【热门】六年级关爱作文集锦7篇
在学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的六年级关爱作文7篇,希望能够帮助到大家。
六年级关爱作文 篇1
【教学内容】
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情的发展变化过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
【教学目标】
1、写一件体现人们相互关爱的事情,注意事情的发生、发展变化过程。
2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,表达真情实感。
【教学重点】
通过具体事例,运用本组课文学到的习作方法反映人物的美好品质。
【教学难点】
学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
【教学准备】
1、提醒学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之间互相关爱的事。
2、课件
(1)、 音乐——《世界是个很小的家》,以及人与人之间互相帮助的图片;
(2)、本次习作内容;
(3)、本组课文中有关环境、心理、语言、动作描写的句子。
【教学时间】2课时
第一课时,作文指导;
第二课时,作文评改。
【教学过程】
第一课时 作文指导
一、激情导入
1、【板书:人】看到这个字,你想说什么?
2、教师小结:接受我的关怀 ,期待你的笑容 ,人字的结构就是相互支持。告诉你一个发现 ,你和我都会感动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。
【板书:人与人相互关爱的一件事】齐读。
二、明确习作要求
1、学生自读语文书55页下面的习作内容,想一想本次作文的要求。 2 、审题、立意、要求。
⑴先观察这个大题目:你都知道了什么?
对象:写一件事。
立意:体现人与人之间的相互关爱。
⑵怎样才能表现人与人之间的真情实感呢?说一下作文要求。
a、写具体的事例,并把事情发生、发展变化过程写清楚;
b、注意运用环境描写,人物的语言、动作、心理活动的描写,才能表达真情实感。
(提前板书在黑板左上角)自己再读一遍。
三、指导选材
1、联系生活,拓宽思路
爱无处不在。在我们的日常生活中,同学之间,伙伴之间、邻居之间、与老师间、与家人间,一定有过很多你关爱我,我关爱你的事情,这些事情,也许是发生在学校,也许是发生在家里,也许是发生在路上……请打开你记忆的闸门,回想那感人的一幕幕。
想好哪件事最令自己感动了吗?请填写学习单的第一部分。
2、确定写作材料
【学习单】
⑴填充:我要写的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之间的事,这件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,(用一句或几句概括)这件事发生在(时间)﹍﹍﹍﹍,地点是﹍﹍﹍﹍。
⑵我至今也忘不了 的 ,所以我的作文题目是 学生填完后汇报:
先汇报⑴
再来回顾一下本组课文的题目都有哪些啊?(穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听)把题目和课文内容结合起来,你觉得这个题目起得好?(这样的题目就是文章的题眼,更能衬托出人物美好的心灵。)那么在你的那件事中,题眼是什么?汇报⑵。
四、讨论写法
1、好,现在我们知道写哪件具体事例了,看要求,怎样才能让这件事有真情实感呢?
⑴回忆本组课文,你觉得哪篇课文自己印象最深刻?在选定的这篇课文当中,作者运用的哪些描写令自己感动呢?为什么?打开书,读一读,说一说。
⑵学生汇报教师适时板书:环境————恶劣————艰难(美好的心灵)
语言、心理、动作
⑶教师小结:你看,就是因为作者抓住了人物的这些描写,让我们感受到了真情实感,这件事才让我们感动。尤其是运用了环境描写,展示一个恶劣的环境,更能衬托出人物美好的心灵。
⑷再读一读这些让我们感动的片段,尤其是第9课的环境描写。
2、环境描写可以从侧面烘托人物的精神品质,可以像第9课这样用在文章开头,还可以怎么用呢?【板书:开头】
⑴请阅读佳作欣赏中的《送雨伞》:再找出环境描写的句子读一读。这些环境描写用在文章的什么地方?起个名?【板书:贯穿全文】这样运用环境描写有什么好处呢?
⑵小结:看黑板,环境描写可以用在开头,也可以贯穿全文。我们是怎么知道的呀?
