二年级作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的二年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级作文 篇1
岁月匆匆，十五岁的我已经走入人生的花季，站在有少年走向青年的门槛上。清点行囊，我发现自己少了一份幼稚，多了一份成熟；少了一份盲从，多了一份思索；少了一份幻想，多了一份行动；少了一份计较，多了一份宽容……我的'行囊变得沉甸甸的，我们的道路在向未来延伸……
时光流逝，勤劳的父母渐渐老去。我们留恋现在的生活，唯有时间老人渐渐远去……
二年级作文 篇2
春风吹在我的脸上。让我想起一首诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
风把我们的五星红旗吹起来了，风让我们的风筝飞起来了，风让我们大家的红领巾飘起来了。
风来了，它吹了吹健康的小树，风在嫩绿的'树叶里。
它吹了吹美丽的风筝，风在飘来的风筝里。
它吹了吹清清的小河，河水立刻泛起了波纹。
它吹了吹绿绿的草地，小草就好像在翩翩起舞。
风儿，虽然我们看不见你，也摸不着你，但是你吹到我们的脸上，我们却是一片清爽 。
风儿，你其实就是流动的空气，我们的生活离不开你。
二年级作文 篇3
今天电脑课上，老师叫我们在学校网站的“成长日记”上写一篇自己的作品，不能少于一百字。于是，我们大家就动手写了起来。
我冥思苦想也不知写些什么。这可急得我像热锅上的蚂蚁一样团团转。
突然，我灵机一动，想到了一条妙计，那就是把电脑课上的`事写下来。
于是，我开始写了起来……
二年级作文 篇4
水果摊上没有你显赫的位置，果园中很少见到你的身影，你并非出身于高贵的`世家，你只是一个小而又小，甚至是被人遗弃的角色，的确，许多人甚至叫不出你的名字，但我却时时想念着你的名字：小草莓。
小草莓有时生长在荒郊野外。它不是树，没有干，他不像有些花树那么娇嫩，需要人照料，时时放在温室里，小草莓不需要任何人的照料，它凭着自己顽强的生命力，独生独长。它还常常挺着自己纤细的腰，经受着狂风暴雨的清洗，冬去春来小草莓开始结果，他新生的果实并不好看，硬邦邦的，还带有青色。几度春风几度春雨，小草莓不知不觉变熟了，变软了，先是淡黄，再是淡红，最后变成了深红……
哎，小草莓，为什莫你不是果实？大人们为什麽总是对你漫不经心？但是在我们孩子的童年史上，你却值得大书特书的啊。
二年级作文 篇5
我永远不会忘记那件事，那件令我由自以为是的泡泡裡掉到地狱的事。
从国小开始，演讲、朗读比赛一定跟我脱不了关係，这次，国三的我依旧被指派代表班上参加比赛。因为有多次的经验，我并没有把这件事放在心上，连稿都没有好好背。当知道别班的参赛者因背稿压力太大而失眠时，我甚至还抱着侥倖的心态，自认身经百战的我一定应付得来。
就这样，浑浑噩噩的到了比赛那一天。我站上台，问候完评审老师后，脑中却令人惊讶的，一片空白，一个字也讲不出来……我忘了最后我是怎麽下台的了。记忆犹新的是站在上被一双双眼睛盯着、取笑着……日后，每当我又开始自以为是，这种感觉就会由心裡小小的角落爬出，使我做任何事都保持虚心。
人往往会被自己的'设的井陷住，只知道在井内悠閒的看风景，殊不知，井外还有更辽阔的世界等着我们去追寻探索。
二年级作文 篇6
科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
借鉴点：文章开篇就介绍了我们的小主人公——科里亚病了，而且是传染病。“不准、不能”两个词写出了科里亚的处境。简单的背景介绍使读者了解了事情的起因，也为下文描写科里亚的心情做了铺垫。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。
借鉴点：这一段中，“躺、望”两个描写动作的词写出了科里亚的孤单，修饰词“静静地、呆呆地”让我们觉得一切(来自::二年级作文小鸟气球商店)都好像静止的，一切都是没意思的。作者通过人物动作、神态的描写突出了人物的心情。
突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？
借鉴点：描写一件事最忌平铺直叙，作者这里用一个“突然”，让我们的心情和科里亚一起有了起伏。两个动词“摇摇摆摆、一上一下”和上文形成鲜明的对比，让静止的世界有了生机，有了希望。一个问号巧妙地设下悬念，使读者想迫不及待地读下去。
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙
想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
借鉴点：作者通过科里亚的所看——画着一张可爱的的笑脸，所想——同学叽叽喳喳、指手画脚，让读者不禁为小朋友们的聪明竖上大拇指，也深深地感受到同学之间的`友情的珍贵。一看一想把情节推向了高潮，
窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
借鉴点：文章的结尾揭示课题——窗前的气球，代表着同学们对科里亚的问候与关心，使主题得到升华。一个“笑”字和上文“没意思”形成了鲜明的对比，也衬托了友谊的力量。