小学二年级作文

时间：2022-06-03 14:34:48 二年级我要投稿

【精华】小学二年级作文汇总十篇

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学二年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】小学二年级作文汇总十篇

小学二年级作文篇1

　　在春雨的歌声中

　　渐被感动

　　无法抑制的情忠

　　喷薄欲涌

　　在想你的御帘中

　　轻轻抚诵

　　有生俱来的素笔

　　渐渐清晰

　　来去匆匆的洗礼

　　荡开涟漪

　　浑然夏雨，似血莲花

　　穿流逆行，不思归家

　　泪雨夏雨，浸湿衣袈

　　欲盖磬音，敬酒残霞

　　请赐予我无限哀与悲哀的力量

　　在夏雨来临之前尽享喷薄的曙光！

小学二年级作文篇2

　　小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。

　　二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。

　　一、根据学生的特点，启发多思。

　　儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决"谁做什么"，"谁是什么"，"谁怎么样"等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。

　　二、训练学生说话，为写作奠基基础。

　　在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

　　三、培养学生的观察力，为写作提供题材。

　　在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的情况；秋天让学生观察树叶

　　的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。

　　四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。

　　在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，

　　辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

　　五、培养学生阅读能力，积累写作素材。

　　学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的.提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

小学二年级作文篇3

　　今天是一年一度的三八妇女节，我一大清早就起来了。我想今天是妈妈的节日，该送妈妈什么呢？

　　有了，就给妈妈做一张贺卡吧！我找来一块硬纸板，在上面画了两棵树，一棵是大的，一棵是小的。就像我和妈妈一样，我在妈妈的怀抱中健康的成长。并在另一面写上“节日快乐”四个大字。我想再给妈妈买一件礼物吧！可是我没有钱，我就去找爸爸资助，爸爸很支持我和我一起去服装店给妈妈精心挑选了一套运动服。因为前两天，妈妈看见王阿姨穿着这款式的衣服，她非常喜欢，但是舍不得买，所以我才要给妈妈买这衣服。

　　回到家后，我把贺卡和运动服悄悄地放在书桌上。妈妈下班回来看见了，抱住我说：“你真是乖孩子，知道给妈妈送礼物了！”看见妈妈灿烂的笑容我也笑了。

小学二年级作文篇4

　　人群之中，一个个都是有梦想的。因为这一个世界里，只要是人，不论是谁都有梦想。

　　有些普通的梦想，是不应该放弃的。这些也难实现，但也不应该放弃。人就是需要梦想，没有了梦想，就像没有了灵魂，只剩躯壳。有些遥不可及的梦想，更不应该放弃，咱就是需要锻炼，变得更强大，让它们变成随意可及。

　　7年、8年、9年....19年，时间永远改变不了咱的梦想。重重复复的锻炼，勤勤恳恳的学习，就为一个目的：完成梦想！！一只只举起的小手，一次次的复习，一声声的朗诵凝结成了咱所考取的博士、硕士、研究生……这些代表着什么！？代表着一顶顶被人扔起的博士帽，一声声的欢笑，咱成功了！！！！

　　这一次考试过后，一个个考取功名的成功人士。在这之中，多少次的付出才会得出一个个令人羡慕的功名。你的梦想被放飞了，就说明你付出了很多的精力、时间，而这更多的是一日日的期盼。你没有这些，那就说明了你的懒惰、粗心。你是一个失败的人物，没有人会羡慕你，而他(她）们只会唾弃你，因为你没有放飞你的梦想，你没有放飞梦想，就说明你没有付出、没有坚持认真学习。

　　你付出多少，就会得到多少。然而，你得到多少，就要付出多少。

小学二年级作文篇5

　　今天，妈妈给我买了两个气球，一个是红色的，另一个是蓝色的。

　　我请来了邻居的小哥哥和我一起比赛吹气球，我给小哥哥一个蓝色的，留给自己一个红色的，还给哥哥讲了游戏规则：我们比谁吹得大，但可不许吹爆炸。小哥哥得意地笑了笑，对我说：知道了。

　　我数：一二三。大家一起吹了起来，只见小哥哥也没怎么使劲，气球就慢慢地大了起来，而且越来越大。而我在那吃力地一口一口地吹，气球却一直很小。时间一分一秒的过去了，我才吹了有鸡蛋那么大，很明显，我输了。小哥哥在一边坏坏地看着我，笑着说：你可要继续努力哦。我听了小脸都涨红了，我对小哥哥说：有本事我们再比一场，小哥哥爽快地答应了。