⑶你想怎样运用环境描写呢?预设一个什么样的天气呢?请自主完成学习单的第二部分。
【学习单】
开头:我是这样设计的——
中间:我在进行 描写时,要用环境描写来衬托。
结尾:可以前后照应,我这样设计——
学生汇报。
3、那么自己要写的这件事的起因、发展变化又是怎样的呢?自己练习写一写、说一说:要把这件事说具体。
说来说这件事?
评价:她运用了什么描写?能体会出什么?还有别的意见吗?
4、关于以关爱为主题的文章,老师这儿有一些开头和结尾,读一读看看能不能用上?读后说一说想用哪个?自己还有别的吗?
五、学生习作,教师巡回指导
1、发现爱,感受爱,是一种幸福;懂得感恩,更是一种美德。下面请同学们练习说一说自己完整的文章吧。
2、学生进行习作,教师巡回指导,并对作文困难生进行个别指导。
六年级关爱作文 篇2
关爱,也许是一个细微的举动,虽不起眼但能给人们带来最动人的温暖,或许是刹那间的一个关怀,也会带来世间最真挚的情感。
那一天的清晨,我背起书包,走到车站,等着公交到来,不久公交车到来,上班和上学的人们纷纷排着队上车,我也排队上车,可是到我却出了问题,当我从口袋里拿钱,可一伸进口袋,却什么也没有,上衣裤子口袋都翻遍了都没有钱,书包被我放下来翻了底朝天,里面除了文具和书本也没有钱,难道是我忘记带了吗?车上所有的人都在等着我,气氛顿时变得尴尬起来,我想“这个——我怎么没有带钱啊,是早晨换了新衣服啊!没有钱坐车,好尴尬啊!”,想到这里我的脸顿时滚烫,耳朵一下子烧了起来,变得通红。我赶忙从地上拿起书包准备下车,可我还未转头,变有个声音喊住了我。“等一下,小朋友”,这下我更尴尬了,这是要吵我吗?而传来的声音却为之不同,传来一个温和的声音,“你忘记带硬币了吧,没关系,上车吧,不然你上学就要迟到了,以后不要忘记带就可以了。”我默认般的点了点头,看向说话的人,这不就是公交司机吗?他微笑着,眼睛微眯,是那样的温和。我一边点头一边说“谢谢您!”司机笑了笑,便专注开始开车了。这只是生活中的很普通的一件小事,但是我心里却有万分感慨!
关爱,它就像是冬天里的一缕阳光,给人们带来温暖、真情和美好。正是有了彼此的关爱,才让人与人之间不再冷漠,彼此感到关心,让社会这个大家庭彼此感到温暖般的生活。
六年级关爱作文 篇3
在我们的学习和生活中很多时候,我们都会受到别人的帮助和关爱,而我们也会经常帮助和关爱别人,关爱的相互的。
记得刚刚踏入一年级的时候,我遇到了交到了一个好朋友,她和我住的很近,就住在我家楼下,每天上学、放学都走在一起。可是她有一次,数学算数弄不懂,马上又快到期末考试了,于是她来到我家里向我请教算术题。我平时又是最善长数学算数,所以想都没想就教她算数,她学会后,连声对我感谢,我感到高兴极了,我想这就是帮助别人的快乐吧。在那次期末考试中,我的数学算数考到了全班第一,她也考了90多分。因为教她的时候,我也自己复习了功课,因此我们两个人都有了进步。这才使我真正明白,关爱的真正含义——关爱是相互的,我和她在算数的海洋里共同进步,互帮互助,才有了今天的好成绩。
也许你曾关爱过他人,别人只是向你投来善意的微笑或一声轻轻的“谢谢”。但你在事后却会感受到快乐,这就是你内心深处的升华。在那一刻,每个人的心田都将受到一股从天而降的清流滋润。依昔记起这样一句话:只要人人都撒下一点爱,爱将布满人间。
伸出自己的手,行动起来去关爱他人吧,做一些力所能及的事,让我们把爱传播!
