔细想想吧!”一句话缓和了气氛。我再次看见了高老师那慈祥的目光,心里暖暖的。

  小组讨论开始了,我们四个人一组——钟丹﹑蒋海心、罗海燕和我。不一会儿,我们四人便填完了表格,第一个将表格交给了高老师。高老师叫我们到讲台上去讲一讲自己是怎样想怎样算的。我们走到讲台上,看到那么多老师都看着我们,我的脸颊顿时变得红通通的。我转过头轻轻地对蒋海心说:“光荣么?”蒋海心会心一笑,小声地说:“应该吧!”不一会儿,同学们都填完了。我们推选蒋海心去讲。蒋海心大大方方地走上讲台,她响亮的声音,威风凛凛的样子,乍一看,还真像一位老师。

  老师幽默的语言,亲切的话语,教室里回荡着同学们的一阵阵笑声。就这样这一堂课在“嘻嘻哈哈”地欢笑声中度过,我们愉快地学到了生活中的有趣的数学知识。

  快乐的时光过得就是快。一堂结束了,这堂课太特别了,尤其是那位幽默亲切的老师令我刻骨铭心。

六年级数学作文 篇4

  我最感兴趣的人是我们的数学老师——李老师。他以独特的魅力深深地吸引着我们,我们全班同学都喜欢上他的课,这是为什么呢?因为他太幽默了!

  有一次,我在做数学题的时候,有一道超级难题把我给难住了。我苦思冥想、绞尽脑汁地思考,也没有做出来。于是我只好放学回家向爸爸请教,没想到,我那聪明绝顶的爸爸也没有做出来。第二天,我只好向李老师求援了。只见李老师读过两遍题后,略微思考了一下,几分钟后就把这道我认为是超级难的数学题给解决了。我真是很佩服李老师的,他的数学思维怎么比刘翔110米跨栏的速度还快呢?

  李老师的“点子”特别多,鼓励我们的学习方式也与众不同。比如说每周五都要颁发喜报,那一朵朵红花,几句鼓励的话,都让我们心驰向往,梦寐以求啊!再比如每次单元考试过后,凡是班级数学成绩能够达到97分以上的同学,都可以顺利进入“九七部队”,即使成绩是96.5分的同学也可以按四舍五入被录取呢!“九七部队”的总司令就是李老师,同学们都把能够进入“九七部队”当作自己最大的梦想。李老师还用握手、照相等方式来鼓励我们的学习,我们的学习进步可大了。

  有一次上课时,李老师发现了张俊伦同学不注意听讲,任俊杰学习很投入,于是当场诗兴大发,做一副对联送给我们。上联是::“张俊伦溜号”,下联是:“任俊杰细心”,横批是“天壤差距”。同学们听完之后笑得都是前仰后合,溜号的同学则羞愧地低下了头。怎么样?王老师够幽默吧!

  这样的老师谁能不喜欢呢?

六年级数学作文 篇5

  我们班有一个数学课代表,有一个数学课代表特别不像话,爱打小报告,爱欺负人,还有点男生的'气质。真不知说她什么好。(因为她太厉害,所以我不想透露此人姓名,不然会有纠纷的,哇咔咔!,其实是她会掐人的。)

  那是一个冰凉的冬天,我和我的同学玩打雪仗和堆雪人,没想到她来了,可是,他可不是来玩的,而是给我们布置“陷阱”来了(陷阱是指作业),可真是应了那句古话“喝凉水都塞牙,哎!

  她给我们的任务是,40篇小楷,20篇作文,30篇小练笔,而且老班也同意,而且又翻了一倍。x2,哎!全班同学顿时怨气冲天,叫苦连连。

  这就是我班的“数学课代表”想知道她是谁吗?她就是我们班的数学科代表-丁乙轩。

六年级数学作文 篇6

  又是周三,又是数学兴趣活动课。老师走进教室,收拾收拾讲台上的东西,对我们说:“今天,我们来看一个魔术。”啊,为什么是魔术?我极其讨厌魔术,因为我感觉魔术其实都是采用障眼法,没什么知识含量。数学活动课为什么要看魔术呢?这时,老师解答了我们的疑惑——这是数学魔术!我们一听,顿时来了劲,全都全神贯注地盯着视频……

  视频开始播放。只见魔术师站在一张桌子后面,他从一副扑克牌中摸出27张牌,又叫一名观众上来。魔术师把27张牌洗了洗,让观众从中抽出一张牌。魔术师叫观众自己记住这张牌,不要给他看。我定睛一瞧,是红桃7。接着魔术师又让观众把牌放了回去。他熟练地洗了洗牌,问那位观众:“1到27,你喜欢哪个数呢?”

  观众想了想:“10吧。”

  “不错的数字。”魔术师边点头边洗着牌。“现在我要把这27张牌按顺序一张一张从左往右发成三叠牌,发完后你告诉我你抽的牌在哪叠。”

  魔术师先在左边放了1张牌,接着在中间发1张牌,之后在右边发1张牌,然后再发左边,中间,右边……发的牌都是正面朝上。发完牌,魔术师问:“你抽的牌在哪叠牌堆里?”

  “在中间这叠。”观众说。

  魔术师把牌全翻过去,背面朝上,把牌一叠一叠摞起来然后继续分成三叠。他重复刚刚的动作和问题。就这样重复了3遍后魔术师拿着牌说:“你刚刚说你最喜欢的数字是10是吧。”“是的。”“现在,我将这叠牌从上往下数,数到你喜欢的数字就是你抽的那张牌。”

  听到这句话,我极其惊讶,观众抽的那张牌魔术师并不知道,这与喜欢的数字没半毛钱关系啊!他真能找出那张牌?我不信。

  只见魔术师从最上面数下去,“1,2,3……9,10!”魔术师把第10张牌翻开,竟然真的是红桃7!观众惊呆了,不光是观众,我们数学班的人都惊呆了!这里面有什么奥秘呢?

  老师看出我们的疑惑了,就继续播放视频。接下来那个魔术师开始解答我们的疑惑。原来这魔术真的跟数学有很大的关系,而且与我们所学的中位数有很大关联。这个魔术的要点就在于魔术师借助分牌不断推算观众所抽牌的位置……

  我和同桌迫不及待地操作起来,哈哈,居然也成功了。现在,我爱上了魔术,特别是数学魔术。如果你想学这个魔术,可以联系我哦!

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