　　我数完一二三后，小哥哥便不慌不忙地吹了起来，不一会儿就变成西瓜那么大。有了上次的经验，这次我也吹得很大。我感觉再吹就要爆炸了，我可不能输，于是我就提出要要比一比，但是谁知一比，我的还是比他小了一点，我急得都快哭了，而小哥哥却在一旁做着鬼脸，手舞足蹈，一副得意洋洋的样子，真是气死我了！

　　但是我想，虽然这一次我没有得到冠军，但有了经验，下次我一定会超过他的！

小学二年级作文篇6

　　今天，老师通知下午要进行篮球比赛，我心里十分高兴。

　　时间一分一秒的过去了，比赛即将开始了，我们迅速来到操场上。由于我是替补队员，所以坐在地上等着。一会儿，比赛正式开始。队员球场上，只见六号队员迅速运球，左冲右突，很快来到篮下，跃起，抬臂，压腕，“唰！”篮球在空中划过一条弧线，好干净利落的一个“空中开花”——球进了！观众席上掌声如雷。

　　很快，上半场结束了，下半场老师叫我上场。我全力以赴打球，抢到球后迅速传给队友，队友抬臂，跳起，飞身投篮，球又进了！大家又欢呼起来，我开心得无法形容。几个回合下来，双方的分数不断跟近，我们始终没有绝对领先。终于，裁判一声哨响，宣告了比赛的结束。再一看，球员们有的汗流浃背，有的满脸通红，有的累得已经喘不过气来。

　　这场球赛，我们班虽然以20：18输给了对手。但我坚信，功到自然成，胜利早晚会属于我们！

小学二年级作文篇7

　　我有一个好妈妈。她有一张圆圆的脸，柳叶般的眉毛下面镶嵌着一双又大又圆的眼睛，看起来，有神级了！

　　我的妈妈非常关心我的学习。平时无论她有多忙，她都会放下手里的事情来给我辅导功课，每当我遇到不会做的题时，她不是直接告诉我答案，而是有耐心的给我讲方法，等我听完后，她会让我再给她讲一遍，最后，她还会给我出一道类似的题，并且告诉我要学会举一反三。

　　这就是我的妈妈，一个非常关心我的学习的好妈妈。

小学二年级作文篇8

　　蚂蚁，虽然它们单个的力量很小，但它们共同团结起来的威力难以想象。

　　一天中午，吃饭时不小心把米粒掉到地上，不久，就来了一只蚂蚁，试想者把它搬走，我在想，小小的蚂蚁可能把这搬走吗？笑话，但过不久，又来了一群，这下午浩浩荡荡地向着米饭“进攻”，开始，它们一个个都向着自己要走的方向拉，有的向前，有的向后，有的向左……向什么方向的都有，都想着霸占着美味的食物，但却怎么也运不走它，

　　可能因为各自的交谈而变得团结起来，它们努力地向着同一个方向拦着食物，但第一次失败了，但它们并不放弃，第二次，它们好像吃了什么似的，拼命地往前往拉，像是在热锅上一样，想取得生命，拼命地往前拉，经过它们的团结，终于美味的食物搬回了家。

　　的确，单靠个人的力量是有限人，但大家都团结，就会取得成功。正所谓众人拾柴火焰高。

小学二年级作文篇9

　　一天，一个六岁的小男孩儿走在回家的路上，忽然，他看见对面的山上落下一块大石头，正向他砸来。他的爸爸正好看见了这一幕，爸爸扑了上去，挡住了石头，但是爸爸被砸死了。小男孩儿跪在他爸爸身边直哭，他搬了搬大石头，但是大石头不动，他说：“我要学武功把大石头砸碎。”这时旁边有一个人走过，这个人就是洛比特，他箭步如飞。洛比特对小男孩儿说：“你是不是想学武功呢？”小男孩点了点头。洛比特问：“你叫什么名字？”他说：“我叫张苗苗。”洛比特说：“只要你今天能爬上一个100米的山，我就可以教你所有的武功。”张苗苗问：“什么山？”洛比特说：“感动山。”张苗苗心里想：“我一定要爬上这个100米的山。”

　　晚上，张苗苗开始爬山了，他一摇一摆扭着往山上爬，爬到半路的时候，不知道为什么他翻了一个跟头，他爬到山顶之后，已经看到洛比特在山上喝茶。张苗苗说：“为什么我在爬山的时候还能翻跟头？”洛比特说：“这个山你看上去是竖着爬的，其实这个山是横着走的，就象在平地上走一样。”张苗苗说：“先学什么武功？”洛比特说：“先学苍掩嚅击里的急火。”