六年级关爱作文 篇4
“关爱是一种美德。”它是寒夜中的.一丝温暖,是黑夜中的一盏明灯。关爱不应仅体现在亲人之间的。当一个人遇到困难,遭遇痛苦之时,他人的丝丝关爱,就会使人得到慰藉,得到鼓励,得到克服困难的信心。我就亲身经历过一件事情,他让我倍感温暖。
有一天下课很晚,我和同学们刚走出学校,忽然天暗了起来,狂风大作,黄豆大的雨点落在地上。我打着小伞,挤进车站候车棚的人群中,打算赶快坐公交车回家。
这时,大雨磅礴,周围满是水雾,不一会马路上积了很多水,汽车像小船一样在波浪中艰难的前进,举着伞的行人很快就被风雨浇得全身湿透。不知谁喊:“公交车来了!”我赶紧随着人群,跑到那辆公交车旁边等候停车。可是那辆公交车没有停,从我们身边呼啸而过,溅了我们一身水。时间过了很久,大家都显着非常焦急,有的人不停地咒骂着恶劣的天气。又有一辆公交车来了,可是它停在马路中间,任人们淋着雨去挤车。我也去挤车,可是因为人多门小,我被别人挤了下来,摔倒在地。“啊!疼死我了。”我揉了揉膝盖,挣扎地爬起来,公交车早就开走了。
我失望的回到车棚里,湿透的衣服贴在身上,又冷又难受,冻得瑟瑟发抖,只能呆呆的看着外面的大雨。等了很长一段时间,又有一辆车来了,我赶紧跑过去。开车的是一位慈善的老爷爷,这次他例外的从座位上下来,指挥大家按顺序排成一队,“老人小朋友先上!”轮到我上时,已经冻得手脚僵硬,连迈上公交车都非常困难。这时一只温暖的大手伸过来把我拉上了车,老爷爷微笑的对我说:“小朋友坐到车后面,不要被风吹到,会感冒的。”车厢里开着热风,非常暖和,我坐在靠着窗户的座位上,望着车外。伴随着雷声和大风,雨下得更大了,雨点打在车窗上噼噼啪啪直响。不一会,不但我的身体已经暖和过来,心也热乎乎的,我真心感谢这位热心的老爷爷。
虽然这件事过去很久,但那老爷爷温暖的大手,关爱的话语,依然令我记忆犹新。“人人爱我,我爱人人!”每个人都需要关爱,尤其在逆境当中,关爱显得更加弥足珍贵。这些关爱,也许是一次力所能及的帮助,也许是一句温暖人心的话语,甚至仅仅是一个关爱的表情或眼神。我愿意付出我的关爱,去帮助他人,希望我们的社会更加美好和谐。
六年级关爱作文 篇5
生活就像在江河中行船,有时会遇到风雨,有时会阳光灿烂,有时会在岸边停泊,有时甚至逆船行舟。如果在困难关头,能得到别人的支助,哪怕是无言的关爱,也会温暖人心。记得是小学四年级下学期的一天,正面临着期末考试的我们,上课时却松松跨跨,课下打打闹闹。班主任的脸色整天是阴云密布。下午上课时,班主任给我们讲复习试卷,叫一个人回答问题,答案很离谱,全班哄然大笑。老师的脸顿时晴转暴雨,一句话也不说,。可我们丝毫没有察觉,哪知,这是暴风雨前的宁静。突然,老师将讲台用力一拍,教室里顿时鸦雀无声。他提高嗓门,大声说:“这有什么好笑的,同学答错了问题,大家应该鼓励!班干部怎么也笑?”班干部都吓得把头低下。“罗航,你笑了没有?”啊,我一愣,慢慢地站起身来,心一缩,不由的紧张起来,只感到心在急促的跳着。“你还在笑?”我不明白老师何出此言,我实在没笑,一脸的委屈。“你再笑给我站到操场上去!”我不明白老师今天怎么了,怎么这样批评我。我心里难受极了,可我知道绝不能流泪,这样老师会批评的更厉害的,因为我们班主任最讨厌学生哭了。眼泪在眼眶里打转,我咬紧嘴唇,不让它们流下来。下课后,我把头埋进臂膀里前后左右的同学都围到我桌旁,他们一句话也不说只是默默地看着我。我猛抬头一看,面对着一双双真挚的眼睛。这时,眼泪再也忍不住了一滴滴地顺着脸滑下来。可是,已不是委屈的泪水而是感动的泪水。
六年级关爱作文 篇6
人世间,有纯真的友谊,有无微不至的关爱,有刻骨铭心的仇恨......但是这中间最可贵的莫过于那无处不在的关爱。
小时候,爸爸要我学溜冰,当我穿上那稍大了一点的溜冰鞋时,一种摇摇欲坠的感觉油然而生,恰巧,邻居朱慧姐姐也过来看我学溜冰,爸爸扶着我慢慢地走八字步,我在爸爸的搀扶下慢慢地溜着,但是心中依然残存着害怕,于是,我再三嘱咐爸爸一定要扶好我,我溜得越来越平稳,像一只轻盈的燕子。可是,爸爸的手在无形中越来越松弛,当我感觉到爸爸并没有扶我时,惊叫起来:“爸爸,爸爸!”突然,“扑通”一声,我重重地摔到了地上,顿时头晕目眩,只感到一阵剧痛,在一旁观看的妈妈、朱慧姐姐和一些较近的人们,听见“扑通”这一声,都过来看怎么回事,当看到我摔倒在地时,纷纷过来将我扶起,问长问短,得知我是因为学溜冰而摔倒时,都鼓励我继续学溜冰:“你可要坚持呀,要不然什么也学不会!”、“坚持就是胜利,你也要坚持啊!”......一句句话像一股股暖流流进我的心里,终于,我不负众望,学会了溜冰。可见,人间的关爱是多么温暖啊!
其实,这样的事还有很多,今年的“5.12”汶川大地震不就是个很好的例子吗?地震发生后,世界各地的人们都伸出了援助之手,帮助灾民重建家园,这让灾民感激不已。
关爱是一种付出,像和煦的阳光;关爱是一种奉献,像轻柔的春风;关爱是一种美德,像无私的大地......让我们一起关爱别人,让无微不至的关爱无处不在!
六年级关爱作文 篇7
关心是什么?是一个袋子,里面充满了满足感。关心是什么?是一种感受,一个人对别人付出了,才能感受到自己的价值。只有懂得关爱,才能懂得生活的快乐和幸福!
当朋友身体不适,给他递上一杯热茶,关切的问侯几句;隔壁的奶奶正在拎着东西时,真诚的帮上一把;同学学习有困难,伸出援手帮一把。当我们学会了如何去关心他人时,就学会了关心自己。
我幻想着: 如果这个世界人人都会在别人困难的时候,积极地献出自己的一片爱心,那这个世界将是多么的美好,多么的芳香,多么的美丽啊!
我曾经是个性格内向的女孩,平时很少和同学交往,记得我生病在家休息的时候,是班长亲自到我家来看望我,还主
动帮助我补课,此时此刻,好像一股暖流用尽了我的心堂。从此,我的性格渐渐的开朗起来了,学会了关心,学会了爱。 有一天下午,楼下的胖叔叔下班回家时,不信扭伤了小腿。正好在道口碰到我和我爸爸回家,我见他不好走动,我就急忙回家拿来红花油给胖叔叔敷上,胖叔叔望着我感激的说:“谢谢,小岚岚!”我说:“叔叔不用谢,这是我应该做的。在一旁的爸爸望着我,脸上露出了满意的微笑。
关心他人,关爱自己,珍惜友情,让我们在同一个阳光下健康成长。只有懂得关爱,才能懂得生活的快乐和幸福!
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